如何评价2015全国二卷化学试题

A. 高考理综全国2卷各科分数分配是怎样的物理，化学，生物各占多少分

全国2卷物理、化学、生物三科的合卷为理科综合，理科综合试题总分300分，其中各单科所占分数各省标准不一，全国理综卷为物理占110分、化学占100分、生物占90分。

理科综合三科合一，按分值分配，生物需30-35分钟完成，化学需50—55分钟完成，物理需要1小时完成，剩下的分钟为机动时间，这是最合理的安排。

全国卷理综答题技巧

1、浏览试卷

理综试卷发下来以后，会给几分钟的时间填考生信息，填完信息以后，大家先不要着急去做题，在开始考试的广播响起之前先浏览一下试卷，大致了解一下试题的分布，顺便对自己有印象的题做一下标记，根据自己平时考试的答题习惯和学习情况确定答题顺序。

2、科学分配考试时间

高考理综主要的难度是因为三合一考试综合性很强，有很多同学因为没有合理安排考试时间而导致理综成绩不理想。

所以大家在高三最后的模拟考试中，应该锻炼答题速度，并且确定每科的大致答题时间。要注意的是，分配答题时间的时候，一定要留出10到15分钟的时间为机动时间，用来检查答题卡情况、以及有没有落下的题。

3、做题顺序

一般情况下，不管是什么科目，考试的时候都应该先做简单的题，在做难题。对理综来说也是同样的。不过大家在做题的时候能做出来的就做，看一眼觉得有难度的就先放着，千万不要把题目都看一遍再决定做哪些题。尽量按照顺序去做，跳过的题也要标记出来，以免最后忘记了。

B. 新课标全国2卷高考化学大题必考部分都会考哪些题型2015年高考

主要考选择题，填空题，实验设计题与简答题。
化学试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。
第Ⅰ卷为选择题，共7题，42分。
第Ⅱ卷为非选择题，共4题，58分。非选择题包含填空题、实验题、简答题等。
化学考试范围涵盖普通高中化学课程中的必修1、必修2、选修3(物质结构与性质)。

C. 2015高考化学全国卷2，235核素怎么输

二 化
Ⅰ考试性质
普通高等校招全统考试合格高毕业具同等力考参加选拔性考试高等校根据考绩按已确定招计划德、智、体全面衡量择优录取 高考应具较高信度、效度必要区度适难度
Ⅱ考试内容
根据普通高等校新文化素质要求依据华民共教育部2003颁布《普通高课程案实验》《普通高化课程标准实验》确定高考理工类招化科考核目标与要求
、考核目标与要求
化科考试利于选拔具习潜能创新精神考能力测试主导测试考进步习所必需知识、技能基础全面检测考化科素养 化科命题注重测量自主习能力重视理论联系实际关注与化关科技术、社经济态环境协调发展促进知识技能、程、情、态度价值观等面全面发展 
() 化习能力要求
1接受、吸收、整合化信息能力
(1)能够化基础知识融贯通确复述、再现、辨认能力 
(2)能够通实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表观察及自界、社、产、化现象观察获取关性知识印象并进行初步加工、吸收、序存储能力 
(3)能够试题提供新信息准确提取实质性内容并经与已知识块整合重组新知识块能力
2析问题解决解答化问题能力
(1)能够实际问题解通运用相关知识采用析、综合解决简单化问题能力 
(2)能够析解决问题程用确化术语及文字、图表、模型、图形等表达并做解释能力
3化实验与探究能力 
(1)解并初步实践化实验研究般程掌握化实验基本技能 
(2)解决简单化问题程运用科初步解化变化规律并化现象提科合理解释
(二)知识内容要求层
便于考查高考化命题各部知识内容要求程度由低高解、理解掌握、综合应用三层高层要求包含低层要求其含义别
解化化知识初步认识能够确复述、再现、辨认或直接使用
理解掌握领所化知识含义及其适用条件能够确判断、解释说明关化现象问题即仅"知其"能"知其所"
综合应用理解所各部化知识本质区别与内联系基础运用所掌握知识进行必要析、类推或计算解释、论证些具体化问题
Ⅲ考试范围内容
根据普通高等校新科素养要求按照既保证与全普通高校招统考试要求基本致利于实验省区实施普通高化课程标准原则参照《普通高化课程标准实验》高考化科考试范围必考内容选考内容
、必考内容部
必考内容涵盖必修模块"化1"、"化2"选修模块"化反应原理"内容根据化科体系科特点必考部内容包括化科特点化研究基本、化基本概念基本理论、见机物及其应用、见机物及其应用化实验基础五面
()化科特点化研究基本
1解化主要特点原、水平认识物质解化识别、改变创造
2解科探究基本程习运用实验推理基础科探究认识化实验基础门科
3解物质组、结构性质关系解化反应本质、基本原理及能量变化等规律
4解定量研究化发展门科重要标志理解摩尔mol物质量基本单位用于进行简单化计算
5解科、技术、社相互关系化与、材料、能源、环境、命程、信息技术关系等解化工产遵循"绿色化"思想重要性 
(二) 化基本概念基本理论
1物质组、性质类 
（1）解、原、离等概念含义解原团定义
（2）理解物理变化与化变化区别与联系
（3）理解混合物纯净物、单质化合物、金属非金属概
（4）理解酸、碱、盐、氧化物概念及其相互联系
2化用语及用计量 
（1）熟记并确书写见元素名称、符号、离符号 
（2）熟悉见元素化合价能根据化合价确书写化式式或根据化式判断化合价 
（3）解原结构示意图、式、结构式结构简式表示 （4）解相原质量、相质量定义并能进行关计算 （5）理解质量守恒定律含义 
（6）能确书写化程式离程式并能进行关计算 （7）解物质量单位--摩尔mol、摩尔质量、气体摩尔体积、物质量浓度、阿伏加德罗数含义 
（8）根据物质量与微粒原、、离等数目、气体体积标准状况间相互关系进行关计算
3溶液 
（1）解溶液含义 
(2)解溶解度、饱溶液概念 
（3）解溶液组理解溶液溶质质量数概念并能进行关计算
（4）解配制定溶质质量数、物质量浓度溶液 （5）解胶体种见散系
4物质结构元素周期律 
（1）解元素、核素同位素含义 
（2）解原构解原序数、核电荷数、质数、数、核外电数及间相互关系 
（3）解原核外电排布 
（4）掌握元素周期律实质解元素周期表式结构周期、族及其应用 
（5）第3周期例掌握同周期内元素性质递变规律与原结构关系 
（6）IAVIIA族例掌握同主族内元素性质递变规律与原结构关系 
（7）解金属、非金属元素周期表位置及其性质递变规律 
（8）解化键定义解离键、共价键形
5化反应与能量 
（1）解氧化原反应本质电转移解见氧化原反应 
（2）解化反应能量转化原能说见能量转化形式 
（3）解化能与热能相互转化解吸热反应、放热反应、反应热等概念 
（4）解热化程式含义能用盖斯定律进行关反应热简单计算 
（5）解能源类存社发展重要基础解化解决能源危机重要作用 
（6）解原电池电解池工作原理能写电极反应电池反应程式解见化电源种类及其工作原理 
（7）理解金属发电化腐蚀原金属腐蚀危害防止金属腐蚀措施
6化反应速率化平衡 
（1）解化反应速率概念、反应速率定量表示 （2）解催化剂产、科研究领域重作用 （3）解化反应逆性 
（4）解化平衡建立程理解化平衡数含义能够利用化平衡数进行简单计算 
（5）理解外界条件浓度、温度、压强、催化剂等反应速率化平衡影响认识其般规律 
（6）解化反应速率化平衡调控、产科研究领域重要作用
7电解质溶液 
（1）解电解质概念解强电解质弱电解质概念 
（2）解电解质水溶液电离及电解质溶液导电性 （3）解弱电解质水溶液电离平衡 
（4）解水电离离积数 
（5）解溶液pH定义解测定溶液pH能进行pH简单计算 
（6）解盐类水解原理、影响盐类水解程度主要素、盐类水解应用 
（7）解离反应概念、离反应发条件解见离检验 
（8）解难溶电解质溶解平衡及沉淀转化本质
8各部知识综合应用 
（三）见机物及其应用
1见金属元素Na、Al、Fe、Cu等 
（1）解见金属顺序
（2）解见金属及其重要化合物主要性质及其应用 
（3）解合金概念及其重要应用
2见非金属元素H、C、N、O、Si、S、Cl等 
（1）解见非金属单质及其重要化合物主要性质及应用 （2）解见非金属单质及其重要化合物环境质量影响 3各部知识综合应用
（四）见机物及其应用
1解机化合物碳键特征解机化合物同异构现象
2解甲烷、乙烯、苯等机化合物主要性质
3解乙烯、氯乙烯、苯衍物等化工产重要作用 4解乙醇、乙酸组主要性质及重要应用
5解述机化合物发反应类型
6解糖类、油脂、蛋白质组主要性质及重要应用
7解见高材料合反应及重要应用
8各部知识综合运用 
（五）化实验基础
1解化实验科探究程种重要
2解化实验室用仪器主要用途使用
3掌握化实验基本操作能识别化品安全使用标识解实验室般事故预防处理
4掌握见气体实验室制包括所用试剂、仪器反应原理收集
5能见物质进行检验、离提纯能根据要求配制溶液 6能根据实验试题要求做 
（1）设计、评价或改进实验案 
（2）解控制实验条件 
（3）析或处理实验数据合理结论 
（4）绘制识别典型实验仪器装置图
7各部知识与技能综合应用
二、选考内容部
选考内容涵盖选修模块"化与"、"化与技术"、"物质结构与性质"、"机化基础"内容考任选模块考试 化与
化与健康
1解食品类健康重要意义见机物解合理摄入营养物质重要性营养均衡与体健康关系
2解氨基酸、蛋白质结构性质特点
3解维素微量元素体健康重要作用
4解见食品添加剂作用
5解药物维护健康作用
6解毒品危害 
二材料
1.解金属与合金性能主要差异解见合金组
2.解金属腐蚀化原理、金属防护用、防止金属腐蚀重要意义
3. 解水泥、玻璃陶瓷主要化、原料及其用途4.解用合高材料化及其性能评价高材料使用类质量环境质量影响
三化与环境保护
1.解水污染危害解污水处理主要化及其原理
2.解气主要污染物解减少气污染物原理
3.解废弃物处置、"白色污染"危害防治
化与技术 
化与资源发利用
1.解煤、石油气等综合利用意义
2.解我机化工产资源产品主要种类
3.解海水综合利用解化科发展自资源利用作用
4.解化废旧物资再与综合利用作用
二化与材料制造应用
1.解社发展科技进步材料要求解化材料科发展促进作用
2.解金属材料、机非金属材料、高合材料、复合材料其新材料特点解关产原理
3.解用化进行金属材料表面处理原理
4.解我现代材料研究材料工业发展情况解新材料发展向 
三化与工农业产
1.解化水处理应用
2.解合氨主要原理、原料、重要设备、流程意义认识催化剂研制促进化工业发展重意义
3.解精细化工产品产特点、精细化工社发展作用
4.解化肥料、农药等农业产作用
物质结构与性质
原结构与元素性质
1.解原核外电能级布能用电排布式表示见元素1~36号原核外电排布解原核外电运状态
2.解元素电离能含义并能用说明元素某些性质 3.解原核外电定条件发跃迁解其简单应用
4.解电负性概念知道元素性质与电负性关系 二化键与物质性质
1.理解离键形能根据离化合物结构特征解释其物理性质
2.解共价键主要类型σ键π键能用键能、键、键角等说明简单某些性质
3.解简单配合物键情况
4.解原晶体特征能描述金刚石、二氧化硅等原晶体结构与性质关系
5.理解金属键含义能用金属键理论解释金属些物理性质
6.解杂化轨道理论及见杂化轨道类型sp,sp2,sp3能用价层电互斥理论或者杂化轨道理论推测见简单或者离空间结构 
三间作用力与物质性质
1.解化键间作用力区别
2.解氢键存物质性质影响能列举含氢键物质
3.解晶体与原晶体、离晶体、金属晶体结构微粒、微粒间作用力区别
机化基础 
机化合物组与结构
1.能根据机化合物元素含量、相质量确定机化合物式
2.解见机化合物结构解机物官能团能确表示结构
3.解确定机化合物结构化某些物理
4.解机化合物存异构现象能判断简单机化合物同异构体包括手性异构体
5.能根据机化合物命名规则命名简单机化合物
6.能列举事实说明机基团间存相互影响 二烃及其衍物性质与应用
1.烷、烯、炔芳香烃代表物例比较组、结构、性质差异
2.解气、石油液化气汽油主要及其应用
3.举例说明烃类物质机合机化工重要作用 4.解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯典型代表物组结构特点及相互联系
5.解加反应、取代反应消反应
6.结合实际解某些机化合物环境健康能产影响关注机化合物安全使用问题 
三糖类、氨基酸蛋白质
1.解糖类组性质特点能举例说明糖类食品加工物质能源发应用
2.解氨基酸组、结构特点主要化性质氨基酸与体健康关系
3.解蛋白质组、结构性质
4.解化科命科发展所起重要作用
四合高化合物
1.解合高组与结构特点能依据简单合高结构析其链节单体
2.解加聚反应缩聚反应特点
3.解新型高材料性能及其高新技术领域应用
4.解合高化合物发展经济、提高质量面贡献

内容希望帮高考加油运
感觉这样的提问是没有意义的
还是自己找下资料吧

D. 2008高考全国2卷化学试题

NaOH和HCL发生中和反应，根据NaOH和HCL的浓度与体积可以知道溶液成碱性即PH为12.
设浓度为c,碱与酸的体积分别为3V,2V
c(OH~)=10^-2mol/L

C*3V-C*2V=10^-2*5V
解得C=0.002mol/L

PS:你写的题目的C D答案是一样的。

E. 如何评价2015年中国化学奥林匹克决赛理论试题

先要去看题，然后再去审题，最后去评价

F. 2015年全国高考理综试卷难不难，难度系数解读点评答案解析

1、全国高考理科综合考试结束之后，很多考生长长地出了一口气，大家都觉得考题不偏不怪，难度适中，与平时的复习吻合度较高，基本能够正常发挥复习水平。与去年相比，今年全国高考新课标I卷理综试题呈现出如下明显特点——稳中有降、主干突出、立足实际、考查能力。
2、化学 重点考查主干知识
难度降低，是化学试题的最大特点。考生普遍认为难度较大的工业流程题并没有像预期一样出现在试卷中，取而代之的第27题是一道陌生度和难度均适中的反应原理试题，考生答起来比较顺手。除此之外，很多题型相对保持稳定，变化不大。如第26题实验题，依然沿袭了近几年来的命题模式，以有机物的制备为载体，主要考查物质的制备、分离和提纯等化学实验技能，考查形式与去年高度相似，对于大多数考生来说难度不大。此次试题难度的调整，也消除了近几年来广大考生对化学试题难度太大的质疑。
重点考查中学化学主干知识。氧化还原反应、电化学、化学平衡、有机物同分异构体的书写、热化学等核心教学内容依然是考查的重点和热点。部分试题直接取材于课本，如选择第8题，四个选项均为教材正文或课后习题原文，充分体现了“源于教材,高于教材,理在书内,题在书外”的高考命题原则。
较好体现了“化学服务于社会”的学科价值。试题与生产、生活实际密切联系。如选择题第8题，要求利用化学知识对社会、生活现象进行解释；必答题第26题要求利用已用知识合成蜜蜂信息素乙酸异戊酯；第28题结合工业生产实际，用直接水合法或间接水合法合成乙醇等，对于考生正确认识化学学科的价值起到了良好的导向作用。
能力立意的宗旨不变。尽管试题难度降低，但能力考查的要求却没有降低。试题对能力的考查主要突出表现在：（1）注重计算能力的考查。如必考题第11题、26题、28题及选考题第36、37题均涉及到计算能力的考查。但纯技巧性的计算几乎没有，主要突出化学计算的使用价值。（2）注重对图表信息的分析能力和数据处理能力的考查。如第11题需要利用溴酸银的溶解度曲线来判断其多方面的性质，对考生的思维能力多角度进行考查，实为一道好题；第28题亦是如此。（3）突出对思维品质的考查。如第27题对NaH2PO2是否为正盐的判断，需要深刻理解题干中已知信息次磷酸为一元中强酸的含义；第28题平衡常数的计算，则更是要求考生在很短时间内根据信息活学活用。（4）突出对化学学科素养的考查。体现在实验题的比重比往年有所增加，除了第26题着重考查有机实验外，选择题里还有两道题目考查化学实验，充分体现化学是一门以实验为基础的学科；选择题第13题涉及硝酸因浓度不同而性质不同，体现了条件对化学反应的影响这一核心化学观念；而第27题第4问则考查了学生能否运用模型法去解决较复杂的实际问题的能力。
3、物理 注重能力侧重应用
题型稳定，重点突出。试题难度较去年略有下降，试题包括必修部分8个选择题（单选和多选分开），两个实验题，两个计算题；选修部分都是一个选择题加一个计算题，与往年没有变化，且常规型题目所占比重较大。从必考知识点分布上看，今年试题电磁学部分分值增多，电场问题所占比重增加。
注重对“双基”的考查。第14题考查感应电流的产生条件；第15题考查安培力的概念；第16题考查带电粒子在磁场中的运动规律；第21题考查静电场中的概念；实验题第23题为力学实验题，是考纲中明确要求的实验，没有任何变形；第23题则采用一箱一表法测量电路，是由课本实验原型迁移而来，这些内容都属于基本知识和基本能力的范畴。其中有一部分试题是来自于课本或往年高考试题的改编，让考生有似曾相识的感觉，但又充满了新意。
注重与实际相结合。如第19题“行星冲日”问题、第24题汽车雨天安全行驶最大时速问题，都与实际密切相关，体现了物理学科的学科价值。
注重方法，考查能力。如第14题取材物理学发展史上的重要实验，关注物理规律的建立过程；第19题考查学生从图表中获取有用信息的能力、模型化处理实际问题的能力及运用万有引力定律综合分析解决问题的能力；第22、23两道题均涉及物理模型、物理量之间的函数关系及图像三者之间的相互转换，突出了数学思维和物理思维相结合的特点。
侧重应用，有所创新。如第17题巧妙地将牛顿运动定律与平衡、胡克定律结合起来；第25题创造性地把抛体运动、复合场、与动能定理相结合，显得既基础又灵活，更有运用基本观点综合分析问题的难度。
4、生物 多角度考查能力
生物试题总体难度适中，无偏题怪题，且题目难易比例得当，过渡平稳。试题的题干信息简洁，容易读懂，减少了因为情境设置过多而对考生造成的干扰。而往年丢分比较严重的遗传考题，今年也十分平和，从而降低了试题的难度。
主干知识突出。整套试卷突出考查的核心概念有：物质的跨膜运输、光合作用、内环境稳态、呼吸作用、质壁分离、遗传系谱图、种间关系、有丝分裂实验、细胞核功能、群落演替、遗传学实验、杂交育种和单克隆抗体等，而这些全部为中学生物主干教学内容。
紧密结合教材是生物试题的突出特点。部分试题直接取材于教材内容，并对其加以改造和提升。如第29题取材于教材中的植物有丝分裂的实验，第30题考查群落演替的相关内容，第32题直接考查遗传的基本定律知识。
加大对能力的考查力度，较好地体现了《考试大纲》对考生能力的要求。这一特点集中体现在了几道主观试题中，第29题考查了课本中有丝分裂实验和细胞核功能的相关内容，突出了对实验技能和概念教学的考查，立意新颖；第30题涉及的群落演替是新课标教材特有的内容，考点也比较新颖，是生态学的新的命题点；第31题涉及的是渗透压平衡，意在对学生分析问题和解决问题能力进行考查；第32题是关于杂交育种的，侧重对逻辑思维能力和表达能力的考查，知识涉及不深，但是对能力要求很高，具有良好的区分度，考生必须思维缜密，表述严谨，方能得到高分。

G. 全国卷高考试卷难度怎么样，2015全国卷高考试卷难度

1、2015年高考全国卷整体难度适中，不同科目难度稍有差异。
2、以2015新课标一卷的化学为例，遵循新课标课程思想，命题形式灵活，与往年相比，出现了一些学生不熟悉的考查方式。注重了考题与生活结合，对学生综合能力的要求较高。
试卷与往年相似之处在于：
经典题型延续考查，如选择题部分第8题的阿伏伽德罗常数，第10题的化学实验基础，第11题的电化学，12题的元素周期律，27题的工业流程题，均为历年常见题型，也是学生掌握较好的题型。选修部分的题型没有出现太大的变动，所考查的知识点都是考生平日复习中常见的。
继续考查学生的综合审题能力，如第7题考查化学与生活，可以通过题目所给信息确定答案；13题的图表，考查强弱电解质的区别，看懂图表所提供的信息，就可以顺利作答。
试卷的创新之处在于：
在学科知识的考查中体现人文情怀，成为今年命题的一大亮点。也给所有的考生传递出这样的信息：中国传统文化中蕴含了大量的科学信息，必须要注重！
有机必考部分避开了考生熟悉的同分异构体和官能团性质，改从分子式角度进行考查，从题目所给键线式确定该物质分子式，结合元素守恒思想来确定答案。
在连续三年的有机制备实验考查之后，新课标一卷再次回归到无机探究实验，考查了物质检验、实验装置、实验设计等内容，取材于熟悉的草酸，注重对考生实验设计描述的准确性、完整性的考查，能较好地体现学生的综合能力。
对考生的计算能力有较高的要求，尤其体现在28题的反应原理大题上。再次强调考生应该注重平日的计算训练。
从整套试卷讲，本套试卷是一套难度中等偏上，但区分度强，灵活度较大的试卷。从这套试卷我们可以看出，高考化学的命题趋势：将会继续加大实际背景问题，加入传统文化，探索创新型问题，加大对学生的综合能力和计算能力的考查！

H. 2015全国二卷高考作文

2015年高考(课程)语文考试刚刚结束，新东方在线高考语文权威名师国家玮第一时间通过本站带大家直击全国二卷作文题目的解析。
2015年全国2卷高考语文材料作文的题目大概是这样的：有人扛着瓦缸沿街叫卖，不小心手没有抓紧，瓦缸往后掉落，只听得“啪”的一声，摔成碎片。但卖缸人头也不回往前走，路人跑过来问他，为何摔破了缸，为何不看它一眼，他说，再看多少眼缸也不会恢复，不看也罢。那么读了这个材料你有什么样的联想和感受呢？
国老师先说说自己的联想和感受：历年来全国卷是最稳定的调整，这个题目大家一定不会陌生。我再说一个，之前大家非常了解的几年前考过的全国卷，“夏天，我到田地中帮妈妈插秧，开始我觉得道路很泥泞，带了很多东西，很多裤子去插秧，我走不动。妈妈告诉我，孩子，把外套脱了，把鞋换成轻便的鞋，你再走一走，这样我发现，这样走就轻便了，两脚生风”。
全国二卷题型重演：适当放弃
这是两三年前全国二卷考到的，大家发现，类似的情况又来了。全国二卷不断地以各种各样的故事告诉你，我们要适当的放弃，该走的就让他走，我们要减轻心灵中沉重的负担。这个题目我给大家讲过，那怎么样写这样的题目呢？首先材料告诉我们，很多东西当我们挽救不了的时候，我们应当把它卸载掉，让我们的生命减负。最差的学生写这类文章，文章的题目很可能就叫做“给生命减负”。当时国老师给大家怎么讲的？这种的类型的题目，不管怎么出材料，说白了就是不让这些东西压迫我们，我们人生承受的重量是有限的，我们需要适时给自己的心灵清扫一下，不要总回头看过去做不到的事，不要总回头看过往的东西，就跟刚才在稻田里插秧一样，把衣服一件一件的脱掉，减去不必要的重担。
如何用最简单的角度写出议论文？
我曾说过一个叫米兰昆德拉的德国着名小说家，他曾经写过生命中不能承受之轻。我们就仿造他，给那个文章起一个名字叫“弃之生命中不能承受的重量”。当时专门给大家写过这样一个题目，像这样的题目如果把它写成议论文的话，国老师今天还是严格按照自己的角度来讲，一个最简单的角度，你想有差不多的分数，而不是让每个同学都得满分，60分，让每个同学都得满分，都得59分，都得58分，满分60分，我是希望同学得到52分，53分。这个时候从判卷老师的心理来看，每年我们在判卷的时候就知道，老师很辛苦，他希望一眼看到你想说什么，有让老师刮目相看的严密设计。在我们听讲座的时候，有些高三的孩子，但是更多的是高二的孩子，他们可能以后不从事专业的文学训练，他们可能要学化学、物理，对于这些孩子来说，把话说清楚，把话说的条分离析，要比把话说的文绉绉，把话说的全都是中国古代文人的例子，要重要的多。
比方说这篇文章我们就写人要把生命中该忘掉东西忘掉，人要为自己心灵扫除，这很重要。假设就从这个角度去写，确定好自己的论点之后，还是要问自己一个问题，这个问题叫为什么，永远给我两到三个答案。人要忘掉过去不能挽救的东西，人为什么要不断的前行，不要回头去看，人为什么要弃之生命中不能承受的重量，如果给我两个角度去解释，真真切切向我解释什么叫为什么，你就非常棒。
在持续改革的大背景下，我们更应该知道，这样的变化还仅仅是开始，或许是更多需要灵活应用的新题型，套用老旧模板已经不再是临场的“万金油”，必须引起未来几届考生的严肃重视。新东方在线名师提醒各位迅速调整自己的学习方式和学习思路，抛弃所谓“答题公式”“必备素材”“作文模板”，真正站在日常应用的角度学语文、站在培养能力的角度学语文，这样才能适应未来的变化，不论改革的号角如何吹响，均可立于不败之地。

I. 2018高考全国二卷化学28题

首先搞清两个事
1.圈二问的“上述溶液”指的就是圈一问滴定后得到的溶液，其中已无草酸根。
2.氧化性三价铁离子＞氢离子＞亚铁离子，Zn先还原三价铁离子，其所谓过量指的就是这个反应要过量；然后Zn还原氢离子放氢气，根据此现象便及时停止加锌。
最后回答你的问题：此时溶液中有且仅有以下离子，亚铁 锌 钾 锰 硫酸根离子。后续滴定仅与亚铁离子有关。