化学专业都有哪些教材

1. 本科化学专业的教材有哪些

不同大学使用的教材也不一样的，而且即便是同一个专业，不同大学的课程设置也不一定一样。
一般来说课程设置不外乎数学、物理学、化学、政治学、历史学、哲学、体育及其他课程。除了政治学和历史学以外，其他的课程教材都有很多不同的版本。
数学包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等课程。
物理学包括大学物理、量子力学（其实很少有学校在本科化学专业去设置量子力学课程）、电工学等课程。
化学包括无机化学（常用教材有吉林大学版的《无机化学》和三校教研室版的蓝皮《无机化学》等）、有机化学（常用教材是邢其毅主编的《基础有机化学》和《March高等有机化学》）、分析化学（常用教材有吴性良版本《分析化学原理》）、物理化学（常用教材为傅献彩版《物理化学》）、结构化学（本科一般不详细教学，常用教材为周公度版《高等无机结构化学》）等，其中包括一些选修类课程，包括生物化学、药物化学等。
政治学包括思想道德修养和法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策以及当代世界经济与政治等，历史学包括中国近现代史纲要等，哲学包括马克思主义基本原理等。这些都是统一教材。

2. 高中化学教科书有几本

人教版化学高中共有8本书 ：

《必修一》、《必修二》、 选修一《化学与生活》、 选修二《化学与技术》 、选修三《物质结构与性质》 、选修四《化学反应原理》 、选修五《有机化学基础》、选修六《实验化学》。 但不是每一本都会学到。

人教版高中化学新教材解读

新版教材封面对比旧版教材更多的采用了化学的元素信息，使得封面更加的贴切化学内容，设计颜色更加的绚丽，能够抓住学生的眼球，让新时代下的学生先存在一个感官的触动。

（1）旧版教材第一章直接学习化学计量等纯理论知识，逻辑思维强度大，理解难度较高，刚上高一的学生适应起来难度大，改版后，穿插进元素化合物的学习，位于钠和铝的学习之后，更加实用，有了元素化合物的铺垫及应用，更好理解。

（2）物质结构和元素周期律的位置提前，引导学生从结构的视角审视物质性质，更容易理解各种物质的性质和转化。

（3）实验安全等常识从第一章第一节转入附录，但是内容更有实用价值，纯理论的知识有所删减，与生活相关的内容有所增加。

3. 高中理科化学哪几本书

问题一：现在的高中理科生学哪几本教材？ 物理必修两本，选3系列五本，化学必修两本，选修《2化学与技术》，《3物质结构》，《4化学反应原理》，《5有机化学基础》四本，生物必修三本，选修1《生物技术与实践》，3《现代生物科技专题》两本。数学必修五本，选修2系列三本，选4系列三本。理科不用选。
09高考是必修内容必考，学选2系列，物理3-1和3-2，化学选4《化学反应原理》必考。数学4-1，4-2，4-3各出一道10分题，任选其一作答。物理3-3，3-4，3-5各出一道15分题，任选其一作答。化学2，3，5各出一道15分题，任选其一作答。生物1，3各出一道15分题，任选其一作答。
所以，有的选修课本其实也是必须得学，选作题你可以专攻其中一本。
以上是辽宁，宁夏，海南等课改区09界高中毕业生的情况，广东也许会有一点变化，但应该不会太大。

问题二：高中化学理科要学哪些书 随着义务教育初中化学课程改革的推进，中考考试与评价选拔制度改革实验的发展，初高中教学衔接问题也成为人们关注和议论的热点问题。不少高中教师反映升入高中学习的使用课改实验教科书的初中毕业生所掌握的化学基础知识和基本技能与高中化学课程学习所需要具备的知识要求差距较大，高中化学教学十分困难。高一学生也反映高一化学内容多、理解困难、习题难做，学习兴趣降低。这一问题已经引起高中教师学生乃至家长的关注。对造成这一问题的原因，有各种看法。例如，初中化学课程标准、教科书与高中课程标准、教科书学习要求和内容选编衔接的处理不好；初中课程改革后的化学学习要求、中考化学考试要求过低，指挥有偏差；初中化学教学过分强调探究学习和过程方法教育，忽视接受学习和描述性、结论性、规律性知识的理解记忆，双基（基础知识、基本技能）知识学得不扎实；部分地区中考化学用等级制评价作为中考录取的参考而语、数、外却用实际分数计入总分作为录取依据，造成学生、家长、学校领导只重视三个工具学科忽视理化学习的不良倾向。也有人认为高中化学教师不理解初中课程改革理念，以老眼光、旧学习要求看待、评价课改后的初中学生，对初中学生的化学基础要求过高，学生不适应高中教师习惯运用的单一的教学方式。研究初高中化学教育的差异，争取初高中化学教学的平稳过渡初、高中学科教学中存在的教学衔接问题实际上并非基础教育课程改革出现的新问题。本次改革实施之前，初高中化学衔接也存在问题，那时有关问题出在哪里的问题，不乏争论。为解决衔接问题，不少完全中学要求初中化学教学要主动考虑衔接问题，不以初中毕业的最低要求作为学习标准，要求加强高中所需基础知识技能的教学；多数学校还在高中一年级采取各种方法开设“衔接教学”课。有的在新生录取后开学初集中补课、有的在高一先划出一定时数复习初中化学、还有的采取“用到什么，复习补充什么”的方法在高中教学中复习补充初中学习的化学知识。只是在基础教育改革进入实验性实施后，由于新旧课程的差异、考试改革的冲击等原因，衔接问题显得更为突出、更为复杂。初高中化学教学衔接问题，首先是化学启蒙教育向化学科学基础教育平稳过渡的问题。初中化学教育是粗浅的化学常识与化学基本观念的教育。初中化学新课程提出的五个学习主题（科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展）表明初中化学教育是提高公民科学素养的化学启蒙教育。它没有以高中或大学化学专业教育的预备教育为目标来选取教学内容。教学的知识内容大都贴近学生日常生活实际，遵循从感性认识上升到理性认识的规律，容易理解、接受和掌握。教材语言比较通俗，直观性、趣味性强。普通高中化学课程标准规定“普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程。” 高中必修化学，是学习化学科学核心内容的基础教育，高中化学必修模块提出的六个学习主题（认识化学科学、化学实验基础、常见无机物及其应用、物质结构基础、化学反应与能量、化学与可持续发展）突出了化学学科知识的教学；多数选修模块（化学反应原理、物质结构与性质、有机化学基础、实验化学）以化学学科体系为线索，为化学专业学习提供基础，帮助学生了解、掌握在社会生产生活广泛应用的化学知识。由于学习课时紧，学习容量相对较大，高中必修化学的教学内容，起点高，容量多，叙述简明扼要，知识理解接受难度加大，习题难度也较大。化学新课程已注意整体设计初高中化学的学习要求和内容，但初中毕业生要适应高中学习还是有一定难度，需要一个过程。这里就存在过渡和衔接的问题。为了实现化学启蒙教育向化学科学基础教育的平稳过渡， 把初、高中课......>>

问题三：江苏高中理科化学有哪几本书 化学必修一、必修二和化学选修四、选修五和选修三，主要是学功这几本（鲁科版、苏教版和人教版，其中主要以苏教版为主）