化学在哪里学比较好

⑴ 如何学好化学

一、理解双基，掌握化学用语

所谓双基即指化学基本概念和基本理论，是化学基础知识的重要组成部分，也是学好化学的基础。它们一般都是用简明精炼的词句表达出来，具有一定的科学性、严密性和逻辑性。学习时不要只局限于熟记，要善于抓住其中的关键字、词，准确无误地去理解。

二、立足结构，了解物质性质

化学研究的对象是物质，物质的组成和结构决定了物质的性质，而物质的性质又制约了物质的存在方式、制法和用途。因此在学习元素化合物性质时，应抓住其结构来了解物质性质。

(1)化学在哪里学比较好扩展阅读：

学好化学记忆小妙招：

1、理解记忆

对所学知识进行分析、综合、比较、归纳总结，找出内在联系及规律，然后记忆这些带有规律性的知识。如：在记忆氧化还原反应、离子反应、化学平衡、电离平衡等概念，必须在理解的意义前提下去记忆。

2、口诀记忆

要告诉自己这是一种学习的捷径，然后在深刻的理解它的内涵，最后记住了，就会成为学习化学的利器。如：“升失氧，降得还”、“见量化摩，求啥先求摩”、“有弱才水解，都强不水解。谁弱谁水解，谁强显谁性。越热越水解，越弱越水解”。

⑵ 化学难点在哪里怎样能学好化学

化学是理科中的文科，需要被的比较多吧，但只要理解了，多做题自然就记住了。个人觉得有机物难，因为结构复杂，其他都还好。真诚祝你学业进步哦…

⑶ 怎样才能学好化学，该从哪里入手最好

个人经验，初中化学学好课本的知识点，基本就够了。
但是高中化学则不一样。高中化学课本上的知识点只是类似于武功秘籍的总纲，是基础的，得学好记得。但是，注意高中化学学好书本上的知识你考试依然是考不好的，很多高一学生都感觉自己书上都会，可考试却还有好多不会。因为高中考试的内容是超出书本知识的。解决方法是从一开始学习的时候就自己挑选好的资料进行课外阅读学习，最好买那种对每个知识点都非常详细的工具书对书上的知识点进行大面积扩充，并且对这些记忆点要熟记下来。其实从大一就可以买高三复习全书看了，化学只是需要记忆的知识点多，难度其实并不大，记得多了试题一眼就能看明白。
如果是大学化学，那就难了，知识量是成倍上涨，并且如果要有扎实的数学，物理功底（学科之间是相通的），最重要的是有耐心。

⑷ 化学类专业最好的有哪几个大学

北大当之无愧在高校化学排名第一，各个方向都不错。
2-5
南大,复旦，南开，清华
南大,复旦，南开，清华处于第二梯队，其中复旦上升速度非常快，光从这两年发表的论文高分子和物化都处在最前列。南大,南开都是传统化学强校，南开的有机，南大的无机都是强势学科，南开的无机上升很快Inorg.Chem.。清华也是强在物化，清华高水平的文章不少，但相对规模较小。
6-7
吉大
科大
科大化学因为内乱，IF>7的文章不多但整体实力还是挺强；吉大化学不如从前但整体实力还是不错，尤其是理论计算化学。
8-9
厦大
浙大
10.中山应该是中山大学，不温不火。但中山大学是大陆化学学科明显的分界线，中山肯定不如前9所学校，而又比后面的学校强不少，后面学校唯一的特色是兰大的有机。
11-14
上海交大
山大
武大
兰大
上海交大不仅工科好医学也有了，理科文科都飞速发展，大概工科发展高分子比较容易，像浙大一样高分子不错。山大IF>3的化学文章是非前十名学校里最多的，和厦大差不多，但好像没什么特色，武大的理科一直没有起色，文科也越来越差，如果没有合并学校武大就变成3流了。理科除了生物外，就算分析化学还行。兰大化学出去的牛人太多了，几乎每个学校都有不少兰大毕业的，这点和吉大很像，有机很好。
15-17
华东理工
川大
北师大
华东理工
川大
北师大都一般化，华东理工的化工还是很强，北师大的化学不想数学和
物理那么强。
新一轮重点学科遴选:高分子复旦肯定没有问题，浙大科大南开属于第二梯队，然后上交大、北化工、南大、北大、吉大都不错，中山比较够呛，在广州华南理工和中山差不多。分析化学北大应该是第一，其他的几个学校武大、复旦、南大、厦大都差不多，接下来湖大，然后南开的分析也有所起色。无机化学南大以前是绝对第一，但现在南开可以与之一比高低，吉大也很强，接着是北大，再下来科大和苏州大学都有一定的竞争力，然后东北师大，山大，厦大都差不多。
有机化学前三名优势明显，北大和南开并列第一，感觉北大稍强，第三兰大。
接下来应该是浙大和清华，再次厦大和科大。物理化学物化强校很多，因为物化是化学最容易发好文章的方向，处于上升期的学校也不少。
第一梯队的数量就很多:科大、北大、清华、吉大、南大，复旦也很好，浙大物化处于其下。接下来南开厦大，厦大物化以前不错，但近几年很一般，感觉名大于实，姑且放在这一档次。然后山大武大上海交大都不差，福大也还行，整个福建的物化还是不错的。大连理工、北化工也过得去。
重点学科预测:
无机化学:南京大学、北京大学、南开大学、吉林大学
候补:中国科学技术大学
分析化学:北京大学、南京大学、厦门大学、武汉大学
候补:复旦大学、湖南大学
有机化学:北京大学、南开大学、兰州大学
候补:浙江大学、清华大学、中国科学技术大学
物理化学:北京大学、吉林大学、中国科学技术大学、复旦大学、清华大学、南京大学
候补:浙江大学、厦门大学、福州大学、南开大学
高分子化学与物理:复旦大学、北京大学、浙江大学、吉林大学、南开大学、南京大学候补:中山大学、上海交通大学、华南理工大

⑸ 如何学好化学

http://user.qzone.qq.com/314089586/blog/26
我的化学比较有经验
学习有机化学的新思路
烃的衍生物从结构上都可以看成是由烃分子中氢原子被其它原子或原子团取代衍变而成，这种衍变有些直接通过有机反应实现，这是中学化学教材重点内容。除了这种直接转化外，按照定义，运用取代思维方法，用官能团（-X、-OH、-CHO、COOH等）直接代替母体（烃或烃的衍生物）结构中氢原子，能把烃和烃的衍生物联系起来，在有机化学教学中有很多应用。 一，新物质的导出 如果以烷烃为母体，用各种官能团（-X、-OH、-CHO、COOH）去取代烷烃中氢原子，可得到饱和一元卤代烃、醇、醛和羧酸等一级取代产物，如图所示： 在一级取代产物基础上继续用官能团取代可得到丰富的两级取代产物，例如羧酸经取代后产物如图所示： 如果以烯烃为母体进行取代，可得到如卤代烯烃、烯醇、烯醛和烯酸等重要的物质。 二，分子通式的导出 如用一个羟基取代氢原子，分子组成在烷烃通式上增加一个氧原子，可推知所得饱和一元醇通式为CnH2n+2O；如用m个羟基去取代烷烃中的氢原子，分子组成在烷烃通式上增加m个氧原子，可推知所得多元醇通式为CnH2n+2Om；用一个氨基取代饱和一元羧酸分子中的一个氢原子，分子组成在羧酸通式上增加了NH，可推知所得氨基酸通式为CnH2n+1NO2 ，依此类推可导出各种一级、二级取代产物分子通式，例如多元卤代烃CnH2n+2-m-Xm、羟基醛CnH2nO2、羟基酸CnH2nO3、多羟基酸CnH2nOm、醛基酸CnH2n-2O3、二元羧酸CnH2n-2O4、卤代烯烃CnH2n-m-Xm、烯醛CnH2n-2O和烯酸CnH2n-2O2等。 三，类别异构的导出 中学化学中的类别异构主要有：烯烃和环烷烃、炔烃和二烯烃、醇和醚、酚和芳香醇和芳香醚、醛和酮、羧酸和酯等。新物质的导出拓宽了类别异构外延，由以上分子通式可推知硝基化合物和氨基酸（CnH2n+1NO2）、羟基醛和羧酸及酯 (CnH2nO2)、多羟基醛和羟基酸(CnH2nO3)等都是新的类别异构。例如：CH3CH2NO2 和H2NCH2COOH 、HOCH2CHO和CH3COOH 及HCOOCH3、 分别互为同分异构体。 四，结构简式的导出 笔者在新课教学中，采用取代思维方法，在已知物质基础上，导出新物质结构简式，巧妙过渡衍接。例如苯酚结构简式教学中请学生比较苯酚和苯的分子组成，推知苯酚结构是用一个羟基取代了苯分子正六边形结构中一个氢原子。还可进一步引导同学比较C6H6O2和苯酚的分了组成，推知苯酚结构可看成用两个羟基取代苯环不同位置上两个氢原子，导出它有三种结构简式： 又如在葡萄糖结构简式学习时，先请同学思考C6H12O能表示什么物质？再将C6H12O6与之比较分子组成差异，推知葡萄糖（C6H12O6）可看成在正已醛（C6H12O）结构中用五个羟基取代不同碳原子上五个氢得到的多羟基醛，以加深对糖类结构认识。 五，空间结构的导出 有机物的空间结构是有机化学教学的难点，要认识有机物空间结构，关键在于找准母体，发挥联想，进行取代，导出有机物空间结构。常见母体就是一些重要烃的空间结构： 正四面体 平面型 直线型 正六边形 在乙烷的空间结构教学中以甲烷为母体，用一个甲基取代甲烷正四面体顶点上一个氢原子，所得结构也是一个对称结构： 甲苯的空间结构也以甲烷为母体，用苯环去取代甲烷正四面体顶点上一个氢原子，由于苯环对正四面体结构的影响，所以甲苯是一个不对称结构： CH3-CH=CH-C≡CH的空间结构可看成乙烯平面结构中两个氢分别被-CH3和-C≡CH取代所得： 六，同分异构数目的导出 判断和书写同分异构体数目和结构是有机化化学教学的重点，常规的方法容易漏写或重复，可寻找母体，用官能团去取代不同位置氢原子，可确定同分异构体数目及简式。 例：分子式为C5H12O2的二元醇，有多种同分异构体，其中主链上碳原子数为3的同分异构体数目为m，主链上碳原子数为 4的同分异构体数目为n，则m、n均正确的是：（一个碳原子上不能连两个-OH） A 1、6 B 2、7 C 2、6 D 1、7 解析：C5H12O2可看作是戊烷中的二个氢原子被两个-OH取代所得。而戊烷本身有三种结构； 当两个羟基分别取代异戊烷和新戊烷中两个氢原子时，都可获得主链为三个碳原子二元醇共两种： ① ② 当用两个羟基取代异戊烷中两个氢原子时，由于异戊烷结构不对称性，可获得主链有四个碳原子二元醇共六种： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 有机化学中运用取代思维方法，导出烃和烃的衍生物相互关系同时，还可解决许多化学教学中重点和难点问题，学生从有限的知识到无限的物质结构空间，可获得丰富知识，有利于发挥学生想象力，有利于发展学生创造思维。

⑹ 如何学好化学


初中化学学习方法
第一，元素周期表前二十号元素是必须要会的。必须会背，而且要清楚的指导每个元素所处的位置。按照元素周期表中的位置来默写，
这是绝对要做到的。

第二，金属活泼性顺序表，钾、钠、钙、镁、铝、锌、铁、铅、氢、铜、汞、银、铂、金。
不用我说的，也是必需要会。这在置换反应中经常要用到。

第三，最基本的天天要用到的元素的化合价必须要熟悉，清楚。如果实在记不清那就多看看化学式什么的。硬记。这些化合价书上都有，我就不找了啊！
记化合价有一点可以偷懒的方法，那就是你记得其中的几个，然后通过“每一个化学式化合价为零”的原则，来推导未知的元素的化合价。比如，H2SO4，我知道H是正一价，氧是负二价，那就可以推出硫是正六价。
还有一个方法就是利用上面的元素周期表。学过原子示意图，原子排列顺序就知道啦！一个原子要达到8电子饱和结构时最稳定。所以，就可以看，第一主族H、Li、Na、K都是最外层只有一个电子，要达到8电子，最好是失去一个电子，它们均是正一价；以此类推，Be、Mg、Ca为正二价；B、Al正三价；C、Si正四价。到了非金属的时候会比较特殊一点，它们既可以失去电子，但得到电子会更容易一些，所以它们的化合价要复杂一点。N、P既有正五价也有负三价，O只有负二价，它不失去电子，F也只有负一价。S有正六价也有负二价。Cl多是负一价，也有别的价态，但很少用到。

第四，这就说到化学方程式了。化学方程式主要分成了四大类。化合、分解、置换和复分解。
化合和分解反应多数都是刚学化学是讲到的那几个，没有更复杂的。像和氧气反应生成氧化物的多是化合，制氧的那两个实验则是分解反应。
置换反应，一个主要是金属和酸反应放出氢气。镁、铝、锌、铁这四个金属和盐酸、硫酸反应放出氢气。还有一个是用氢气还原氧化物，碳还原氧化物。
复分解反应其实非常好些，只要阴阳离子进行互换就好了。唯一一个就是要确定它能不能发生反应。那就先把可能的生成物写出来。然后看这些生成物中有没有沉淀、气体或者是水。只要有任意一个，那这个反应就可以发生，反之不能。
要会写化学方程式首先要学会配平，如果你会，那当然最好啦！如果不会，那就赶紧去问问老师，用“化学式化合价和为零”“反应前后原子种类不改变、数目不增减、质量不变化”这些守恒原则来多多练习。

第五，化学里，必考的一大部分是实验题，选择中会考，填空中也必有一大题会考。
选择里多数会考一下实验的操作有没有失误，或者实验的现象，等等。这些都是一些化学知识点，很杂，我找了一些，你可以看一下。如果能我们遇到，我再给你讲讲也好。
大题来考实验，那就跑不了的，制取H2、O2、CO2的，收集H2、O2、CO2的。你的问题中也重点提出这个，那就具体的来给你说一下吧！
实验主要考点分成几大方面，一个是反应装置，一个是收集装置，还有就是考虑反应前的检查，再来就是反应后的，有没有杂质，排出的气体要不要收集防止污染大气。所有在做气体实验的时候，首先的一点是检验装置的气密性。这是在所有实验开始前要做的检查。
制取O2有好几种方法，加热高锰酸钾，加热氯酸钾和二氧化锰，双氧水加催化剂，电解水。这四种是初中化学里讲到的。但实验中我们重点是讲了加热氯酸钾和二氧化锰的这个方法。这是一个加热固体的反应，装置如下图

图中画圈的都是要注意的方面。一、氯酸钾要在试管中平铺，加热前要先预热一下；二、试管的摆放要试管口斜向下。这是防止固体中有水分，如果管口向上，那水会流到试管底部，使试管底部因为骤冷而爆裂。三、导管应该在管口位置留的很短，为了更好的排除气体。四、铁架台夹的位置大约在距离管口的三分之一处。
这个装置适用于所有加热固体的实验。
制取H2的方法也有两种，一个是金属和酸反应；一个是电解水。我们通常用的方法是金属和酸反应来制取氢气。这是一个固体和溶液和反应，反应不需要加热。所有固体和溶液的反应装置也都与之类似。装置如下图

原本简单点的装置就是试管中先放入金属，然后向试管中滴加酸，，再用导管到处气体。这里注意，长颈漏斗要很长，通到液面下面，导出气体的导管依然要短一些，为了更好的到处气体。
上图是一个有点变化的实验装置。它在试管下放了一个有孔的隔离板，在板上放块状的金属，然后滴加酸溶液，当酸能接触到金属时，反应会发生放出气体。看到右边导管上的那个夹子了吗？这个夹子可以控制反应的。刚开始是放开的。想要暂停实验时，就夹上夹子，这是反应放出的气体就没有办法排除，那就会挤压溶液，将溶液挤入长颈漏斗，直到不能再接触到金属。那么反应就暂时停止了。想要继续，那就放开夹子好了。
制取CO2的装置其实与制取H2的很类似。都是固体和溶液反应，在不加热的情况下。只不过这里的碳酸钙有时是粉末，那我们就不用长颈漏斗，就用分液漏斗来控制反应的速度。

收集装置有三种：向上排空气法，向下排空气法、排水法。

大概的解释一下吧！很多人不明白向上排空气法和向下排空气法。其实是这样的，排空气法都是将导管插入集气瓶的底部，用制取得到的气体排出集气瓶中原本的空气。如果我们制取的气体比空气的密度大，比如CO2，那我们就用向上排空气法，将瓶口向上，这时候我们将CO2通入集气瓶底部，它因为比空气重，所以就会留在集气瓶底部，将原本的空气慢慢排出集气瓶。也就是把空气从上面排出去了。同理，向下排空气法也是这样。这两个方法要注意的是不能用来收集和空气密度差不多的气体，无法排出干净。空气的相对分子质量大约是29，氧气是32，所以，我们不能用这个方法来收集氧气。
排水法比较简单，要注意的就是不能用来收集易溶于水的气体。比如CO2

第六，化学中必考的一道大题就是推导。这个，你必须要对物质的一下化学性质、状态、相关反应比较熟悉。同样的，多看看化学知识点啊！

第七，化学的计算其实很简单，做个几题就差不多了。难的估计就在溶液那一节的计算。这个其实只要始终能弄清溶液、溶质、溶剂三者，基本上也就差不多了。

⑺ 如何学好化学，从哪几个方面入手

1．明确学习化学的目的

化学是一门自然科学，是中学阶段的一门必修课，它是古往今来无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就，它编入了一些化学基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学反应的基本类型、无机物的分类及相互间的关系等知识；它充满了唯物辩证法原理和内容，它介绍了许多科学家的优秀品质和他们对事业实事求是的科学态度、严谨的学风。化学对工农业生产、国防和科学技术现代化具有重要的作用，人们的衣、食、注行样样离不开化学。

化学是一门实验科学，通过化学课的学习，要掌握一些化学实验的基本技能，学会动手做实验的能力，为今后搞科学实验打下基础。

因此，通过初中化学课的学习，初三学生不仅能学到初中阶段的系统的化学基础知识，受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进娶不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育，而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础。

2．课前要预习

上课前一天，一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。学会先预习，后听课这种良好的学习方法。预习的好处很多：（1）它能强化听课的针对性，有利于发现问题，抓住重点和难点，提高听课效率；（2）它可以提高记听课笔记的水平，知道该记什么，不该记什么，哪些详记，哪些略记；（3）它可以节省课后复习和做作业的时间。通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象，从而缩短课后复习和做作业的时间；（4）它可以培养自学能力。预习的过程就是自觉或独立思考的过程，长期坚持下去，一定会使自学能力得到提高。

预习的方法是：（1）通读课文。通过阅读课文，了解新课的基本内容与重点，要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号，用以提醒自己上课时要集中精力和注意力，有意识、有目的地听老师讲自己不懂的问题，详细对比跟自己的想法有什么不同，这样就能取得良好的学习效果；（2）扫清障碍。在读课文后了解了主要内容的基础上，联系已学过的与之有关的基础知识，如果有遗忘的就要及时复习加以弥补，这样才能使新旧知识衔接，以旧带新，温故知新；（3）确定重点、难点和疑点。在通读课文和扫清有关障碍后，在对新知识有所了解的基础上，思考课文后的习题，试着解答，在此过程中找出新课的重点、难点和疑点。如果有潜力，还可以做点预习笔记。

3．听好每堂课

听课是学习过程的核心环节，是学会和掌握知识的主要途径。课堂上能不能掌握好所学的知识，是决定学习效果的关键。功在课堂，利在课后，如果在课堂上能基本掌握所学的基础知识和技能，课后复习和做作业都不会发生困难；如果上课时不注意听讲，当堂没听懂，在课堂上几分钟就能解决的问题，课后可能要花费几倍的时间才能补上。所以，学生在课堂上集中精力听好每一堂课，是学习好功课的关键。听课时，一定要聚精会神，集中注意力，不但要认真听老师的讲解，还要特别注意老师讲过的思路和反复强调的重点及难点。边听课、边记笔记，遇到没有听明白或没记下来的地方要作些记号，课后及时请教老师或问同学。同时，还要注意听同学对老师提问的回答以及老师对同学回答的评价：哪点答对了，还有哪些不全面、不准确和指出错误的地方，这样也能使自己加深对知识的理解，使自己能判断是非。课堂教学是教与学的双向活动，学生是主体，教师起主导作用，学生要积极、主动地参与课堂教学，听课时，一定要排除一切干扰和杂念，眼睛要盯住老师，要跟着老师的讲述和所做的演示实验，进行积极地思考，仔细地观察，踊跃发言，及时记忆，抓紧课堂上老师所给的时间认真做好课堂练习，努力把所学内容当堂消化，当堂记住。

4．认真记好笔记

要学好化学，记笔记也是重要的一环。记笔记除了能集中自己的注意力，提高听课的效率外，对课后复习也有很大的帮助。所以，要学会记笔记，养成记笔记的好习惯。因此，在认真听讲的同时，还应该记好笔记。记笔记的类型有：

（1）补充笔记。讲新课时做补充笔记，老师讲的内容是根据学生的实际将课本内容重新组织，突出重点加以讲解，记笔记是边看书，边听讲，边在书本上划记号，标出老师所讲的重点，并把老师边讲边在黑板上写的提纲和重点内容抄下来，还要把关键性的、规律性的、实质性的内容和对自己有启发的地方扼要地在书本上或笔记本上写上几句，把老师讲的但书上没有的例题记下来，课后再复习思考。

（2）实验笔记。老师的演示实验和学生的分组实验，重在通过实验验证化学原理或掌握化学性质或物质的制法操作。可做简明图解、补充笔记，把老师所做的演示实验的现象及讲解记下来，书上有实验插图的可以直接在上面补充，例如，在氧气的实验室制法装置图边上记下老师讲的重点：①药品不能堆积在试管底部，而应平铺在试管底部，记：“是为了增大受热面积，药品受热均匀，气体容易逸出”；②给试管加热时，为什么要先把酒精灯在试管下方来回加热，然后集中在药品部位加热？记：“让试管受热均匀，不易破裂”。

（3）改错笔记。习题或试卷评讲课是老师纠正学生在作业或试卷中的“常规武器”，指导解题思路、规律、技巧和方法的课。在听课时，不要只抄正确答案，关键是要用红笔订正，而且不要擦去自己的错解，以利于与正确答案作对比，找出答错的原因，过一段时间还应把以前做错的题再重做一遍，看看现在自己是否真正掌握了。这种笔记是在作业或试题空隙处做简明的“眉批”或“注释”。

（4）系统笔记。复习小结课时，老师把课本内容进行系统归纳总结，是书上没有的，因此要做系统的笔记。将笔记每面一分为二，一半写板书的内容，一半记讲解，课后结合复习加以整理、修改和补充，成为一个整体，以利于加深、巩固所学知识，提高归纳知识的能力和全面的复习。笔记的形式有：①提纲式，以文字表述为主，适用于概括教材的主要内容或归纳、整理公式、定理和概念要点；②纲要式，以化学式、关系式或关系框图来表述，适用于元素及其化合物的性质、制取及相互间的变化、计算知识的概括等；③图表式，以文字、表格、线图来表述，适用于有关概念、化学基本原理、物质的性质、实验等进行归类对比。

5．认真观察和动手实验

在义务教育化学教科书中编入了81个演示实验、10个必做的学生实验和9个学生选做实验，还安排了13个家庭小实验。因此，通过这些演示和学生实验，学会观察老师演示实验的操作、现象，独立地做好学生实验，上好实验课，是学好化学的基础。

首先，在课堂上要认真观察老师所做的每一个演示实验的操作和实验现象。化学实验是很生动、很直观的，实验中千变万化的现象最能激发学生的兴趣，但学生若只图看热闹，光看现象，不动脑子思考，看完了不知道是怎么回事，无助于学习的提高，所以，观察要有明确的目的。观察实验前，要明确观察的内容是什么？范围是什么？解决什么问题？这就叫做明确观察的目的，目的明确了才能抓住观察的重点进行观察。观察时还要仔细、全面。例如，氢气还原氧化铜的演示实验，实验目的是验证氧化还原反应，氧化铜被氢气还原成铜。观察时先看清反应物是无色的氢气和黑色的氧化铜粉末，反应的条件是加热，生成物是水和亮红色的铜。

其次，要上好学生实验课，课前必须进行预习，明确实验目的、实验原理和操作步骤。进行实验时，自己要亲自动手，不做旁观者，认真做好实验内容里所安排的每一个实验，在实验过程中要集中注意力，严格按实验要求操作，对基本操作要反复进行练习，对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真思考，准确如实地记录。

6．课后及时复习

一堂课的内容，十多分钟就可以复习完，有时也可以像过“电影”一样地过一遍。复习能加深理解，复习能巩固知识。

复习要及时，不能拖。复习中不懂的问题要及时请教老师，这样，在学习上就不会留存障碍，不留疑点，为以后顺利学习打好基矗复习时，要重视教科书，也要读听课笔记，要反复读，边读边回忆老师的讲解，边理解书上的内容。

7．认真完成作业

做作业是练习的极好机会，是巩固知识的重要手段之一。学生一定要亲自动手做，绝不能抄别人的作业。节后习题和章后复习题一定要认真完成，不能马虎。做作业要在复习好了以后做，才能事半功倍。一定要主动地、独立地完成每次作业，多思多问，不留疑点，并尽可能地把做过的作业都记在脑子里，因为没有记忆就没有牢固的知识，只有用心记忆才会熟能生巧，才能在勤练的基础上“巧”起来。

8．学会阅读课本

读书一般分为粗读和精读。粗读主要用于预习，通过粗读，了解基本知识的一般内容，掌握整章、整节或整个小标题的内容轮廓、大致思路，了解有什么实验内容，这样，课堂上看老师做演示实验时心里就有了底。精读，可以了解教材的重点和发现不理解的问题，听起课来心中就有数。

精读是认真地读懂并理解及记忆重点内容和定义，把这些内容与有关的旧知识联系起来。精读主要用于课后复习，加深对知识的理解、巩固，使知识系统化。

精读时要在理解概念的定义或定律全文的基础上，剖析具有关键性的字词，强化对关键字词的认识。例如电解质的定义：“凡是在水溶液里或熔化状态下能够导电的化合物叫做电解质”，关键性字词是“化合物”和“或”字。非电解质是“在水溶液里和熔化状态下都不能导电的化合物”，关键字词是“和”字和“都”字。对这些关键字词要认真思考，并把它标出记号或作眉批，以备以后再次复习时注意。

对于比较深刻的材料、重要的段落内容，要逐字逐句地反复读。认真地思考、分析、整理、养成记读书笔记的习惯。可把重要内容、关键词句记在笔记本上，还可写出自己对某一问题的想法和认识，或记下不懂的问题，以备查问。

9．读化学课外读物

学好化学，要重视阅读课外读物，例如《中学化学教学参考》、《中学生数理化》、《课堂内外》等杂志和科普读物，它们的内容紧扣化学教学大纲和教材，其针对性和适用性很强，配合教学进度，指导解析疑难，注意智力开发，重视能力培养；它们的题材广泛新颖，内容丰富多彩，文章短小精悍，通俗易懂，形式生动活泼，图文并茂。它能帮助学生开阔视野，扩大知识面，激发学习兴趣，掌握学习方法，透彻理解教材，灵活运用知识，培养探索精神，它们是学生的好朋友。

怎样学好化学~~~ 一些同学化学学习困难、成绩不好的原因，其中很重要的一条，是这些同学不重视化学课本的阅读，或者缺乏科学的阅读方法。他们既没有课前预习的习惯，也没有课后复习的习惯，全部的化学学习就靠上课听听老师讲，看看老师的演示实验和随大家一起进实验室做做实验，老师布置了作业，这才打开课本，看看题目，不管正确与否，做了交差了事，对于这些同学来说，似乎课本只是提供作业题目的“习题集”，他们不是在认真阅读的基础上，有准备地进行习题练习，而是遇到解答不出来的题目时，才不得已翻翻书，把课本当成解题的一种参考书。平时不读书，临时“抱拂脚”，考前课本苦苦地死记硬背一通，如此应考当然心中无数，缺乏功底，成绩自然不佳。 同学们，学习化学应切实以课本为根本，熟悉它，研究它，把它读懂读会，这是最基本的，也是最根本的化学学习方法。 搞好化学阅读，同样有个方法和技巧问题。 一是应当采用默读的方式。这是因为默读比朗读速度快，默读比朗读更有利于理解阅读的内容。一般来说，朗读有助于背诵，而默读有助于理解。同学们所进行的化学阅读主要要求理解，对于要求记忆的内容也不要死记硬背，而是在理解的基础上记忆。 二是应当按一定的程序阅读。这个程序以“粗读－细读－精读”较有效。如预习时候读课文的初读，即粗浅的阅读。其目的有三：一是对要学的教材内容有一个初步的了解；二是找出与新课有关的已学过的知识；三是对新课有哪些疑难问题。自己边读、边想、边分析综合。又如课堂上老师安排学生自学，需要阅读。这种阅读是在预习的基础上，在教师出示本节教学目标的情况下，是在老师指导下的深入阅读，要系统钻研教材，要做到细读以致精读。这种课堂阅读一般要注意做到“三要”：一要根据本课的重点难点，确定重点阅读的内容，使阅读具有更明确的目的性和针对性。二是钻研关键词语，思考和理解问题的实质。三是手脑并用，以提高思维能力和强化记忆及找出疑难和问题。 三、应当有选择的阅读。这一般用在复习中的阅读。复习阅读是建立在预习阅读和课堂阅读基础上的一种归纳、巩固性阅读。它不是前两种阅读的简单重复，而是带有一定分析和对比综合概括性质的更深层次的阅读，要紧扣课文中心和重点内容、结合课堂学习情况有选择的阅读。这种阅读可用在课后阅读、单元复习和总复习的阅读。 四、要写点阅读笔记，把所学重点内容系统梳理，或默写有关概括、原理和化学用语等，也可用图表形式表述，或动笔圈划评点等，对于熟悉课文，加深理解，强化记忆都是很有益的。

⑻ 怎么才能学好化学

（一）
要注意的确实很多
但首先一定放松千万不要紧张
1
选择题的时候，要做到快和准最好10——15分钟打完
2
填空一定要注意细节
方程式和字一定要写对
有一句话叫细节决定成败
3
大题如果没思路
就先写方程式
写几步也会给分的
但不要急
因为大体的分值不会太高
选择和填空打得不错，分照样会很高
（二）
一般化学的最后一小题
是溶液计算
大部分都会是有两种溶质
容溶液要用总量-沉淀（气体）这类的
所以要找好溶液
溶质这样就没问题了
可以做一些这类的题最多5道
就能ok啦
希望对你要所帮助
（三）
o(∩_∩)o..我的建议谈不上经验
应为我也快中考了
，不过我还是想和你谈一些我自己的想法。
首先千万不要乱，因为乱不会解决任何问题，浮躁的情绪不利于你的思考，一定要静下心来。
☆★
有一些小方法，使我觉得不错的。现在老师留得作业
差不多都是卷子
和背诵
最好掐着时间做题，▲这样可以是你的效率提高
并在中考时不至于很紧张，准备一个小本，可以记作业，和一些上课老师讲的小知识点，你不太懂的问题（写业数就行）节省时间还可以写一些激励自己的话
时时翻看
总之一定要把知识记牢
基础很重要
还有就是充分利用课上时间
千万不要和其他人讨论问题
，＠这样会使你捡了芝麻
丢了西瓜
★★现在时间很宝贵
△◎所以要提高效率，比如快上课时
赶快把下皆可的东西准备好
提前进入状态◎，每天放学后快点整理好
早些回家（这会节省很多时间）
最好
☆☆★☆☆
从现在开始
把每天老师讲的重点题
整理在一个本子上
14天
会整理上百道也是可能的
当然不要贪多
而是一定要典型
重要
多和老师交流
充分利用教师资源。

⑼ 高中化学难学吗难在哪里

就化学来说，高中和初中就是没联系的！
高二我想想哦。。高二化学最难是就是有机了。这个也是高考的一块主要难啃的骨头。
首先纠正下你血淋淋的问题。
你说化学计算题都不会.电荷守恒，差量法，都不会，只能说你玩过头了！一句话
就是你自己懒，懒惰的问题！如果不改一改现状，你肯定给死人，自己的信心肯定会消磨殆尽。
我建议你。踏踏实实给自己找问题的关键。高中的化学和以前没有啥子关系，不是以前的加深，而是全新的！所以你必须全身心的去钻研，吃不透迷迷糊糊就肯定得死人。高二容易浮躁。我当年也很浮躁虽然成绩也很不错。
我和你说，高二，题目一定得：做！而且越是新知识新课，及时用题目尤是看似比较冗长的大题目去巩固，耐下性子！尤其是
生物和物理。生物一道大题在学习阶段会给你带来许多新知识，新启发的。
你一浮躁肯定选择安逸，同样的时间你钻研后会越来越有信心。
心态问题完了，就说具体而微的化学问题。
高一的化学相对比较简单！是的，起码重新复习巩固弥补也相对比较轻松一点点。就是电离，水解，氧化还原嘛！多的是计算。所以说，一两道典型题目就一弥补，再来一两道就可以巩固。化学计算题，电荷守恒，差量法，这些问题，我建议你干脆从题目入手。找一道典型的题目，然后去问同学，最好是比较强的女生，女生答题目思路得相对完整全面。麻烦对方把完整的思路写下来，大大小小的注意点都写出来。然后自己有问题就问，彻头彻底地问啊！你是在求教同学嘛！笔记及时跟上！就说.差量法，它就是一个很简单的数学思想，巧算啊！你要是真的耐下性子，两道题目就可以让你学会！半个小时都用不着。
电荷守恒内容相对比较多，也比较系统。但是也是量的问题，这个建议你直接去找老师吧。因为
日后高三电荷守恒综合水解电离，更恶心的是综合氧化还原+电解，是非常容易死人的！你赶快找老师
不要再懒了。
说直白点就是你基本没有在认真学，认为做做题目就会了那是不可能的。上课一定要认真听，尤其是有机化学。老师会时不时的补充许多小的知识点，这些复习的时候你很难兼顾，全靠平时记录的。
要不就下定决心在自己身上找问题
。要不就浑浑噩噩再过一年。
高二的节奏是非常快的。新内容最多。难点最多。
踏踏实实把最近的内容学好，走好眼下的路。
我打字也是相当累得
因为相当慢的。
你最近学的是什么内容？如果是有机，应该是全新内容，可不能在落后了！
如果是水解
电离，那么就比较棘手了。因为电离平衡是这些的基础。怎么补？看课本认识概念，借别人的笔记最好是女生的补一补。再消化别人分析过的典型例题。这个虽然不是一朝一夕的，但是我确定你认真点，三天就可以补回来。