A. 药一化学部分怎么学
药物化学课程学习的一般要求和各章节的具体要求见药物化学教学大纲。 学习重点即是教学大纲的中要求掌握的内容。熟悉和了解的内容是在重点要求的基础上的深化、扩充和提高。 由于本课程的主要对象是未来作药学服务的药师——执业药师。(现药学专业、临床药学专业的主要去向)，根据国家对执业药师的要求，近年来增加了一些药物化学与临床药学服务的内容，并作为重点要求，也写在大纲的一般要求中。 本课程对传统的药物化学学习内容如药物的合成，药物的理化性质和鉴别方法等，从整个要求上说比例有所下降，但仍选择一定数量重要的和较难理解的部分进行讲授，其余内容让学生自学。对今后选择药物化学和药物分析专业的学生，应加强这方面后续课程的学习。 本课程是建立在化学和生命科学基础上的交叉学科。在化学(无机化学、有机化学)和生命科学(如生理、微生物、生物化学等)的各门课的基本概念、基本知识掌握之后，学习相对容易，大部分内容都易自学。并在理解的基础上记忆。如学生在相应的基础课知识有缺欠，应注意复习。在课堂上，教师也注意本课程与基础课程的联系。 本课程中药物化学的一般概念、原理，以及用于药物化学的在基础化学、基础生命科学的课程中未曾学习的概念、理论可视为本课程的难点。在授课中结合典型药物，分散介绍，多次重复并适时总结比较，可使学生能较轻松的掌握学习难点。 教师授课为本课程主要的教学方法，并结合案例讨论，习题讲评，辅导答疑，自学指导等方法，引导学生学习。 教师要求学生通过掌握重点药物的化学结构，以药物结构为中心，理解结构与命名、结构与药物的发展，药物合成、药物的理化性质，药物的代谢，药物的构效关系与结构与药物的作用及特点等，来学好药物化学。建议制作和采用重点药物的卡片来加强记忆，在课程的进行中积累知识，为后期学习和未来的职业生涯奠定药物的坚实基础。而不要在考前突击，死记硬背，以“应试”为目的
B. 高职天然药物化学教学体会与改革探索 对天然药物化学的体会
摘 要： 天然药物化学是高职高专制药类专业必修的核心专业课之一，在整个制药课程体系中占有重要地位，也是执业药师、中药师等资格考试的一门重要课程，因而如何提高天然药物化学的学习水平和教学质量是本专业教师认真探讨的问题。根据本院对该专业学生的培养要求，结合天然药物化学课程本身的特点，作者在教学实践设计中，突出了化学结构式、理化性质、提取分离的教学重点。本文从教学对象的特点、多种教学方法的使用、如何激发学生学习潜力、改变考核模式等方面进行探索。
关键词： 高职 天然药物化学 教学改革
《天然药物化学》是运用现代科学理论和技术方法研究天然产物中化学成分的一门学科，是整个药学教育体系中具有重要地位［1］，我院三年制高职高专制药类专业培养目标是培养出适应社会需求的高技术类应用型人才，这就要求学生能够掌握常见天然药物的基本化学结构手嫌式和理化性质，并能够查阅相关资料，根据理化性质设计适当的提取分离方法。重点突出根据理化性质设计提取分离方法的原理和思路，但是我们面对的教学胡薯此对象是不断更新的，旧的教学方法和手段已经跟不上学生年龄变化的脚步，笔者根据多年教学的实践经验，从以下四个方面进行探索，获得了较好的教学效果。
1.教学对象的特点研究
“80后”学生淡出大学舞台，“90后”学生成为主体，他们多是独生子女，所以会有一些不好的习惯:自私自利、我行我素、不肯吃苦等，从高中的高压状态一下到大学的自由状态，突然自由的身心不愿再受管束，因而会放纵自己，去尝试以前没有做过的事，如果自控力不强就会陷入游戏、情感、懒惰等无法自拔。当然他们也有裤迅优点，比较自信，敢于表现，所以适当地鼓励会收到较好的效果。
2.多种教学方法的灵活运用
因教学对象的改变，教学方法也要做出调整，除了传统的课堂讲授法，添加问题式教学、案例式教学，设立兴趣小组，等等，让学生充分参与到课堂教学中，充分调动学生的学习积极性，变被动式接受为主动性出击，学生之间会相互探讨，课间课后也会与老师有相应的交流。
2.1问题式教学
一般来说第一堂课比较重要，引入日常生活中和本课程有较大联系的问题，比如：药酒如何泡制、金银花为什么会有祛痱止痒的功效、樟脑丸的应用、香水的香味来源等，学生自然就能够联想到自己身边的一些问题，继而可以提出问题，从而主动参与课堂学习。也可以在某一章节设计让学生自己提出问题，对于能够提出问题的学生应该给予一定的鼓励和肯定。提出问题意味着他在不断思考。特别是不爱学习的部分学生，更要鼓励参与，不论问题的深浅，这对于活跃整个课堂气氛将起到重要的作用。
2.2案例式教学
在本课程的整个教学过程中，案例式教学应该是可以大量应用的，比如：抗疟疾药物青蒿素的提取分离、蒿甲醚的半合成，能够说明民族工业对中药的开发利用的重大突破；鱼腥草、双黄连等中药注射剂的限制使用，其主要原因在于中药注射剂中对有害物质的不严格控制，注射剂中的重金属能引起神经毒性，草酸等能引起脏器损伤，而且各个生产企业的质量控制标准不一致，导致监管困难，这也促使国家对中药制剂进一步重视。通过实际发生的案例引发学生的思考［2］。
2.3讨论式教学
讨论学习可以促进教学目标的形成，在醌类化合物酸性、生物碱碱性的学习中可以设计讨论，教师写几组结构式，学生分组讨论，最后评估总结，学生对酸、碱性强弱的比较会有较深的理解，可以促进碱提酸沉法、酸提碱沉法的理解，进一步加深对PH梯度萃取法的掌握。
2.4设立兴趣小组
对于部分有学习剩余时间的学生，成立兴趣小组，开放实验室，鼓励学生自己动手查阅相关资料，自己动手设计实验思路，实验室提供场所与器材。2010级部分学生设计了金银花中绿源酸的提取分离、银杏叶中有效成分的提取，虽然结果并不是很理想，但是调动了学习的积极性和主动性。
3.激发学生学习潜力
我院位于鄱阳湖畔，有着丰富的天然药物资源，因而有条件举办药用植物图片展的活动。在校园里采摘药用植物，制成药用植物标本，配以采摘图片和相应功效的文字说明，既丰富了大学生的课余知识，又锻炼了本专业学生的实际动手能力，增强了学习的动力，激发了学习潜力。可以让学生查阅相关资料，找出这些植物的主要化学成分，分析理化性质，设计提取分离方法，进实验室验证，形成一个学习的整体，使学生的学习潜能得到最大限度的激发。
4.改变考核模式
因教学对象具有的鲜明特点，而且在教学实践中使用了多种教学手段，为了防止学生单纯为考试而学习的被动模式，就必须改变评价体系，增加平时参与活动中的表现分数比重，尤其注重在问题式教学环节、兴趣小组的开放性试验情况、参与标本制作等进行量化，结合期末考试成绩，综合在实践教学中的态度、能力进行评价，最大限度反映学生的综合实力。
5.结语
以上是笔者的教学体会，本门课程是不断发展的，如何更好地服务于学生，更好地教给学生更加有用的实际知识，需要药学教育者不断探讨。
参考文献：
［1］吴立军.天然药物化学（第5版）［M］.北京：人民卫生出版社，2008：1.
［2］吕应年.天然药物化学教学体会与分析［J］.中国医药导报，2010，（4）.
C. 药物化学要怎么学在假期期间看了一下教程 有很多的地方都看不懂 而且 觉得很枯燥
药物化学的基础是有机化学，想学好药物化学，就必须学会学好有机化学，对烷烃，烯烃，炔烃，芳烃，醇，醛，酮，酯，羧酸，醚类，胺类等有机的取代反应，加成反应，加聚反应，缩聚反应，消去反应，脱水反应，酯化反应等等反应，这些是基础，当给一些原料你能做到经历多步反应把复杂产物制出来，你的有机化学就学出来了。药物化学就是通过一系列反应制取复杂药物，当你真学进去，你会发现通过不断的反应把简单的有机物制造成一个复杂的有机物还是很有成就的。
D. 执业药师《药学专业知识一》速记口诀（1）
距离2019执业药师只剩52天啦，各位小伙伴复习的怎么样了呢?备考时间比较紧张，大家要合理分配时间哦~小编整理了一些关于执业药师《药学专业知识一》的口诀，希望可以帮助大家快速记忆，节省时间!快来跟小编一起看下吧!
1、药物常见的化学结构及名称记忆口诀
(1)五元杂环口诀：
五元单子氮氧硫，吡咯呋喃和噻吩。
五元双子都叫唑，氧恶硫噻氮咪唑。
二氮比邻间咪唑，三个四个差不多。
解释：五元杂环含双健中只有一个原子的，含氮的叫吡咯，含氧叫呋喃，含硫叫噻吩;五元杂环中有两个原子的都叫什么唑，其中氮是固定原子，含有氮氧的叫恶唑，含有氮硫的叫噻唑，含有双氮其中氮和氮相邻的叫吡唑，相间位置的叫咪唑;含有三个氮个四个氮的叫三氮唑和四氮唑。
(2)六元杂环口诀：
双健单子氧和氮，吡喃吡啶对着看。
不含双健氧和氮，加氢哌啶多记现。
氮氮相间称嘧啶，对头相望叫吡嗪。
尿有双酮是基础，胸腺荷包要分清。
解释：六元杂环含双健的，只有一个氧原子的叫吡喃，只有一个氮原子的叫吡啶;饱和六元环中含有氮原子的叫哌啶，含有氧原子的叫四氢吡喃;六元环不饱和中含有两个氮原子，间位叫嘧啶，对位叫吡嗪;尿嘧啶中含有两个碳氮双健(叫酮)，胸腺嘧啶和胞嘧啶要一起记。
(3)稠合杂环口诀：
六五含氮叫吲哚，主要消炎和退热。
六六含氮喹啉底，氮跑对角称为异。
硫氮对中三个苯，精神失常吩噻嗪。
七环氮氮相差二，加苯称䓬抗失眠。
甾体复杂应好记，雌雄孕甾增比记。
解释：六元环加五元环含有一个氮，氮在五元环底部，叫吲哚，吲哚美新辛主要是作用是消炎解热;两个苯环相连，一个氮原子在苯环最下边，叫做喹啉，如果氮原子在斜下角，叫做异喹啉;三个苯环相连，其中中间那个苯环被氧氮取代，氧氮又是对位，叫做吩噻嗪，精神失常药的主体结构;七元杂环中含有两个氮，两个氮的位置相差两个碳，加上一个苯环，叫做苯并二氮䓬，主要是镇静催眠药的主体;甾体结构比较复杂，只要记着雌雄孕甾的取代一个比一个多就行了。
2、影响药物制剂稳定性的因素：
①处方因素：pH、酸碱、溶剂(介电常数)、离子强度、辅料(表活、基质、赋形剂)②外界因素：温度、湿度和水分、光线、空气(氧)、金属离子、包装材料。——
口诀：温湿光氧金宝财
3、引起光敏性配伍变化的药物：
两性霉素 B、四环素、维生素 B2、雌激素、磺胺嘧啶钠——口诀：两性四比二、雌黄不见光
4、药品包装材料的分类：
①Ⅰ类：直接接触药品且直接使用(塑料输液瓶/袋、固/液体药用塑料瓶)②Ⅱ类：直接接触药品，经清洗后消毒灭菌(玻璃输液瓶、输液瓶胶塞、玻璃口服液瓶)③Ⅲ类：其他(输液瓶铝盖、铝塑组合盖)——口诀：一塑二玻三铝
5、药品储存-堆码(按标示、按批号、不混垛)：垛间距≥5cm，墙壁/房顶/设备间距≥30cm，地面间距≥10cm——口诀：一块地，五间房，三顶墙
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E. 如何学好药学专业 药学专业怎么学
1、学好药学，要多看书，如教材或各类辅导资料。上课要认真听讲，对于已经理解的内容，一定要记住并灵活应用，通过做题可以起到举一反三的效果。
2、另外，一定要定期进行复习，不懂的地方要多向老师或同学请教。药学是一个专业性较强的专业，那些化学、生物学科基础比较好或是对它们较感兴趣的学生能更好地适应药学专业的学习。
F. 中药学如何学习呢
首先你要把基础理论学好。因为中药学里的语言是中医术语，中医基础你不懂，中药的功效就难以理解。比如黄芪是功效：补气升阳，益卫固表，托毒生肌，利水退肿。要是不知道什么是气、阳、卫、表，你就不理解它到底是做什么的，就是硬背下来也容易忘记，也不会用这个药去治疗疾病。如果你的基础理论非常好了，功效也能理解，就是记不住，那只有一个办法：用功。书读百遍，其意自现。
中药学里的每一味药的功效都是重点，功效相对应的每一条目都要仔细的看。我读书的时候要求任何一味药的功效一个字都不能差，虽然死板了点，但能练出基本功。并且，我看着目录背功效，遇到不会的去看里面的弊森哗内容，这样很容易记住。另外，每一味药都是归类的，有的功效是另外一类里的，这就是特殊功效记忆。有一部分药物功效很相近，就对比着租行去记，找出相同点和不同点。
如果要考试了，来不及看厚厚的书，那只有抓一下所谓的重点。中药学中有500来种药，在大纲里面规定有的是重点，有的春宏是熟悉，有的是了解。你就把规定重点和熟悉的掌握住，了解的临床再去看吧，呵呵。
你要很努力的学好这些知识，现在辛苦了点，将来应用的时候就轻松多了----我们总不能当着患者的面去翻书吧？
祝你学有所成！