初三化学怎么讲

1. 初三化学应该如何学习

化学元素周期表要背下来，其实化学非常容易的（我们是54分的满分我每次都考50分以上...）你不要要心理负担。化学元素是化学最最基础的东西，是硬功夫，不能偷懒，一定要背。化学在初中也算是理科中的文科了（到了高中就变成生物了...）。
兴趣是靠自己培养的，如果学进去了就会觉得化学反应是很神奇的事情，可以利用学到的知识解决生活中的种种现象，在生活中学化学你就会就得很有意思了。
学习化学的正确方法是（从我个人多年学化学的经验而言）：首先了解这种物质的性质，然后多种物质进行比较。不过对于你的初中化学而言，学的知识是化学的基础，所以背的东西比较多，尤其是化学方程式要非常熟练。多总结多比较多记忆（可以通过做题的方式）。
加油阿~！！！初中化学学好了高中才能读理科，一定要读理科阿（有前途！）

2. 初三化学主要是讲的什么

一些必须记忆的答案：

1、初中化学三大可燃气体是：

2、初中化学三大还原剂是：

3、元素符号的二种意义：

4、化学式的四种意义：

5、化学方程式的三种意义：

6、物质的固定颜色：黑色固体、蓝色沉淀、红褐色沉淀、无色溶液、有色溶液。

7、保持物质化学性质的微粒：

8、化学变化中最少的微粒：

9、检验气体≥3的方法：

10、检验、除去二氧化碳的方法：

11、除去一氧化碳、氢气的方法：

12、除去水蒸气的方法：

13、检验、除去水的方法：

14、决定元素种类的：

15、决定元素性质的：

16、书中条件为高温的四条反应：

17、地壳中元素的多少排列、人体中元素的多少排列、空气中元素多少的排列：

18、最轻的气体、没有中子的原子、最硬的天然物：

19、由原子构成的物质、由分子构成的物质、由离子构成的物质：

20、二种元素、四种物质、四条化学方程式：

21、可直接加热的仪器、可间接加热的仪器：

22、原子结构图中：内=外、内＞外、内＜外表示什么：

23、初中化学的公式：

24、水银不是银，干冰不是冰：

25、有氧化铜参加反应，那一定有什么物质：

26、有红色的物质生成（即有铜），那反应方程式是什么：

化学实验：

1、固体、液体的取用：

2、物质的加热：（酒精灯）

3、综合操作：（倾倒、胶头滴管、量筒）

4、仪器的洗涤：

5、制取气体前必须要做的第一步：

6、点燃气体前必须要做的第一步：

7、制取气体的发生装置与气体的反应物、反应条件的关系：

8、收集气体的收集装置与气体的物理、化学性质的关系：

9、制取氧气的注意事项：

10、制取二氧化碳的注意事项：

11、粗盐提纯的步骤、玻璃棒的三种用途：

12、过滤、蒸发的原理、装置、注意事项：

13、水的电解、分子运动、空气中氧气含量测定实验：

14、气密性的检验、氢气纯度的检验方法：

15、实验操作中要注意的字眼：振荡、静置、搅拌、加热、高温等等

3. 初三化学怎么学

初三化学是难学,但并不是学不好.首先学习初三化学,要多做实验,可以用一些教辅工具,比如说VCM仿真实验,用VCM仿真实验来学习,做实验,然后还要学好以下几个方面.
一、怎样学习新内容？
1、课前必须自学教科书
课前自学的好处是，通过自学可以发现难以理解的问题，然后带着问题去听课，可以提高听课效率。自学的方法是把下节课要学习的内容（文字、化学用语、图表、例题等）通读一遍，在不懂处作记号，上课时集中注意力听老师讲解。
2、听课与记笔记
上课时首先要注意听讲，在把教材重点、难点内容都听懂的基础上，再把老师讲课的主板书内容、重点问题的思考方法，分析思路等简单记下来。
有的同学课堂上忙于记笔记，课后忙于对笔记，课上听得不真切；有同学在课堂上只听不记，课后复习没有依据，遗忘得快。这两种听课方法效果都不好。根据化学学科的特点，听化学课应做到四勤："耳勤、眼勤、脑勤、手勤"。就是用"耳"专心听老师的讲解，用"眼"仔细观察老师所做的演示实验，看清楚实验现象和老师的实验技巧；用"脑"去思考、分析和判断。用"手"去记教师的主板书及思考方法、分析思路。
3、及时向老师请教自已不懂的问题
有的同学事事习惯动脑筋，善于发现问题，有的同学却大脑懒惰，不去思考问题，也就提不出问题。所以说经常能提出问题的同学才是勤于动脑的同学，总也不提问题的同学并不能说明学习好，既使各门课程考试成绩都比较好的同学，也不能说明他学得一点问题也没有了。因为他在学习上没有发挥最大的潜力。
如果一个人占有的知识越多，他所涉猎的未知面也越大，他想要提出的问题也就越多。与此相反，一个人的已有知识越少他所涉及的未知面也越小，相应的问题也越少。所以说人对知识的获取是永无止境的，应该敢于发问，应该不耻下问。
希望同学们都能够在知识的海洋里傲游、荡漾，都能成为多知多识的学者和大学问家！
4．先看书复习，再做作业
在做作业之前，要先复习课本和课堂笔记，把所学知识理解之后再做作业，切忌边作业边翻书，否则达不到巩固练习的目的。
二、强化记忆化学知识的学习方法
（一）遗忘曲线
化学知识中有很多的内容需要记忆，而且很多需要讲究方式方法，现介绍遗忘曲线。
心理学家艾滨浩斯对记忆进行大量的研究"记忆与遗忘"恰好相反，艾滨浩斯给出人们遗忘曲线，它反映了人脑的活动规律。
1、实际操作的遗忘量最少，两天内遗忘10％左右，记忆量90％左右。
2、学习的知识在学完后的第一、二、三天内遗忘量最大，此后，逐渐减少。
3、一些押韵的诗歌和抒情散文遗忘量也少。
4、最不容易记忆的是无意义联系的字母和符号，如：化学元素符号，数学上使用的字母，虽然学会了，三天内遗忘80％。
上述这一遗忘规律，为我们巩固学习成果提供了依据，首先是每学完新的化学知识以后一定要当天看书复习，完成当天的作业，一定要把复习工作安排在遗忘之前。
（二）化学上常用的几种记忆方法
1、把必须记忆的概念，规律和理论编写成顺口溜等便于记忆。如：
金属一般银白色、既能导电又导热 ，还可延展和压缩，化学性质多活泼，反应燃烧或加热。
2．在理解的基础上进行记忆——理解记忆
感性的记忆只是使我们停留在表面的、个别的、外部的认识上，这种记忆虽然重要，但只能是初始的记忆，只有真正的理解，把它提高到理性分析能力这一水平，才会获得清晰、持久、牢固的记忆。例如：在记忆"气体摩尔体积"这个概念时，同学往往记不全，用不好，关键是不理解这个概念。如果把这个概念进行如下分析就不难记忆了：
"任何气体"——说明只适用于气体，对固体、液体不适用。
"标准状况"——指的是温度为0度，压强为1．01×105Pa
决不是其它温度和压强。
"一摩尔"——物质的量必须是1摩尔气体。
"约为22.4升"——是专指1摩尔任何气体在标准状况下占有的体积。
只有这四部分清楚了，对气体摩尔体积概念也就基本掌握了。然后再通过认真动脑，做一些练习题帮助巩固记忆。练习题如下：
①1mol硫酸在标准状况下约为22.4升。
②1mol二氧化碳占有体积约为22.4升。
③在标准状况下氧气占有的体积约22.4升。
④在2.02×105Pa下N2所占的体积比22.4升。
⑤25℃时氯气所占的体积一定比22.4升大。
⑥1摩尔一气化碳在标准状况下占有体积为22.4升。
通过这样反复训练理解，这样较难的概念一定能记忆清楚，运用自如。
3．将相关的概念列成关联图进行记忆——图式记忆
很多知识用图式表示出来，既能便于我们理解物质间的内在联系，又能够对一章的内容有一个清晰的轮廓.
4．采用对比的方法进行记忆━━对比记忆
对比记忆就是分析联系各种物质、各种概念之间相似相异比较的记忆，在比较过程中，分析判断加工，信号多次强化，各事物在大脑中建立联系，使记忆的事物持久。例如：氧化━还原反应中只记住氧化与还原，被氧化与被还原，氧化剂与还原剂，氧化性与还原性，氧化产物与还原产物等概念的一方就行了，另一方概念便迎刃而解了。
例如：Cu＋H2SO4(浓)＝CuSO4＋SO2↑＋H2O
另外，有关记忆的方法还有很多，如小结记忆（包括串联知识记忆、列表记忆、总结问题记忆）等等。希望这些可以帮到你。

4. 刚毕业，初三化学要怎么教

良好的开端等于成功的一半，对于初二刚刚升入初三的学生，已经学习了若干的科目，对化学的学习又是一个新的认识，如果引导得不好，今后的化学课将难以维持下去，因为中考分值比例中语文、数学、英语均是150分，而化学仅有60分，学生学习的重心肯定会发生偏移。这就需要靠化学教师本身的教学魅力和教学的精彩度来与语、数、英的教师争学生，让学生能抽一定的时间来学习化学。而让学生对化学感兴趣的关键是第一堂课的引入力度。

我是这样上第一节化学课的，把我的想法说出来，以作抛砖引玉。

本节课的目标是：用若干明显的化学实验和化学现象把学生引入化学境界。

首先告诉同学们化学是我们初三才接触的一门新学科，问学生：你们的数学、语文是在什么时候开始学的，学生七言八语。最终结论是：语文是刚呀呀学说话时、数学是刚开始学习数数字时开始的。而化学呢？同学们虽然还没有开始学习书本知识，但是在生活中、在许多自然现象里，实际上已不知不觉地见到了很多化学现象，已经有了一定的化学知识，只是同学们没有把它明确为“化学”而已（学生产生了兴趣，我还没有学化学，就已经有了许多化学知识，渴望想知道是些什么）

提问：大家会不会利用水去灭火，回答都是会的，那请问水为什么能灭火？学生就会出现各种各样的回答。接着提出一连串的问题：纸为什么会燃烧、铁为什么会生锈？等。再做一些实验：（1）“巫师捉鬼”：预先在一张纸上画一个“鬼”，在鬼的心窝处涂一些酚酞试液，用刀子狠狠插入鬼的心窝，再给喷上碱性溶液，马上就有鲜红的“血”流了出来.（2）“魔棒点灯”：用玻璃棒蘸点浓硫酸后再蘸一点高锰酸钾去点燃酒精灯。（3）“制牛奶”：BaCl2+H2SO4反应出现白色乳状溶液。（4）制果冻：CuSO4+NaOH反应，在溶液中出现蓝色冻状物。在量的有明显现象的实验一经展现，学生兴趣倍增。此时抓住机会提问：这些现象如何来解释呢？这就是化学来解决的问题，化学会使我们的世界变得绚丽多彩。

提问：同学们想不想学化学，回答肯定是整齐而拥跃的，由此顺利地把学生从很高的激情中引入到化学学习的境界。

本节课内容不要求讲得太多，主要考虑多做实验，多给学生看一些东西。
请采纳。

5. 初三的化学应该怎么学

本人每次化学考完都是
94
99
。
介绍一下我的经验。
化学，上课一定要认真听，最最重要的是要对化学感兴趣。看到化学药品立刻反应出化学式，反映不出就立刻去看。
老师上课讲过的，一次就要把它记住。
我有个同学，化学不是非常好，每次都只能90分出头，后来他回家很努力得把老师讲过的东西消化，认真背，努力看，。成绩也提高到95分上下。
初三的化学都是简单的，没有那种难的题目。只要认真，只要上课认真听，这点最重要（把老师讲过的都弄懂。）

6. 初三化学怎么辅导

一、克服厌学心理，培养浓厚兴趣

兴趣是最好的老师，说明了兴趣在学习中的重要地位；

同学们只要有信心去学好化学，克服厌学心理，只有这样才能够辅导学习的兴趣。

二、认真听老师讲，记好笔记

学习化学过程中听是核心环节，所以辅导学生认真听讲解；尤其注意听解决问题的思路以及讲解的重难点，建议同学们边听边记笔记。

三、认真观察演示实验，做好实验

辅导学生在观察实验前一定要有明确的目的，要知道实验是做什么，需要观察出什么情况，实验步骤和原理是否清楚了。

另外如果亲自做化学实验时一定要认真细心；

一定要严格严重实验要求进行操作，避免操作不当有安全隐患，认真观察实验的同时也需要做好记录。

7. 初三化学主要学的是什么么

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优生堂初中化学|化学中考总复习|化学九下|化学九上|第9讲 原子的构成|第8讲 分子和原子|第7讲《我们周围的空气》全章复习与巩固(提高)|第7讲《我们周围的空气》全章复习与巩固(基础)|第6讲 制取氧气(提高)|第6讲 制取氧气(基础)|第5讲 氧气的性质 (提高)|第5讲 氧气的性质 (基础)|第4讲 空气组成和氧气含量的测定(提高)|第4讲 空气组成和氧气含量的测定(基础)|第3讲《走进化学世界》全章复习与巩固

8. 急！初三化学家教应该怎么教

我刚刚毕业，化学还不错，我老师教的很不错，我就按她的方法说了……首先必须要让学生看初三的化学书，如果连书上的都不知道，就不要看别的了，书上的知识点和书上出现的实验这是必然要记的，然后是表，元素周期表的前20要记得滚瓜烂熟才行，还有溶解性表，这是基础，对初三学酸碱盐有绝对性的帮助……之后你就要讲讲常见的化学方程式及其其中的意义，还有用途，还要把方程式归类，记住，讲枯燥的知识时，别忘了要生动形象，身为学生的我知道，这方法很有效果的

9. 怎样才能学好初三化学

第一、对于初三化学的学习要有一个很好的学习计划，好的计划是成功的一半，学习计划包括单元学习计划，学期学习计划等等，只有设计好一个好的学习计划才能在学习的时候有个目标和方向。

第二、每节化学课前，都要好好预习一下本节课化学教材中要学习的内容，比如方程式、反应原理、概念等等，对于不清楚的问题标记下来，一定要做到对于哪些内容不了解心知肚明，只有这样才能对要学习的东西有个大体的了解。

第三、当然学好化学最关键的是要上课认真听讲，由于化学知识比较零碎，一定要做好课堂笔记，课堂上集中精力听讲，按照老师的思路学习，并且要积极的思考问题。

第四、化学是一门以实验为主的科目，所以会专门有一些实验课，对于要做的实验首先要搞清实验目的、实验原理、实验方法、实验步骤等等，然后在实验课上认真做实验，并且认真去观察，而且要做好实验的记录，当然做实验一定要养成良好的实验习惯，也许做实验的一些习惯都可能是考试要考的内容。

第五、加强课外阅读，拓展知识层面，苏霍姆林斯基说：“如果学生一步也不越出教科书的框框，那么无从说起他对知识有稳定的兴趣。”为此学生除了精读课本外，为了拓展知识视野、归纳知识内容、提高解题技巧和掌握解题方法，订一份质量高、导向性准、实用性强的同步辅导材料很有必要。

10. 初三如何学化学

用口诀记忆法：
常规价的： 一价氢氯钾钠银， 二价氧钙钡镁锌， 三铝四硅五氮磷
变价的： 铜一二，铁二三， 
二（负二）四六硫二四碳， 二四六七锰全占
碱（专指OH-）溶钾钠钡钙〔Ca(OH)2微溶〕铵， 全溶硝酸和盐酸（盐酸银盐、亚汞盐不溶）； 硫酸不溶铅和钡（硫酸只有铅、钡盐不溶）， 微溶银钙亚汞盐（硫酸银、钙、亚汞盐微溶）
熟背口诀，这样默写方程式也会得心应手