化学报怎么读

1. 化学中ni是怎么读

化学方程式能客观地反映出化学反应中“质”和“量”的变化及关系.所以化学方程式的读法不同于数学方程式.化学方程式中的“+”号应读成“和”,不能读成“加”；反应物和生成物中间的“=”号,应读成“生成”,不能读成“等于”.
每个方程式都有三种读法,现以2H2O2H2↑+O2↑为例说明.
（一）物质读法
上式读作“在通电的条件下,水分解生成氢气和氧气”,这种读法说明了化学反应中物质的变化.
（二）粒子读法
上式读作“在通电条件下,每2个水分子分解生成2个氢分子和1个氧分子”.这种读法揭示了化学反应中结构粒子的变化,并反映出粒子个数的比例关系.
（三）数量读法
上式读作“通电时,36份质量的水分解生成4份质量的氢气和32份质量的氧气”,这种读法表明了化学反应中物质的数量关系.

2. 化学怎么学

初三化学并不难，想要学好化学下来可以和我联系。我会一一给你讲解，并及时配套习题集进行专项训练。
一、坚持前预习

预习是学习的第一步，就是在上课前把要讲的内容先通读一遍，阅读时，对重要概念和定律要反复阅读，逐字逐句仔细推敲，对关键字、词、句应认真钻研，确实弄懂所读内容，了解本节课的基本知识，分清哪些是重点，难点和关键，哪些通过自己看课本就能掌握，哪些自己看不懂、想不通，就在旁边记上记号，这样在听课时才能有的放矢，有张有弛，在轻松愉快中接受知识，取得较好效果。

二、重视课堂学习

上课是学习的主阵地，是决定这节课能否取胜的关键，听课不仅要用耳，还要眼、手、脑等多种感官并用，用“眼”去观察老师讲课的一举一动，实验操作及现象；用“耳”去听；对于重点、难点、关键点一定要仔细听，对老师讲到自己通过预习经掌握的内容可稍放松一点，对老师多次强调的内容，还要动“手”记下来，当然要记要点，提纲式，不能全记而妨碍听课；还要用“脑”去想，多问几个为什么，随老师的思路去分析，去理解，只有多种感官并用，才能取得较好效果。
三、及时搞好复习

记忆就是和遗忘作斗争的结果，根据遗忘曲线，防止遗忘最好的办法就是“在遗忘之前及时复习，而不是忘了后再重新记忆。”复习分课后复习、章节复习和综合复习，课后复习要认真阅读当天的内容，对重要内容逐字逐句仔细推敲，力求全面掌握，把课本上的知识消化为自己的知识，并能联系实际加以应用，再此基础上独立完成作业，对自己解决不了的问题，仔细思考后再与同学讨论或请教老师，章节复习和综合复习是选用对比、归纳、总结等方法，把独立的知识点连成线、形成网，这样便于理解、记忆及应用。

四、重视实验

化学是一门以实验为基础的自然学科，化学概念、定律都是在实验基础上得出的结论，离开实验就没有化学，因此，要学好化学必须重视实验，对常用仪器要记住名称，会画图形，了解构造，掌握使用方法，对教材上85个演示实验，要认真观察，仔细思考，对22个学生实验中10个必做实验，必须亲自动手做，对选做实验及家庭实验是理论联系实际，开拓知识，启发智力，培养实验技能和动手能力的好教材，要用课余时间积极想办法完成。

五、注意记忆，准备“两本”

化学有其“特殊的语言系统，”对化学用语及其它知识点，好学易忘，我们要注意运用一些有效的记忆方法如：韵语记忆、谐音记忆、歌诀记忆等方法把要求记住的内容，轻松记住，如学习氢气还原氧化铜实验时，我们用歌诀帮助记忆：

先铺黑粉氧化铜，固定试管稍下倾；再通氢气半分钟，然后点燃酒精灯；

粉末变红停加热，试管冷却再停氢；若先点灯易爆炸，若先停氢易氧化。

这样既记住了实验步骤，又指出了易错点。

再者在学习化学之前准备好两个笔记本，一个“错题本”专记自己在练习、作业、考试中的错题，分析出错的原因，记下正确和好的解法。另一个“妙题集锦”对于一些好的解题方法、解题技巧、解题规律记下来，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。

六、阅读课外读物，开阔视野

阅读一些课外读物，可以帮助我们更好地理解课内知识，扩大知识面，开阔视野，对我们学习化学是很有帮助的，例如《中学生理化报》，它内容紧扣化学教学大纲和教材，有很强的针对性和实用性，对开发学生智力和培养能力大有益处，并且它和教学同步，对学习中遇到的难点、凝点能及时指导排忧解难，是初三学生的良师益友。
最后，同学们只要努力学习，积极动手，勤于动脑，多总结，善发现，一定会取得较好的化学成绩。
请采纳答案，支持我一下。

3. 化学怎么读

化hua学xue

4. Chemistry怎么读

chemistry的读音：英 [ˈkemɪstri]；美 [ˈkɛmɪstri]

n.化学;物质的化学组成（或性质），化学作用（现象）;（常指有强烈性吸引力的）两人间的关系;〈比喻〉神秘的变化（过程）

1、I wasn't too keen on physics and chemistry.

我对物理和化学不是太感喜爱。

2、At present he has become a Professor of Chemistry at Oxford.

他现在已是牛津大学的化学教授了。

(4)化学报怎么读扩展阅读

同类词：

一、chymistry

英 ['kaɪmɪstrɪ] 美 ['kaɪmɪstrɪ]

n.化学

By the expounder of the thesis, the impulse effect on environment engineering experiment teaching of chymistry engineering is expectated.

通过阐述，期望对相关院校的化工类环境工程实验教学产生推动作用。

二、chymist

英 ['kɪmɪst] 美 ['kɪmɪst]

n.化学

What Robert Boyle ( 1627-1691) gave in his Sceptical Chymist ( 1661) is not, as is commonly said, a modern definition of a chemical element, but a traditional definition of a chemical element.

波义耳在《怀疑派化学家》（1661年）一书中并没有象人们通常所说的那样给化学元素下了科学的定义，而是给出了当时人们所理解的传统元素定义。

5. 化学怎么读

hua xue
嘿嘿，开个玩笑。你问的神马都不知道。

6. 化学符号怎么读

①二元化合物。
一般先说后面的，再说前面的。
SO2 二氧化硫 HCl 氯化氢 Mg2N3 氮化镁
特例：
氮、磷、砷、锑、铋的氢化物：先说前面的。
PH3 磷化氢 NH3 氨（一般就这么叫）
水：一般就这么叫。
过氧化物：
H2O2 过氧化氢 Na2O2 过氧化钠
②酸。要自己背的。
HNO3 硝酸 HClO4 高氯酸
H3PO4 磷酸 HPO3 偏磷酸（一分子酸缩一分子水）
H4SiO4 原硅酸 H2SiO3 硅酸（特例，习惯使然）
H2SO4 硫酸 H2S2O7 焦硫酸（两分子酸缩一分子水）
其他的说在下面了。
③盐。
中性盐：“某酸某”“某化某”
NaCl 氯化钠 CuSO4 硫酸铜
酸式盐：“某酸氢某”“某氢化某”
KHCO3 碳酸氢钾 NaHS 硫氢化钠
碱式盐：“碱式某化某”“碱式某酸某”（不能像一楼说的那么念）
Cu2(OH)2CO3 碱式碳酸铜 Mg(OH)Cl 碱式氯化镁
特例：特殊情况主要出在酸根上。
不同价态：次、亚、高。
NaClO 次氯酸钠 NaClO2 亚氯酸钠 NaClO3 氯酸钠 NaClO4 高氯酸钠 KMnO4 高锰酸钾
缩水：焦、重。
K2S2O7 焦硫酸钾 K2Cr2O7 重铬酸钾
有过氧键：过。
K2SO5 过一硫酸钾 K2S2O8 过二硫酸钾
硫取代氧：硫代。
Na2S2O3 硫代硫酸钠
其他：特殊称呼的原子团：
CN(-) 氰根离子（KCN 氰化钾）
SCN(-) 硫氰根离子（KSCN 硫氰化钾）
N3(-) 叠氮根离子（Pb(N3)2 叠氮化铅）
NH4(+) 铵根离子（NH4Cl 氯化铵）

只能想到这么多了。但对你能碰上的无机化合物基本上足够了。祝你顺利！

7. 化学英语单词怎么读

化学英语单词是chemistry，音标是英 [ˈkemɪstri]美 [ˈkɛmɪstri] 。

chemistry

n.化学；物质的化学组成（或性质），化学作用（现象）；（常指有强烈性吸引力的）两人间的关系；〈比喻〉神秘的变化（过程）

(7)化学报怎么读扩展阅读

1.The OxfordChemistryPrimers aim to cover important topics in organicchemistry.

《牛津化学初级读本》丛书旨在论述有机化学中的重要问题。

2.He is more highly ecated, with a PhD inChemistry.

他受过更高的教育，拥有化学博士学位。

3.I wasn't too keen on physics andchemistry.

我对物理和化学不是太感喜爱。

4. He completed his BSc inchemistryin 1934.

他1934年获得了化学专业的理学士学位。

5. He taughtchemistryat a leading independent school.

他在一所重点私立中学教化学。

8. 化学元素符号怎么读

第一周期元素：1 氢(qīng) 2 氦(hài)；

第二周期元素：3 锂(lǐ) 4 铍(pí) 5 硼(péng) 6 碳(tàn) 7 氮(dàn) 8 氧(yǎng) 9 氟(fú) 10 氖(nǎi)；

第三周期元素：11 钠(nà) 12 镁(měi) 13 铝(lǚ) 14 硅(guī) 15 磷(lín) 16 硫(liú) 17 氯(lǜ) 18 氩(yà)；

第四周期元素：19 钾(jiǎ) 20 钙(gài) 21 钪(kàng) 22 钛(tài) 23 钒(fán) 24 铬(gè) 25 锰(měng) 26 铁(tiě) 27 钴(gǔ) 28 镍(niè) 29 铜(tóng) 30 锌(xīn) 31 镓(jiā) 32 锗(zhě) 33 砷(shēn) 34 硒(xī) 35 溴(xiù) 36 氪(kè)；

第五周期元素：37 铷(rú) 38 锶(sī) 39 钇(yǐ) 40 锆(gào) 41 铌(ní) 42 钼(mù) 43 锝(dé) 44 钌(liǎo) 45 铑(lǎo) 46 钯(bǎ) 47 银(yín) 48 镉(gé) 49 铟(yīn) 50 锡(xī) 51 锑(tī) 52 碲(dì) 53 碘(diǎn) 54 氙(xiān)；

第六周期元素：55 铯(sè) 56 钡(bèi) 57 镧(lán) 58 铈(shì) 59 镨(pǔ) 60 钕(nǚ) 61 钷(pǒ) 62 钐(shān) 63 铕(yǒu) 64 钆(gá) 65 铽(tè) 66 镝(dī) 67 钬(huǒ) 68 铒(ěr) 69 铥(diū) 70 镱(yì) 71 镥(lǔ) 72 铪(hā) 73 钽(tǎn) 74 钨(wū) ；

75 铼(lái) 76 锇(é) 77 铱(yī) 78 铂(bó) 79 金(jīn) 80 汞(gǒng) 81 铊(tā) 82 铅(qiān) 83 铋(bì) 84 钋(pō) 85 砹(ài) 86 氡(dōng)；

第七周期元素：87 钫(fāng) 88 镭(léi) 89 锕(ā) 90 钍(tǔ) 91 镤(pú) 92 铀(yóu) 93 镎(ná) 94 钚(bù) 95 镅(méi) 96 锔(jú) 97 锫(péi) 98 锎(kāi) 99 锿(āi) 100 镄(fèi) 101 钔(mén) 102 锘(nuò) 103 铹(láo) 104 鈩(lú) 105 (dù) 106 (xǐ) 107 (bō) 108 (hēi) 109 䥑(mài) 110 鐽(dá) 111 錀(lún) 112 鎶(gē)。

(8)化学报怎么读扩展阅读：

元素在周期表中的位置不仅反映了元素的原子结构，也显示了元素性质的递变规律和元素之间的内在联系。使其构成了一个完整的体系，被称为化学发展的重要里程碑之一。

同一周期内，从左到右，元素核外电子层数相同，最外层电子数依次递增，原子半径递减（零族元素除外）。失电子能力逐渐减弱，获电子能力逐渐增强，金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强。

元素的最高正氧化数从左到右递增（没有正价的除外），最低负氧化数从左到右递增（第一周期除外，第二周期的O、F元素除外）。

同一族中，由上而下，最外层电子数相同，核外电子层数逐渐增多，原子半径增大，原子序数递增，元素金属性递增，非金属性递减。

元素周期表的意义重大，科学家正是用此来寻找新型元素及化合物。

9. CH3COONa在化学里怎么读

醋酸钠，在有机化学里读乙酸钠
ch3 c00 na

10. 化学要怎么学

作为一名化学专业，我觉得没有什么可学的化学技巧可言，或者到后面的后面，但实验是学习化学，了解在实验中化学现象的原理的好方法，它被称为要真正学好化学。
这些只是我个人的一点想法。

再挑一个网上的文章，希望对学习和进步！

如何学习化学化学有的学生有学习困难，表现不佳的原因，很重要的一条，就是这些学生不重视阅读化学课本，或者缺乏科学的阅读方法。他们既没有课前预习的习惯，也没有课后复习的习惯，学习要靠所有化学类听老师的话，老师的演示实验，看看我们是否走进了实验室与做实验时，老师布置一个工作，这种开放的教科书，看看题目，不管正确与否，做了交差了事，对于这些学生，似乎只提供教科书“问题集”的职称，他们没有仔细阅读的基础上，编制通过本书的时候进行练习练习，但答案不会碰到这个问题，被迫翻阅，教材作为参考解决问题。平时不读书，临时“抱拂脚”，努力背诵课本考试合格，所以坐不确定性的过程中，缺乏技能，表现自然不佳。学生学习化学课本要切实为根本，熟悉它，研究它，读了又读它，这是最基础，最根本的化学学习。提高化学读数，相同的方法和技术问题。的默读的方法之一应该被使用。这是因为默默比读，默读理解比阅读更利于阅读速度更快。一般情况下，有助于大声背诵，而是默默地有助于理解。学化学的学生进行阅读理解的请求内容的主要要求是不是记硬背，而是理解和记忆的基础上。二是通过一定的程序来读取。这个过程中“粗读 - 读 - 精读”更有效。如果准备时间，一读再读，那肤浅的阅读的文本。其目的有三：首先，课本内容的学习有一个初步的了解，二是确定相关的知识和新的课程已经学到;三，什么是难以解决的问题的新课程。读他自己的身边，一边到另一边综合分析。另一个例子是课堂上老师布置学生的自我，你需要阅读。这个读数是基于预览，根据本节所介绍老师的教学目标，教师，学习材料到系统，指导下的深度读数这样做密集阅读而加注。这个类的读数一般要注意“三要”：根据重点和难点，以确定阅读内容的重点了教训，所以读了更清晰的目的和意义。二是研究关键词，思考和对问题的理解的本质。三，手脑并用，以提高记忆力和思维能力，并加强难以识别和问题。第三，存在应该选择阅读。它一般用在阅读的复习。读审查是建立在总结的基础上阅读的巩固预习阅读和课堂阅读。它不是简单地重复前两个读，但具有一定的综合分析和阅读更深的一般性质比较，要紧扣课文内容的中心和重点，结合课堂学习与阅读选择学习。该读数可在课后阅读，阅读和审查单位的全面检讨。四，写点读书笔记，学习梳理或默写有关概括，原理和化学用语等系统的重点内容，也可以表现在图表的形式，或动笔圈画评等，，对于那些熟悉的文字，加深理解，加强记忆是非常有用的。