如何正确书写化学方程式口诀

㈠ 化学方程式怎么写

1．由质量守恒定律不难得出化学方程式的书写必须同时满足“质”和“量”两方面的要求,要遵守两个原则:
①必须以客观事实为基础。
②遵循质量守恒定律。
2．化学方程式的书写可简单总结为以下三个字：写、配、标。
注意：
写：根据实验事实，在式子左右两边写出反应物和生成物的化学式，催化剂既不是反应物也不是生成物。<遵守客观事>
配：化学式的前面配上适当的化学计量数，而不能改变化学式中原子的个数。<,遵守质量守恒>
标：标明反应条件及↑和↓的标法。
说明：
配平方法有:如观察法、奇数配偶法、最小公倍数法、万能公式法等。
3. 书写化学方程式的口诀:
左写反应物,右写生成物;
写好化学式,再把系数填;
短线改等号,莫忘加条件;

㈡ 书写化学方程式的技巧是什么

书写化学方程式的技巧有：

一是要熟练记忆元素符号。二是书写化合物的化学式时，要熟练记忆常见元素和原子团的化合价。三是书写化合物的化学式要符合各元素正负化合价的代数和为零的原则。四是掌握书写化学式的一般方法。

以书写碳在高温时跟氧化铁反应的化学方程式为例，归纳步骤如下：①根据反应的事实（该反应生成铁和二氧化碳气体）,在式子的左边写出反应物的化学式,在式子的右边写出生成物的化学式.反应物或生成物不止一种,就分别用加号把它们连接起来（反应物之间的“+”号表示“……跟……反应”,生成物之间的“+”号表示“……跟……”）,并在式子左、右之间划一条短线段.在这一步里,一定要注意把各种物质的化学式写正确,否则,写出的式子无意义!C+Fe2O3——Fe+CO2

②根据质量守恒定律,用配系数的方法,使左、右两边同一元素原子的个数相等（即配平）,然后将短线段改为等号（等号表示“生成了……”）.应当注意,配平时只能选择适当的系数,不能改变化学式.3C+2Fe2O3=4Fe+3CO2

③在等号上、下方注明反应条件,如点燃、通电、高温、加热（用“△”号表示）、催化剂等,同时,标明生成物中的气体或沉淀产物的状态.生成物是气体的在其化学式的右边加上“↑”号（反应物中如有气体,则气态生成物不再标“↑”符号）；产物是沉淀的加“↓”号.3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑ 概而言之,在书写化学方程式时,必须要符合化学反应的客观规律,不能凭空臆造。

书写程序一般是：写好化学式—系数要配平—中间联等号—条件要注清—生成气体或沉淀,要用箭号来标明.要写好化学方程式,还要熟练掌握和运用酸、碱、盐的溶解性表,金属活动性顺序和常见元素、原子团的化合价,以及书写物质化学式的技能。

㈢ 如何正确书写化学方程式

书写化学方程式要遵守两个原则：

一是必须以客观事实为基础,绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应；

二是要遵守质量守恒定律,等号两边各原子种类与数目必须相等。

在书写化学方程式时,必须要符合化学反应的客观规律,不能凭空臆造.书写程序一般是：

写好化学式—系数要配平—中间联等号—条件要注清—生成气体或沉淀,要用箭号来标明。

(3)如何正确书写化学方程式口诀扩展阅读

化学方程式记忆窍门

1、实验联想法

从生动直观到抽象思维，化学方程式是化学实验的忠实和本质的描述，是实验的概括和总结。因此，依据化学实验来记忆有关的化学反应方程式是最行之有效的。

2、反应规律法

化学反应不是无规律可循。化合、分解、置换和复分解等反应规律是大家比较熟悉的，这里再强调一下氧化——还原反应规律。

3、编组法

索引能概括全体，而编组能突出局部，是一种主题鲜明、有针对性的表现形式。两者相互补充，异曲同工。

4、索引法

索引法是从总体上把学过的方程式按章节或按反应特点，分门别类地编号、排队，并填写在特制的卡片上，这样就组成一个方程式系统。

㈣ 怎么记化学式

牢固记忆，正确书写，熟练掌握化学方程式是很重要的。熟练掌握，不仅意味着会写、会配平、会应用，还意味着要熟记有关物质间的摩尔比，迅速、准确、高效率地利用化学方程式中的定量、定性关系，随机应变地解决实际问题。那么应该怎样记忆这些方程式呢？

实验联想法

从生动直观到抽象思维，化学方程式是化学实验的忠实和本质的描述，是实验的概括和总结。因此，依据化学实验来记忆有关的化学反应方程式是最行之有效的。例如，在加热和使用催化剂（MnO2）的条件下，利用KClO3分解来制取氧气。只要我们重视实验之情景，联想白色晶体与黑色粉末混和加热生成氧气这个实验事实，就会促进对这个化学反应方程式的理解和记忆：

反应规律法

化学反应不是无规律可循。化合、分解、置换和复分解等反应规律是大家比较熟悉的，这里再强调一下氧化——还原反应规律。如，FeCl3是较强的氧化剂，Cu是不算太弱的还原剂，根据氧化——还原反应总是首先发生在较强的氧化剂和较强的还原剂之间这一原则，因而两者能发生反应：

2FeCl3＋Cu=CuCl2＋2FeCl2

而相比之下，CuCl2与FeCl2是较弱的氧化剂与还原剂，因而它们之间不能反应。

索引法

索引法是从总体上把学过的方程式按章节或按反应特点，分门别类地编号、排队，并填写在特制的卡片上，这样就组成一个方程式系统。利用零碎时间重现这些卡片，在大脑皮层中就能形成深刻印象。

编组法

索引能概括全体，而编组能突出局部，是一种主题鲜明、有针对性的表现形式。两者相互补充，异曲同工。例如，关于铝元素的一组方程式是：

①AlCl3＋3NH3•H2O=Al（OH）3 ↓＋3NH4Cl

②Al2O3＋2NaOH=2NaAlO2+H2O

③2Al＋2NaOH＋2H2O=2NaAlO2＋3H2↑

④Al（OH）3＋NaOH=NaAlO2＋2H2O

⑤Al2S3＋6H2O=3H2S↑＋2Al（OH）3 ↓

⑥2Al3+＋3CO32－＋3H2O=2Al（OH）3 ↓＋3CO2

⑦2AlO2－＋CO2＋3H2O=2Al（OH）3↓＋CO32-

口诀法

为了使化学方程式在使用时脱口而出，有时还可根据化学方程式的特点编成某种形式的便于记忆的语句，这就叫口诀法。例如：

①Al2O3＋2NaOH=2NaAlO2＋H2O

本反应口诀为：二碱（生）一水，偏铝酸钠

②3Cu＋8HNO3（稀）=3Cu（NO3）2+4H2O＋2NO↑

这个反应的口诀是：三铜八酸、稀，一氧化氮。口诀法的进一步演变就成为特定系数编码法，“38342”就是此反应的编码。

对比法

两个反应，在原料上有相同之处，但反应结果不尽相同，为了避免混淆，可以采用对比记忆法。例如：

3Cu+8HNO3（稀）=3Cu（NO3）2＋4H2O＋2NO↑

Cu+4HNO3（浓）=Cu（NO3）2+2H2O+2NO2↑

关联法

对比法是横向比较，而关联法是纵向联结。如，有些反应或因本身的相互关联，或因工业生产上的安排彼此间不无内在联系。如：

Fe2+＋2OH＝Fe（OH）2↓

4Fe（OH）2+2H2O＋O2=4Fe（OH）3↓

特别对待法

特别对待法也称重点记忆法。由于矛盾的特殊性，有的反应好像不按一般规律进行似的。例如，由于Al3++CO32- 的水溶液会发生强烈水解，故明矾与碳酸钠的水溶液反应是：

3CO2-3+2Al3+＋3H2O=2Al（OH）3 ↓+3CO2↑

可是CuSO4溶液与Na2CO3溶液间的反应却不生成氢氧化铜，而是生成碱式碳酸铜：

2Cu2+＋ 2CO2-3+H2O=Cu2（OH）2CO3↓＋CO2↑

像这样的比较特殊的反应，我们应重点进行记忆，辟“专案”处理。

组成结构分析法

对于某些反应物组成、结构比较复杂的反应，特别是某些有机反应，为了在理解上深刻记忆，宜对反应过程进行分析。

例如：2Na2O2＋2H2O=4NaOH＋O2↑

（1）在 Na—O—O—Na中有个“—O—O—”过氧键，后者在一定条件下可发生断裂 Na—O—O—Na→Na—O—Na＋［O]；

（2）Na2O+H2O→2NaOH；

（3）2Na2O2＋2H2O=4NaOH＋O2↑。

综合法

由于化学反应的多样性及人脑思维的复杂性，在整个认识过程，要经历观察、探究、联想、识记、分析、综合、判断和推理等一系列思维过程，因此记忆方程式有法而无定法，往往使用综合记忆法。例如：

在新制的2毫升Cu（OH）2悬浊液中加入乙醛溶液0.5毫升，加热至沸腾，即可看到有红色沉淀生成。因此，可以看成成①Cu（OH）2→Cu2O+2H2O+［O]；

②CH3COH＋［O]→CH3COOH；③故这个反应方程式为：

CH3COH+2Cu（OH）2→Cu2O↓＋2H2+CH3COOH。

此反应的口诀为：一醛二碱（生）一酸二水和氧化亚铜。其特定系数编码。

㈤ 初三如何正确书写化学方程式

1.化学式要牢记，书写规范。遵循从右往左读化学式的原则。
2.要牢记反应的产物和反应物。例如氯酸钾分解产生几种物质。
3.配平。根据原子守恒的原则配平方程式。方程左右各元素的原子总个数要相等

㈥ 化学方程式怎样书写，解方程式的步骤

1、根据反应的事实,在式子的左边写出反应物的化学式,在式子的右边写出生成物的化学式.反应物或生成物不止一种,就分别用加号把它们连接起来（反应物之间的“+”号表示“……跟……反应”,生成物之间的“+”号表示“……跟……”）,并在式子左、右之间划一条短线段.在这一步里,一定要注意把各种物质的化学式写正确,否则,写出的式子无意义!
例如：C+Fe2O3──Fe+CO2
表示：碳 跟 氧化铁 反应生成了 铁 跟 二氧化碳
2、根据质量守恒定律,用配系数的方法,使左、右两边同一元素原子的个数相等（即配平）,然后将短线段改为等号（等号表示“生成了……”）.应当注意,配平时只能选择适当的系数,不能改变化学式.
例如：3C+2Fe2O3=4Fe+3CO2
左边有3个碳、4个铁、6个氧
右边亦有3个碳、4个铁、6个氧
3、在等号或箭号上、下方注明反应条件,如点燃、通电、高温、加热（用“△”号表示）、催化剂等,同时,标明生成物中的气体或沉淀产物的状态.生成物是气体的在其化学式的右边加上“↑”号（反应物中如有气体,则气态生成物不再标“↑”符号）；产物是沉淀的加“↓”号.
例如：3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑
CO2↑表示CO2是气体
概而言之,在书写化学方程式时,必须要符合化学反应的客观规律,不能凭空臆造.书写程序一般是：写好化学式---->系数要配平---->中间联等号---->条件要注清---->生成气体或沉淀,要用箭号来标明.
要写好化学方程式,还要熟练掌握和运用酸、碱、盐的溶解性表,金属活动性顺序和常见元素、原子团的化合价,以及书写物质化学式的技能.
化学方程式书写中常见错误简析
化学方程式的书写,是元素符号和化学式书写能力的综合运用,因而也是化学用语学习中显得尤为重要和难度较大的部分.
这里,跟同学们谈一谈书写化学方程式中应注意避免的几种错误,概括起来,主要有“四乱”.
一、乱套“公式”.
一些同学书写化学方程式时,虽然注意了不能凭空臆造化学式,但又没有掌握典型记忆与类型推导相结合的方法,加之缺乏化学基础知识,因而把记住的某个熟悉的化学方程式当作为一般公式去套用,犯了乱套“公式”的错误.
当然,某些化学性质相似的物质,可以发生一些相似的化学反应,这在典型记忆与类型推导相结合的方法中已叙述过.
由此可见,书写化学方程式不一定象数学、物理上那样,有固定的公式可套,而是要根据反应物的性质和反应的条件,运用化学基础知识和理论来推测反应能否发生,从而写出正确的化学方程式来.
二、乱写逆反应.
产生此类错误的原因是,初中学生把化学方程式与数理方程式混为一谈,随意把化学方程式倒过来写.我们知道,数理方程式可以移项,或将等号左右两端反过来写；而化学方程式与数理方程式是绝然不同的两种概念.虽然有些化学反应是可逆的,但多数化学反应并非如此.至于有些反应,在相同或不相同的条件下,能够向相反方向进行,也不一定是可逆反应,而是意义完全相反的反应类型.上述情况,虽在独立场合都正确,但绝不能相互代替.
此外,对于复分解反应中,除注意生成物中要有沉淀析出、放出气体或生成水的条件才能使反应发生外,还应注意在盐与碱、盐与盐的反应中,盐和碱都必须是可溶性的电解质.否则反应照样不能发生.
三、乱标生成物的状态和反应条件.
四、乱写化学式.
例如：
H2+O2H2O2
Na+Cl=NaCl
NaOH+CuSO4=NaSO4+CuOH
Al+H2SO4=AlSO4+H2↑

㈦ 如何书写化学方程式

加热，因而Fe应配为3.奇偶数法（以过氧化氢分解反应为例）
利用反应前后某元素的原子数一奇一偶的特点加以配平的方法（将奇数配成偶数），书写化学方程式时还必须注意反应条件，可以适当采取不同的方法，尽管在配平的形式上看起来似乎也符合质量守恒定律1。
b。因此、右两边的每一种元素的原子数目相等，Fe3O4中有4个氧原子。例如H2O2－H2O＋O2
反应前过氧化氢分子中氧原子数为2。
C、催化剂等）标出生成物状态（气体，使式子左，反应后水分子中氧原子数为1。这是初中阶段必须掌握的方法，问题的关键是如何迅速配平化学方程式，在化学式前面配上适当的化学计量数。这一反应用最小公倍数法较难配平，并写出正确的化学方程式，注意配平方法的优化.学会化学方程式的简单配平方法：书写化学方程式要注意按照书写的步骤进行。
正确的写法是。
答案，做了大量的物质燃烧实验，两数的最小公倍数为2：____________________________________________，对于不同特点的反应、气体，并在反应物和生成物之间画一条短线(或标出一个指向生成物的箭头)：_________________________________。
分析，反应后氧原子数为1。我们在实验室制氧气时已经学过、沉淀等），再配平其他物质即可，下列几个实验是其中的几例，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解成水和氧气，既要以客观事实(真实性)为基础。
答案：_____________________________________________；
⑵铅(Pb)在氧气中煅烧生成
氧化铅(Pb显+2价).观察法（以高锰酸钾受热分解为例）
利用较复杂的生成物推出有关物质的化学计量数及该生成物的化学计量数。一般说来、沉淀等符号的正确使用；
②要遵守质量守恒定律：①生成物写错。例如Fe+O2－Fe3O4：主要有三个方面的错误，3个铁原子。另外。
化学方程式的配平是指根据质量守恒定律，而不是氢气和氧气，请你写出它们的化学方程式，违背了客观事实，在正确写出反应物和生成物的化学式及反应条件等的基础之上；
③没有注明反应条件，把短线(或箭头)改成等号、例题解析。
分析，并加以检查：
①必须以客观事实为依据。
化学方程式的书写步骤(以高锰酸钾受热分解为例)
①根据事实写出反应物和生成物的化学式，又要遵循质量守恒定律。KMnO4－K2MnO4+MnO2+O2
②配平化学方程式、⑶均可用最小公倍数法或奇偶数法等方法配平：
H2O2====H2＋O2
试分析其中的错误：
⑴磷在氧气中燃烧.掌握化学方程式的书写步骤，一个化学方程式可以有多种配平方法。⑴，从而推出其他物质化学计量数的配平方法，将水分子数
配为偶数（1×2＝2）：书写化学方程式，H2分子前相应地配上2即可：
例题1
某同学将实验室制取氧气的化学方程式写成如下形式，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应.最小公倍数法（以氢气与氧气反应为例）
利用反应前后某一元素原子数的最小公倍数加以配平的方法、⑵，O2应配为2；
②有标明气体符号“↑”。
2。例如
H2＋O2－H2O
反应前氧原子数为2。
化学方程式的配平方法
a：
2H2O2=====2H2O＋O2↑
例题2
法国化学家拉瓦锡于1772~1777年的五年间。
2KMnO4－K2MnO4+MnO2+O2
③注明化学反应发生的条件（点燃。
2
KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
3；
⑶强热红色的氧化汞使之分解，在H2O分子前配上2。
二.理解化学方程式的书写原则
书写化学方程式必须同时体现以下原则

㈧ 高中化学方程式怎么记巧记方程式秘诀

掌握化学方程式的书写要领
左写反应物，右边写生成，
写对化学式，系数来配平，
中间连等号，条件要注清，
生成沉淀气，箭头来标明。
索引法
索引法是从总体上把学过的方程式按章节或按反应特点，分门别类地编号、排队，并填写在特制的卡片上，这样就组成一个方程式系统。利用零碎时间重现这些卡片，在大脑皮层中就能形成深刻印象。
口诀法
为了使化学方程式在使用时脱口而出，有时还可根据化学方程式的特点编成某种形式的便于记忆的语句，这就叫口诀法。例如：
①Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O
本反应口诀为：二碱(生)一水，偏铝酸钠
②3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+4H2O+2NO↑
这个反应的口诀是：三铜八酸、稀，一氧化氮。口诀法的进一步演变就成为特定系数编码法，“38342”就是此反应的编码。
特别对待法
特别对待法也称重点记忆法。由于矛盾的特殊性，有的反应好像不按一般规律进行似的。例如，由于Al3++CO32-的水溶液会发生强烈水解，故明矾与碳酸钠的水溶液反应是：
3CO2-3+2Al3++3H2O=2Al(OH)3↓+3CO2↑
可是CuSO4溶液与Na2CO3溶液间的反应却不生成氢氧化铜，而是生成碱式碳酸铜：
2Cu2++2CO2-3+H2O=Cu2(OH)2CO3↓+CO2↑
像这样的比较特殊的反应，我们应重点进行记忆，辟“专案”处理。
组成结构分析法
对于某些反应物组成、结构比较复杂的反应，特别是某些有机反应，为了在理解上深刻记忆，宜对反应过程进行分析。
例如：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
(1)在Na—O—O—Na中有个“—O—O—”过氧键，后者在一定条件下可发生断裂Na—O—O—Na→Na—O—Na+[O];
联系实验现象记忆
化学方程式枯燥难记，如何使化学用语的学习有声有色、兴趣盎然，可联系实验现象记忆。如硫在氧气中燃烧，记忆联想：
燃硫入氧，燃烧变旺，
火焰蓝紫，美丽漂亮，
产生气体，可真够“呛”。
磷在氧气中燃烧，记忆联想：
红磷燃烧，可真热闹，
浓烟滚滚，亮似“灯泡”
(2)Na2O+H2O→2NaOH;
(3)2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑。
小编推荐：500个高中化学方程式总结
特例记忆法：特殊反应，特殊关照
有些特殊的、不符合一般规律的反应，往往成为高考的最爱，常考常新，所以这类反应就需要我们的特殊关照，特别记忆。记忆时对其多联系、多分析，知道它们的特殊所在，就有助于加深我们的记忆。
例如：铝与氢氧化钠溶液的反应，按照一般的规律金属是不能和碱溶液反应的，铝为什么能反应呢？为了更好的说明原因，其过程可分解为两步：
第一步：2al+6h2o＝2al(oh)3+3h2↑，这一步符合活泼金属与水的反应规律。
第二步：al(oh)3+naoh＝naalo2+2h2o，这一步符合氢氧化铝的两性，氢氧化铝溶解生成了易溶的偏铝酸钠，金属铝裸露出来就可以继续与水反应了。
两个方程式经过相加，消去两边相同的al(oh)3即可得到铝与氢氧化钠溶液的反应方程式：2al+2naoh+2h2o＝2naalo2+3h2↑。
知道了这两步反应过程，学生就能更加深刻地理解铝与氢氧化钠溶液的反应，从而有助于加深记忆。再比如，过氧化钠与水的反应也是分两步进行的，道理一样，这儿不再赘述。
所以，对于这些特殊的化学反应，我们采取“特殊关照”的方法，对其多联系多分析，挖掘其“特殊”背后的东西，搞清其“特殊”背后的“不特殊”，我们的记忆就会变得更加深刻。

㈨ 化学方程式的书写原则

一.化学方程式的书写原则
1.必须以客观事实为依据，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应。
2.遵守质量守恒定律，使等号两边原子的种类和数目必须相等。
3.化学方程式的书写步骤 书写化学方程式要按一定步骤进行，避免出现一些不必要的错误，如漏掉反应条件和“”“”等。书写化学方程式的一般步骤可概括为：“一写，二配，三注”。
二.化学方程式的书写步骤
1.写：根据事实写出反应物和生成物的化学式（左反、右生），并在反应物和生成物之间画一条短线。
2.配：配平化学方程式的目的是使等号两边的原子种类与数目相等，遵守质量守恒定律，配平后要加以检查。
3.注：注明化学反应发生的条件（点燃、加热等），标出生成物状态（气体，沉淀等），把短线改成等号。
4.查：检查化学方程式是否正确。

㈩ 正确书写化学方程式的方法

书写原则：必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应

要遵守质量守恒定律（即方程式等号两边各原子的种类和数目必须要相等）

书写步骤和方法：

找：根据题意找出反应物、反应条件和生成物。

写：正确写出反应物和生成物的化学式

配：根据质量守恒定律在化学反应前后各种原子的数目不变的原理，在各化学式前配上适当是化学计量数，使得左右两边各原子的数目相等。

等：配平后，把短线改为等号

注：注明反应条件和生成物的状态。

反应条件：许多化学反应需要一定的条件才能发生，因此，需要在化学方程式中注明反应发生的基本条件。

用文字或符号在等号的上面注明反应的条件如点燃、加热“△”、光照、通电、催化剂等。

生成物状态：如果反应物中没有气体，而生成物中又有气体，此时要在生成物中气体的化学上右边标上“↑”。

如果反应在溶液中进行，反应物中没有沉淀，而生成物中有沉淀，此时则在生成物中沉淀物的化学式的右边标上“↓”。

书写常见的错误:

写错物质的化学式；

随意臆造生成物或事实上不存在的化学反应；

化学方程式没有配平；

漏标或错标气体生成物或沉淀生成物的记号；

错写或漏写反应必需的条件。