化学实验流程图题怎么分析

❶ 化学高考那些工艺流程题怎么做有什么要点

新高考化学工艺流程图题剖析
安徽省桐城中学
【引言】：化学工艺流程图题就是将化工生产过程中的主要生产阶段即生产流程用框图形式表示出来，并根据生产流程中有关的化学知识步步设问，形成与化工生产紧密联系的试题，体现了化学的真实性。这一题型是我省高考近两年来的新题型，对于我省考生来说试题陌生度高→能力要求也大→试题文字量大→学生会产生畏惧感→得分不理想。为了尽快解决这一严峻的问题，现将这一题型剖析如下：
第一部分 2011年安徽省《考试说明》（化学部分）相关解析
这种题型涵盖了我省考试说明中的多处要求，现统计如下：
一、考试目标与要求
（一）对化学学习能力的要求
2. （2）能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并作出解释的能力。
二、考试范围与要求（第一部分）
（一）化学学科特点和化学研究基本方法
2、认识化学是以实验为基础的一门科学；
4、了解定量研究的方法是化学发展为一门 科学的重要标志；
5、了解科学、技术、社会的相互联系，了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
（五）化学实验基础
1、了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法；
2、掌握化学实验的基本操作；
4、能对常见物质进行检验、分离和提纯；
6、了解酸碱中和滴定的基本理（新增）。
第二部分 新高考化学工艺流程图题分类例析
工艺流程图题型依据实验目的主要分为两类：
A、从混合物中分离、提纯某一物质
B、利用某些物质制备另一物质
近两年各地高考工艺流程图题统计
2009年 安徽27T，12’ 北京26T，15’ 福建24T，13’ 广东22T，12’ 江苏15T，10’
山东
30T, 15’ 上海27T，12’ 天津09T，18’ 海南20T，20’ 宁夏
37T，15’
2010年 安徽
27T, 14’ 北京26T，14’ 福建24T，14’ 广东32T，16’ 江苏16T，10’
山东
30T, 16’ 上海27T，12’ 天津09T，18’ 海南20T，20’ 四川
29T16’
例1（2010安徽27T，14分）（略）
例2（2010福建24T，14分）（略）
例3（2010四川29T，16分）（略）
例4（2011安庆二模，27T，13分）（略）
【分析】：
（一）、流程图的一般模式：

（二）、常见考点
a、混合物的除杂（酸化、沉淀、氧化等）；
b、常见离子的检验（ Fe3+ 、Fe2+ 、 Cl- 、CO32- 、 SO42-等）；
c、溶液中获得晶体：蒸发浓缩-冷却结晶-过滤-（洗涤） ；
d、溶液pH的调节（pH测定）；
e、物料循环（绿色化学）；
f、定量计算或分析（转化率、产量、纯度等）。
注意：结晶时
（1）当溶液是单一溶质时
①所得晶体不带结晶水（如NaCl、K NO3）： 蒸发、结晶；
②所得晶体带结晶水（如CuSO4.5H2O、）： 蒸发浓缩，冷却结晶，过滤。
（2）当溶液中有两种或以上溶质时
要得到溶解度受温度影响小的溶质：浓缩（结晶），趁热过滤 ；
要得到溶解度受温度影响大的： 蒸发浓缩，冷却结晶，过滤。
第三部分 2011年高考化学工艺流程图题复习策略探析…
1、试题特点
（1）体现了《课程标准》的“三维目标” ，即“知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观” ；
（2）“体现化学时代特色”，以化学视角观察社会、科学、生活，
关注化学学科最新发展，用化学知识解决实际问题；
（3）减少虚拟、贴近真实，强调将化学知识应用于生产、生活实践的意识。
2、思路探索
a、弄清实验目的 b、了解每步流程 c、分析反应条件 d、着手解答试题
3、关键词积累
工业流程题中常用的关键词：
原材料：矿样（明矾石、孔雀石、蛇纹石、大理石、锂辉石、黄铜矿、锰矿、高岭土，烧渣），合金（含铁废铜），药片（补血剂），海水（污水）；
灼烧（煅烧）：原料的预处理，不易转化的物质转化为容易提取的物质： 如海带中提取碘；
酸：溶解、去金属氧化物（膜）、调节PH抑制水解；
碱：去油污，去铝片氧化膜，溶解铝、二氧化硅，调节PH促进水解（沉淀）；
氧化剂：氧化某物质，转化为易于被除去（沉淀）的离子；
金属氧化物：调节PH促进水解（沉淀）；
控制PH值：促进某离子水解，使其沉淀，利于过滤分离；
煮沸：促进水解，聚沉后利于过滤分离；除去溶解在溶液中的气体，如氧气；
趁热过滤：减少结晶损失；提高纯度 。
4、复习建议
a、务实基础知识，重视知识的应用和方法的指导；
回归基础抓教材 、抓题型 、抓弱点
b、抓主干、巧整合，培养学生统摄化学知识的能力；
归纳、梳理，构建完整的知识体系
c、加强规范化训练和解题过程性教学。
“习惯决定命运，细节决定成败”
d、关注传统化学工艺
例如：工业制粗硅；制漂白粉；合成氨工业；工业制硫酸；工业制硝酸；
氯碱工业；工业制纯碱 ； 电解精炼铜以及从海带提取碘等。
【结束语】：总之，化学工艺流程图题是将元素化合物知识和化学实验基础知识以真实的工业流程为载体来进行综合考查，取代了传统的无机框图题。解答流程图题时要勤于思考，养成多问自己“什么”的习惯，如：从原料到产品依次进行了什么反应，利用了什么原理（氧化还原？溶解度？溶液中的平衡？），每一步操作进行到什么程度最佳，每一步除目标物质外还产生了什么杂质或副产物（知己知彼），杂质或副产物用什么方法除去，等等。我相信，只有掌握了这一题型的一般特点和解题策略，在高考中即使遇到情境陌生的流程图题，也能够驾驭自如，迎刃而解。

❷ 初中化学流程图问题详解

（1）因CO2能与氢氧化钠反应，方程式为：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O，
所以除CO2用氢氧化钠溶液，因浓硫酸具有吸水性，所以除水蒸气选用浓硫酸．
除CO2时，气体要从溶液中通过，会带出水蒸气，所以要先除CO2再干燥，
说以甲装置的作用是除去（或吸收）CO2．

（2）丁装置盛放的是无水硫酸铜，无水硫酸铜遇水会变蓝，丁装置没有明显变化，
说明没有水生成，故该还原性气体不是氢气．
戊装置盛放的是石灰水，CO2能使石灰水变浑浊，戊装置中溶液出现了白色沉淀
该还原性气体是CO．

（3）丙装置中的FexOy全部被还原，剩余固体为生成的铁的质量
戊装置中盛放的石灰水吸水CO2，增加的质量为CO2的质量．
y CO+FexOy = x Fe + yCO2
` 56X 44Y
` 16.8g 17.6g
56x÷44y= 16.8g÷17.6g
解得： X/Y= 3/4
所以该铁的氧化物的组成为：Fe3O4

（4）如果没有甲装置，混有的CO2也会在戊装置被吸收，
故CO2的质量偏大，相当于CO夺得的氧的质量增加，
故测得结果中铁元素与氧元素的质量的比值偏小．

答案为：
（1）吸收CO2，2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
（2）CO
（3）Fe3O4
（4）偏小

❸ 化学工艺流程题做法

工艺流程题做着确实有一定的难度。不过首先要审题，通常流程题都会给一定的信息，尤其是未见过的反应的信息，这个是一定会用到的。其次，要注意看好流程，每一步涉及的反应通常要联想到，想不通的某一步可以先放着，接着看下一步流程，看看能不能反推。第三，注意下面的问题，有时候也可能会有一定的信息，有助于解题。
流程图题是难点重点，这就需要兼顾很多化学基础知识，包括化学实验的基本操作等，需要考虑周全。

❹ 化学实验探究题该怎么分析，怎么做

解答化学试验题的基础是做化学实验，在学校有条件的情况下，希望学生们亲手做实验，自己准备实验器材，组装装置，检查气密性，观察实验现象，注意要在实验中注意的事项。实验做完后要写一份实验报告，吧实验的总结写下来，这样会使自己对这个实验更了解，记忆更清晰，更深刻，学校如果没有条件做每个实验，但在老师做实验时，同学们应该认真观察，记住实验现象，总结实验结果。
其实，化学实验都是有规律可循的，性质一样的物质可以用相同的装置进行实验。如收集氧气时，氧气的密度比空气的密度大，所以用向上排空气的方法收集，氨气的密度比空气密度也大，因此同样按此性质也可以收集。通过归纳，便可记住很多化学实验了。以一例而能做多题，这不正是我们需要的结果吗？故化学学过一段时间后，多个实验要善于归纳总结。做化学实验探究题时，头脑应清晰，要理清实验的步骤，注意做题的严谨性。要通过思考，以便陷入出题的全套中。要通过题目、题干的主要字眼中找出一些蛛丝马迹。实验题中要明确的，也值得我们平时多注意，通过做实验题而在考试中可遇到类似的实验题，可举一反三。要想在化学上取得高分，你一定要在化学实验上比别人莫高一筹。解答化学题具有一定的技巧，可以帮你，只要你注意方法技巧，你一定会取得胜利的皇冠，你一定可以克服这样的难题哦！
下面是一道常见的初中化学典型实验探究推断题，我们一起来分析一下：
例：有一包白色粉末，可能由碳酸钡、碳酸钠、硫酸钠、硫酸铜、氯化钡中的一种或几种组成。为了确定它的组成，某化学小组同学进行了如下探究活动：提出假设：白色粉末由上述五种物质组成。
实验探究：
步骤1：取少量白色粉末，加足量水溶解后过滤，得到白色沉淀和无色溶液。
步骤2：取少量由步骤1得到的白色沉淀，加入足量稀硝酸后，部分沉淀溶解，并有无色气体产生。
获得结论：
（1）原白色粉末中一定没有________（写化学式），说明假设不成立；
（2）步骤1得到的沉淀是_________（写化学式）；
（3）白色粉末的组成可能是（写化学式）_____________。
解析：（1）由步骤1得到白色沉淀和无色溶液。可以确定没有cuso4，因为硫酸铜溶于水显蓝色；（2）由步骤2取少量由步骤1得到的白色沉淀，加入足量稀硝酸后，部分沉淀溶解，并有无色气体产生，得沉淀为baso4和baco3；（3）综合步骤1和步骤2，可得白色粉末的组成为na2so4、bacl2、baco3或na2so4、bacl2、na2co3或na2so4、bacl2、na2co3、baco3。
此类题不仅要求考生对元素及其他合物的转化关系要相当熟悉，而且还要善于抓住题干的要求和提供的关键信息，通过观察、分析、归纳，寻求解题的途径。主要考查两个方面的知识。酸、碱、盐之间的相互转化或其混合成分的确定；多种混合气体，如氢气、氧气、一氧化碳、二氧化碳和氮气等混合气体成分的确定等。
解决这种类型的题目通常要分三步走：
第一步，仔细读题。题目至少要读两遍：第一遍，粗读，确定题目考点。这一步，非常重要，确定了考点之后，下面的答起来就容易了。 第二遍，精读，一个字一个字地读，任何语言（括号里面的也是）都不要放过，要把握关键词。
第二步，开始做题。最好是按照顺序，一步一步往下做，而且要上下内容联系起来，如在题干中的补全实验这一块，有的学生不仔细从三个猜想、实验内容和预计的现象去分析，结果出现了很多不该出现的错误。
第三步，有的题目还要求学生斟酌语言。写实验步骤和实验现象的描述，这一步是重点，能不能拿到绝大部分数，全靠这里了。有些学生在题目现象时就说得不够完整,以致于不能得全分。
综上所述，该类试题貌似复杂，有的知识还比较陌生，乍一看觉得很难下手，但事实上解答该类试题所需要的知识点和解决方法，都是已学过的，解题时只要静下心来读懂题意就可攻克，难度并不大。但在中考中，很多学生在实验探究题上，往往会出现由于试题分析不到位、内容回答不全面、语言表述不严谨等情况而丢分。此外，在平时在复习时,要记熟中考常见的实验现象，比如说，氧气、氢气、二氧化碳的制取和性质，酸碱盐里面的一些有颜色的物质等等；要掌握化学用语的使用要求；要把握题目的考点，也就是题里要问的东西，在哪一单元，和什么物质相关。在完成实验探究题时，要学会加工、分析课题给出的信息，包括明确的和隐含的信息，弄清实验目的。

❺ 化工流程题答题套路归纳是什么

要求学生注意以下几个方面：

1、明确题目目的是制什么物质从题干或问题中获取有用信息，了解产品的性质有知道了实验目的，才能非常清楚的知道整个流程的意义所在，题目中的信息往往是制备该物质的关键所在。

而产物如果具有某些特殊性质（由题目信息获得或根据所学知识判断），则要采取必要的措施来避免在生产过程中产生其它杂质。一般来说主要有如下几种情

（1）如果在制备过程中岀现一些受热易分解的物质或产物，则要注意对温度的控制。如：

侯德榜制碱中的NahCo3；还有如HO2、Ca（HCO3）、KMnO4、AgNO3、HO3（浓）等物质。

（2）如果产物是一种会水解的盐，且水解产物中有挥发性的酸产生时，则要加相对应的酸来防止水解。如：制备FeCl3、AlCl3、MgC2、Cu（NO3）2等物质时，要蒸干其溶液得到固体溶质时，都要加相应的酸或在酸性气流中千燥来防止它水解。

否则得到的产物分别是Fe2O3、Al2O3、MgO、CuO；而像Al2（So）3、NaAlo2、Na2CO3等盐溶液虽然也发生水解但产物中A1（OH3、H2SO4、NahCO3、NaOH都不是挥发性物质，在蒸发时抑制了盐的水解最后得到的还是溶质本身。

（3）如果产物是一种强的氧化剂或强的还原剂，则要防止它们发生氧化还原的物质，如含Fe2、So32等离子的物质，则要防止与氧化性强的物质接触。

（4）如果产物是一种易吸收空气中的CO2或水（潮解或发生反应）而变质的物质（如NaOH固体等物质），则要注意防止在制备过程中对CO2或水的除去，也要防止空气中的CO2或进入装置中。

（5）如果题目中岀现了包括产物在内的各种物质的溶解度信息，则要注意对比它们的溶解度随温度升高而改变的情况，根据它们的不同变化，找出合适的分离方法。

2、寻找在制备过程中所需的原料，写出主要的化学反应文程式或制备原理，从中了解程图。

近几年的高考题目中会发现，大多数题目都会给出制备物质时所需的原料，但一般会涉及到物质的分离、提纯的操作。所以在明确了实验目的之后，再写出主要的反应方程式，观察有没有副产品，如果有，剩余的步骤就是分离提纯了。

无机化工题实际上是考查考生运用化学反应原理及相关知识来解决工业生产中实际问题的能力。解此类型题目的基本步骤是：

①从题干中获取有用信息，了解生产的产品析流程中的每一步骤，从几个方面了解流程：

A、反应物是什么。

B、发生了什么反应该反应造成了什么后果，对制造产品有什么作用。抓住一个关键点：一切反应或操作都是为获得产品而服务。

从回题中获取信息，帮助解题了解流程后着手答题。对反应亲件的分析可从以下几个方面着手时反应速率有何影响？对平衡转化率有何影响？

对综合生产效益有何影响？如原料成本，原料来源是否广泛、是否可再生，能源成本，对设备的要求，环境保护（从绿色化学方面作答）。

常见文字叙述套洗涤沉淀：往漏斗中加水至浸没沉淀，待水自然流下后，重复以上操作从溶液中得到晶体：蒸发浓缩－冷却结晶－过滤－（洗涤）。

注意：

①在写某一步骤是为了除杂是，应该注明“是为了除去杂质”，只写“除杂”等类万金油式的回答是不给分的。

②看清楚是写化学反应方程式还是离子方程式，注意配平。

❻ 高中化学化工流程题解题技巧

无机化工题实际上是考查考生运用化学反应原理及相关知识来解决工业生产中实际问题的能力。解此类型题目的基本步骤是：①从题干中获取有用信息，了解生产的产品。 ②分析流程中的每一步骤，从几个方面了解流程：A、反应物是什么 B、发生了什么反应 C、该反应造成了什么后果，对制造产品有什么作用。抓住一个关键点：一切反应或操作都是为获得产品而服务。③从问题中获取信息，帮助解题。
了解流程后着手答题。对反应条件的分析可从以下几个方面着手：
1、对反应速率有何影响？
2、对平衡转化率有何影响？
3、对综合生产效益有何影响？如原料成本，原料来源是否广泛、是否可再生，能源成本，对设备的要求，环境保护（从绿色化学方面作答）。
常见文字叙述套路：
1、洗涤沉淀：往漏斗中加入蒸馏水至浸没沉淀，待水自然流下后，重复以上操作2-3次。
2、从溶液中得到晶体：蒸发浓缩-冷却结晶-过滤-（洗涤）。 注意：
①在写某一步骤是为了除杂是，应该注明“是为了除去XX杂质”，只写“除杂”等一类万金油式的回答是不给分的。
②看清楚是写化学反应方程式还是离子方程式，注意配平。

❼ 化学图像题如何分析

想做好化学图像分析题，从三方面入手。第一、要有基本的化学知识。也就是说化学的基本知识要扎实，第二、要看清图像所指示的具体内容。第三、根据所掌握的基本知识，以及图像上所提供的内容，结合自己的理解能力。选择认真仔细的答题。

❽ 化学工艺流程解题技巧

化学工艺流程解题技巧如下：

1、首尾分析法。对一些线型流程工艺（用简图可以表示为A到B到C）试题，首先分析生产流程示意图中的原材料与产品，找出原料与产品之间的转化关系，弄清生产流程过棚穗卜程中原料转化为产品的基本原理和除杂分离提纯产品的化工工艺，族拿然后再结合题设的问题，逐一推敲解答。

4、瞻前顾后分析法。有些化工生产，为了充分利用原料，变废为宝，设计的生产流水线除了主要考虑将原料转化为产品外，同时还要考虑将生产过程的副产品转化为原料的循环生产工艺。