怎么上好化学

1. 如何学好化学

一、理解双基，掌握化学用语

所谓双基即指化学基本概念和基本理论，是化学基础知识的重要组成部分，也是学好化学的基础。它们一般都是用简明精炼的词句表达出来，具有一定的科学性、严密性和逻辑性。学习时不要只局限于熟记，要善于抓住其中的关键字、词，准确无误地去理解。

二、立足结构，了解物质性质

化学研究的对象是物质，物质的组成和结构决定了物质的性质，而物质的性质又制约了物质的存在方式、制法和用途。因此在学习元素化合物性质时，应抓住其结构来了解物质性质。

(1)怎么上好化学扩展阅读：

学好化学记忆小妙招：

1、理解记忆

对所学知识进行分析、综合、比较、归纳总结，找出内在联系及规律，然后记忆这些带有规律性的知识。如：在记忆氧化还原反应、离子反应、化学平衡、电离平衡等概念，必须在理解的意义前提下去记忆。

2、口诀记忆

要告诉自己这是一种学习的捷径，然后在深刻的理解它的内涵，最后记住了，就会成为学习化学的利器。如：“升失氧，降得还”、“见量化摩，求啥先求摩”、“有弱才水解，都强不水解。谁弱谁水解，谁强显谁性。越热越水解，越弱越水解”。

2. 如何上好一节化学课心得体会

化学是一门实用性的学科，怎样上好一堂化学课呢?下面收集整理的上好化学课的方法以供大家学习。

1、激发学习兴趣

“好的开始就等于成功的一半”。上好第一节化学课，对培养今后学生学习化学兴趣尤为重要。初中学生第一次上化学课，总是存在好奇的心。所以，我们想要上好第一节课，首先要精心设计，认真准备，要设置许多问题“催化”他们去思考，去探索，“加速”他们主动地学习。例如，绪言课一开始就向学生提问：“什么是化学?”学生面面相觑，不能回答。老师再问：“氢气球为什么能飞?”“如果改用口吹的气球，它能不能飞呢?”学生异口同声地回答：“用口吹的气球不能飞。”对于这些疑问，老师可不作答，既而还可以再提出一连串的问题：“热天时食物为什么会腐烂?”“铁为什么会生锈?”“煤气为什么会致人死亡?”“人胃里的胃酸过多可以用什么药治疗?”等等。恰当的设置“问题”，在学生面前不断地提出他们暂时还解决不了的问题，让学生在无尽的问题中产生求知的浓厚兴趣，从而在学习过程中使其永不满足。

2、利用化学实验

化学是一门以实验为基础的科学，生动有趣的实验是诱发学生学习兴趣的重要途径。对初三学生来说，化学是一门新开设的学科，本身对它就有好奇心和求知欲，加上他们早已枯燥了书本的理论知识，迫切想把所学的知识在实践应运时，利用化学实验进一步激发他们的好奇心和兴趣，让他们在实践中学习，是他们的兴趣所在。在认真做好课本上的第一个演示实验和学生实验的同时，要多安排一些学生感兴趣的实验。例如：在第一节课是可以先避开书本，做几个趣味性很强的实验“烧不坏的手帕”、“空杯生牛奶”、“魔棒点灯”等等，让学生睁大好奇的双眼，然后再引入新课，这样学生在课堂上注意力集中，精神饱满，对化学课表现出浓厚的兴趣。另外，课后可以让学生亲自动手做实验，就更加有趣味性和挑战性，让学生自己主动地去思考，去钻研，有利于提拔化学拔尖人才。

3、展现化学实用性

我们生活日常生活中处处有化学，化学与人人有关，衣食住用样样离不开化学，化学教师就充分利用这个有利条件，让学生所学的化学知识与日常生活紧密相结合，时时给化学提供实用的机会。例如，在绪言部分讲到铜绿时，可以让学生回去找找看家里有没有这种东西，让他们自己去思考，铜为什么会生成铜绿?什么条件下容易生成铜绿?它与铜是同一种物质吗?加热它看看有什么现象?等一系列的问题，让学生自己去解决，激发他们的学习兴趣。还有，讲到二氧化碳、二氧化硫和氢气的有关知识时可以和地球的“温室效应”、“酸雨”和刚刚发射成功的“神舟五号”飞船结合起来，引导他们用学过的化学知识解决日常生活中的一些问题，让他们体会化学知识的无所不在和化学知识的实用性。

4、开展兴趣活动

丰富多彩的化学兴趣活动，对于学习紧张的初三学生来讲，是极具诱惑力的，这样既能让学生在紧张的学习之余轻松一下，又能让学生在轻松愉快的气氛中获得和巩固许多化学知识。化学兴趣活动的内容及方式很多，如：“化学魔术”可以做“手帕包火”、“魔棒点灯”等等;“化学知识讲座”可以讲讲“酸雨的形成”、“温室效应的原因”、“日常生活化学”、“化学故事”等等;“化学课外活动”可以带学生到附近的工厂或生活小区让他们去发现生活中的化学;还可以让学生自己组织一个“化学晚会”设计一些与化学有关的相声、魔术、小品、谜语和笑话等等。

5、强化学习兴趣

初中化学的难点及知识分化点一般有：化学用语、溶液的计算等。一个学生即使兴趣较高，一旦几次被难倒，兴趣也会大减，从而影响学习成绩，所以帮助学生突破难点和知识分化点很重要，例如化学用语中元素符号、化学式，不要求学生一天就把它记完，可采取分批分段记忆，日积月累，量变到质变。化学方程式的书写教给他们“四步走”：一写，正确写出反应物、生成物的化学式;二配，配平化学反应方程式;三注，注明反应条件及符号;四查，最后检查化学反应方程式书写正确不正确。将常见元素的化合价、酸碱盐熔解性编成口诀帮他们识记。对于溶液的计算，重点授以方法，让他们多练，尽可能地帮助学生总结归纳出公式、规律，对于零碎的化学知识，教师帮助总结。这样有助于学生记忆及掌握，不至于使学生感到为难，从而使他们的学习兴趣不减。

来源：学科网

3. 怎样学好高中化学

1、对于高中化学的学习要有一个很好的学习计划，好的计划是成功的一半，学习计划包括单元学习计划，学期学习计划等等，只有设计好一个好的学习计划才能在学习的时候有个目标和方向。

2、每节化学课前，都要好好预习一下本节课化学教材中要学习的内容，比如方程式、反应原理、概念等等，对于不清楚的问题标记下来，一定要做到对于哪些内容不了解心知肚明，只有这样才能对要学习的东西有个大体的了解。

3、当然学好化学最关键的是要上课认真听讲，由于化学知识比较零碎，一定要做好课堂笔记，课堂上集中精力听讲，按照老师的思路学习，并且要积极的思考问题。

4、化学是一门以实验为主的科目，所以会专门有一些实验课，对于要做的实验首先要搞清实验目的、实验原理、实验方法、实验步骤等等，然后在实验课上认真做实验，并且认真去观察，而且要做好实验的记录，当然做实验一定要养成良好的实验习惯，也许做实验的一些习惯都可能是考试要考的内容。

5、加强课外阅读，拓展知识层面，苏霍姆林斯基说：“如果学生一步也不越出教科书的框框，那么无从说起他对知识有稳定的兴趣。”为此学生除了精读课本外，为了拓展知识视野、归纳知识内容、提高解题技巧和掌握解题方法，订一份质量高、导向性准、实用性强的同步辅导材料很有必要。

4. 如何上好一节化学课

九年级化学课是初中生在初中阶段最后学的一门课程，我们作为九年级的化学老师有幸每年的九月份都要迎来一批新的学生，他们在经过两年初中的知识再积累后，有些学生的学习成绩比较优异，有些学生的各学科基础知识还是比较薄弱，但他们都是第一次接触到化学这门新课程，不管他们之前的成绩如何，他们肯定对这门新课程充满着期待，期待着新老师会给他们带来哪些希望，期待着自己能把这门化学学好，所以这门化学对他们来说都是充满着太多的新鲜感，狠不得开学的第一节化学课就能学到好多好多的化学知识，也希望今后能学好这门化学。我们九年级化学老师每年都会碰到这样的挑战和机遇——有些学生的其他学科基础知识比较差，但他们当中还是有一部分学生是能够把初学的化学这门课程学好的，所以我们老师不必过多地去了解他们的历史，他们在学习化学这门新课程上的起跑线是一样，请我们给予他们同样的爱心和耐心，这样他们的希望就能实现，他们就会对学习化学产生极大的动力。那我们应该怎样去帮助他们去实现他们的愿望呢？根据个人的教学经验，本人认为要做好以下几个方面的工作。 一、上好第一节化学课 作为化学老师，我们上的第一节课到底能够给他们带来哪些惊奇？这是学生最感兴趣的问题，显然学生对新老师的兴趣是大过对掌握新知识的兴趣。学生都会看着这位新老师到底有哪些过人之处，今后能够给他们带来多少愉悦、多少知识、多少回忆！所以我们上好第一节课是非常重要的。当然我们也不应该只上好第一节课就可以了，相反我们今后应该上好每一节课，每一节课都能给学生带来新的东西，只有这样，学生学习化学的动力才能持久。上好一节课要从教学的设计、方法、语言、板书、教态、效果等等各方面都要尽善尽美，同时要体现出鲜明的学科特点，让学生学完这一节课后感觉到这化学课上得真好，值！ 二、要有耐心地引他们进入化学实验室 九年级化学（人教版）的第一单元的课题3的内容就是“走进化学实验室”，编写教材的专家们已经为我们老师指明了教学的程序——一定要让学生们走进化学实验室，他们虽然没有掌握化学实验操作基本技能，但请我们的老师放心地让他们走进化学实验室，不要怕他们出什么事，因为他们绝大多数人除了带着兴趣走进实验室以外还怀着一颗忐忑之心进入到实验室，我们除了给他们作操作技能的指导外还要不断地给他们壮胆，鼓励他们敢于动手做实验，实验操作技能是要通过实践才能掌握和提高的，只有通过不断的历练，他们在今后的实验操作中才能得心应手，所以我们一定要有耐心地带好他们走好第一步，他们才会有信心走好今后学好化学的每一步。 三、带领学生参观化学仪器室 我们多花一些时间带领学生走进化学仪器室，化学仪器室里的各种实验用品对他们来说都是充满着好奇和未知，他们每个人在参观各种实验仪器和药品时都会问着很多的问题，有些问题我们可以直接讲给他们听，但很多的问题都是要在今后的学习中才能不断的得到解决，让他们带着更多想要知道的问题去学好化学，我们要做好学生提问问题的笔记，更重要的是今后学到、用到这些实验器材和药品应该如何正确地使用，在今后的教学中不断还原出他们在参观化学仪器室时所要了解的问题，并在课堂上得到解决。 四、引导学生自己准备好分组实验 化学课除了演示实验外，还有比较多的学生分组实验。带领学生参观化学仪器室只是让他们饱饱眼福而已，要想让他们有更多的机会也过过手瘾那是最好不过了，所以只要有学生的分组实验要准备，我都要将全班分成4个大组轮流到实验室里准备实验，每一个同学都要独立完成准备几个小组的实验，这样的做法起到一举多得的效果：如能大胆地与老师、同学交流从而获得更多的知识，能够熟悉实验仪器和药品等等，我还要让他们先做一遍，由他们指导和带动下一节课要做实验的同学能够更好的做好实验。 五、有针对性做一些化学小魔术活跃课堂气氛 魔术是能够产生特殊幻影的戏法，是最能吸引人的一种表演方式，是充满着神秘感的，它能让人们去观看这种不可思议的表演效果。化学课上做一些有针对性的化学小魔术不但可以活跃课堂气氛，更能让学生在欣赏小魔术的同时用化学知识解释其中的奥秘，从而不断培养他们热爱学习化学的兴趣，让他们对学习化学的兴趣不断地得到延续下去。小魔术所需要的器材和药品最好是初中化学实验室里能提供的或者是日常中生活就能找到的用品，让他们也能亲自动手做一下这些小魔术。初中生能做的小魔术也比较多，如：魔棒点灯、烧不坏的手帕、死灰复燃、白糖变“黑雪”等等。这些小魔术要紧扣教学目标进行教学，不能为了做魔术而做魔术，要让学生在欣赏魔术的同时还能够去了解其中的相关知识。 六、努力培养学生学习化学的兴趣 学好化学，兴趣是最好的老师。”努力激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是初中化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担,提高课堂教学质量的有效途径。怎样激发、培养学生的学习兴趣呢? 如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣?
第一： 激发兴趣,引导学生乐学。在讲到一些比较抽象难懂、枯燥乏味的元素符号、化学式等化学用语和基本概念时，我们可增加一些化学史或多开展一些化学小游戏等等。 第二：诱导探究激兴趣。诱导探究,培养学生科学的学习方法、能力及创新精神,是化学教学的重要任务,也是最终目的。在教学过程中,必须考虑到学生通过多种途径(实验、操作、观察、设计、讨论等)寻找问题的答案,进一步探索新知识的兴趣,整个环节应该在教师的启发诱导下,以思维为主线,视听并举,激发探究化学知识的兴趣。 第三：研讨释疑增兴趣，学生通过学习一些疑问已经解决,但同时又会产生或提出一些新的问题。此时,教师只要给以恰当的诱导,让学生充分发表意见,使探究更深入,这样学生获得的知识就会更加全面深刻,其科学的学习态度就会得到培养和提高。 新的学期，新的希望，作为九年级化学老师的我们引导学生学好这门化学是我们共同的心愿，愿我们的老师都能各显其能，帮助更多的学生学好化学这门课程！

5. 如何上好一堂高效的化学课

上课，是我们每一位教师的天职，也是我们教师生命的一部分，它融入了我们教师的心血和情感。我们常常会因上好了课，感到生命的价值和洒脱；也会因上不好课，而感到惆怅和落寞。同样的教材，同样的学生，同样的40分钟，为什么课堂教学效果却不同呢？经过多年的化学教学实践，下面我对如何上好一节化学课谈谈自己的一些看法。
一、备好课是搞好化学教学的基本条件。
没有充分准备的教师上讲台，充其量是“信口开河”，决谈不上驾驭课堂的能力，那么，真正做到哪些才算是备好了一节课？
1 、备起点。起点要合适，采有利于促进知识迁移，学生才能学，才肯学。起点过低，学生没兴趣，不愿学；起点过高，学生又听不懂，不想学。
2 、备重点。要突出重点。一节课内，首先要在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点，以它为中心，辅以知识讲练，引导启发学生加强对重点内容的理解，做到心中有重点，讲中出重点，才能使整个一堂课有个灵魂。
3 、备难点。要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定，一定要注重分析，认真研究，抓住关键，突破难点
4、 备疑点。要结合学生的基础及实际能力，找准疑点，充分准备。
二、备学生是搞好化学教学的必要条件。
学生是学习的主体，全面面向学生，备学生是教学的必要条件。
1、了解学生，分析学生
教师要分析学生的生活习惯，家庭自然状况，学习态度、学习能力，性格、朋友关系和爱好，身体状况等，这样才能全面客观地了解学生、认识学生。并通过观察和了解，认真的加以分析、比较，归纳出学生的性格特点、学习特点、行为习惯的特点。这是创造适合学生最优发展教育的出发点。
2、发现问题，掌握兴奋点
教师通过对学生的了解和分析，从中发现问题，掌握学生阶段性的和暂时性的生理和心理的变化，从而能够把握学生某一阶段和某一时期、甚至某一时刻的兴奋点。经常与学生交流，从学生中掌握第一手材料。做到勤学、勤问、勤走、勤看、勤想，这样才能设计出最佳的合适的教育方法。6 从而激发学生的学习化学兴趣，从而提高学习成绩。
三、创设激情课堂搞好化学教学的重要环节。
1、魅力。不是指教师的外表有多少魅力能够吸引学生，而是作为教师，我们要使自己课堂和人格有一种魅力，一种吸引学生的魅力。课堂就像是一部电视剧，每堂课都是电视剧的一个故事情节，我们老师就是一个导演，导演的魅力就是能把演员深深地吸引到故事剧情中来，同样的教师的魅力就是使得你的课堂有一种吸引学生心灵和兴趣的力量。每次上课，学生都会被你的课堂魅力所吸引，一到下课就想着下一堂课早点开始，开始新的故事情节，让学生在上课之前就已 经怀念你的课了。
2、感染力。教师能以自己的个性去影响、感化学生的一种情绪力量。我们知道教师是课堂的组织者、引导者、合作者，如何在课堂上用自己的个性语言和设计去感染学生，使得在座的每一位学生都投入到课堂的学习中来，这就要教师具备一定的感染力。那我们到底该如何培养自己的感染力呢？有些老师是使用自己的课堂语言幽默的风格去感染学生，让学生请愿投入到学习的快乐中来，有老师用独特的抑扬顿挫的课堂语言，让学生在起伏的课堂氛围中得到学习；也有一些教师利用自己的个性的肢体语言让学生投入到学习中来；还有老师利用自己教学环节的精彩设计去吸引参与到课堂活动中来。这些都需要教师不断的去发现，去培养。
3、魄力。要有把课堂还给学生的魄力，不要一味的把课堂掌握在自己的手中，只是让自己投入到课堂的教学，最终使得整堂课成为只是你一个人的课堂，我们要明确，教师在课堂上只是一个组织者、引导者、合作者学生才是课堂的主人，我们老师应该具备把课堂还给学生的魄力，要有放弃的魄力，不要让课堂成为自己一个人的舞台。让学生自己真正的投入到学习中来！
拥有了这些，如何上好高中化学课就有答案了。让和谐的课堂在我们这渗透、扎根、生长。
三、精心设计，创造愉快和谐的课堂环境
课堂教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用，互相制约下完成的。教师应该营造一个良好的课堂氛围，激发学生的学习激情是上好一节化学课基础。怎样创设愉快和谐的课堂环境呢？我们不仿在课堂教学中力求做好以下几点：
1、把微笑带进课堂。课堂上对学生进行“微笑教学”。用自己的眼神、表情、语调，表达我们教师对学生的关爱和期望，让学生在轻忪愉快的心境中学习。
2、把趣味带进课堂。在教学中，我们应该注意挖掘教材的趣味性，注意应用各种生动的化学实验及现代教育技术，使学生在学习中充满乐趣。例如：在上化学课之前，为了使学生对化学感兴趣，我们可以在课前将手帕泡在浓度为70%的酒精中，取出后表演“烧不坏的手帕”，或将金属钠放在香烟里表演“冰棒能点燃香烟”等化学魔术，使学生觉得学化学很有趣味，总盼着上化学课。这样就收到了事半功倍的效果。
3、把歌声带进课堂。化学记忆性的知识较多，在教学时，我们可以编些便于吟咏的口诀，就能更好地帮助学生记忆。例如：在学习“化合价”这一节时，需要学生学生记住常见元素的化合价，我们可以编成以下的顺口溜：“钾、钠、银、氢正一价；钙、镁、钡、锌正二价；氟、氯、溴、碘负一价；一、二汞铜、二、三铁；三铝、四硅、五氮磷；二、四、六硫变价分。”又如在学习常见酸、碱、盐的溶解性时，可编成的顺口溜为：“钾、钠、铵、硝酸盐溶；硫酸除铅钡；氯除汞和银。”这样，不仅琅琅上口，妙趣横生，而且通过视觉器官、听觉器官、发音器官等共同活动，在大脑皮层中建立暂时的联系，既有趣味性，又能帮助记忆。通过呤涌口诀，学生对化学课产生了兴趣。他们会感到学习化学很有意思。
四、坚持做好化学实验，让真理来说服学生
化学是一门具有较强的科学性学科，化学教学同样富有科学性，作为化学教师，我们要善于应用化学教学中的实验科学性、真理性说服学生，感染学生，使学生口服、心服。例如：我们在讲解分子这一节时，对分子的的概念感到很深奥，对分子在不停地运动难以理解，甚至产生怀凝。但是，如果我们按实验的要求取一条长10厘米、宽1厘米左右的滤纸条，在滤纸上每隔1.5—2厘米处滴一小滴酚酞试液。滴好后，把滤纸条放到试管里，在试管口塞一小团脱脂棉。塞好后放在实验台上，然后用滴管吸取少量浓氨水，在试管口的脱棉纸上滴10—15滴。让学生仔细观察试管一会儿，发现滤纸上的酚酞试液由无色变为红色，并且由试管口的点逐渐向里变红。这就说明了氨分子在不停地运动。这个实验由看不见的运动变为看得见的运动，学生通过进行这样的实验，书本上的知识在实践中得到证实，能使学生信服，更能使学生在心目中留下较深的印象。但是，有不少的教师，特别是农村学校的教师，怕实验忱务时间，甚至怕实验不成功，学生取笑，影响教师的形象，不但不让学生做实验，连课堂上的演示实验都不做，照本宣科，直接给学生下结论，要求学生记结果、背现象，不但增加学生的学习难度，反而，使学生产生对科学的怀凝，这样的教学不仅违反了教学规律，同时教学工作只能起到事倍功半的效果。教育教学难以持续进行。因此，作为化学教师，必须坚持做好化学实验，让真理来说服学生。
总之，化学课堂教学是一门艺术，它充满着创造。要想上好一节化学课。我认为教化学的人首先被化学的魅力深深地打动，学化学的人才会被化学所吸引。

6. 怎么学好化学

学好化学的方法：

一、勤于预习、善于听课做笔记。

要想学好化学，必须先了解这门课程。课前一定要预习，在预习时，除了要把新课内容仔细读一遍外，还应在不懂处作上记号，并试着做一做课本上的练习。这样带着疑问、难点，听课的效率就会大大地提高。初中化学内容比较多，知识比较零散，老师在讲课时，着重围绕重点内容进行讲授。因此大家要仔细听课认真做笔记，这不仅有利于进行课后复习，掌握重点，而且还可以有效地预防上课时“走神”。不过在记笔记时，要在听清楚老师所讲内容的基础上，记重点、难点、疑点和课本上没有的内容。

二、常复习，多记忆。

课后应及时复习，认真做好作业，这是学好化学的重要环节。复习可采用课后复习、周后复习、单元复习、章节复习、综合复习等。复习的方法有复述、默写、做联系等。只有通过多次复习才能牢固地掌握知识。现行初中化学课本中有多个基本概念和原理，要求掌握的元素符号二十多个，还有许多的化学式和化学方程式以及其他一些知识。这些内容都需要大家在理解的基础上记忆，它们多为学习化学的基础，若不能熟记，便会感到在“化学王国里”行走困难。要牢记化学的各个名词，定义，并且要仔细加以区分，比如化合物，纯净物，单质，混合物，它们的定义不但牢记，还要加以区分比较，要扣定义里面字眼，谁包括谁都要搞清。一旦真正搞清了，那我问你牛奶是上面哪一种物质你就不至于思索半天了。常见的化学反应是必须牢记的，要会默写，条件(加热、光照、催化剂，箭头可逆，不可逆都需要注意，反应过程的现象就不用说了，重要的都得记住。化学中的公式，就像记数学公式那样把它理解，记住融会贯通灵活运用，注意变通。

三、吃透课本，联系实际。

以课本为主线，认真吃透课本，这是学好化学的根本。为此同学们必须善于阅读课本，做到课前预读、课后细读、经常选读等。既重视主要内容也不忽视小字部分、一些图表、资料及选学内容。中学化学内容与生活、生产联系紧密。这就要求我们在学习化学的同时，应尽量联系生产、生活实际，从身边的生活中发现化学，体味化学，这样就能越学越有兴趣，越学越想学越学越爱学。

四、重视实验，培养兴趣。

化学是一门以实验为基础的学科，我们要认真、细致地观察老师的演示实验认真做好每一次分组实验，对实验所用的仪器、药品、装置以及实验原理、步骤、现象和注意事项，都必须弄清、记熟。

7. 如何上好初中化学

怎么样学好初中化学?有什么好的学习方法?

没有想到,初中三年马上就过去了.回头想想.还是很怀念.在家整理出了一些卷子和一些书本有很多.而且中考的时候没有每个人想象的那么可怕.它只是一场简单考试,然后三年初中就结束了.在初三的时候,我们翻过多少的参考书,多少的卷子.就为了这一场考试.那么,现在我就要告诉即将成为初三学生怎么样学好初中化学的方法.

实验装置

好了,不说这些没有用的话了.其实呢,我的化学水平不是很高,但是希望即将升入初三的学生学习化学的时候也能有一些属于自己的学习方法,希望对你们有所帮助.

第一要做到审题清楚

这句话呢,看上去是句废话,但是呢,很多人都知道这一点,但是却做不到这一点.实际上这就是做题的基础,你要明确题目当中给出的条件,然后做出答案.在中考当中,往往就是因为基础的那一分没有得上而感到悲哀.

第二就是要死死地背住守恒定律

在化学当中的定律往往都是一个样子的,看上去好像什么用都没有,但是就是告诉你这是一种概念,你必须要记住,而且在计算题的时候你是可以用到的.并且写化学方程式的时候一定要守恒,否则你这道题就错了.所以请同学们一定要记住守恒定律,要死死的背住.

第三就是要找到原因

在考试当中,一般题目都会给你一个新的化学式,是你没有学过的,而且这道题就是要你把这个方程式弄懂.其次,你还能收获到一种新的知识,对于你以后的学习也是很有帮助的.如果你有了这个积累的话,成绩也会慢慢提高的.

第四就是要多多翻阅课外补习化学书

初三一般的情况都是一直在复习,可能没有时间翻阅课外的化学书,所以你在家复习的时候可以查查电脑网络,顺便记一下,丰富自己的知识.

第五就是要打好基础,基础是所有知识的根基

基础是从初一开始学的,基础是所有知识的根基,对于怎么样学好初中化学它是非常重要的,如果没有基础,后边你想要提升自己的成绩都是没办法往上提升的,所以基础是非常重要的.也没什么好说的了,就是一定要记好基础.

学生们做实验

第六就是要坚守实验问题

实验呢,第一点就是要多考虑过量的问题,第二是吸气的时候需要考虑气体,通过液体之后一定会带出来微量的液体,比如说是水.第三呢,就是抓住反应现象等等.第四就是需要环保,效率要高,第五就是除杂要干净,不能引入新的杂质进去.

上方就是关于怎么样学好初中化学的一些方法,一共六点,请同学们一定要记好,这些都是前辈为你们所准备的,希望你们可以考上自己理想的高中吧!

8. 初三化学应该怎么才能学好

第一、理解双基，掌握化学用语。所谓双基即指化学基本概念和基本理论，是化学基础知识的重要组成部分，也是学好化学的基础。它们一般都是用简明精炼的词句表达出来，具有一定的科学性、严密性和逻辑性。学习时不要只局限于熟记，要善于抓住其中的关键字、词，准确无误地去理解。

第二、每节化学课前，都要好好预习一下本节课化学教材中要学习的内容，比如方程式、反应原理、概念等等，对于不清楚的问题标记下来，一定要做到对于哪些内容不了解心知肚明，只有这样才能对要学习的东西有个大体的了解。

第三、立足结构，了解物质性质。化学研究的对象是物质，物质的组成和结构决定了物质的性质，而物质的性质又制约了物质的存在方式、制法和用途。因此在学习元素化合物性质时，应抓住其结构来了解物质性质。

第四、化学是一门以实验为主的科目，所以会专门有一些实验课，对于要做的实验首先要搞清实验目的、实验原理、实验方法、实验步骤等等，然后在实验课上认真做实验，并且认真去观察，而且要做好实验的记录，当然做实验一定要养成良好的实验习惯，也许做实验的一些习惯都可能是考试要考的内容。

第五、加强课外阅读，拓展知识层面，苏霍姆林斯基说：“如果学生一步也不越出教科书的框框，那么无从说起他对知识有稳定的兴趣。”为此学生除了精读课本外，为了拓展知识视野、归纳知识内容、提高解题技巧和掌握解题方法，订一份质量高、导向性准、实用性强的同步辅导材料很有必要。

9. 怎么才能学好化学

下面是我收集到的一些资料，希望对你会有所帮助
学好化学并不难,下面我为您提几点建议
第一,也是最重要的就是要善于思考,要动脑筋啊,这很重要,理性的科目必须这样
第二,您要多作题目,要善于思考,灵活解题,多找方法啊,虽然要多做,但是不能做死题,
第三,您要上课认真听讲哦,要善于把握老师说的重点,不懂就问老师.不能害怕哦,也不要害羞
第四,每次考试都后都要去反思总结哦,把错题好好改
好了,以上就是我为您提的几点建议,希望您最后提高化学成绩,加油。
学其实是理科中最简单的一门课程，首先大有一些文科的味道，所以想提高成绩的前提是将所学知识点背下来，烂熟于心，就像数学中的公式一样。想提高，一定要多动脑，我在学习中经常做完一道题后，进行总结，包括类型及方法，然后自己在原体基础上自己改题，遇到问题问老师，直到老师不会为止，从中体味学习的乐趣，哈哈。
至于实验题就，方法就有些寂寞了，最重要的是记住操作步骤，学会误差分析，多做题，你逐渐会发现，实验题其实问的都是一回事，可考的知识点变化性不强，还是有章可循的。
计算题，我喜欢用图解法，将抽象的东西具体化，在图上把已知条件标明，并用箭头标出其中的关系，这样思路会明确许多。
以上便是我的浅见，希望对你有帮助，加油！

10. 化学如何学好

楼主你好,想学好化学一点都不难,
1、上课认真听懂老师所说的（扎基础）
2、不懂的知识要找同学或老师问懂（防止基础有漏洞）
3、老师说要记得要背的一定要记牢！自己认为哪些东西比较重要就去记住！（提高基础的熟练，增强....）
（现在你有了基础知识）
4、有时间做大量的题目，熟悉每道题的用意。（化学的难题和易题差距不大不像数学。多做题才是最好的，前提要会~~不然你抄答案没用的）
5.另外一点就是要回归课本.学化学要记忆书本知识
5、做到上面几点.相信你已经成为化学能手了