高中教资化学怎么学

‘壹’ 感觉高中化学好难，有什么办法可以学好化学呢，尽量详细点

感觉高中化学好难，有什么办法可以学好化学呢，尽量详细点

高中化学，是理科里最简单的。
但是知识点多，注重平时的累积。
觉得难，就是你之前放羊了。

有什么办法可以学好分析化学

1、滴定分析的原理是重点，关键是计算。
2、办法：强化无机化学的知识；熟记结果计算的公式。

高中化学怎样学呢？尽量讲的详细点。

最实际的是：熟能生巧。
大量的练习才是现在应试教育的根本对付方式。
化学式不要死记，死记的话你多多时间都不够用。要记的是主要离子的颜色，反应的现象。以现象联络化学式，那样的话有很多东西都可以忽略记的步骤。因为无论是初中还是高中的化学的化学式都不多，所以不用死记。记现象还能帮助你解推断题。建议把化学式归类，如中和的，氧化还原的，电池（虽然都属氧化还原）等。
然后就是要把化合价彻派慧租底记熟（这个没有办法，用口诀吧，口诀没有的强制记，反正也不多）
然后就是要多练习配平。
把一些常用的比较易记得物质、离子的相对分子量记下，如CaCO3是100，NaOH是40，硫酸是98等，能在你做题时省事。
把基本的知识常识化，在对付选择题的时候尽量在5分内做完，追求100%正确率（因为选择题并不难做，70%都是基础知识，而且一般都是有巧算的，不用计一堆东西）
推断题如一开始说的那样。
填空和计算题请找化学式。
还是那句。熟能生巧。在你做得有感觉的时候就好了。
还有一点，一定要注重课本的阅读，不管多少遍都要读，高考源于课本！这是根！

plc感觉学不好，有什么办法可以学好plc？

跟着一个电气工程师做个专案，什么都会了，学PLC主要是实践；

化学好难啊，看到就昏，有没有什么办法学好化学啊…

化学在理科里边是属于"大综合"类的,也就是说,不仅在背东西,还在会去运用,分析.(比如,给你一个实验接图题,然后通过这个实验问你最原始的反应物是什么之类的,这类问题一般是多数学生所苦恼的) 所以,对于化学的学习, 一,在上课前先预习一下,把要记下来的先背一下(比如说氧气的物理性质,化学性质及常用的化学反应议程式),因为这种东西都是死的,不会改变的; 二,多想想书上课后里的为什么,这样有助于你对于所学的知识的运用和理解 三,多总结,比如说什么溶液是有颜色的,什么气体是有臭鸡蛋味的,什么可以让BaCl2溶液生成沉淀,时间长了,我想对于实验类的题目,你都可以信手解来 四,在多联想,比如,说到铁,你要能想到氧,然后是氧化铁,然后就想到了铁矿石(氧化铁,过氧化铁,四氧化三铁等),然后想到了HCl,想到了FeCl3,然后它是什么颜色的,......,慢慢的,你就会觉得学习化学其实很简单的. 化学很简单啊，为什么每个人都说难啊。郁闷！
求采纳

高中化学怎么学，有什么办法吗

1. 基础的知识还是要记的。

2. 实验步骤什么的做几次实验就记的了。包括实验用品那方面。

3. 有关化学计算，做一些经典的题，不用太多，但每做一道题就至少要懂一道题，能做点延伸跟好。

4. 做几套综碧迅合练习题。

如何学好化学？ 感觉高中化学比初中难多了

你好：1 听好课的三要素：
（1）恭听：上课听讲要有明确的学习目的和严肃的学习态度，全神贯注，做到眼、耳、手、脑并用，自觉遵守课堂纪律，高度集中注意力，才能提高听讲的效率。
（2）思维：听课时要积极开动脑筋思维，注意听老师解决问题的思路、方法和解题的规范要求。思索老师从现象、事实到结论的分析、归纳得到结论的过程，或演绎、推理的过程，以及说理论证过程或操作过程、装置原理。其关键是要发展思维能力，理解所学的内容，而不是只记结论。
（3）记忆：思维的同时也在进行记忆。记忆要及时，并注意反复巩固，记忆也要讲究方法。
2 听讲的方法：听讲方法主要包括检查复习、讲授新课和总结巩固这三个环节的学习。和其它学科一样，听化学课应全神贯注，做到眼到、心到（即思想集中）、耳到和手到，关键是心到，即开动脑筋，积极思维，想懂所学内容，根据化学学科的特点，这四到各有其特点。对于眼到，除以演示实验等直观教学看得全面外，重要尘兆的是在教师指导下，分清主次现象，能迅速捕捉一瞬即逝或现象不够突出和不够明显，而又属于反映物质及其变化的本质属性的现象。这就要求能高度集中注意力，同时要记住这些现象。不论好看有趣与否，都有要有明确的学习目的和学习态度，自觉提高和发展观察能力。关于耳到、心到，着重点是开动思维器官，听清和思索教师从现象、事实到结论的分析、归纳得出结论的过程，或演绎推理过程，以及说理、论证过程和操作及装置的原理等，也就是那些属于理解的内容。切实克服和改变不注意听和想的过程，而只记住结论的不正确的学习方法。耳到、心到的关键是发展思维能力，理解所学的内容。当然，在此前提下该记住的内容，还是要记住的。手到，主要的是按要求和规范，认真进行实验操作，掌握实验技能。至于笔记，要学会记要点、记提纲，不要因记笔记而影响看、听和想。在检查复习时，要认真思考老师提出的问题，注意听同学的回答，看同学的操作。不要因没有检查到自己而不认真想、不注意听和看。当同学的回答、操作与自己的认识不一样时，更要想一想有无道理。总结巩固阶段，主要是会小结归纳，使一堂课所学的内容在头脑中条理分明有个系统，同时回忆看或所做的实验。
复习阶段：
复习是化学教学的重要组成部分，也是重要教学环节之一，是学生进一步获得知识，发展智力，培养能力必不可少的教学程式。在复习过程中，要针对知识、技能上存在的问题，根据大纲要求和教材的重点，对知识进行整理，使分散的知识点串成线成网，使之系统化，结构化。
1 复习的种类：复习的种类、方法各一，但复习的种类，大致可分为新课中的复习、阶段复习和学年总复习三种。
（1）新课中的复习：这种复习是把新课有联络的已学知识在新课教学中进行复习。目的是“温故知新”。从已知引出未知，由旧汇出新，降低新课的教学难度。这可采用课前提问，或边讲新内容边复习旧知识的方法。
（2）阶段复习。这种复习一般分为单元复习、每章复习和学期复习。①单元复习就是马每章按内容划分为几个单元，每一单元讲完后复习一次。如第一章可分为一至三节和四至八节两个单元。②每章复习是在上完了一章内容后进行的。它的作用是把整章进行归纳、综合并进行一次小测试。其方法可根据每章后面的“内容提要”有所侧重地进行，并结合学生实际，做每章后面的复习题或选做适量的课外练习题进行消化、巩固。③学期复习是在学期期未考试前集中两周时间，把一学期学过的知识进行一次综合复习。通过复习及学期考试检查，将暴露出来的问题通过寒暑假作业弥补，为学习后面的知识打好基础。以上各阶段复习，按课本的顺序进行为宣。这样可以充分发挥课本的作用，便于学生掌握。
（3）学年总复习。它是在上完全册教材后进行的，不受章节或阶段知识的限制。通过总复习，使学生掌握的知识比较系统化、条理化，有较好的综合运用的能力。学年总复习一般可分为系统复习和综合训练两个阶段。
2 复习的基本步骤：
（1）在每次复习前必须要有计划做好复习准备。例如，一个晚上自学两小时，就应根据一天学习的学科和学科的性质，做科学安排，即内容相似的不要前后相连复习，应间隔复习。这是因为从心理学上讲，相似的学科相连复习往往引起干扰，降低复习效果。
（2）复习时最好先回忆，或根据听课所记要点，进行回忆当天学习了哪些内容，主要教材是什么，进行了哪些实验，等等。然后再复习课文。在这个时候，可根据回忆，有困难或不明确的地方多复习，理解了没有问题的少复习，这样既可节省时间，而且可集中力量来弄通困难教材，掌握重点。最后，再合上书本思考一遍，特别要明确教材的重点、难点部分，然后才做作业。
（3）化学是以实验为基础的一门学科。因此，在复习时，要十分注意这一特点。对每一项实验，必须注意它的变化、现象，仪器装置、操作手续，从现象到本质去认识它、理解它。同时，在复习时必须对所做过的实验已观察到的变化，从现象到本质地进行回忆、复习，并且还要注意实验装置及操作手续。
3 复习的操作方法：复习是对知识的识记、掌握、巩固、深化、提高和迁移的过程。通过复习进行总结，归纳章节内容，列出知识之间的相互联络，有助于知识的条理化、系统化，有助于学生逻辑思维能力及综合能力的提高。根据不同的内容，可选择不同的方法：
（1）例项法：对物质的性质、制法、存在、用途必须有机地联络起来进行复习。通过例项，认识物质的制法、用途、存在决定于它的性质，它们之间是有机的内在联络的。因此，在复习某一物质的性质的同时，应根据此性质认识它的制法与用途，联络它的存在。同样，复习用途与制法，也必须充分了解它们所根据的是该物质的哪些性质。如复习铵盐与碱反应放出氨气的特性时，便应注意联络氨的实验室制法。因为氨的实验室制法，就是根据铵盐这一特性。
（2）对比法：化学知识点之间存在异同，复习时若能进行一些对比分析，可加深理解和记忆。元素间、化合物间、同族元素与异族元素间，以及一些概念不同，复习时均可进行对比。对比的方法不仅加深、扩大、巩固新旧知识，同时也是培养学生分析、综合及概括能力的过程。如物质的溶解度和溶液的百分比浓度，可以从定义、条件、范围、计算公式等方面来对比分析，找到联络与区别，以便灵活运用。
（3）联想法：复习时要善于将前后知识进行联想，使之系统化如复习H2的性质时，可联想到H2的制法、用途，有关的实验现象、装置，注意事项等。联想法是复习化学一种行之有效的方法。
（4）归纳法：归纳是一种重要的复习方法，它把零散的知识，复杂的内容整理成提纲或图表。如氧化物、酸、碱、盐之间，通过学习就可摸索出它们相互间的转化规律，归纳成图表，成为全章及全书的知识概括和小结。
（5）联络实际法：要反复通过例项，联络实际，究竟联络什么和如何联络，逐步学会联络实际。化学实验是化学教学联络实际的重要方面，按上面所述，重视复习实验，对生产和社会主义建设，对生活中的各种事物和现象，要结合教学加以联络，使学生逐步学会联络。
完成作业：
化学学科的课后作业及解题过程也有其自己的规律：（1）认真审题，明确要求。首先要认真理解题意，弄清题目给出什么条件，需要回答什么问题，也就是明确已知和求解。（2）回忆知识点，确定解题方案。在审清题意的基础上，回忆有关的化学概念，基本理论，计算公式等化学知识，设计一条解题途径，制订出解题的方案。（3）正确解题，完美答案。把解题的思路一步步表达出来，注意解题的规范性和完整性。解题结束时，要注意反复检查，以提高解题的正确率。（4）展开思路寻找规律。这是最后一环，也是大多数学生最容易忽视而至关重要的一个步骤。一道题目做完以后，要结合己做好的题目联络前后的思路，从中悟出带规律性的东西来，就会事半功倍。反之就是做无数道练习题，也达不到巩固知识、训练技巧、提高能力的目的。
二．建立错题档案
每次考试结束或学习中对出错的题要建立错题档案，包括错的题，错因，更正，举一反三，当时情景等认真总结。
化学学习的过程是由一系列阶段组成的，阶段与阶段之间，既有联络又有区别，学生在学习时应掌握好各阶段和各层次间的协调，只有这样才能学好化学，用好书本知识，才能更好地理论联络实际，将化学学习好，为我所用。
化学是一门很有魅力的学科。但由于高中化学具有“繁，难，乱”的特点，所以不少同学对学习高中化学感到困难。那么如何才能学好高中化学呢？
如何学好高中化学
一、认真听课，做好笔记。
好的笔记是教科书知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼。
由于化学学科知识点既多又零碎、分散，所以，课堂上除了认真听课，积极思考外，还要在理解的基础上，用自己的语言记下老师讲的重点、难点知识，以及思路和疑难点，便于今后复习。
二、及时复习。
复习并不仅仅是对知识的简单回顾，而是在自己的大脑中考虑新旧知识的相互联络，并进行重整，形成新的知识体系。所以，课后要及时对听课内容进行复习，做好知识的整理和归纳，这样才能使知识融会贯通，避免出现越学越乱的现象。比如学习了SO2的漂白性就跟氯水的漂白性进行比较，找出两者的不同之处。
三、学会巧记
由于要记的化学知识点比较多，如果靠死记硬背是难以记牢的，所以应学会巧记。化学上常用的记忆方法有：比较法（常用于容易混淆、相互干扰的知识。如同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四个相似的概念，可以通过比较，使理解加深，记忆牢固。）、归纳法、歌诀记忆法、理解记忆法和实验记忆法。
四、勤练
练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径。但练习要有针对性，不能搞题海战术，应以掌握基本方法和解题规律为目标。在解题过程中，要注意一题多解和归纳总结，这样才能达到做一题会一类的效果。如化学计算中常用的技巧法有：守恒法、关系式法、极值法、平均值法、估算法、差量法等。
五、备好“错题本”
做题的目的是培养能力、寻找自己的弱点和不足的有效途径。所以，对平时出现的错题，应做好修正并记录下来。记录时应详细分析出错的原因及正确的解题思路，不要简单写上一个答案了事。同时，要经常翻阅复习，这样就可以避免以后出现类似的错误。
六、重视化学实验
化学实验不但能培养学生观察、思维、动手等能力，还能加深对相关知识的认识和理解，所以必须重视化学实验。平时做实验，要多问几个为什么，思考如何做，为什么要这样做，还可以怎样做，从而达到“知其然，也知其所以然”的目的。
此外，要把化学学好，还要多关注与化学有关的社会热点问题和生活问题，善于把书本知识与实际结合起来。
总之，只要学习方法正确，相信同学们会轻松地把化学学好的。
希望对你的学习有帮助~O(∩_∩)O~
满意请采纳~O(∩_∩)O谢谢

高中化学好难背，好难懂啊.怎么办？

计算题主要是几种方法..差量法..守恒法.十字相乘法还有(A~B~C~D法..我不知道怎么讲)..了解以后就很;轻松了(前提是方程都了解了)
实验题一般是器材用途..几种实验步骤..误差(仰俯视之类的)这一些考查..
实验题一般是靠多做...

怎样能学好高中化学，感觉很难

高中化学都是一种拼图游戏。碎片比较多，重要的是把碎片拼成一个一个有意义的完整图形。期中的记忆是免不了的。但是知识难度在数理化中，化学的思维难度算最低的。我是工学硕士数理化家教。

化学好难哦 咋样可以学好化学呢？

一开始上初三的时候接触化学很不来感，考试虽然都90但是基本上看课本和听老师说就行了，上学期就差不多这样了，都是很基础很基础的。
初三下的时候才算考验（其实也不难，毕竟月考之后稳定第一）关键是自己有兴趣的话多看点化学题（当然不是简单的题目）多想想 多思考 多关注网上的化学问题 自己想想 其实也不难 酸碱盐 这个算最麻烦的了 其实说起来真不难
初三的化学其实真是基础啊。。你对比一下高一那些 不敢想象啊。。
多拓展思维，多想问题，培养兴趣

‘贰’ 高中化学该怎么学从哪些方面入手

我自我感觉在化学上有比较高的水平，所以就在这里简单回答一下。1.学习重在积累，尤其是化学这门课程，其实大家在生活中都有积累常识，这对化学非常有用。2.上课听讲是必要的，每门课都一样，上课的时间非常宝贵，每一名老师都会尽心尽力的将他们的知识在上课期间介绍给大家，所以课上几乎成为和老师沟通最多的时间。3.课后作业完成要及时，老师会精心的设计作业来让学生理解体会课上的关键内容。4.答疑与自学，答疑不 要在老师那里做题!这样会影响你独立思考，自学其实没有很大的必要，尤其是盲目的做题，不仅耽误时间而且抓不住重点，所以如果你感觉某一部分不清晰可以问老师，或者让老师帮忙选一些题来做，老师都会很耐心的。错题是必须看的，是很值得看的。以上就是我对化学学习的几点想法，比较粗浅，但是希望能帮助到你，同学，最重要的是自信！！！hold住化学。

‘叁’ 高中化学怎么学啊，现在刚进高一就听不懂啊！怎么办

高中化学怎么学啊，现在刚进高一就听不懂啊！怎么办？

高中化学，特别是高一化学，和初中化学相比难度上了一个大台阶，这也是你感到学习困难的原因，特别是一上来就学习较抽象的物质的量和氧化还原反应，就我的经验来看，你要做到以下几点;1课前预习，2听不懂也要听，因为物质的量对于所有学生来说都比较难理解，是相对于初中具体的化学知识而言的。物质的量是整个高中化学的学习工具，以后表示物质的多少都用它而不用克了，3放稳心态，不要急躁，也正是由于物质的量是工具以后会大量用到，所以可以在以后的学习中边学习边理解这个概念，犹如数学中的加减乘除四则运算，你能说出他们的意义吗？会用就行了。
氧化还原反应也是一样
祝你好运！

高中化学怎么学啊，现在刚进高一就听不懂啊，怎么办
化学学习需要大量的记忆,认真听课。弄懂每一模块的核心内容,然后再进一步把整个模块的知识联系起来。熟能生巧。

高中化学听不懂怎么办？

把课本上的基本概念 多做几道题 融会贯通 学起来就会很随意了
只是东西比较多 你可能对这些不感兴趣

化学：
主要是记一些性质, 写方程式类的。文字性的东西，看一看记一记可以。理论的东西，关键就是理解，理解了，你就会了，就能做到举一反三。例如化学方程式，要写出一个正确的化学方程式，首先你必须要写得出每一种反应物和生成物的化学式，要想写出正确的化学式，就必须要搞清楚化合价。如果光靠死记硬背，到考试的时候，还是容易忘记，理解才是最重要的。所以你就要去记,多练习题，如选择题，老师给出一些特殊的性质让你来选，所以多练习可以无形帮助你记忆。光记的效果是不好的。对于那些特殊物质的性质，你练习的多了，自然就记住了。大题是推理，写方程式，有了好的基础你就不怕了。
总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。
祝学习成功！

1、结合老师板书、课本边听边研读，相信一段时间，你会听懂师的话。
2、坚持做好笔记，空出听不懂的地方，下课问老师和同学。
3、重点或难度较大的课，用录音笔（或录音机）录下老师的讲课内容，下课重点再听。
4、上课尽量多举手提问，与老师加强交流。

我习式适合用让参考我现高三高二始写化作业高二期两月始听课我并没想绩降反我化课代表高高三（算滥用职权吧每名单记自名字）化绩第我平真听我听懂我考试前两星期看看书自再总结其实东西我考试想比电解池原电池章用电转移配平氧化原反应程式我看书根本没看懂考试我看两遍题同都说化难我觉真简单要些程式各种各颜色（颜色反应溶液颜色物质颜色等）记住脑转些要题给绕进做题做要题背要举反三做道题再道题用别题题种麻烦简单管麻烦都要所知道都做遍第知道道题其思路第二熟练其题目往往暗含着条件并直接给要看用脑袋东西比杯色溶液蒸发剩余固体进行焰色反应发现火焰呈黄色要盲目判定钠盐能包含钾盐钠盐焰色呈黄色钾盐呈紫色钾盐焰色钠盐亮容易钠盐焰色盖住所要透蓝色钴玻璃进行观察要书些死板题绕进重要能掌握恩我语文说乱自码字希望楼主能些提示

高中化学听不懂，主要分两个方面原因:(客观方面)你的化学老师本身然的像个浆糊，表达不清，讲不清楚重难点;(客观方面是你自己)，化学难学，主要由于化学知识点的多、乱、繁、杂造成的，比如你一个小知识点没记住，会导致在高考失去一个6分选择题，得不偿失，因此在平日学习化学中，必须分类记忆，把相关知识点归类整理，不放过一个盲区，并且必须要按照教师要求，做一定量的习题，俗话说，好的狙击手是子弹喂出来的，那么好的学霸，就是题做出来的！万剑归宗，不做题，都是扯蛋！

高中英语怎么学啊？我现在高一，觉得听不懂啊怎么办？

高中英语简单，如果基础不好就用拼音备注一下，多看多读时间长了慢慢的就会了

高中化学听不懂怎么办？补习的免了……

我的学习方式不适合你用，不过让你参考一下也可以，我现在高三，从高二开始就不写化学作业了，从高二下学期的后两个月开始不听课了，但是我并没有你们想的那样成绩下降好多，反而，我是化学课代表，从高一当到高三（算是滥用职权吧，每次名单不记自己名字），化学成绩第一，我平时真的什么也不听，因为我听不懂，我只是在考试前两个星期看看书，自己再总结一下，其实好多东西是我在考试中想到的，比如电解池原电池那一章，还有用电子的转移配平氧化还原反应的方程式，我看书时根本没有看懂，可是到考试我看两遍题就会了。同学们都说化学很难，我觉得真的很简单，因为只要把那些方程式和各种各样的颜色（颜色反应，溶液颜色，物质颜色等）记住，脑子在转的开一些，不要被题给绕进去，做题做的是方法不是要把题背下来，还要举一反三，做出这道题，再把这道题的方法用到别的题上，有的题不只是一种方法，有的麻烦有的简单，但不管多麻烦都要把所知道的方法都做一遍，第一可以知道这道题的其他思路，第二还可以熟练一下其他的方法。题目中往往暗含着很多条件，并不是直接给出来的，这就要看你会不会用你脑袋中的东西了。比如一杯无色溶液，蒸发后将剩余固体进行焰色反应，发现火焰呈黄色，不要盲目的判定这个是钠盐，还可能包含钾盐，因为钠盐的焰色呈黄色，钾盐呈紫色，钾盐的焰色不如钠盐的亮，很容易被钠盐的焰色盖住，所以还要透过蓝色钴玻璃进行观察。不要被书上那些死板的题绕进去了，重要的是你能掌握好方法，恩，我语文学得不好，说的很乱，不过是自己码字，希望楼主能得到些提示

高中化学于初中化学的不同 怎么学高中化学 老师教的很烂 听不懂

也要自学的啊，我的哥哥、同学也是这样的，高中是完全靠你自己啦。不要依赖老师，好好努力吧，既然都上高中了，就离大学迈进了一步啦。

‘肆’ 高中化学最好的学习方法 高中生如何学好化学

高中化学怎么辅导,高中化学辅导方法

高中化学知识和初中化学知识还是不一样的,这两者还有很大的差别,高中学习的难度明显要大于初中的,高中化学该怎样辅导?高中化学辅导的方法都有哪些?

化学实验器材

在一个人尝试给别人解决一些问题的时候,就是说出了全过程,要是他已经明白了,那最好.高中化学辅导方法也有很多,我也不能全部都给你们说出来.

‘伍’ 高中咋学化学

高中咋学化学

化学课的学习主要概括八个字：四先四后，错题档案。
一．“四先四后”有以下几个阶段：（1）先预习后听课；（2）先复习后作业(3)先思考后发问（4）先听课后笔记等几个阶段。
预习阶段：概括起来就是“读、划、写、记”。
“读”，要有课前预读的习惯，能根据预习提纲带着问题读懂课文，归纳含义；“划”，要划出重点、要点、关键词、句。在课本上圈圈点点。“写”，把自己的想法、疑点写下来，带着想不通的，不理解的问题去听课，“记”，要把重要的概念、定义、性质、用途、制法多读几遍，记在脑子里。古人说，疑者看到无疑，其益犹浅，无疑者看到有疑，其学方进。
教师要教给学生怎样发现问题，怎样提出问题，不断解决问题，认识能力就会提高，在预习中不仅要求学生能回答老师提出问题，能质疑问题，而且要指导学生逐步学会确定学习目标、学习重点，安排学习过程，掌握正确的学习方法。
听课阶段：
课堂听讲，在中学时代是学生获取知识的主要来源。因为在课堂教学中，老师要启发学生的思维，系统地讲解化学概念和规律，指导学生或演示实验、组织讨论、探索新知识，解答疑难问题，点拨思路，纠正错误，并在科学方法的运用上作出规范。因此在课堂上学生一定专心听讲，开动脑筋，在老师的诱导下，对所学知识深入理解。同时还要学习老师分析问题、解决问题的逻辑思维方法，这样可以使学生在学习中少走弯路。
学生在课堂上听讲，还要做到边听、边想、边记。主要精力放在听和讲上，必要时也可标标，划划或写写。
1 听好课的三要素：
（1）恭听：上课听讲要有明确的学习目的和严肃的学习态度，全神贯注，做到眼、耳、手、脑并用，自觉遵守课堂纪律，高度集中注意力，才能提高听讲的效率。
（2）思维：听课时要积极开动脑筋思维，注意听老师解决问题的思路、方法和解题的规范要求。思索老师从现象、事实到结论的分析、归纳得到结论的过程，或演绎、推理的过程，以及说理论证过程或操作过程、装置原理。其关键是要发展思维能力，理解所学的内容，而不是只记结论。
（3）记忆：思维的同时也在进行记忆。记忆要及时，并注意反复巩固，记忆也要讲究方法。
2 听讲的方法：听讲方法主要包括检查复习、讲授新课和总结巩固这三个环节的学习。和其它学科一样，听化学课应全神贯注，做到眼到、心到（即思想集中）、耳到和手到，关键是心到，即开动脑筋，积极思维，想懂所学内容，根据化学学科的特点，这四到各有其特点。对于眼到，除以演示实验等直观教学看得全面外，重要的是在教师指导下，分清主次现象，能迅速捕捉一瞬即逝或现象不够突出和不够明显，而又属于反映物质及其变化的本质属性的现象。这就要求能高度集中注意力，同时要记住这些现象。不论好看有趣与否，都有要有明确的学习目的和学习态度，自觉提高和发展观察能力。关于耳到、心到，着重点是开动思维器官，听清和思索教师从现象、事实到结论的分析、归纳得出结论的过程，或演绎推理过程，以及说理、论证过程和操作及装置的原理等，也就是那些属于理解的内容。切实克服和改变不注意听和想的过程，而只记住结论的不正确的学习方法。耳到、心到的关键是发展思维能力，理解所学的内容。当然，在此前提下该记住的内容，还是要记住的。手到，主要的是按要求和规范，认真进行实验操作，掌握实验技能。至于笔记，要学会记要点、记提纲，不要因记笔记而影响看、听和想。在检查复习时，要认真思考老师提出的问题，注意听同学的回答，看同学的操作。不要因没有检查到自己而不认真想、不注意听和看。当同学的回答、操作与自己的认识不一样时，更要想一想有无道理。总结巩固阶段，主要是会小结归纳，使一堂课所学的内容在头脑中条理分明有个系统，同时回忆看或所做的实验。
复习阶段：
复习是化学教学的重要组成部分，也是重要教学环节之一，是学生进一步获得知识，发展智力，培养能力必不可少的教学程式。在复习过程中，要针对知识、技能上存在的问题，根据大纲要求和教材的重点，对知识进行整理，使分散的知识点串成线成网，使之系统化，结构化。
1 复习的种类：复习的种类、方法各一，但复习的种类，大致可分为新课中的复习、阶段复习和学年总复习三种。
（1）新课中的复习：这种复习是把新课有联络的已学知识在新课教学中进行复习。目的是“温故知新”。从已知引出未知，由旧汇出新，降低新课的教学难度。这可采用课前提问，或边讲新内容边复习旧知识的方法。
（2）阶段复习。这种复习一般分为单元复习、每章复习和学期复习。①单元复习就是马每章按内容划分为几个单元，每一单元讲完后复习一次。如第一章可分为一至三节和四至八节两个单元。②每章复习是在上完了一章内容后进行的。它的作用是把整章进行归纳、综合并进行一次小测试。其方法可根据每章后面的“内容提要”有所侧重地进行，并结合学生实际，做每章后面的复习题或选做适量的课外练习题进行消化、巩固。③学期复习是在学期期未考试前集中两周时间，把一学期学过的知识进行一次综合复习。通过复习及学期考试检查，将暴露出来的问题通过寒暑假作业弥补，为学习后面的知识打好基础。以上各阶段复习，按课本的顺序进行为宣。这样可以充分发挥课本的作用，便于学生掌握。
（3）学年总复习。它是在上完全册教材后进行的，不受章节或阶段知识的限制。通过总复习，使学生掌握的知识比较系统化、条理化，有较好的综合运用的能力。学年总复习一般可分为系统复习和综合训练两个阶段。
2 复习的基本步骤：
（1）在每次复习前必须要有计划做好复习准备。例如，一个晚上自学两小时，就应根据一天学习的学科和学科的性质，做科学安排，即内容相似的不要前后相连复习，应间隔复习。这是因为从心理学上讲，相似的学科相连复习往往引起干扰，降低复习效果。
（2）复习时最好先回忆，或根据听课所记要点，进行回忆当天学习了哪些内容，主要教材是什么，进行了哪些实验，等等。然后再复习课文。在这个时候，可根据回忆，有困难或不明确的地方多复习，理解了没有问题的少复习，这样既可节省时间，而且可集中力量来弄通困难教材，掌握重点。最后，再合上书本思考一遍，特别要明确教材的重点、难点部分，然后才做作业。
（3）化学是以实验为基础的一门学科。因此，在复习时，要十分注意这一特点。对每一项实验，必须注意它的变化、现象，仪器装置、操作手续，从现象到本质去认识它、理解它。同时，在复习时必须对所做过的实验已观察到的变化，从现象到本质地进行回忆、复习，并且还要注意实验装置及操作手续。
3 复习的操作方法：复习是对知识的识记、掌握、巩固、深化、提高和迁移的过程。通过复习进行总结，归纳章节内容，列出知识之间的相互联络，有助于知识的条理化、系统化，有助于学生逻辑思维能力及综合能力的提高。根据不同的内容，可选择不同的方法：
（1）例项法：对物质的性质、制法、存在、用途必须有机地联络起来进行复习。通过例项，认识物质的制法、用途、存在决定于它的性质，它们之间是有机的内在联络的。因此，在复习某一物质的性质的同时，应根据此性质认识它的制法与用途，联络它的存在。同样，复习用途与制法，也必须充分了解它们所根据的是该物质的哪些性质。如复习铵盐与碱反应放出氨气的特性时，便应注意联络氨的实验室制法。因为氨的实验室制法，就是根据铵盐这一特性。
（2）对比法：化学知识点之间存在异同，复习时若能进行一些对比分析，可加深理解和记忆。元素间、化合物间、同族元素与异族元素间，以及一些概念不同，复习时均可进行对比。对比的方法不仅加深、扩大、巩固新旧知识，同时也是培养学生分析、综合及概括能力的过程。如物质的溶解度和溶液的百分比浓度，可以从定义、条件、范围、计算公式等方面来对比分析，找到联络与区别，以便灵活运用。
（3）联想法：复习时要善于将前后知识进行联想，使之系统化如复习H2的性质时，可联想到H2的制法、用途，有关的实验现象、装置，注意事项等。联想法是复习化学一种行之有效的方法。
（4）归纳法：归纳是一种重要的复习方法，它把零散的知识，复杂的内容整理成提纲或图表。如氧化物、酸、碱、盐之间，通过学习就可摸索出它们相互间的转化规律，归纳成图表，成为全章及全书的知识概括和小结。
（5）联络实际法：要反复通过例项，联络实际，究竟联络什么和如何联络，逐步学会联络实际。化学实验是化学教学联络实际的重要方面，按上面所述，重视复习实验，对生产和社会主义建设，对生活中的各种事物和现象，要结合教学加以联络，使学生逐步学会联络。
完成作业：
化学学科的课后作业及解题过程也有其自己的规律：（1）认真审题，明确要求。首先要认真理解题意，弄清题目给出什么条件，需要回答什么问题，也就是明确已知和求解。（2）回忆知识点，确定解题方案。在审清题意的基础上，回忆有关的化学概念，基本理论，计算公式等化学知识，设计一条解题途径，制订出解题的方案。（3）正确解题，完美答案。把解题的思路一步步表达出来，注意解题的规范性和完整性。解题结束时，要注意反复检查，以提高解题的正确率。（4）展开思路寻找规律。这是最后一环，也是大多数学生最容易忽视而至关重要的一个步骤。一道题目做完以后，要结合己做好的题目联络前后的思路，从中悟出带规律性的东西来，就会事半功倍。反之就是做无数道练习题，也达不到巩固知识、训练技巧、提高能力的目的。
二．建立错题档案
每次考试结束或学习中对出错的题要建立错题档案，包括错的题，错因，更正，举一反三，当时情景等认真总结。
化学学习的过程是由一系列阶段组成的，阶段与阶段之间，既有联络又有区别，学生在学习时应掌握好各阶段和各层次间的协调，只有这样才能学好化学，用好书本知识，才能更好地理论联络实际，将化学学习好，为我所用。

高中化学咋学？求大神高招

兴趣超重要，一些要背的硬背下来，其他的全靠了解原子或者元素之类的活跃，或者一些简单的原理，合理运用，一次成功就会引发不可收拾的爆发，以前我高一的时候，化学一般般，高二报了化学专业，因为兴趣，结果第一次考试147，全级第一，那一次考试很难，高分的很少，140以上的都只有3个，从那以后，兴趣和成就感导致了我不怎么学化学都可以精通运用，努力一次，成功一次之后，你就会上瘾的

高中化学教案咋做

首先要明确教学目标（三维目标：知识与技能，过程与方法，情感价值观）。
教学重点，
教学难点，
教学方法（比如，启发式。。。等）。
教学过程。
作业
教学反思。

高中化学的化学键咋理解啊。急求助

化学键（chemical bond）是指分子内或晶体内相邻两个或多个原子（或离子）间强烈的相互作用力的统称。高中定义：使离子相结合或原子相结合的作用力通称为化学键。
化学键中有单键、双键和三键，是原子在形成分子的过程中的一种需要，物质已经存在，而人是根据存在的物质来发展理论。苯的结构的发展就是最好的例子。
不管是单键、双键还是三键，有一个基本的规律，就是一个原子最外层达到8电子稳定，以乙炔CH≡CH为例，由于形成分子的原子太少，只有形成碳碳三键，共用六个电子，每个碳的周围才能有8个电子，达到稳定。

高中化学好难啊？咋办嘛？

你要是实在学不懂，就利用休息时间补习一下基础知识吧，所谓基础不牢地动山摇啊。看下华清教育，这家辅导班，本人以前也补习过。

高中数学和化学咋学啊？好抽象噢

数学主要靠做题，做多了自然就找到感觉了；化学主要靠找规律，一定程度上还需要下功夫背些东西，加油吧

化学 高中

①取少量白色晶体放入试管中，加适量蒸馏水，振荡晶体溶解，得到无色透明的溶液 白色晶体溶于水
②取少量实验①所得溶液于试管中，先滴加稀硝酸，再滴加Ba(NO3)2溶液没有SO42-、CO32-等离子
③继续向②所得溶液中滴加AgNO3溶液 有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成 有 氯 离子
④另取少量实验①所得溶液于试管中，加入适量的
氢氧化钙 （填试剂）浓溶液，加热，将溼润的红色石蕊试纸接近试管口，检验生成的气体
红色石蕊试纸变成 蓝 色。
生成气体为氨气，证明白色晶体中有NH4+ 。
离子方程式为：NH4+ + OH- == NH3 + H2O
NH3 +H2O ==NH4OH==NH4+ + OH-

高中 化学

这三种单质不是同素异形体，是同种物质 同素异形体如O2和O3 化学定义上的物质，物质的最小基础是原子，而不深究同一种同一种原子的不同核素。只要元素相同那么就是同一种物质。H2 D2 T2 的组成元素相同，所以它们是同一种物质。

高中化学原电池题咋分析

1有盐桥的原电池和没盐桥的原电池.电子都是通过导线过到另一边的. 2.电子通过推动了旁边的电子定向移动产生电流注意：导线的作用:传递电子,沟通外电路. 而盐桥的作用:沟通内电路.a.形成闭合回路.b.平衡电荷

化学高中难学吗?

‘陆’ 高中化学生物怎么学

化学和生物在理科综合中占到很大的比重，并且难度较大，下面我收集了一些关于高中化学生物学习方法，希望对你有帮助

高中化学学习方法

1.首要是“抓好课堂”,“笔记”很重要。教师的讲解是知识的源泉，课堂把握不住，课下付出几倍的努力也未必能弥补。笔记是教学内容的精华，是课后复习、思考、练习的重要依据。以后能力能不能提升也取决于对笔记的“理解”、“记忆”，真正理解了就不会出现知识、人、题各自为政，关联不上的情况。

2.其次千万不要急于钻难题和偏题,万万以基础为主。化学的基础知识不容小觑，很多模棱两可的问题都因为基础不牢，到最后反而成了高考最大的障碍。这方面的例子不胜枚举!

3. 不急于进行题海战术,先学会举一反三，多思考，“多问自己几个为什么?”把一道典型题弄懂、弄通，就可以代替盲目练习几十道题。

4. 重视学生与学生之间的沟通交流。只有在交流过程中才能发现自己的问题，如自己到底哪里不懂?(有的学生只知道不会连不会什么都不知道!)哪个环节出问题了?(是原理不通?还是记忆不到位?还是不会运用等等)该怎么解决?老师为什么这样讲?。。。交流可以打开思路，加深理解和记忆，有效的交流得到的收获有时胜过教师单方面的讲解。

5.会通过关键词进行节、章的穿线复习。能把知识自主的在头脑中穿线，那么几十、几百个零散的知识点就会成体系的印在脑海中,不会成为记忆负担，他们会慢慢成为你思想体系的一部分，而不是外界强加给自己的累赘。

6.有能力的可以进行分题型，分专题的总结和反思。

而且化学作为自然学科离不开五彩缤纷的实验，实验能让学生对化学产生兴趣同时引起对未知知识探索的愿望，很自然的就会让学生喜欢上化学。

高中生物学习方法

一、记忆是学习生物的基础

生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。书中的图例、实验、涉及的化学式(光合与呼吸)，要时常归纳、总结重点词，如“功能、“作用”、“本质是”，这些都要留心，书上的黑体字要背下来，如“基因是有遗传效应的DNA片段”等等。还要掌握好的记忆方法。

(一)简化记忆法

即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核苷酸链，成为一种规则的双螺旋结构。

(二)联想记忆法

即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如记微量元素：铁锰硼锌钼铜这六种元素，可以用谐音记忆铁猛碰新木桶，这样就记住了，而且不容易遗忘。

(三)对比记忆法

在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可以运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单独列出，然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差明显，容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。

(四)衍射记忆法

此法是以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如，以细胞为核心，要衍射出细胞的概念、细胞的发展、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。

记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。

二、课堂上认真听讲

首先，听讲时要开动思维机器，通过听、看、写等方面，随着老师讲课要多思考，特别是围绕上面提到的“三听”来思考问题，在头脑中多问几个为什么。思考的问题，如果老师在讲课中已经讲到了，说明问题基本解决了，如果老师在讲课中没有讲到，则应该向老师提出。其次，多提问题。无论是课上想到的问题，还是课下遇到的问题，都应及时向老师提出，要有“刨根问底”的劲头儿。课上没时间问，就课下问，最终要把自己的问题解决。最后，认真记好笔记。老师在黑板上写的课堂笔记，应该说是课本知识内容的高度浓缩，是重点所在，是精华所在，也可以认为是知识内容的纲要，所以要认真记好笔记。此外，老师写的笔记不可能包括许多具体的内容，这就需要在记笔记时，根据自己的理解多记一些内容。如老师讲课时举的一些实例，画的一些简图，提的一些问题等等，都应该记下来。记好笔记不但促进我们思维活动的积极开展，而且为我们复习提供了提纲和资料。

三、复习和作业

每天的复习一定要避免机械的重复，而应抓住老师讲课的重点、知识的联系和老师讲课的思路，将老师讲课内容按照自己的理解，用语言表述一番。通过复习，加强了记忆，然后再来做题，可以大大提高作题的效率，作业的困难、疑问、多可迎刃而解，而且通过作业又可进一步运用所学的知识，加深知识的理解和掌握。

(一)把做题当成积累

在做题中你会逐渐摸清哪些地方经常成为考点。尤其是大题，出题套路会比较固定，答案也很固定。如，问神经递质在神经元之间为什么是单向传递的、要答“神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜”。生物是很有规律的一个学科掌握这些常考一些卡点的知识点，会保证得一个中等、稳定的分数。

(二)将经典的题收入记忆中

‘柒’ 高中化学怎么学才能学好

高中化学是理综中，极为重要的部分，学生应如何学好高中化学呢?下面由我为你精心准备了“高中化学怎么学才能学好”，本文仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯!

高中化学怎么学才能学好

1.准确记忆高中化学是前提。

初中化学是相对比较简单的，而高中化学却很不一样了。物质的量、元素周期律、氧化还原反应等等知识理论性强，抽象程度高，这些内容历来被认为是高中化学造成学生分化、学习困难的重点知识，如元素周期律有些比较容易混，氧化还原反应主要是元素升降价容易乱。

2.准确理解和应用高中化学。

其实高中化学考试的题目大部分都是平时做过的类似题型，有些同学在实际应用高中化学时，虽然记住了所有的东西，但面对一些高中化学新物质的性质仍感束手无策，所以除了会准确记忆高中化学，还要懂得准确理解和运用高中化学。

3.学习高中化学要常联想善总结。

经过高一高二阶段高中化学的学习，有些同学觉得高中化学个别知识点已学会，而进入复习阶段后，很多同学复习课本知识，都是“单线”性，像“小熊掰玉米”，只专注于复习当前课本的内容。其实，高考考场高中化学得分，学会仅是一方面，高中化学知识考察点很广，更注重高中化学知识点的运用和总结归纳。

4.熟记基本的高中化学知识内容。

应熟记的高中化学内容包括一些与化学相关的生活常识，部分方程式，物质的颜色、状态等。林世伟说，这些内容应该在平时的学习中逐渐积含消纯累，比如看书，或做练习遇到的时候，就应有意识地关注它，久而久之就会记住了。另外，还有一些内容可以采用口诀记忆或关键词记忆，如：化学反应平衡有4个关键字(等、定、动、变)。

5.熟悉重要的高中化学实验和高中化学工艺流程。

在高中化学书本中的实验、流程，都综合了多个知识点，如：实验室制取氯气，工业制硫酸，制备乙酸乙酯……因此，林世伟建议同学们不仅要记住实验的整个过程，还要知道各个化学仪器的作用和除杂、干燥、尾气处理的方法。在了解了书本的基本实验后，对于以后遇到的实验题、流程题，才能进行类比迁移。

6.学习高中化学要适当练习补缺补漏。

通过做练习找出存在的不足，补缺补漏。和很多人一样，建议可以做一本高中化学“错题集”，将自己做错的，有价值的题目，记录下来，写明错因和正解，时时翻阅，理解透彻。在练习中，逐步了解、形成一定的化学思维方式，如：对于推断题，马上联想到相关知识点;对于工业流程题，注意联系生活实际;对于物构题，则注重理论分析和类比推理等等。

7.建立高中化学知识网。

在每学习一个阶段后，最好自己梳理相应的知识点，建立自己的知识网，而不要依赖现成的高中化学知识网，对于不清楚的知识点，在自己无法独立解决时要及时请教老师或同学，避免留下对高中化学知识缺漏。

拓展阅读：必背高中化学知识点

化学键和分子结构。

1、正四面体构型的分子一般键角是109°28‘，但是白磷(P4)不是，因为它是空心四面体，键角应为60°。

2、一般的物质中都含化学键，但是稀有气体中却不含任何化学键，只存在范德华力。

3、一般非金属元素之间形成的化合物是共价化合物，但是铵盐却是离子化合物;一般含氧酸根的中心原子属于非金属，但桥碧是AlO2-、MnO4-等却是金属元素。

4、含有离子键的化合物一定是离子化合物，但含共价键的化合物则不一定是共价化合物，还可以是离子化合物，也可以是非金属单质。

5、活泼金属与活泼非金属形成的化合物不一定是离子化合物，如AlCl3是共价化合物。

6、离子化合物中一定含有离子键，可能含有极性键(如NaOH)，也可能含有非极性键(如Na2O2);共价化合物中不可能含有离子键，一定含有极性键，还可能含有非极性谈咐键(如H2O2)。

氧化还原反应。

1、难失电子的物质，得电子不一定就容易。比如：稀有气体原子既不容易失电子也不容易得电子。

2、氧化剂和还原剂的强弱是指其得失电子的难易而不是多少(如Na能失一个电子，Al能失三个电子，但Na比Al还原性强)。

3、某元素从化合态变为游离态时，该元素可能被氧化，也可能被还原。

4、金属阳离子被还原不一定变成金属单质(如Fe3+被还原可生成Fe2+)。

5、有单质参加或生成的反应不一定是氧化还原反应，例如O2与O3的相互转化。

6、一般物质中元素的化合价越高，其氧化性越强，但是有些物质却不一定，如HClO4中氯为+7价，高于HClO中的+1价，但HClO4的氧化性却弱于HClO。因为物质的氧化性强弱不仅与化合价高低有关，而且与物质本身的稳定性有关。HClO4中氯元素化合价虽高，但其分子结构稳定，所以氧化性较弱。

晶体结构。

1、同主族非金属元素的氢化物的熔沸点由上而下逐渐增大，但NH3、H2O、HF却例外，其熔沸点比下面的PH3、H2S、HCl大，原因是氢键的存在。

2、一般非金属氢化物常温下是气体(所以又叫气态氢化物)，但水例外，常温下为液体。

3、金属晶体的熔点不一定都比分子晶体的高，例如水银和硫。

4、碱金属单质的密度随原子序数的增大而增大，但钾的密度却小于钠的密度。

5、含有阳离子的晶体不一定是离子晶体，，也可能是金属晶体;但含有阴离子的晶体一定是离子晶体。

6、一般原子晶体的熔沸点高于离子晶体，但也有例外，如氧化镁是离子晶体，但其熔点却高于原子晶体二氧化硅。