初中化学肥料有哪些

1. 初中阶段常见的化肥及其性质

最关键是看化肥含什么元素，含N、P、K其中一种就是氮肥、磷肥、钾肥，这三种元素中含两种或以上元素的就是复合肥，最简单的复合肥是KNO3。用途也要记清，氮肥叶子茂盛，磷肥果实硕大，钾肥抗倒伏。
最后就是鉴别铵态氮肥：取样本，与氢氧化钙一起研磨，如有刺激性气味则为铵态氮肥（
2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O+2NH3↑）或取样本，与氢氧化钠共热，在试管口放湿润的红色石蕊试纸，若观察到变红，且有刺激性气味，也为铵态氮肥（
NH4Cl+NaOH=NaCl+H2O+NH3↑
）

2. 初中化学中什么时候该用什么化肥

非原创但是我花了好多时间找！支持一下啊！一、教学目的要求

1.了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。

2.了解化肥、农药对环境的影响。

3.培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。

二、本课题分析

本课题分为两部分，一是化肥简介，简要介绍化学肥料的种类和作用；二是化肥的简易鉴别，介绍利用物理和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。

化学肥料的种类很多，所涉及的知识也很复杂，本课题只是简单地对化肥的作用和影响作一概要介绍。这部分内容可以分为两个方面：一方面讲使用化肥有利的一面，在课题的引言部分扼要说明化肥对农业增产的作用，并以常用的氮、磷、钾肥为例，进一步具体介绍氮、磷、钾在植物生长过程中所起的重要作用，为化肥的增产作用提供理论和事实例证，同时展现化学的价值。另一方面讲使用化肥所带来的问题——化肥对环境的污染，同时从环境角度简单提及了农业生产中的另一重要化工产品农药的使用。从而全面而真实地将人类在化肥、农药使用上所面临的问题呈现给学生，不仅让他们了解科学发展已经解决的问题，还让他们了解科学发展中尚待解决的问题。

关于化肥的简易鉴别，教材以活动与探究和资料的形式分别探索和介绍了氮、磷、钾肥的区分及不同氮肥的鉴别。前者利用氮、磷、钾肥物理和化学性质的不同，设计简单易行的实验，引导学生观察、分析、比较它们的不同，并归纳、总结出区分它们的方法。学生从中不仅能了解三种化肥的简易鉴别方法，更重要的是学习和体验如何应用所学知识解决实际问题；对于农村学生来说，更有一定的实用价值。资料中提供的氮肥的简易鉴别，实际上是一种简易的化学分析，其中涉及了一些学生尚未学过的铵盐的化学性质(以小注形式作出解释)，这些并不影响实际操作，还可供有这方面兴趣的学生阅读和使用。

教学建议如下：

1.教材中化肥的知识很有限，重点是让学生了解化肥和农业发展的一些趋势，树立一些观念。教学中教师可以适当补充一些相关资料，如化肥发展的概况和趋势等；也可以结合本课题后的调查与研究发动学生收集资料，丰富教学内容。

2.可以结合生物课的学习，开展化肥对植物生长影响的课外实验活动。

3.地处农村或靠近农村的学校，应结合当地农业生产的实际，补充一些具体种类的化肥、农药的应用知识和技术，使学用结合。

4.注意利用对有关化肥、农药使用利弊的思考，培养和训练学生的辩证思维，使他们认识到科学技术的发展在解决原有问题、促进社会和生产发展的同时，往往又可能会引出新的问题，因此使他们认识到科学技术的进步将是永无止境的。

三、资料

1.植物营养元素

植物正常生长发育所需要的营养元素有必需元素和有益元素之分；必需元素中又有大量(亦称常量)元素和微量元素之分。

必需元素指植物正常生长发育所必需而不能用其他元素代替的植物营养元素。根据植物需要量的多少，必需元素又分为必需大量元素和必需微量元素。必需大量元素有碳、氢、氧、氮、磷、硫、钾、镁、钙；必需微量元素有铁、锰、锌、铜、硼、钼、氯。大量元素与微量元素虽在需要量上有多少之别，但对植物的生命活动都具有重要功能，都是不可缺少的。

必需元素的生理功能可概括为：构成植物体内有机结构的组成成分，参与酶促反应或能量代谢及生理调节。如纤维素、单糖和多糖中含有碳、氢、氧；蛋白质中含有碳、氢、氧、氮、磷、硫；某些酶中含有铁或锌；Mg2+和K+是两种不同的酶的活化剂；K+和Cl-对渗透调节具有重要作用，等等。

有益元素指一些植物正常生长发育所必需而不是所有植物必需的元素。如硅、钴、镍、钠等。

硅是稻、麦、甘蔗等禾本科植物所必需的，对番茄、黄瓜、菜豆、草莓等也有一定作用。缺硅会使植物生殖生长期的受精能力减弱，降低果实数和果重。

钴是豆科植物固氮及根瘤生长所必需的；镍在豆科植物氮代谢中有重要功能。

除可促进某些植物的生长发育外，有的有益元素可代替某种必需元素的部分生理功能。如对于某些嗜钠植物(甜菜等)，Na+可以在渗透调节等方面代替K+的作用。当K+供应不足时，Na+可以取代K+。

2.肥料的分类和发展趋势

可直接或间接为作物提供养分的物料都叫做肥料。肥料的种类很多，它们的来源、成分、性质、肥效和施用方法各不相同。按肥料的作用可以把肥料分为直接肥料和间接肥料，直接肥料主要为作物提供必需营养成分，对作物具有直接营养作用；间接肥料是以调节土壤酸碱度、改良土壤结构、改善土壤理化性质、生化性质和协调作物生长发育为主要功效的。

肥料的发展趋势与农业及整个社会的发展相一致。一方面为了提高肥料的利用率，节约能源，降低成本，方便贮运、施用和不污染环境，化学肥料的生产向高效化(即肥料所含有效养分浓度高)、复混化(所含养分种类多，含农药、激素、除草剂等)、长效化(肥料的肥效持续时间长)和液体化方向发展。另一方面为了有利于维持地力、降低农业成本，减少环境污染、维护营养元素在食物链中正常循环和保持农业生态平衡，在肥料施用和作物耕作制度上应建立和推进有机肥料和化学肥料配合施用的施肥体系，作物与牧草轮换耕作，秸秆还田及绿肥(由绿色植物体直接翻埋或堆沤成的肥料)应用等也是农业生产中肥料发展的重要趋势。

3.化学肥料与农家肥料的比较

如果按肥料的来源来分，肥料可分为农家肥和化肥两类。

农家肥大多是有机肥料。农家肥的种类繁多(如人粪尿、牧畜粪尿和厩肥、绿肥、堆肥和沤肥等)，而且来源广、数量大，便于就地取材，就地使用，成本也比较低。有机肥料的特点是所含营养物质比较全面，它不仅含有氮、磷、钾，而且还含有钙、镁、硫、铁以及一些微量元素。这些营养元素多呈有机物状态，难于被作物直接吸收利用，必须经过土壤中的化学物理作用和微生物的发酵，分解，使养分逐渐释放，因而肥效长而稳定。另外，施用有机肥料有利于促进土壤团粒结构的形成，使土壤中空气和水的比值协调，使土壤疏松，增加保水、保温、透气、保肥的能力。

农家肥虽然含营养成分的种类比较广泛，但是含量比较少，而且肥效较慢，不利于作物的直接吸收。农家肥料的这些弱点却正是化肥的优点。化肥中的营养元素含量比较高，例如：1 kg碳铵中的含氮量相当于25 kg～30 kg人粪尿；1 kg普钙的含磷量相当于60 kg～80 kg厩肥；1 kg硫酸钾所含的钾素相当于草木灰10 kg左右。化肥大多易溶于水，施入土壤后能很快被作物吸收，肥效快而显着。如用氨水作追肥，能使黄瘦矮小的秧苗在很短时间内返青。另外，制造化肥的原料来源很丰富，例如，生产氮肥所需的空气和水是取之不尽的，其他原料像煤、石油等在我国的贮量也很多。因此，化肥可以大量生产并普遍推广、施用。

与农家肥相比较，化肥含营养成分比较单一，不能满足植物生长所需的各种养分，而且成本也较高。因此一般在施用时，总是在增施农家肥料的基础上，配合使用化肥，这样可以起到缓急相济、互相补充的作用。

3. 初中化学需要记住哪几中化肥的化学式

化肥有氮肥，磷肥，钾肥和复合肥这几种，最常考到的就是硝酸钾这种复合肥，其他的你会判断某种物质是哪中肥料就可以了，一般不需要特别记忆的。
望采纳！

4. 化学肥料的种类都有哪些

农作物的生长的必要条件有日照、温度、土壤、水分和营养要素等。科学家经过有系统的研究结果，已知道农作物生长所必须的营养要素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁、铜、锰、锌、硼、钼、氯等十六种，缺少其中任合一种作物就无法生存。

复合肥料三要素成分（N+P2O5+K2O，%）的高浓度化

近年来由于农业生产越来越讲究效率，复合肥即是在此趋势下发展出来的产品，但是为再节省施肥劳力和降低肥料在包装及运输所花的成本，复合肥料的三要素成分已往高浓度化发展。

复合肥料的肥料成分表示法，一般把氮（N），磷（P2O5），钾（K2O）三要素含量用阿拉伯数字依序排列，例如16-8-12是表示此种复合肥料含有氮素16﹪、磷8﹪、氧化钾12﹪。一般把氮（N），磷（P2O5），钾（K2O）三要素中，任两种以上之成分含量合计达30%以上的称为高成分复合肥料，例如有15-15-15，16-16-16，17-17-17，18-18-18，18-22-0，10-20-20等等高成分复合肥料。三要素成分愈高表示肥分愈浓，因此要讲究施肥技巧，让肥料均匀分布在作物根系附近，避免根部过度吸收肥料或吃不到肥料的极端现象。

以上就是化学肥料的基本知识和基本分类，怎么样，看完以后我相信你对化学肥料一定有了初步的认识了吧！

5. 常见的化肥有哪些

常见的化肥有：

一、生理酸性肥料

在化学肥料的水溶液中牧草吸收肥料的阳离子过多，剩余的阴离子生成相应的酸类，使溶液变酸，大多数的铵盐和钾盐都属于这类肥料。

二、生理碱性肥料

如果牧草吸收利用的阴离子比吸收利用的阳离子快时，土壤溶液中阳离子过剩，生成相应的碱性化合物，使溶液变成碱性，如硝酸钙、硝酸镁等都属于碱性肥料。

三、生理中性肥料

牧草吸收阴离子与吸收阳离子的速度大致相等土壤溶液呈中性反应，如硝酸钾、硝酸铵、尿素等。根据养分的成分可将化学肥料分为：氮肥、磷肥、钾肥、复合肥、微量元素等。根据用途可将化学肥料分为：基肥和追肥。

(5)初中化学肥料有哪些扩展阅读：

化肥的危害有：

化肥都是由各种不同的盐类组成，所以长期和大量施用这些由盐类组成的肥料，当肥料进入土壤后，就会增加土壤溶液的浓度而产生不同大小的渗透压，作物根细胞不但不能从土壤溶液中吸水，反而将细胞质中的水分倒流入土壤溶液，就导致作物受害。典型的例子就是作物“烧苗”

农药大量施用后，造成农药残留或深入地下水，对水源也造成污染。近几年大蒜价格低就是因为农药残留超标，国外收购商取消收购，导致的。我们自己食用的也可能检验不合格，只是国内民众的觉悟没有那么高，再就是自己化验的成本太高。普通民众承担不起。

参考资料来源：网络—化肥

6. 初中化学肥料...

不溶的话植物无法吸收的，所以不能。氯酸钾为无色片状结晶或白色颗粒粉末，味咸而凉，强氧化剂。常温下稳定，在400℃ 以上则分解并放出氧气。与还原剂、有机物、易燃物如硫、磷或金属粉末等混合可形成爆炸性混合物，急剧加热时可发生爆炸。因此氯酸钾是一种敏感度很高的炸响剂，有时候甚至会在日光照射下自爆。所以不能当化肥

7. 什么是尿素化学式是什么初中化学阶段常见的肥料

尿素CO（NH2）2！化肥常见有氮肥（铵态化肥、硝态化肥和尿素）、磷肥和钾肥！具体楼上介绍已经清楚！不过钾肥草木灰K2CO3

8. 初中化学，什么是钾肥氮肥磷肥

氮、磷、钾肥就是含有氮、磷、钾元素的化学肥料。

植物对氮、磷、钾三种元素需要量最多,其次是钙、镁、硫以及铁、锰、锌、硼、铜、钼等微量元素.
1、氮肥氮肥主要是促使树木茂盛,增加叶绿素,加强营养生长.氮肥太多会导致组织柔软、茎叶徒长,易受病虫侵害,耐寒能力降低.缺少氮肥则植株瘦小,叶片黄绿,生长缓慢,不能开花.
氮肥有动物性氮肥和植物性氮肥：人粪尿,马、牛、羊、猪等粪便,鱼肥、马掌等属动物性氮肥.芝麻渣、豆饼、菜籽饼、棉籽饼等属植物性氮肥.以上两类均系有机肥料.矿物质氮肥亦即无机肥或称化.硫酸氨、硝酸氨、尿素、氨水等,均为速效氮肥,通常用作根外追肥,如经常用作根部施肥易使土壤板结.
2、磷肥磷肥能使树木茎枝坚韧,促使花芽形成,花大色艳,果实早熟,并能使树木生长发育良好,多发新根,提高抗寒、抗旱能力.磷肥不足树木生长缓慢,叶小、分枝或分蘖减少,花果小,成熟晚,下部叶片的叶脉间先黄化而后呈现紫红色.缺磷时通常老叶先出现病症.
含磷较多的有机肥有骨粉、米糠、鱼鳞、家禽粪便等.无机磷肥有过磷酸钙、磷矿粉、钙镁磷肥等.其中最常用的过磷酸钙常与有机肥混合后用作基肥,亦可用作花果盆景的根外追肥.过磷酸钙宜用于中性或微碱性土壤.不适宜施于酸性土.
3、钾肥钾肥能使树木茎杆强健,提高抗病虫、抗寒、抗旱和抗倒伏的能力,促使根部发达,球根增大,并能促使果实膨大,色泽良好.缺钾会导致树木叶缘出现坏死斑点,最初下部老叶出现斑点,叶缘叶尖开始变黄,继之发生枯焦坏死.钾肥过量,会引起树木节间缩短,全株矮化,叶色变黄,甚至枯死.
最具代表性的有机钾肥首推草木灰,用作追肥和基肥均可.其含速效钾(K2O)5~10%|磷(P2O5)2~3%,还含有其他微量元素.草木灰是一种碱性肥料.无机钾肥有氯化钾、硫酸钾等均属酸性肥料,可用作基肥和追肥.
还有一些肥料,如磷酸二氢钾既含磷又含钾；硝酸钾含氮和钾,均可用于树木盆景的叶面喷施.
至于其他稀有元素只要注意用土、及时换盆,一般不必额外补充.
自制肥料方法很简单：
将用来制肥的有机物加水所装入广口容器,如瓶、罐后加盖,经两个月左右的腐熟发酵即成为有机肥,用时要稀疏5-10倍.无机肥则应在使用前配制成0.2%-0.5%浓度后使用,既可作根施也可作叶面喷施.有机肥肥效缓,肥力较持久、平和安全；无机肥见效快、肥力短,浓度过高易灼伤植株.

9. 化肥都有什么名字

比如化肥肥料、无机肥等等。

肥料可分有机肥和化学肥料。

化学肥料是什么

化学肥料以其速效性和以液体、颗粒、等多种形式而出现。化学肥料是水溶性的，植物可以立即汲取养分。虽然这提供了一个快速的养分，但是不会持续。
化学肥料能迅速促进植物生长，但对改善土壤质地、提高土壤长期肥力几乎没有什么作用。他们是高度水溶性的，可以渗透到水中。这是化学肥料的快速结果代价的；用太多，会灼伤你的植物。

有机肥料的是什么

有机肥我们老百姓经常叫它“天然肥料”或者“全营养肥料”也就是说，有机肥里几乎含有植物生长所需的各种元素。

有机肥来源的肥料对植物和土壤都有好处，如果使用得当，一般不会伤害植物。有机肥料刺激土壤微生物繁殖，改善土壤结构。土壤微生物在将有机质转化为可被植物吸收的可溶性养分方面起着重要作用。有机肥料通常提供次生和微量营养素的需要，通常在化学肥料中却没有。
有机肥料氮、磷、钾的来源比化学肥料相对较低，但是可以保持土壤肥力更持久一些。因此，有机肥对植物的影响通常是更微妙的。
假如有机肥应用到草坪，它可能需要一段时间才能看到结果，但回报是草坪保持绿色的时间。