浙江化学竞赛多少有奖

Ⅰ 历届浙江高中化学竞赛一二三等奖分数线

只能用概数……
三等奖貌似是103
二等奖是要110以上
一等奖有的说120，有的说123，还有的说130左右，我也不清楚，不过我没有想过要考一等奖，只想争取二等奖的说

Ⅱ 近年全国高中化学初赛竞赛获奖分数（最好是浙江省的）

分数没有，这有关于浙江省高中化学竞赛的几点想法，你看看吧。
浙江省高中化学竞赛由浙江省省化学会组织，每年4月中下旬举行。2006年开始分成A、B两组设奖，A是重点中学组（主要由省一级重点中学的学生参加）、B组是其他中学组（除省一级重点以外普通中学的学生参加）。跟以前相比，分组后的浙江省高中化学竞赛有了一些新的变化。
一．分组后非重点中学的学生的参赛热情大大提高
分成A、B组以前，获奖的学生绝大部分来自于各所重点中学，非重点中学的学生获奖机会不多。基于这一现实，非重点中学的化学教师对省高中化学竞赛的关注程度明显比传统化学竞赛较强的重点中学要少，非重点中学的学生参加竞赛的热情也不高。分组后这种情况有了明显改变，使很多的非重点中学学生也有获奖的机会，使许多非重点中学学生的参赛热情也大大提高，近两年参赛学生的总人数比过去几年有很大幅试的增加。
也有更多的中学化学教师（包括非重点中学的化学教师）开始重视对浙江省高中化学竞赛试题的研究。
但从往年的情况看，学生的获奖情况跟指导教师的指导程度相关比较密切，一些获奖学生较多的学校都有一些竞赛辅导经验丰富、指导水平比较高的教师。
二．竞赛试题难度探制在高考试题中的较难题水平
竞赛试题、高考试题和会考试题相比，有许多方面的差异。从考试的目的看，化学竞赛的一个重要目的选拔出尖子选手，这就决定化学竞赛试题中应该有比较多的区分度强、难度大的试题。但从整体情况来看，近几年的浙江省高中化学竞赛试题难度还不是很大，难易度控制得也比较好，获奖学生分数线也控制得比较好。
这是浙江省高中化学竞赛的主旨决定的，也跟参赛对象紧密相关的。省高中化学竞赛不同于每年9月份举行的全国高中化学竞赛（初赛），主要目的是提高优秀学生学习化学的兴趣，为更多的学生创造一个取得成功的机会。由于参赛的学生是高二年级的学生，还没有学完高中化学学科的全部内容，所以竞赛试题的命题范围基本上局限于于高一、高二学过的化学学科内容，其中绝大部分还是属于基础性较强、思维要求不是太高的试题，只是跟高考试题相比，浙江省高中化学竞赛试题中较难题的比例高一些，有较多试题属于高考试题中的较难题。B组试题的难度会更低一些，其中大多数试题跟高考化学试题的难度接近。
但值得注意的，由于化学竞赛试题要起到选拔尖子，要根据竞赛结果选拔出一、二、三等奖的学生，必定会有部分难度较高、选拔性较强的试题。但根据往年竞赛结果年，获奖学生大多是基础知识扎实、基础题上失分比较少的学生，有一些学生由于学生难题也做出来了，但在基础试题失分比较多，所以总分不高，失去了获奖的机会。
三．竞赛试题的命题角度比较新
实际上，省高中化学竞赛试题与其它考试中所见的试题没有明显的不同。分析以往几年的竞赛试题，以下一些命题角度值得大家重视。
1．从高中化学课本中最基础概念、原理入手，深入考查对概念和原理的理解程度和运用能力
浙江省化学竞赛试题中大部分试题是为了考查中学化学基本概念、基础原理的。但考查的深度可能会比其它类型考试中的试题要深一些。如：
例1：（2007年浙江省高中化学竞赛试题A、B组）C14H30的同分异构体甚多，若该烷烃的主链为10个碳原子，且主链上只有一个取代基，则符合以上条件的烷烃的种数有（ ）
A．4种 B．5种 C．6种 D．超过6种
答案：B。
分析：考查烷烃的命名原则、有机物的结构等。取代基可以是“—CH2CH2CH2CH3”“—CH(CH3)CH2CH3”“—CH2CH(CH3)2”“-C(CH3)3”等四种情况，前三种取代基只能连接在第5个碳原子上，最后一种取代基可以连接在第4或第5个碳原子上，所以共有5种符合条件的烷烃。
例2．（2007年浙江省高中化学竞赛试题A、B组）25℃时某电解质水溶液中，由水电离出来的并游离存在于溶液中的c(H+)=1×10-amol·L-1。以下说法中正确的是（ ）
A．a>7时，此溶液中水的电离一定是受到了抑制
B．a<7时，此溶液中水的电离一定是受到了促进
C．a>7时，此溶液的pH为a或14-a
D．a<7时，此溶液的pH为a或14-a
答案：BC。
分析：考查溶液的pH、电离平衡移动、盐类水解等基础原理。25℃时蒸馏水中水电离出来的氢离子浓度为c(H+)=1×10-7mol·L-1，若溶液中由水电离出来并游离存在于溶液中的c(H+)<1×10-7mol·L-1时（即a>7时），可以是酸溶液、碱溶液、强酸弱碱盐溶液，前两种情况下水的电离被抑制，后一种情况水的电离被促进；若溶液中由水电离出来并游离存在于溶液中的c(H+)>1×10-7mol·L-1时（即a<7），只可能是强碱弱酸盐溶液，这种情况下水的电离被促进。
当a>7时，由于水电离出来的H+浓度小于10-7mol∙L-1，溶液中的H+的总浓度可能是10-amol∙L-1或 mol∙L-1，所以pH可以是a或14-a。
当a<7时，由于水电离出来的H+浓度大于10-7mol∙L-1，溶液中的H+的总浓度只能是10-amol·L-1，所以pH只可能是a。
2．试题的技巧性比较强，数学方法要求比较高
有些竞赛试题的解答过程中技巧性比较强，数学方法要求比较高。
例3：（2007年浙江省高中化学竞赛试题A、B组）某油脂样品跟氢氧化钠共热后共生成了5种有机物，原样品最多可能含有的三羧酸甘油酯种数为（ ）
A．5种 B．18种 C．75种 D．40种
答案：D。
分析：考查油脂水解反应、同分异构体概念。由于涉及到多种同分异构体，数目较多解答若能用分类、排列组合的方法可提高解题速度。
例4：（2006年浙江省高中化学竞赛试题A、B组）八角茴香属于草本植物，是我国民间常用做烹调的香料。最新医学研究成果显示，从八角茴香中可以提取到莽草酸。莽草酸有抗炎、镇痛作用，是合成某些抗癌药物中间体，还是合成“达菲"的前体（“达菲”是对禽流感病毒有一定抑制作用的一种药物）。莽草酸的分子结构模型如图所示（分子中只有C、H、O三种原子）。
请回答下列问题：
（1）观察题图分子结构模型，写出莽草酸分子中包含的官能团的名称______________。
（2）莽草酸跟有机物A在一定条件发生酯化反应可生成一种相对分子质量为174的酯类物质。写出A可能的结构简式______________。
（3）写出莽草酸在一定条件下跟氢气反应的化学方程式_________。
答案：
（1）羧基、羟基、碳碳双键。（3分）；（2）HCOOH、CH3CH2OH（4分）。
（3）
+H2
（共2分）
分析：考查观察能力、有机化学基础知识。
化学竞赛试题中还经常会考查到一些平常教学中不太受重视的知识点，中学化学教学中的常见疑难问题等等。

Ⅲ 浙江省化学竞赛获什么奖可以参加全国化学竞赛

全国高中生化学竞赛（省级赛区），全国初赛就是每年的九月份的考试，试题的难度还是很一般的，满分是100，没选择面向所有高中一、二年级在校生，高三应届毕业生，根据成绩以省为单位划定分数线，分为省级一二三等奖，也可说是全国初赛一二三等奖。一等奖为50名左右，具有直接保送大学学习的机会，参加高考的同学，可以在高考分数上加20分。全省的一等奖获得者将有资格进行高中竞赛第二块内容的学习和实验操作，参加省级化学集训，通过多次全方面的考试，选取前六名（一般根据各省情况会有变化，但人数大概不变，承办省增加两名，之前一年有队员参加ICHO的省份增加一名）获得参加化学竞赛冬令营即全国高中化学竞赛决赛的机会。

Ⅳ 2012年浙江省高中化学竞赛A组 100分有什么奖

省一等奖，因为我是阅卷老师，知道分数段。

Ⅳ 达到什么水平才能在浙江省高中化学竞赛中拿奖

貌似那个水平要求不低的
要看你自己感觉怎么样 还有考试的成绩
一般高中都有竞赛组的 你可以评估一下自己的水平
还有一个最有效直接的方法就是 去问老师对你的水平的看法 看看自己有没有机会
其实很大程度在于你自己的自信心问题
至于高考会不会加分
是这样的 如果是一等奖 会有加分 三等奖就没什么用了
但是近几年教育制度一直在改革 我不敢保证你高考那年会不会出现竞赛不能加分这个情况
因为竞赛高考加分这件事情一直以来非议都很大

Ⅵ 全国高中化学竞赛多少分能拿奖

视试卷难度而定。

化学竞赛试卷很难，江苏最高分也只有69分，有个45分的拿了省一等奖。去年，卷子比较容易，省60分以上是一等奖。建议：去年考到了几年没考的化学平衡，而且在10分以上。今年可能仍会考。近几年推断题占卷子的一半以上。

前年考的配合物有点难，去年的不难，但只要基础扎实，应该可以拿大部份分或全分。有机是送分的。晶体比较难，结构图可放在最后。

(6)浙江化学竞赛多少有奖扩展阅读：

参加全国高中学生化学竞赛初赛的选手为 普通高中学生。年龄在来年国际竞赛前小于20岁。决赛选手名额为每个省、市、自治区5名。

中国化学会自1984年以来，连续每年组织了全国高中学生化学竞赛活动。这些活动对提高广大青少年对科学的兴趣，帮助青少年树立学科学、爱科学、用科学的良好风尚，对促进化学教学的改革，产生了积极的作用。

参加全国高中学生化学竞赛（省级赛区）获一等奖的学生不超过总人数的1%，可获得大学保送生资格。

化学竞赛活动越来越受到广大青少年的重视，每年都有近10万名高中学生报名参加“全国高中学生化学竞赛”活动。通过竞赛激励了那些才华出众的中学生参加国际化学奥林匹克竞赛活动，为我国早期发现一批优秀化学人才奠定了基础。

并扩大了化学教育思想、化学教材、化学教学方面的国际交流，同时激发了千百万中学生学习化学的热情。