化学听不懂怎么办

⑴ 高中化学听不懂怎么办

如果你不想找补习班的话就去找自己的老师谈谈。听不懂可能就是应为前面的知识有缺漏，你需要一边补前面的内容，一边学习新知识。这需要花大把的时间。还有不懂的地方或要补的课可以去找懂得的同学，他们的方法有时候说不定会比老师说的更适合你

⑵ 高中化学完全听不懂，怎么办有什么好的学习方法吗

一、学生在教师的指导下掌握有效的化学学习方法

高中学生在化学学习的过程中想要掌握有效的学习方法与技巧，需要教师对学生进行引导。化学作为一门自然学科，不仅有较强的规律性，而且有较强的逻辑性，因此学生在学习的过程中只有掌握了有效的学习方法与技巧，才能收到更好的学习效果。而高中学生由于学习经验还十分有限，因此单靠学生个人的力量去归纳总结相关的学习方法与技巧是不行的，教师必须对学生进行有效学习方法与技巧的指导，引导学生掌握多种多样的学习方法与技巧。

二、学生要积极主动的获取知识

在有效的化学学习方法中，学生积极主动的获取化学知识，提升学生学习的主动性十分重要。学生只有主动去获取知识，才能更好地理解知识，也才能更好地在掌握知识的基础上去应用知识，学生的化学知识既得到了提升，同时学生也体会到了获取知识的快乐。

三、对课前预习引起重视

课前预习是学生进行化学学习的一个重要学习方法，学生如果不进行课前预习，那么在课堂听讲的过程中就会出现力不从心的感觉，难以跟上教师的教学步骤，因此会出现知识盲区，影响课堂听课效率。为了使学生在课堂上更加顺利的完成听课任务，消除知识盲区，跟上教师的教学步骤，一种十分有效的学习方法就是进行课前预习。

四、在化学学习过程中要善于归纳与总结

学生在化学学习过程中一种十分有效的学习方法就是进行归纳与总结。高中阶段的学生要学习很多化学知识点，并且知识点之间有着密切的联系，如果学生在学习的过程中不能有效的进行归纳与总结，那么知识点就会十分凌乱，影响学生通过对知识点系统的应用去解决实际问题；同时学生不善于进行归纳与总结，也会影响学生学习的有效性。

五、积极与教师和学生进行沟通与交流

学生在进行化学学科学习的过程中，还要能够积极的与教师和学生进行沟通与交流。学生个人的见解和能力是有限的，只有通过与他人进行有效的沟通与交流，才能有更多看待问题的视角，进而收到更好的学习效果。学生首先要能够积极的与教师进行沟通与交流，因为教师不仅掌握了丰富的化学知识，而且有丰富的教学经验，因此学生在与教师进行沟通与交流的过程中，不管是在知识方面还是在学习经验方面都能够得到更多的启发，使学生的知识水平与能力都能够得到有效提升。

⑶ 化学一点也听不懂，怎么办

高中化学基本可以分为两部分。
一部分是通过化学反应本质（原子、化学键变化、金属离子等）来研究化学方程式，而这些属于化学反应的共性规律，这些都可以在元素周期表的研究上掌握，他精髓是质量守恒和能量守恒和原子级别上的物质守恒。质量守恒和物质守恒是化学方程式配平用到的，能量守恒是通过化学元素活动性以及化学键强弱来分析化学反应为放热还是吸热，以推断其反应条件是加热，预热，还是点燃==
第二部分是化学反应的特性，两小板块，1）化学物质独特结构如红磷白磷结构不同和性状差异、金属元素的焰色反应，化学物质的独特颜色，化学反应的独特现象等等2）高中化学实验中比较重要的那几个实验，最好自己写遍实验报告，要牢记实验步骤。
一般高中理综送分在生物，产生差异在化学，最终决胜在物理。
化学第一部分关键是理解和寻找规律，周期表规律不多，但是最好有人指引，如果你一点都不懂最好，请个负责人的家教，好好指导你下。第一部分一般是考试的大多数。一般在选择和计算中比较多。
第二部分是关键，内容不多，但要多多总结，建议你看第一部分时用个单独笔记本，如遇到书中第二部分的内容，就专门记下。方便关键集中记忆，他主要考察实验推断题。
最后推荐你一本书，《高中数理化生定理公式大全》广西师大出版社。这是我以前用的，里面内容精炼，不花哨，对于理清知识点很有用。另建议你做题时直接买天利38套，直接做高考真题，关键把握一下老师出题的心理和方式。
另附：初中物理化学和高中物理化学最大差别在于，初中老师让我们死记几个重要公式，然后做题。而高中都是通过原子电子能量等微观的东西来让我们形成对自然规律的本质探索，所以背公式不可取，理解所学才是关键，因为大部分考试用的公式、方程式事实上都是根据本质规律自己现场推导的。因此，高中背的不是公式和方程式，而是自然规律和特殊实验及现象。希望楼主自己把握下。
举两个例子：功和能量的单位是J，但是功和能量并不是一回事，他们关系有点像时间和时刻，功和热传递一样都是能量转移的过程，正如时间和时刻，时间是两个时刻转化的过程额。
非金属化合物化学反应一般都是化学健的变化，其过程一般是旧健的断裂和新键的形成，每种化学键因为其两端原子元素活动性的不同而导致其断裂和连接所需要吸收和放出的能量不同，从而从整体上显示反应放热或吸热。

⑷ 高中化学完全听不懂了怎么办

我是高三党，我可以给你提点意见;

1. 高二化学在高考中的比重很大，特别是有机和化学平衡着两部分，上课先跟着老师记笔记，有疑惑的话不要停顿，先标记下来，下课问问学霸，学霸会很认真的教你的，不要不跟着老师，因为很多逻辑都是通过课堂培养的；
   

2. 课前做好预习，阅读课本，了解概念，有不懂得先画下来，在听课中解决问题，不忽视细节，细节决定成败，预习不需要花太多时间，课前十分钟就 够了。

3. 做好每课时的练习，及时巩固，不懂就问，量变的积累才会有质的飞跃；

4. 你可以每天都复习一下以前的内容，新课和老内容一起巩固，两头并进，提高效率

5. 可以介绍给你一下我学化学的方法：有机化学掌握物质和官能团性质，掌握化学反应方程的原理，最重要的是基础，概念，性质；建立错题本，分类归纳；还有选修四，你要掌握好基本概念，归纳基本题型，和计算方法（如：三段式分析法）等；

6. 树立信心，相信自己，加油哦。PS：有一中杂志特别好叫做（教学考试）你可一买来做做，上面就有题型分类归纳。

7. 加油,FIGHTING

8. 好好利用假期，制定时间表，好好补习。上课要听不懂的话，那还可以上网易公开课等视频网站听取一些见解

9. 以上只是本人建议，望根据实际情况而定
   

⑸ 上高一了，化学完全听不懂怎么办

一定要做课前预习和课后复习。

初中理科成绩较差，高中理科知识听不懂，多是因为个人不适合学习理科方面的知识，这类学生其实在初中阶段就已经丧失了理科学习的“成就感”，到了高中，“成就感”的长期缺失让她们开始讨厌理科。

这时逼着她们硬花时间和精力在理科学习上，无异于把“成本”投入大海，既收获不到成果，又加深个体的厌恶度，纯粹是在浪费精力，没有太大的意义。如果是初中理科成绩不错，但上了高中后因为某些客观上的因素导致个体没跟上，可以尝试做出一些改变，一点点地找“成就感”。

首先，一定要做课前预习和课后复习，提升个体的自学能力高中阶段的预习和复习和初中阶段的预习、复习有些不同，它对学生解决问题的能力有更高的要求。以高中物理为例，该学科内容比初中阶段更为严谨，就算学生能读通全文，也不见得能全部理解深层次的含义。

这个时候的预习就是打“前哨站”，在预习过程中把不能理解的、没有搞透的知识点记录下来，然后再在课堂上认真听老师讲解，课后继续跟老师进行沟通；复习则是打“巩固战”，把生疏的新知识内化吸收掉。

数学学科的预习和复习也可以采用类似办法，如果高中生能坚持下来，就比较容易找出学科节与节之间、章与章之间的联系，建立新的认知结构和知识系统。

在这个过程中，个体的部分理科学科考试成绩会呈现上升的势头，理科学习的自信心会逐渐建立起来。其次，改变学习方法，注重抽象思维培养

不少高中生在学理科的时候都有一种很不好的感觉，就是书上讲的例题都能看懂，说的概念也能理解，但看到题目，要么做不来，要么做不对。

这种感觉与初中完全不一样，在初中时代，我们只要把书上的例题搞透，把基本概念背熟，肯定能考到高分，所以到了高中我们一定要改变学习方法，要把曾经的“识记式”学习模式改变为“理解式”学习模式，注重抽象思维培养，进行大量习题训练，并与老师保持良好的交流状态。

然而这位高一女生现在不愿意提问，且开始厌学，以上的建议可能就显得多余了。一线教师都清楚，如果学生个人对学习失去了热情，不想在学习上继续投入时间和精力，老师再怎么帮也是没有用的。如今已临近高一结束，暑假之后就是高二。

很多中学在高二开学之前就会进行文理分班。想学理科的话，抓住暑假这个关键时刻，做出一些改变，未来还有一些机会；倘若真的对理科一点兴趣都没有，就请全身心投入到文科的学习中去吧。

⑹ 高二化学听不懂.怎么办

可以考虑选文科，化学还是比较简单的，化学都听不懂，物理数学你就更完了。
如果一定要说方法的话，就是要有系统性的学习，化学虽然简单，但是基础很重要。高二学的是化学最难的部分，有机化学，反应原理和原电池电解池，没有捷径，难一点不懂是正常的，坚持下去会学会的，没多少难度。

⑺ 高中化学听不懂怎么办

1、结合老师板书、课本边听边研读，相信一段时间，你会听懂师的话。
2、坚持做好笔记，空出听不懂的地方，下课问老师和同学。
3、重点或难度较大的课，用录音笔（或录音机）录下老师的讲课内容，下课重点再听。
4、上课尽量多举手提问，与老师加强交流。

⑻ 化学听不懂怎么办、、

首先你的把课本熟悉了，听得懂不代表你明白了，明白了不代表你掌握了，掌握了也不一定会应用到题目中去，这中间的差别要搞清楚，其实化学这个学科主要是考记忆，没有基础的知识，一切都搞不好的，特别是初中的化学更是要记忆。

⑼ 化学听不懂怎么办，

1 .“自学是解决学习成绩问题唯一出路”
做个游戏，家长用筷子喂孩子吃一顿饭，直到他厌烦为止，他要吃咸的就给他吃淡的，要吃甜的就给他苦的。自学，就是要养成自己吃饭的能力。

2.学习是有规律的思维劳动，不是体力劳动。
与时间不成比例 例如王涣生，第一个网络中学生，六年的中学课程有三年在病床上渡过，就这样一个病魔缠身的中学生，06年高考528分，考入首都师范大学计算机系，可见自学能力的高低很关键。
问题：1）学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因
2）被动学习是造成学生学习学习效率不高的原因 。从初中开始要求每天自学占40%以上。
3) 学习盲目是中游学生最困惑的问题。尖子生与中等生根本差别是什么呢？基础不差，主要是学习方法。尖子生就说：“小考之前小玩，大考之前大玩”。中等生考试前搞了考前突击也没考第一，原因是学习方法，基础知识并没有多大差别。

3．学习方法和基础知识是学习成绩的构成要素
学习成绩下滑后，家长给孩子找个辅导班，短期内学习成绩得到改善，实际上只是改善了孩子的基础知识，而学习方法在辅导班是学不到的。辅导班对学生的学习方法是致命的摧毁。特别是初一年年级，是方法教育的关键一年。孩子学习如盖一栋楼，这栋楼第一层没盖好的话就会越盖越歪。在初一先忍住不上辅导班，实在不行再改正还来得及。
比如，孩子得了感冒，到了医院不管不顾就给插了一根很粗的管子，花很多钱，打最好的药，很快感冒好了，可结果发现孩子的抵抗力没有了。家长通过补习班补知识来补知识，可是丢了孩子能力的培养。

通过学习方法去改善基础知识
通过研究学生的认知系数，得到认知策略：小学三年级和高二的认知相关系数0.82，初一与高二成绩相关系数达0.90。也就是说：学生高二成绩在8年前有82％是可以预测的。看的就是学习习惯。一个学生在小学三年级的习惯教育时是否养成学习习惯，在初一方法教育时是否掌握良好的学习方法，直接决定高二的学习成绩。
还发现，学生的学习成绩25%变化有取决于非智力性因素：意志力是否坚强，是否喜欢学习，是否喜欢老师教的课等

初中学生学习成绩下滑原因：动机与兴趣
如果孩子表现为，学习不认真，注意力不集中、意志力差、懒惰、摊玩、应付作业，那么他的学习成绩下滑原因就是动机和兴趣的原因。动机和兴趣的原因辅导班是纠正不了的，只有家长能解决。如果是这类原因就不要上辅导班。

高中学习下滑原因：学习方法和基础的原因
表现为：学习刻苦，题海战，学习力不从心，学习无计划，有好多高中生，由于初中基础没学好，高中想学学不动。

性格与学习成绩的关系
小学时外倾向的孩子成绩好，初中生性格影响比较模糊。一般内倾向的男生和外倾向的女生会成为尖子生。
初一年级，高一年级的期末考试成绩对中高考成绩起决定性作用，初一年级是方法教育的第一步，很关键，一定要走好。而性格因素不是直接的。

智力与学习成绩的关系：
正常孩子智商是100~115 ，智商超过130的孩子属于智力超常的孩子，智商达到160的是天才，那是爱因斯坦，智商低于90的孩子是弱智的孩子，中国智商研究报告显示：智商低于90高于130占所有学生的2%，在一个40人的班级里按照2%的比例很难找出一个智商低于90高于130的学生。也就是说全班孩子的智商相同。我们能不能为自己和尖子生有着相同的智商而给自己先鼓一下掌好不好啊！（掌声）
你和尖子生有一样的智商，为什么学习成绩不一样呢？我们来看智商对学习成绩的影响：在传统的教学模式下智商对学习成绩的影响是可以预测的。小学阶段智商对学习成绩的影响达到0.6~0.7，小学的尖子生是靠智商优先的；到中学智商对学习成绩的影响达到0.5，而到大学，智商对学习成绩的影响只有0.4~0.5。所以我们发现一些天赋不太好的孩子为什么能成功呢？中国古话讲：勤能补拙。他们是靠自己的努力获得的成功。
现在可以想象小学一年级，开学了，我们有七个东西是相同的。拥有相同的老师、相同的教材、相同的智商、相同的作业、相同的课堂、相同的试卷、相同的学校，经过3个月后，同班同学一个学生比另一个学生多考3分原因是什么？短短的3个月一个学生比另一个学生少考3分，这就是桶底的裂缝出来了。小学一年级就有3分的差异了，到了高三，就会差300分。下面通过一个故事来论证一下：
在安徽的农村有一个叫赵培生的孩子，他小学三年就因贫困失学了，由每个月只挣100块钱的，当民办教师的爷爷抚养。失学后在爷爷的培养下，他从小学三年级开始一直自学完高三的课程，1996年以优异的成绩考入中国科技大学。赵培生成功后，国内许多专家研究赵陪生的现象发现一个问题：赵陪生的英语问题。城市里的孩子3岁上双语幼儿园，上英语辅导班，有钱的请英语家教，买“好记星”、买复读机、买个一百分……我们的孩子学习英语的条件太好了。而赵培生这个孩子，他没有经过一天英语启蒙教育，高考前可怜到没上过一节英语课，但是高考时英语成绩令人不可思议地得了126分。所以我们会发现，当我们的孩子教学的硬件很强大的时候，他们的软件是不是出问题了？

用四个公式解释一下学生学习差异的形成规律：
1. 不同的家庭教育产生不同的学习习惯：1997大连中学生将自己的父母告上法庭，起诉理由是：父母不能辅导他学习，要求通过法律的手段，更换一对父母。
2. 不同的学习习惯产生不同的学习方法：你打算给孩子用补课的方法、题海战的方法、苦学的方法解决学习成绩问题。
3. 不同的学习方法产生不同的基础知识：
4. 不同的基础知识决定学习成绩
越小的孩子解决方案越好，如果是高三学生恐怕只有最后一付药可吃了，就是6个月时间改善基础知识来提高成绩。给高三学生将学习习惯来不及了，讲学习方法来不及了，给家长讲改进方法也来不及了。
造成学习差异的三种现象：
1. 从笨鸟先飞说起：有一次，孩子考试回来，考试成绩下滑了，90%的家长指责孩子：指责自己的孩子学习不刻苦、指责孩子不好好学。很多家长认为孩子学习成绩不好都是孩子的原因造成的，但从教育的观点来看，学习成绩不好的孩子属于学习习惯不好，而学习习惯不好与家长有直接关系。所以在家长的指责下我们亲手把孩子推进两个深渊：一个是苦学的深渊、一个是题海的深渊，你的孩子将永远无法自拔、永世不得超生。建议家长陪孩子做第二个游戏，时间是明年5月份地点高三教室，在高考还有一个月的时候把初中学生领到高三教室，看看高三的学生在做什么，99%的高三学生在做题，所以他们99%的高三学生考不上清华、北大。他们都是深受笨鸟先飞思想毒害的孩子。希望你们不要成为下一个。
2. 人的心态对人的行为的影响：美国着名心理学家葡劳夫教授给他的学生做过这样的实验，在一个漆黑的屋子里，老师让10个同学们手拉手从屋子的一头走到另一头。10个学生按照老师的要求走了过去。然、走过去之后，老师打开灯，学生们惊奇的发现，原来他们走过的是一条独木桥，桥下挖了很深的一个坑，坑里面放满了毒蛇，然后老师让10个学生们再走回来，结果只有三个学生走回来。通过这个实验我们可以看出，每个孩子生下来都可以考北大、清华的，都具备走过去的能力；为什么若干年后只有三个孩子考上北大、清华了，绝大多数孩子都没考上呢？不是孩子能力出问题了，而是心态有问题了。
3. 学习习惯划分的三个层次：
一.小学到初二以前是不自觉阶段
二.从初二到高二半自觉阶段
三.高二以后为自觉阶段
做第三个游戏：测试同学们的学习习惯，放暑假了，家长上班了，临走时对孩子说：“在家好好学习呀。”家长离开家门以后5分钟以内把作业扔到一边去打游戏机了，这种孩子属不自觉学习习惯。还有的孩子苦苦坚持40分钟后，实在忍无可忍也去打游戏机了，这种孩子属半自觉学习习惯。有的家长在回家后看见自己的孩子在打游戏机后开始骂孩子。其实有个专家讲过这样一句话叫做“这个世界上永远没有做错事的孩子，只有做错事的家长”。为什么要讲着句话呢？家长下班回来你要看见你的孩子在玩游戏机，你千万不要生气，你应该感到高兴，恭喜你，你培养了一个诚实的孩子。你要是看见他在家里学习的话，那他一定是装出来的。
4. 教家长培养孩子学习习惯的方法
一.处罚
处罚是什么意思呢，处罚就是打骂的意思，这招很管用。为什么这招管用呢？对一个初中的学生说道理，他们比家长说得还深刻，给他们讲道理是没有用的，因为他们都是脑袋管不住手脚的人，只有打骂是最管用的，讲道理是没有用的。古人讲，玉不琢，不成器。但家长在处罚时一定要注意五项基本原则，否则就是烂杀无辜了：
1. 处罚是最高级别惩罚，一个小学五年级的家长说：“我的孩子已经成了滚刀肉了。”为什么呢？他的孩子犯了一个很小的错误却一直承受最高级别的刑罚，
2.处罚的最高境界是爱自己的孩子，要爱自己的孩子，当家长准备动手的时候，要是发现自己孩子已经哭了就不要再打骂了。点到为止，起到威慑力就可以了。
3.处罚前要让孩子明白处罚的规矩，当周末家长看见孩子看电视时说：“你，写作业去。” 有很多孩子离开电视机时有两个问题搞不清楚：第一个是为什么家长可以看而他不可以看；第二个问题是什么时候可以看电视。因为你的家里没有规矩。
4. 就事论事的原则 ，犯了错误以后要就事论事，不要数罪并罚的原则。
5.立即处罚的原则，有的母亲当孩子犯错误后心软了，总是说：等你爸回来收拾你。
二．陪读
紧密式陪读，适于不自觉的、注意力长度低于10分钟的初一以下的孩子。方法是孩子做作业，家长坐在孩子同桌，以免出现注意力不集中现象。
松散式陪读，注意力相对集中的孩子。方法是，每天晚上孩子写作业时要求他把门打开，家长把电视机关掉，保持家里安静。这扇门必须打开，有的家长说孩子房间的门用世界上最先进的武器都打不开。有的孩子关着门，在自己的房间里一学就是两个小时，你相信吗？可能吗？他们把门关上以后肯定发生了许多“见不得人的事”。一个孩子不良的学习习惯就是在关上门以后形成的。
三．表扬
表扬对孩子是一种激励，但要注意不能滥用表扬。举个例子，一个初一的孩子家长听完赏识教育以后说：听了赏识教育，我把我的孩子整整表扬了一年，也没有把学习表扬上去。所以，表扬只对弱智和小学生适用对于一个智商正常的初中生，家长滥用表扬的话，他们是很容易看出家长的阴谋诡计的。
四．监督
学习计划做好以后，家长要陪伴孩子做好监督工作，以前讲过坚持21天，就可以使量变到质变，孩子学习不好，习惯没有形成，第一个放弃的人不是孩子而是家长。家长能坚持21天学生也能坚持21天。
单一的教育方法都会导致学习习惯的失败，知子者，莫若父也。只有家长了解自己的孩子，要将这四招融汇起来使用，不能只批评不表扬，也不能只表扬不监督。

⑽ 孩子初三化学老是听不懂，怎么办

孩子化学差，可能原因很多：上课听不懂，课后没有及时复习；平时做题量太少；死记硬背，不知变通等。
要培养兴趣，主动学习，熟记化学用语、基本概念、基本原理，适当练习，学以致用
提高上课听课效率是学好化学的关键。老师所讲的每一个知识点，都要认真地听。上课不要忙于记笔记，如果那样，老师所讲的重要的点就错过了。下课只能由二十分钟的苦功夫来换老师所讲的一分钟。这样往往会事倍功半。
绝大部分的同学听完一堂课都说懂了，因此，回家就会懒得复习。这是一个极其错误的想法。老师讲完一堂课之后，知识依旧属于老师的，不属于你的。只有你回家认认真真地复习，把知识的养分都消化吸收掉，那些知识点才能真真正正地属于自己。建议您的孩子拥有一本好一点的笔记本，而不是记几天就没有的那种，那样等他复习的时候就会说找不到。活页夹型的笔记本最佳。
没有了一定的做题量是不行的。把知识点都记住那只是纸上谈兵，还没有真真正正地搞懂题目。不做题，谁也没有把握说我能拿高分。建议您的孩子最好有一本错题本，把做错的题目记在错题本上，自己也应该学会将题目变式。只有把题目一道一道地吃透，考试才能考得好。考试的时候同样类型的题目数字及文字可能与平时有点差异。有些同学总会反映，有一些化学题目看不懂，做不来。但是初三的知识点只有那么多，题目再变也不可能变出高中的知识点。只有多做题，通过问题的现象摸清它的本质的话，我想题目应该不会感觉到难了。
不懂的一定要及时问老师，问同学。否则你的问题就像滚雪球一样越滚越大。最终只会把自己压死。但是能自己解决的问题尽量不要去问老师。问得太多对自己也没有多大的好处