如何学好化学作文300字

‘壹’ 畅谈你心目中的化学作文100字以上

就是写出我心中的化学！学化学有什么好处！我要怎么学习就行！不要摘的！！300字左右！！
我觉得，学好化学的最大的好处是让你知道宏观的现象往往是微观的变化的外在表现，使你相信任何变化都是有原因的。拥有化学思维可以帮助你更好地解决现实中的问题。让你处理问题胆厂册断夭登差券倡猾时显得更加理性。如吓人的“鬼火”只是磷化氢的自然现象罢了；金属易导电只是由于金属内部存在大量自由移动的电子的缘故，金刚石无比坚硬只不过是因为它的内部存在三角形的结构。好好学化学吧，你一定会有很大的收获！
化学知识能帮我解开许多生活上的现象，使我从看实物的现象变成了解事物的本质。

‘贰’ 中学生作文《最深刻的一节化学课》300字

伴随着悠扬的铃声，又有一节课开始了。每天都是一个样。抬头看去，知识还是一样的纷繁复杂，人还是一样的熟面孔，连语音语调都没变。黑板上那些令人眼花缭乱的板书，一脸鄙夷地看着我，仿佛在向我大叫：“没错！今天又是新的一天。可是在别人认真学习时，你都在干什么？你都在想些什么？”我只好收回满世界乱飞的思绪，把它们再次拉回课堂。
所有课都一样，我总在想着一些不着边际的事情，除非有什么东西能吸引住我，不然我总有一些能让我走神的方法。但化学就有许多有趣的事情了。在化学课上，我总能听到一些或看到一些新奇的知识，帮助我集中精神。
我印象最深的一节化学课是讲解氯气性质的那节课。课刚开始，我们就观看到了氯气和铜、铁、钠以及氢气的反应的视频。在氯气中燃烧的各种物质都发生了奇特的变化，氢气发出了苍白的火焰，铁竟然冒出了红棕色的烟。我很快就被这些新奇的内容吸引了：在这个自然界中竟有如此多的有趣的现象，而去认识它们，了解它们就更加有趣了。吴琼英老师曾经对我们讲过，有一位很有盛名化学家说过：“我们在世界旁边另立一个世界”，我想，这大概就是化学所能带给我们的乐趣了吧。我们在学习化学的过程中，发现新的问题，又一次次地解决它们，从中逐渐找到了乐趣。况且，学化学知识也是颇有用处的，至少可以帮我看懂侦探漫画。
接着就是正题了。氯气是德国化学家舍勒发现的，是一种黄绿色有刺激性气味的气体。密度比空气大，有毒。氯气可以和碱反应，可以和非金属或金属单质发生反应，因为它有强氧化性。一战的时候德国首先使用它进行了毒气战……在老师的讲课声中，我开始一点一点地了解这些知识，收获快乐。当然，如果化学课就这样过去了，那么就和数学没有什么差别了。接下来才是我最喜欢的部分：试验。
老师一边讲课，一边拿出了一个集气瓶。在灯光的映照下显着淡淡的绿色。戳破封口膜，加入蒸馏水后，这一点绿色也消失了，倒是溶液里还有一点颜色。再过一会儿，几乎整个教室里都能闻到那股刺鼻的，像84消毒液一样的气味，甚至几个坐前排的人都在担心会中毒。当然也有了解情况的人赶紧辟谣说，吸入一点是不会有事的，只有当你对着一大瓶氯气使劲闻时，才会中毒。而且即使这样，也只用在教学楼外躺上几个小时就好了。这时老师已经在讲解氯水的性质了。氯水是氯气和水反应得到的，这是一个可逆反应，所以氯气、水、次氯酸和盐酸。由于次氯酸在光照条件下会分解成盐酸和氧气，所以久置的氯水都变成稀盐酸了。而次氯酸有强氧化性，可以杀死细菌，所以自来水以及游泳池里的水都经常用氯气消毒。但是次氯酸对人体也有刺激，所以现在人们也在寻找新的替代方式。次氯酸也有漂白性，它可以漂白许多有颜色的物质。通过进行氧化还原反应，与有颜色的物质反应，生成无色的物质。氯水的强氧化性也可以与亚铁离子发生氧化还原反应，生成三价铁离子。这时就可以让硫氰化钾溶液登场了：用它可以检测溶液中的三价铁离子。如果溶液变为血红色，就说明溶液中有铁离子，反之则没有铁离子。氯水刚加进滴有硫氰化钾的氯化亚铁溶液中，血红色立刻就充满了试管。在一个又一个的实验演示中，我们不断地收获知识，锻炼头脑，同时也对这些各不相同的反应有了超出课本的理解。这些都是化学的乐趣所在。在这种轻松愉快的氛围中，才会使我们同时得到知识和快乐。
这就是我最喜欢的一节化学课，在这节课中，我感到十分轻松，愉悦，同时又能很好地接受新的知识，并且熟练地掌握它们。整一节课中，都不断有有趣的事情在吸引着我，使我不至于走神或发呆。如果每一节课，不仅仅是化学，还有其他科目，都可以像这节课一样，那么上课效率就会好很多。

找来的

‘叁’ 求语文、数学、英语、物理、化学、生物的学习方法总结各一篇，一篇300字左右

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‘肆’ 我心中的化学300字作文

我觉得，学好化学的最大的好处是让你知道宏观的现象往往是微观的变化的外在表现，使你相信任何变化都是有原因的。拥有化学思维可以帮助你更好地解决现实中的问题。让你处理问题时显得更加理性。如吓人的“鬼火”只是磷化氢的自然现象罢了；金属易导电只是由于金属内部存在大量自由移动的电子的缘故，金刚石无比坚硬只不过是因为它的内部存在三角形的结构。好好学化学吧，你一定会有很大的收获！
化学知识能帮我解开许多生活上的现象，使我从看实物的现象变成了解事物的本质。

‘伍’ 对化学的的新认识...以一位初三初学者来写一篇300字作文,或几句话也行...

首先化学让我们明白了物质的组成和世界的基础，明白了化学在生活，生产，材料，工程上的无形价值。第二，化学告知并解决我们生活中常见但是一直没有明确解释和参考的问题，让生活更加科学化，更加人性化。第三，化学的认知是以后对生命探究的基础科学，即世界乃至宇宙的构造和物质基础：元素，原子，分子……直到构成宇宙物质。
大致就是这些了，初学化学，主要从元素的意义和其深层意义说起，还要说明他对人类进步的无形意义。这样就简单了。

‘陆’ 上化学课学习制取氧气的方法。300字作文

给你个素材,你可以用上,稍微改一下.用一下素材就行了
发现
氧气是由约瑟夫·普利斯特里和卡尔·威廉·舍勒独立发现的.虽然卡尔比约瑟夫早发现一年,但由于约瑟夫首先发表论文,所以很多人仍然认为是约瑟夫首先发现的.普利斯特里却支持燃素学说.氧气的英文名是“Dioxygen”,由拉瓦锡定名于1777年,指出物质只能在含氧的空气中进行燃烧,燃烧物重量的增加与空气中失去的氧相等,从而推翻了全部的燃素说,并正式确立质量守恒定律.另有说法认为氧气首先由中国人马和发现.
氧气（Oxygen）希腊文的意思是“酸素”,该名称是由法国化学家拉瓦锡所起,原因是拉瓦锡错误地认为,所有的酸都含有这种新气体.现在日文里氧气的名称仍然是“酸素”.而台语受到台湾日治时期的影响,也以“酸素”之日语发音称呼氧气.
氧气的中文名称是清朝徐寿命名的.他认为人的生存离不开氧气,所以就命名为“养气”即“养气之质”,后来为了统一就用“氧”代替了“养”字,便叫这“氧气”.
制取
拉瓦锡曾以汞在空气中加热,产生红色的氧化汞粉末,再加热氧化汞取得纯氧.
2 Hg + O2 ==△== 2 HgO；2 HgO ==△== 2 Hg + O2
实验室中常用氯酸钾晶体与二氧化锰（催化剂）混合加热制取：
2 KClO3 ==MnO2== 2 KCl + 3 O2↑
或利用二氧化锰催化双氧水分解产生氧：
2 H2O2 ==MnO2== 2 H2O + O2↑
再或者用高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气：
2 KMnO4 ==△== K2MnO4 + O2↑ + MnO2
工业上则是利用分离液态空气和电解水制取氧气：
2 H2O ==通电== 2 H2↑ + O2↑
用途
氧气的运用包括钢铁的冶炼、塑料和纺织品的制造以及作为火箭推进剂与进行氧气疗法,也用来在飞机、潜艇、太空船和潜水中维持生命.

‘柒’ 刚开始学化学有什么感想的作文300字。

化学看法是用简洁的语言高度概括出来的,常包罗界说、原理、应声规律等.其中每一个字、词、每一句话、每一个解释都是经过认真推敲并有其特定的意义,以保证看法的完备性和科学性.
在高中化学课本中,基本看法险些每节都有,而化学看法是学习化学必须掌握的基础知识,正确地明确看法搪塞学好化学黑白常紧张的.高中门生的阅读和明确本事都比力差,因此,西席在教学历程中讲清看法,把好这一关黑白常紧张和须要的.
一、讲清看法中要害的字和词
为了深刻相识看法的寄义,西席不光要细致对看法叙述时用词的细密性和正确性,同时还要实时纠正某些用词不妥及看法相识上的错误,这样做有利于作育门生细密的逻辑头脑风俗.
比喻,在讲“单质”与“化合物”这两个看法时,肯定要夸大看法中的“纯净物”三个字.由于单质或化合物首先应是一种纯净物,即是由一种物质组成的,然后再凭据它们组成元素种类的几多来坚定其是单质大概是化合物,否则门生就容易错将一些物质如金刚石、石墨的肴杂物看成是单质（因它们即是由同种元素组成的物质）,同时又可误将食盐水等肴杂物看成是化合物（因它们即是由差异种元素组成的物质）.
又如在高中课本中,酸的看法是“电解质电离时所天生的阳离子全部是氢离子的化合物叫做酸.”其中的“全部”二字即是这个看法的要害了.由于有些化合物如NaHSO4,它在水溶液中电离是既有阳离子H＋孕育发生,但也有另一种阳离子Na＋孕育发生,阳离子并非“全部”都是H＋,以是它不能叫做酸.因此在讲酸和碱的界说时,均要突出“全部”二字,以区别酸与酸式盐、碱与碱式盐.
二、分析看法,加深明确
对一些寄义比力深刻,内容又比力庞大的看法举行分析、解说,以资助门生加深对看法的明确和掌握.
如“溶解度”看法不停是初中化学的一浩劫点,不光界说的句子比力长,而且涉及的知识也较多,门生通常难于明确.因此在解说历程中,若将组成溶解度的四句话分析开来,效果就大纷歧样了.其一,夸大要在肯定温度的条件下；其二,指明溶剂的量为100g；其三,肯定要到达饱和状态；其四,指出在餍足上述各条件时,溶质所溶解的克数.这四个限定性句式组成了溶解度的界说,缺一不行.
又如在学习“电解质”看法时,门生通常容易将“电解质”与“非电解质”,乃至同金属的导电性肴杂在一起,导致学习中的误解.因此西席在解说时,可将“电解质”看法分析开来,夸大能被称为电解质的物质①肯定是化合物；②该化合物在肯定条件下有导电性；③条件是指在溶液中或熔化状态下,二者居一即可,以是看法中用“或”不能用“和”.如NaCl晶体虽然不导电,但①它是化合物；②NaCl在水溶液中或熔化状态下都能导电,以是NaCl是电解质.而NaCl溶液和Cu丝虽然能够导电,但前者是肴杂物,后者是单质,以是它们既不是电解质也不黑白电解质.在教学中若将看法这样逐字逐句分析开来解说,既能实时纠正门生容易出现的误解,又有捉住特性,使一个看法与另一个看法能严酷区脱离来,从而使门生既容易明确,又便于掌握.

‘捌’ 作文如何学好化学

如何学好化学呢？

1．培养学习兴趣
“兴趣是最好的老师”。兴趣不是天生具有的，对某学科产生兴趣，有一个过程，它是逐渐形成的。对身边生活中有趣的现象，如花儿为什么五颜六色？钢铁为什么会生锈？食物为什么会腐败？这些现象我们都可以通过学习化学找到答案。只有当你不断体会到认识过程的快乐时，你才会萌发学习兴趣，学习的自觉性、主动性才会越来越大。

2．做好每一个实验
化学是一门以实验为基础的自然科学。通过实验可观察到大量生动有趣的现象，从而了解物质变化的事实，加深对所学知识的理解和记忆。初中化学课本上，既有选做实验又有家庭小实验，在这基础上补充了探究实验。在这些过程中，学生既可亲身体验到实验过程的乐趣，又能体验到同组同学间的合作探究的氛围；既培养了同学之间的合作精神，又利于学习兴趣的培养。新课程标准就是提倡学生间的合作、探究精神，使学生的动手能力、创造能力、创新能力得到不断地发展，以提高学生的整体素质。总之，化学实验是化学学习中不可缺少的组成部分，要重视，要认真，绝不可轻视。

3．逐渐形成化学学科的思维方式
与你以前开始学习的物理、生物等学科一样，化学学科也有其独特的学科语言和科学思维方式，如元素符号、化学式、化学方程式等化学用语都是化学的常用术语。作为初学化学的同学应下功夫牢牢掌握它，这是学习化学不可缺少的工具。说到化学学科的思维方式，也有着不同于其他学科的特点，通过不断的学习，你会逐渐领悟它的内涵，从而形成化学学科的思维方式，使你的眼界更加开阔，认识更加深刻。能力逐渐提高。

4．认真阅读教材
教材是依据国家新的课程标准而编写的，它体现出教学原则和青少年的认识规律。认真阅读教材，可以从整体上把握住整个单元的知识框架和布局。每个课题中都安排有“资料”，“化学•技术•社会”栏目介绍了与学习有关的化学史或联系实际的知识，都能助你在学习基础知识的同时，加深对生活、社会和科学技术的了解；另外每个单元后都有“完成本课题你应该知道”的栏目。这更有助于你对本单元内容进行复习和整理，积极主动构建自己的知识体系。总之，教材是你学习化学的重要依据。

5．养成自主学习精神
新课程标准倡导自主、探究、合作学习方式，其中自主学习就是强调培养学生主动、独立的学习能力，为学生的自主发展和适应社会而奠定基础。我们不少同学在学习上多有依赖性，老师讲什么就记什么，怎么讲就怎么记，从不去提问题或多方的思考，久之就易养成死记硬背、机械训练的习惯。怎样培养自主学习精神呢？首先在学习中要提高自觉学习的意识。如有的单元就可以阅读自学，通过自主学习材料内容来解决相关问题。在学习中要多思、深思、广思，并且善于质疑，联系实际去理解、认识、掌握知识并去运用。自立学习精神是新课程标准倡导的，更是时代的要求，在学习中要注意培养。

6．联系实际
把化学知识与生活实际联系起来，它才会显得生机勃勃、充满活力。在现实生活、生产中处处充满化学，把自己学习的知识和实际相联系，你就会感到愉快而亲切，学习劲头会更足，当然效果也更明显。
总之，化学作为一门科学，其内容丰富多彩，对同学们来讲既充满诱惑，又充满挑战。学习过程中一定还会遇到不少困难和问题，只要你坚定信心，充满主动性和创造性，你一定会在缤纷的化学世界中自由遨游

‘玖’ 求一篇关于你对化学认识的简单文章，300字数就好。

您好！

1
化学作为一门独立学科从产生到现在只是经历了一两百年的时间，它的发展应该是在呈现加速的态势的，从电子的发现，元素周期表的确立，到近代以来的各种分析方法探测仪器的出现，研究的都是电子的活动，原子的重组与破坏，就是通过电子的流动来实现，万事万物无不如此，一块石头，一棵树，到有机体，也包括人都是一堆原子的堆砌，无时无刻不在发生着变化，而这些变化都是通过电子的流动来完成。化学的产生与发展来源于人类探索自我认识自然的欲望，越是追溯到早期如亚里士多德的时代，越是会和哲学联系的紧密，人类对于自身的困惑与不解引发了进一步的思考。对于电子的认识是一直伴随着化学的发展的，化学家们建立各种的理论来试图解释它的行为，但似乎想理解电子到底是什么，在物质的变化中到底是什么样的，大概是只可意会不可言传的。就如光子是什么，粒子说和波动说相峙了如此之久，最后得出两者兼备的结论，它的真实到底是什么又怎是这些理论可以言明的。但人类这种永无止境探索的精神是最让人感动的，就如现在，自然界一个每时每刻发生的一个微小简单变化，化学家们会穷尽自己一生，甚至是几代人的努力来研究认识，但他们也是最幸运的，一粒沙中一世界，透过这些最细小的变化可以看到所有，只是需要一颗虔诚的心而已。现在的知识如一个雪球般越滚越大，但是这本浩秩的巨书总会有读薄的一天，一切均是虚无，经历过繁复后必将归于简单，那将又是一个全新的开始。

2化学与我们的生活

同学们在学习中经常有这样的体会，对所要学习的内容了解越多，学习的兴趣就越大。要学好化学，就要对化学这一门课程的重要性有相当的了解。化学作为一门基础理论学科，与人们的生活息息相关，人类的生活，不论是衣、食、住、行、用还是我们的生活环境，都包含有极丰富的化学知识。

衣的方面，衣服的面料都由纤维组成。自然界中的天然纤维主要包括动物和植物纤维素组成的纤维，虽然只需要经过简单的物理加工就能用于纺织，但自然界能够提供天然纤维的量是有限的，这就是为什么真皮的衣服要贵一些的原因。人类所用于衣服面料的纤维大多数都是经过化学加工处理而成的纤维，即化学纤维。化学纤维分为人造纤维和合成纤维。将蛋白质溶解在化学药品中，经过处理成为粘液，然后喷丝形成细长的纤维，即人造纤维；利用煤、石油、天然气等为原料，用化学合成法制成高分子有机化合物，然后纺丝即成合成纤维。其实，不论是在衣服原料的制备还是织物的染色、衣服的洗涤过程中，都要与化学打交道。同学们可知道在自己身上包含这么多的化学知识吗？

俗话说“民以食为天”，为了维持生命和保持充沛的精力参加学习、工作，人们每天都要进食。人人都想吃饱吃好，健康长寿。但是，经验证明只有进食得当才能保证充足的营养，而进食不当则会影响健康，甚至致病。那么，我们应当吃些什么？各种食品的成分和营养如何？食物如何搭配才能保证充足的营养？要回答这些问题，我们就要广泛积累相关的化学知识。就拿维生素来说，尽管它在生物体内含量极少，但生物体内含有的种类却比较多，其中，维生素A、B1、B2、C、D和抗癞皮病维生素等6种对人体特别重要，它们主要用于调节动物的正常生理机能，促进代谢过程，对维持健康和防治疾病具有重要作用，在生物学上称它为活性物质，是生命的生物催化剂。我们知道，维生素C是慢性病的辅助药物，维生素D可以促进人体对钙的吸收，缺钙的婴幼儿常注射维生素D。食物，特别是蔬菜和水果中都含有丰富的维生素，只要不偏食，常吃蔬菜和水果，是可以满足人体所需要的维生素的。当然，还有很多的问题没有搞清楚，特别是药物药理方面的问题，有待更多的同学投身于化学事业进行深入研究。

随着人们生活水平的提高，人们不仅要吃好、穿好，还要住好。人类居住的房屋，其所用的建筑材料和装饰材料，在化学上分为无机材料和有机材料两大类。如建筑工地上用量最大的建筑材料是水泥，它是既能在空气中凝结、硬化，又能在水中凝结、硬化的水硬性胶凝材料。解放前，由于我国化学工业落后，主要靠进口，那时，水泥被人叫做“洋灰”。现在，我国可生产50多个品种的水泥，用于不同的场所，年产量已位居世界前3位。水泥的生产包含一个化学过程，大体分为3个步骤，先将石灰石、粘土以及根据需要加入的铁粉等按一定的比例混合均匀，制成生料；然后，经高温煅烧、冷却而成熟料，其主要成分是硅酸二钙、硅酸三钙、铝酸三钙、铁铝酸4种矿物质；最后，熟料中加入约3%石膏和一定数量的混合材料，用球磨机磨成标准规定的粉末即可。

化学科学的发展，为人们提供了大量的日常生活用品。如齐格勒——纳塔催化剂（三氯化铝和低价钛的混合物）实现了温和条件下烯烃的聚合，从而开创了塑料工业的新纪元，大量的塑料制品如我们常穿的凉鞋、包装塑料袋、塑料盆和桶等因此廉价进入人们日常生活之中；涂饰家具用的油漆、画画用的颜料、粘合各种器具物品用的粘合剂、洗衣服用的肥皂和洗衣粉、清洁用的洗涤剂等，无一不是化学工业的产品。同样，化学科学的发展，为工农业生产带来了勃勃生机，如化肥和农药的出现使粮食作物获得了丰收；钢铁的冶炼为机械工业、航天工业、建筑工业提供了丰富的材料。药物的开发与作用机制的研究，使人类有能力征服各种各样的疾病，如第一代抗肿瘤药物顺铂类配合物、第二代抗肿瘤药物二氯二茂金属等在人类治疗肿瘤的历史上留下了光辉的脚印；有机锑化合物在人类征服血吸虫的过程中发挥了重要作用。

总之，化学科学的发展，为人类不断地创造了千千万万的物质财富，使我们能够广泛地享用这些物质文明的成果而舒适地生活，没有化学科学技术的进步，就构不成人类今天的物质文明。所以，学好化学对大家今后的生活必然会起到很大的作用。

‘拾’ 怎样学好化学作文8篇

化学就是一种东西加上另一种东西，砰的一声变成一种新东西。小的时候，当初中老师的妈妈对我如是说。那时候，我就觉得化学难道不是一种非常非常好玩的事情么?化学化学，变化的学问。闭上眼睛，蓝蓝的天空，碧绿的原野，潺潺的流水，洁白的雪，漆黑的碳，这一切的一切，五彩缤纷，绚丽多彩。是的，化学离我们不远，化学就在我们身边。只要我们用心发现，就会发现一个化学的苍穹，那里充满着无穷的乐趣。
提起化学来，有许多同学特别是我们这些重点中学的同学，常常感到头疼，说它不好学，有的还将化学称为“理科中的文科”，从一个侧面说明，化学学习有一定的难度，它和数学物理的学习方法有较大的不同。的确是这样，学数学、物理，主要是理解好基本的定义、定理、定律等等，在掌握好这些基本的东东后，就要做一定量的习题来巩固所建立的思想，并不断深化，最后达到能熟练运用所学过的知识灵活解决各种问题。而化学则不同，因为化学是建立在实验基础上面的学科，必然叙述性的文字就比较多。此外知识的系统性也不很强，实验在整个学习过程中的地位十分重要，因此化学不同于学数学、物理。
我自己在学习化学时，体会到要学好化学，首先要对化学这门学科有所了解，要知道化学与我们的生活有着极其密切的关系，它的作用十分重要。比如生活中的涂料、食品、药物、日常用品，没有一个能跟化学脱离关系的。了解了这些，学习时就有了一定的目的，有了一定的兴趣，也就有了一个良好的开端。如果你自己看看我们的课本，就会发现课本上好多东西其实是从我们的日常生活谈起的。谈了很多我们生活中的化学现象。比如告诉我们，平常我们用来照明用的蜡烛燃烧后生成了水和二氧化碳，这就使我们知道，一些物质是可以“变成”其他物质的。当书中又提到铁生锈时，我们就会很自然的问，铁为什么会生锈?锈是什么东西?这样带着问题去学习，就是使我们在学习时有兴趣，学得就比较扎实。
其次，我体会到要学好化学，必须狠抓基础。有许多同学对抓基础很不重视。认为基础的东西只要知道了懂了就行了。但我切身体会到，要学好化学，一定要打好基础。抓基础，怎么强调都不过分。在这方面，我是深有体会的。刚升高中的时候。我参加了学校的奥赛选拔赛，并且被选在化学竞赛班里面培训。当时，课程很紧，3天讲一个部分，不到一个月就讲完高中化学的大部分课程，然后在后面的学习中，又用一年左右的时间学完大学化学的全部课程。培训班采用自然淘汰的体制，在高强度的学习过程中，原来80多人的班级越来越小，到我们高三竞赛的时候，班里只剩10多个人了。
在整个学习过程中，我觉得最重要的就是要重视抓基础，理解概念。刚刚开始的时候，我根本没有接触过高中化学，对各个部分的内容连个基本概念都没有。在学习期间，也没有注意准确掌握这些概念，对各个定律定理也只是知道它的内容，不能充分理解其含义和适用范围。这就使我在做题的时候只能照猫画虎，没有一个明确的解题思路，老师讲一道题目，我就会一道题目。当遇到没有见过的题型时，只有束手无策。比如在学习化学反应速率和化学平衡这两块的时候，我常常把它们搞混，遇到题目根本不知道应该按照哪种类型来入手去做，只会做老师教过的几个有明确特点的题型，当遇到变一点样的题目时，就不能按照题意去解题。
后来，我改变了学习策略，先不急于做题，而是狠抓基础，从根本上理解了什么是化学平衡，怎样计算化学反应率，彻底搞懂了这些概念，再做起题目来，就变得得心应手了。
所谓狠抓基础，就是说对基础的东西，不但要了解，而且要熟练掌握。吸取了教训后，我在学化学时，对每一部分知识都非常重视。学知识时，就反复看书，看书时一边回忆老师讲的东西，力争在开始接受这部分新知识的时候，就建立正确的观点。在这以后，还要注意复习这一部分，以便加深对这部分知识的理解，建立更深的思想。这样学完一部分后，再适当的选一些典型的题练习一下，起到检验自己这一部分知识学得如何。
在进行上述学习过程的同时，我们要针对化学的特点进行记忆、总结、归纳，尤其在学习化学物质的性质的时候，完全可以以元素化合物知识为基础，以物质结构理论为指导。比如在学习氮族元素时，可以运用原子结构和元素周期律的理论知识来总结氮族元素的结构和性质的变化规律，从而得出：“氮族元素随着原子核外电子层数的增加，获得电子的趋势渐渐减弱，失去电子的趋势渐渐加强。”这是它们化学性质递变的重要依据，也是这些元素“随着核电荷数的增加，非金属性逐渐减弱，金属性质逐渐加强”的主要原因。同时还可以根据氮族元素在周期表中的位置和它们的原子核外电子排布，推断出氮族元素比同周期的碳族元素的非金属性强，而比同周期的氧族、卤族元素的非金属性弱。这样我们在理论指导下，加深了对元素化合物知识的理解，使元素化合物的知识从零散的、罗列的、机械的描述变成整体的、系统的、有条理的知识网络。
另外，就像我上文提到的，化学的学习容易混淆，因为知识点多，记忆的东西又杂，化学的专有名称不但奇奇怪怪，而且看上去长得差不多。所以我刚刚学习的时候，因为突然之间接触了那么大量的新知识新名词，常常张冠李戴。怎样克服这个难点的呢?我采取的是“类比、联想、整理”的记忆方法。
简单来说。类比记忆有以下3种：
1.相似类比法
对于同族元素或者同类化合物，例如同系物，用相似类比法比较它们的通性和各自的特点。例如，在学习卤族元素时，以氯为代表，先较全面地学习氯及其重要的化合物，然后用相似类比法，将氟、溴、碘的性质跟氯比较，从而掌握卤族的性质，并能运用原子结构的初步知识来解释卤族元素在性质上的异同及其递变规律。这样，用一个典型的元素引路，通过相似类比，就能掌握一些结构共性的元素的性质。
2.相反类比法
对于一些元素和化合物的性质，用相反类比的方法掌握和回忆，往往效果更佳。例如碳酸氢钙的生成是化合反应，碳酸氢钙转化为碳酸钙的反应则是分解反应。又如，水在一个反应中可以作为还原剂(与氟的反应)，在另一个反应中又可以作为氧化剂(与金属钠反应)。再如，亚硫酸钠在一定条件下可以吸收二氧化硫，而在另一个条件下又可以放出二氧化硫等。
3.推理类比法
对于一些元素和化合物的性质以及反应规律，可以用类比推理的方法来分析和掌握。例如金属钠能和冷水反应，而镁条只能和热水反应，可以推理出钠金属性比镁强。又比如碳酸镁微溶于水，碳酸钙不溶于水，可以推理出碳酸钡也不溶于水等等。
以上说的是类比记忆的几种方法，下面谈谈联想记忆的方法。联想是学习和记忆化学知识的好方法，运用由此及彼，纵横联系的方法可以有效地提高理解和记忆化学知识的能力。联想能力越强，思路就越开阔，解题时运用的效果也就越好。下面是我以前主要的几种联想的思路和方向，跟大家分享一下。
1.从化学实验的现象去联想，可以获得生动和巩固的记忆。自己把实验的预备、过程、现象等等自己动手操作的部分做一个记忆和联想。
2.从物质的分类去联想，可以沿着无机物和有机物的脉络，明确有关的化学概念，并能串联记忆一系列物质的概念。比如：有机里面的醇醛酸酯，是按照氧化数的从小到大，依次排列的。
3.从反应的条件去联想，能理解记忆一些容易搞错的化学方程式。注意反应式子中的条件，比如什么时候是加热，什么时候是点燃，都要加以区分。
4.从反应原理去联想，能理解记忆一些容易搞错的化学方程式。
5.从基本反应规律去联想，能有效记忆，又能理清楚概念。
6.从物质的特性去联想，可以由几个典型化学反应记忆一类化学反应。
7.从典型的化工生产过程去联想，可以组合记忆一系列化学方程式。
8.从物质的结构去联想，可以理解记忆单质及其化合物的一系列性质。
除了学会联想记忆，我们还要把知识进行整理，并且探索和找到规律，做到学习的时候事半功倍。因此将学过的化学知识进行系统整理，可以揭示化学知识间的内在联想，探索其中的规律。例如，在初中学过核外电子排布的初步知识以后，可以把电荷数为1到18的18种元素做如下的分布排列，来探索其中的规律。