化学如何服务生活

A. 怎样巧妙的将化学教学与生活实际相结合

化学与生活的关系是不言而喻的，学过化学的学生都知道：化学与生活是密不可分 的。但是往往在学习时他们只是把它当成知识点来学习，只是记住化学与生活的这种关系，而 并没有形成真正的认识，这种状态不利于学生的学习，并且使学生的学习很被动，只是为了分 数或家长等因素而学习，导致了学不能用。为了改变这样的学习状态，就要在教学活动中联系 生活实际，本文将从课前准备、课堂学习、课后巩固三个方面谈谈自己在这方面的认识。

我们不难发现化学与生活有着密不可分的关系，例如：“我们周围的空气”“自然界的 水”“生活中常见的酸”“生活中常见的碱”等。因此，我们在课堂教学中也应该要好好地利用化 学与生活的关系，使学生能真正地体会两者之间密不可分的关系，能认识到生活中的化学知 识，能正确地运用化学知识来解决生活中的问题。如何在课堂中能达到上述目标呢？我认为可 从课前准备、课堂学习、课后巩固这三个方面来完成。
一、课前准备 学生每天都坐在教室里上课，回想我们曾和他们一样坐在教室里学习时，当时我们最盼望 的也是下课铃声，课堂上也会有意无意地看看表，看看窗外。学生在如此疲惫的状态下，看到了老师带来的一幅画、一个实物、一段视频，而这些实物或是视频又是学生所熟悉的，例如： 在《生活中常见的酸》中，老师给大家带来些有酸味的物品，苹果、橘子、酸奶等，并以奖励 的方式发给学生等。那这堂课将被引入到另一种状态，学生兴趣被激发了，学习的气氛被调动 了，回答问题的声音变大了，头脑活起来了。我想这样的学习状态是每个老师都希望看到的。 要达到这样的效果，教师就必须做好充分的课前准备，认真地对待每一堂课，找出每堂课中能 联系生活的知识点，并准备相关的素材。 例如：《溶解度》中可以准备一瓶没有打开过的可乐。课堂中，摇晃可乐瓶可以看到瓶内 产生大量的泡沫，打开瓶盖后，可以看到可乐喷出，但要注意安全。这样可以让学生认识到气 体溶解度随压强、温度的变化。这样通过实物的演示观察，可以将抽象的知识具体化，帮助学 生理解记忆。 《有机合成材料》中可准备各种塑料，让学生分析它的利与弊，从而使学生客观地认识塑 料，并能找到正确使用塑料的方法，同时也培养了学生看待问题的唯物主义辩证观。
二、课堂学习
这个环节主要是在课堂教学活动中利用生活素材，让学生更进一步的认识到化学与生活的 关系，更加热爱生活、热爱化学，使学生能利用所学的化学知识解释生活中的现象，并能正确 地利用化学知识来指导生活。 例如：《物质的变化和性质》课堂中，通过观察分析四个演示实验后，可以得到物理变化 和化学变化的概念与区别；然后教师可以出示生活中的某些变化，让学生判断它属于化学变化 还是物理变化，例如：粉笔折断、纸张撕碎等；最后可以鼓励学生通过讨论的方式，列举出生 活中的变化，并分析它是属于物理变化还是化学变化。 《分子和原子》课堂中，通过演示实验后，可以从中得到分子的性质；然后教师可以列举 生活中的某些现象，并用分子性质的知识点进行解释；最后通过小组讨论的方式，让学生思考 生活中能用分子性质解释的现象。
参考资料：http://wenku..com/view/3c0291aaf111f18582d05a5d.html

B. 化学在日常生活中有些什么应用

芒果汁、火龙果汁、山竹枇杷汁、金樱茄小湿黄果汁、橄榄汁、哈密瓜汁、木瓜柚汁、柚子汁、橙汁、黄桃汁、苹果汁、荔枝桂圆汁、番茄汁、枇杷金湿黄樱小果汁、猕猴桃汁、桑葚汁、蓝||杨梅汁、草莓汁、菠萝汁、柠檬汁、樱桃汁、桃汁、葡萄汁、石榴汁的混合果汁，是强性酸。
跟物理、化学相关魔术，尖针扎弯钩刺钢板上走步，斜杯内倒水可见硬币，凊石灰水吹气而变浑，凊碱汁加至酚酞变红。环保方法，
铁铜生锈了用木炭还原（可节约金属），点燃汽车的排尾气处理（减少一氧化碳），活性炭吸收坏气体，含汞（Hg）电池不扔大海(防海水染污)，烧碱水吸收气体，毒甲醛（cHOH)催化剂(或点燃)转成二氧化碳，河中氨铵气催化剂转成亚硝酸，植树造林光合作用将CbO2转化淀粉。森林里不带丢凸透镜塑料瓶（可；聚成光斑），工厂里减少排除二氧化气（预防酸雨），使用(二硫铁杆入水)得氢气作燃料（清洁燃料），还原 生 锈的（回 再用）金属。少用聚氯乙烯塑料袋（防氯化.;'.气），吃食盐不吃亚硝酸盐，酒 用甲醇不用乙醇，用过氧乙酸、84液，酒精消毒（杀菌），支架、刀🔪柄、座垫少🔪用塑料，出关于《天工开物、梦溪笔谈》考试题，水壶顶盖内接水||下压盖中杠杆，莫扎特欤“尾叫超”作摇篮曲，电阻学、铬钾剂检测酒精，粗细可调式侧宽变电阻，用浮力条件防溺水，用化学理安全灭火，防汽车惯性危害，防从高空抛物.据能.量，地质学.防.;滑坡泥石流。进入地下用火把燃测氧，防煤气Cbn Oxg中毒，四类型语文作文，::怀梦想类、自读书类、写景物类、真关爱类。催速 化剂、质量恒律、原子不可拆分｀只能用于化学变化，（不可用于物理变化），敲击水瓶子声音调实验要考虑瓶内..水位越低、水花上下来回溅弹起得速慢。海水被电解了之后会产生次氯酸钠新质与氢氧化钠，它们就可以在大海中吸收空气的二氧化碳，减缓变暖，直流电解后得来的氢氧化钠烧碱可以将氯化金属杂质(如氯化镁、氯化铁)变为碱类沉淀物(如氢氧化镁、氢氧化铁)提取，再与((共同点燃气体合成的氯化氢hcl))反应又生成纯氯化物，再电解后又会得到纯金属，原本先经直流电解生成的氢氧化钠也能与((共同气体点燃合成的氯化氢hcl))反应制得食盐。过滤出污水后可以得到纯净水，去医院看医生用到面镜超声波，骑车不装伞否则会上飞，自发热饭石灰的煮饭效率，远离电石碳化钙，合理地给农作物施肥，用催化剂将呼出的CrbOxg2转化为氧气。电解之肥料，用氢氧化钡铝来吸收2氧化硫，考醇类的化学通式CH3(CH2)nOH，根据图形中心圆心角半角的三角函数值求出多边形的周长进而得出圆周率。从湖滨中心小学车棚的顶棚——乒乓球桌——西红门——教楼中部楼道旁小门——后花植园一线路，建设推绕厢杆式小火车。制取氢气的效果，在倒立蒸馏瓶内套住蜡烛。脸鼻臭别叫出，旁人看书吐书上。防止金属生锈，纸浆芯的涂改液，氢氟酸的篆刻刀，不会掉碗里的勺子，古人生卒年写有“约”字表示生卒年的近似年。在汽车的排尾气管上装上盛有((氯化钯PdCl2溶液、铁粉渣水液、氢氧化钡液体的三个钢罐。根据物粒的溶解度来测出水的体积，弹弓的橡皮筋还有反作用力。潮湿的铜片吸收2氧化碳。浓度欤浓酸。关于二氧化碳合成淀粉的技术，实际上九9年级的化学书后边的附录上就写到：“将二氧化碳气体的分子拆分并合成葡萄糖的分子”。二氧化碳合成淀粉也是在模拟植物的光合作用。符合化学书后边附录中讲的合成葡萄糖分子，符合植物体的种光合作用。关于在课后新增的5+2，但有些同学回到家中并不是看电视，到了家并不打游戏。2031年是个辛亥年，可纪念孙中山辛亥革命，也是日本9.18事变的100周年。把所有垃圾箱的旁边改成捐赠衣物的地点，冬天道路上用盐除雪，车轮装链防滑。用沸点知识高压锅煮饭，仿照煮茶叶蛋的原理来纹身。端午节吃咸鸭蛋、鸭蛋粽子、和炸鸭砖，都是鸭蛋鸭砖。把用银子做成的个手环放到硝酸里消失并置换出来。算出滑轮组的机械效率=G物/n缠绳(G物—F浮)。关于搜狗输入法所给有的特殊效能之帖子。算数学成绩分为填空选择题总分、应用作图题总分，压轴综合题总分。从纸张画面中取出(贴纸正方体)的魔术，口袋里小熊掉入帽子里并戴上(以为消失的)实验。
关于创文明市的交通违规拍摄像头去录像，有些外地无知来客以及本来就想变文明的骑手、若是被镜头拍下了，多么不值、可惜呀！雷雨天时，空气中的。Ntr2+Ox2=雷放电=2NtOx,,2NtOx+Ox2(跟空气)=条件下=2NtOx2,,4NtOx2+2Hy2Ox(跟雨水)+Ox2=条件下=4HxNtOx3,,CaCbOx3(跟石头)+2HyNtOx3==Ca(NtOx3)2+Hy2Ox+CbOx2 ↑ ,,最后生成了硝酸钙，可以补充些氮肥。
往水水Hy2Ox中加入二氧SlO2化硫SllOx2气体，制成亚硫酸，再加入铁粉Fe，制成氢气。

C. 化学在我们的生活中有哪些重要作用 可从生活中的衣食住行等各方面列举事例说明!

化学在我们的生活中的重要作用：

1、衣物：化纤产品使棉花不足得到缓解，甚至在性能方面超过化纤。

2、药品：各种医疗用药的合成，保障了人类的健康。

3、食物：水处理，减少疾病；食物防腐，延长食物储存期限。

4、住与行：各种建筑材料的合成，改善居住条件。汽车等交通化工原料的合成，改善交通条件。

5、休闲与娱乐：各种运动器材材料的研制，各种娱乐新材料的合成。

学习化学的意义：

化学是一门实用性很强的科学，通过对原子的了解，我们学会了对原子和分子的控制。让我们更好的生活，所以对化学要有兴趣。

我们利用分析和模拟的方法，解开了许多构成物质的谜题，和全力开发大量自然界并不存在的新物质，新材料，也是化学的重要任务之一。所以明白化学的重要性之后我们应该更努力地学习化学知识。

化学不仅是高新技术快速发展，也将为解决环境问题、能源问题等提供更多有效途径。所以我们在学习化学的时候，要与事实结合起来，更好地学习。

D. 化学和我们生活有哪些联系

化学与生活息息相关、密不可分。

1、现代人类经过对化学的研究，食盐可以说是取之不尽，用之不竭的。在过去，人们没有掌握科学的方法，常常做菜没有盐或者盐中缺碘，导致了“大脖子病”等等。

2、日常生活中，化学还给人类带来许多方便，洗衣粉和肥皂是家用去污的好产品，啤酒是人们喜欢的饮料，蒸馒头时放些苏打，馒头蒸得又大又白又好吃。

3、在食方面，化学同样重要。用纯碱发面制馒头，松软可口。各种饮用酒，经粮食等原料发生一系列化学变化制得。槟榔是少数民族喜爱的食物，在食用前，槟榔必须浸泡在熟石灰中，切成小块。到一定时间后，才可食用。

相关信息

不同于研究尺度更小的粒子物理学与原子核物理学，化学研究的元素、分子、离子（团）、化学键的基本性质，是与人类生存的宏观世界中物质和材料最为息息相关的微观自然规律。宇宙是由物质组成的，作为沟通微观与宏观物质世界的重要桥梁。

化学则是人类认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。它是一门历史悠久而又富有活力的学科，与人类进步和社会发展的关系非常密切，它的成就是社会文明的重要标志。从开始用火的原始社会，到使用各种人造物质的现代社会，人类都在享用化学成果。

化学是重要的基础科学之一，是一门以实验为基础的学科，在与物理学、生物学、地理学、天文学等学科的相互渗透中，得到了迅速的发展，也推动了其他学科和技术的发展。例如，核酸化学的研究成果使今生物学从细胞水平提高到分子水平，建立了分子生物学。

E. 化学为我们的生活带来了什么便利

石油化工为我们带来众多石油产品：各种油 沥青马路等 及其衍生物：衣服的织物涤纶 塑料等
精细化工让我们有洗衣粉 洗碟精 洗发水 肥皂 化妆品可以用
在各行各业 都能用到化学 生活的各个方面也都离不开化学
衣：衣服织物 染料
食：药物的分离提纯 食物的添加剂制造 植物的肥料合成
住：建筑材料的制造（水泥）装修（油漆，胶水）
行：车轮胎的制造 汽车烤漆制造 车身材质

F. 化学在人类生活中有哪些重要作用

1、衣物：化纤产品使棉花不足得到缓解，甚至在性能方面超过化纤。

2、药品：各种医疗用药的合成，保障了人类的健康。

3、食物：水处理，减少疾病；食物防腐，延长食物储存期限。

4、住与行：各种建筑材料的合成，改善居住条件。汽车等交通化工原料的合成，改善交通条件。

5、休闲与娱乐：各种运动器材材料的研制，各种娱乐新材料的合成。

(6)化学如何服务生活扩展阅读：

化学的历史渊源非常古老，可以说从人类学会使用火，就开始了最早的化学实践活动。我们的祖先钻木取火、利用火烘烤食物、寒夜取暖、驱赶猛兽，充分利用燃烧时的发光发热现象。

当时这只是一种经验的积累。化学知识的形成、化学的发展经历了漫长而曲折的道路。它伴随着人类社会的进步而发展，是社会发展的必然结果。而它的发展，又促进生产力的发展，推动历史的前进。

实验与理论一直是化学研究中相互依赖、彼此促进的两个方面。

进入20世纪以后，由于受到自然科学其他学科发展的影响，并广泛地应用了当代科学的理论、技术和方法，化学在认识物质的组成、结构、合成和测试等方面都有了长足的进展，而且在理论方面取得了许多重要成果。在无机化学、分析化学、有机化学和物理化学四大分支学科的基础上产生了新的化学分支学科。

20世纪以来，化学发展的趋势可以归纳为：由宏观向微观、由定性向定量、由稳定态向亚稳定态发展，由经验逐渐上升到理论，再用于指导设计和开拓创新的研究。一方面，为生产和技术部门提供尽可能多的新物质、新材料；另一方面，在与其它自然科学相互渗透的进程中不断产生新学科，并向探索生命科学和宇宙起源的方向发展。

G. 化学学得好，工作生活上有什么帮助

化学与生活密切相关，学好化学可以帮助我们分析、解决生产生活中的问题。从我们的衣食住行来看，
第一，我们穿的衣服需要经过化学处理和印染，丰富多彩的合成纤维更是化学的一大贡献。
第二，我们吃的粮食，关键之一是发展化肥和农药的生产。加工制造色香味俱佳的食品，离不开各种食品添加剂，如甜味剂、防腐剂、香料、调味剂和色素等等，它们大多是用化学合成方法或用化学分离方法从天然产物中提取出来的。
第三，我们住的房子所用的水泥、石灰、油漆、玻璃和塑料等材料都是化工产品。
最后，出行的交通工具，不仅需要汽油、柴油作动力，还需要各种汽油添加剂、防冻剂，以及机械部分的润滑剂，这些无一不是石油化工产品。总之，可以说我们生活在化学世界里。