1. 学初中化学太枯燥了 怎么办
不无聊的啊，我记得开始学化学的时候我也很郁闷，不过后来喜欢上化学了、就觉得很有趣、而且追求完美、就会觉得不无聊了、
2. 化学学不好怎么办
以下方法供参考：
首先,学化学要有兴趣,你不能从心理上害怕它.不要总认为自己不行,学不好了,要有信心,多鼓励自己.一定可以.
再次,可能是你的底子没打好,不过没关系,你要先从基础抓起,注重基础的训练,不要闲多,不要闲烦,更不能认为太简单而不去做练习.
第三,就是注意上课认真听讲,下课多看笔记,多做练习.多注意总结,把那些错题整理整理.还有那些许多有规律的化学性质.化学知识的运用,1
多记多背,2
多总结.考试时自然就会考出好成绩.
记住重要的一点就是:相信自己.
自信
。
还有，要注意实践，自己动手操作，才能领悟出其中的“道理”！
3. 我现在对化学越来越反感，我该怎么办
呵呵呵，同学你好。我当年高考化学单科满分，如果你要是真心的想学好，其实很快就可以的，只要你愿意。
化学是理科中最简单的一门功课，我之所以这样说，是因为我所有的成绩中，化学增长最快，所花费时间最少，也就是效益最高。
该怎样学习这门功课呢？首先，是有一个好的心态，你这样的就不行。我高一的时候化学很一般，而且是一个老和我对着干的年轻男老师（因为我比他帅，呵呵），我俩由于相互讨厌，所以，只要考试，120我考到105，这节课我就可以出去玩。刚开始我考不到，上课他还老为难我，我就生气，然后摆正心态，心态就是所谓的：讨厌这个教化学的，但是喜欢化学这门学科，因为很神奇啊！于是，我就开始自己的复习之旅。经过我慢慢看书之后，我发现一个简单的而有效的学习方法（首先是已经开始摆正心态了啊），就是基础。高中化学都是基础，根本不能和深奥的数学和变态的物理相比，基础，就已经决定你能走的多远了。
首先呢，放下你所学的任何化学知识，把自己当一个初中入高中的化学新手（单指这一科啊），然后，打开书，开始第一章。看书要按章节看，小篇看完了，一定要知道本章主要讲什么内容，然后根据自己的小篇内容，去解决本章所教的知识，不用非要解决任何一道题目，但是要能解决本章的主要内容。比如小篇讲述了a,b,c,d,,,但是本章让你解决s的时候，你要知道是怎么个步奏套用的，怎么解决才能解决到s的问题，每章都要这样看，不到一本书的时候，不要和下章联系在一起，书，就要这样看下去。
其次，是关于基础的加强。你知道前20号元素，但是你能随便说出一个元素在周期表的位置，它的核外，核内电子，它的氧化还原性，它的摩尔数，大小，分子或者院子状态么？这些本来都是简单的，但是问的多了，你就开始需要慢慢考虑了，所以，你要开始记住前20元素的这些所有数值，并且达到非常熟悉的地步，随口一个就很清楚的回答出来，这样基本功就算扎实了，
然后，是有关做题的。这个更简单。只求效率，千万不要求数量。你可以去买两套训练题目，很简单的，一套基础简单的，一套加强训练的，但是要相互对照的，一卷有A，二卷也要有，先做A，做的时候一定要慢，在旁边有疑惑的标注出来，然后做到 做一题，对一道，做了要理解，连错误的选择也要知道哪里错了。这样在做题的同时，积累了好多题目，不用靠题量来锻炼了，还能增加自己的反驳判断能力，一举三得。一定慢慢的做，不要一眼看到正确的直接选上了。化学虽不难，但是字眼和尝试也很重要，不要忽视那些错题的问题所在。当你一遍做过去之后，发现所有的题目你都可以很快的找出正确错误的问题所在，那么，你已经成功一半了！要继续加油。
最后，在你做题的同时，你的书本会给你足够的信息，当时当你拿着书本不能解决一道属于课本的题目或者之后，你就要想想问题所在了，是不是自己把一盘散沙没有联系到一起呢？还是少了哪个知识点？或者记错了？你要找到题目的正确解答方法，然后一步一步分析，如果你认真做卷子，认真看书，那么当你看到正确的答案，你就会一目了然，知道自己的问题出在哪里，然后抛开答案，自己改几个数值，在重新做一遍，那么这样问题基本就解决了，你又多了一种解题思路。
我从一开始就说了，化学是个基础的东西，你调整好心态，开始重新认识元素，重新从基础解答试卷，连错误的也慢慢学会分析，慢慢慢慢的，你的底子就很厚了。到了高二下学习高三化学的时候，你有好的基础，理解就很快，有不懂不理解的，一定要先听一遍正解，然后自己可以做一些参考或者幻想理解，当你把新东西都看的和元素一样了，那么自然就不难了。
高中化学有一些很简单的口诀，记下了应该不难吧？关于化合价，氧化还原性，同一最外层电子相同是同一族元素具有相似的化学性质，等等，融汇贯通，先要会，才能通~
高中学习很忙碌，所以一定不要再一门课上花费太多时间，也不要求一门课成绩能有多好，成绩能增长到最大值保持就可以了，不要费太多时间多考几分，要全部都保持在你的最好能力上，你既不累，成绩也不差。每天复习化学一定不要花太长时间，一旦花时间，哪怕是课间只做两三道，也要知道两三道是怎么解答出来的，会了立马就开始继续下一道，不要怕忘了，高中的记忆不会那么快忘记，但是有空就多练习，闲的没事了，就把看到的有关的题目都给它解答了，能力和心态都会变强，自然不惧化学小科~
还是那句话，心态要先摆正：讨厌教化学的人，但是不讨厌化学这门学科~
4. 化学一点也学不懂，想放弃怎么办
那就把初中的化学及时的补一下啊，初中化学很容易的，你要是努力，有半个月就补全了。
不懂的知识将来会有很多，哪一科都有不懂的，要全放弃了，估计就不用上学了。不懂不可怕，可以学懂，只要你付出努力。
5. 化学好难学！怎么办
要掌握规律，无机方面，元素周期表按族自己整理一下，最好背下来。同一族的化学性质都是差不多的。
有机方面，把官能团的性质记下来，还有烃的基本性质记下来。把有代表性的方程式背下来，理解之后就差不多了，化学还是重在理解，该背的就背，乱背是没用的，切记，理解！！！
6. 化学老是学不好，到底该怎么办呢
关键是掌握规律。譬如记住具有代表性的反应类型的方程式，记住各主族元素中具有代表性和特殊性元素的规律，掌握规律才能举一反三，死记硬背虽不是好办法，但也是个办法，都需要长时间的努力，打牢基础。
7. 学习上瘾怎么办
我知道的最简单的就是定表 了 让铃声叫醒你
8. 化学学不会怎么办
作为一个高三学生，让我来回答你。
我是江苏省新海高中高三的一个化学课代表，化学虽然
高中以来没考过满分，但基本都在130到147之间。曾获市化学竞赛一等奖第三名，省二等奖。在这里我送你一个建议，那就是多看书，对付元素化合物和有机尤其如此。当初我自学有机时，愣是在一个星期里把烃和烃的衍生物看了不下十遍。有机反应多，原理复杂，记忆困难，我每次都是只能向前推进1~2节，然后我继续看，下面的反应为什么发生，所属类型如何，我已搞不清楚，但我仍竭力记住反应。方法也许笨了点，但当你看完10遍所有反应了然与胸时，再进行对比，反应为什么发生，所属类型如何就可以轻松地搞懂。只要你持之以恒，化学哪有学不好的道理？此外，还可以看看奥赛书（初级本）上的“元素周期律”和“有机化合物”两段开开眼界。东西看多了，遇到信息题就不怕了。据我所知，上面的知识点除电化学外多多少少在高考的信息题，STS和有机推断题中出现过。好好学！
9. 学化学怎么办
一、认真阅读化学课本
化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了基础知识，应该对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。同时还应注意学习化学中研究问题的方法，掌握学习的科学方法比掌握知识更重要。因为它能提高学习的思维能力。
看化学书的程序一般分三步。
1．全面看 全面看一节教材，把握一节书的整体内容，在头脑中形成一个初步整体印象，要做到能提纲挈领地叙述出教材中的重点、难点、关键和本质的问题。
2．抓关键 在全面看的基础上，抓住教材中的重点、难点和关键用语重点看，认真反复琢磨。
3．理思路 看书时要积极思考，重点知识要掌握，难点知识要逐步突破。
总之，看书的程序可概括为：“整体枣部分枣整体”，即整体感知，部分探索，整体理解。
二、注意化学的学习方法
学习方法是学生获取知识、掌握知识及开发智力、培养能力的途径与策略。
A、针对化学实验的学习方法
（一）实验——学习化学的手段
化学是以实验为基础的自然科学。实验是研究化学的科学方法，也是学习化学的重要手段。
（二）观察实验要与思考相结合
化学实验的观察，一般是按照“反应前→反应中→反应后”的顺序，分别进行观察。观察的同时还要积极地思维。例如：在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时，要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体，而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢？通过思考，把感性知识升华，就会获得较深的认识：锌的活动性比氢强，能将氢从酸中置换出来，而铜没有氢活泼，故不能置换酸中的氢。
（三）化学实验操作中的“一、二、三”
1．实验室取用固体粉末时，应“一斜、二送、三直立”。即使试管倾斜，把盛有药品的药匙小心地送人试管底部，然后将试管直立起来，让药品全部落到试管底部。
2．实验室取用块状固体或金属颗粒时，应“一横、二放、三慢竖”。即先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。
3．在液体的过滤操作中，应注意“一贴、二低、三靠”。即滤纸紧贴漏斗的内壁，滤纸的边缘应低于漏斗口，漏斗里的液面要低于滤纸的边缘，烧杯要紧靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要轻轻地靠在三层滤纸的一边，漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁。
B、针对化学用语的学习
（一）化学用语是学习化学的工具
化学用语是化学学科所特有的，是研究化学的工具，也是一种国际性的科技语言。不懂化学用语，学习化学就不能入门。所以，掌握它是很重要的。
（二）写好记好化学式的方法
1．掌握单质化学式的写法
2．掌握化合物化学式的写法
（三）掌握写好记好化学方程式的方法
1．抓住反应规律
2．联系实验现象写好记好化学方程式
三、抓住规律，学会联想，简化记忆
化学，相对于数学.物理来说，偏重记忆的东西较多，“反常”的知识多一些，规律性似科不是很强。如何把貌似零乱的知识系统起来，简化记忆，这是学好化学必须解决的问题。
首先，要强调指出的是：学习任何一门知识都需要记忆，不需记忆的知识是没有的。
古人说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“书读百遍，其义自见”，其主旨是强调记忆，在记忆中体会．深化.升华。这是我们今天仍然要借鉴的。只强调提高能力，忽略基础知识的记忆是错误的，“能力”是以知识为基础的。但如何简化记忆，总体说来是要：归纳.概括，使其尽可能条理化，抓规律性的知识。
比如，物质的化学性质是五光十色各不相同的，可细细看来，某物质的化学性质实际就是与单质和化合物两大类物质的反应（中学范围内），如下所示：
金属单质：Na(Li) Mg Al Fe Cu
单质
非金属单质：H2、C Si N2 P O2 S Cl2 (X2)
碱
某物质+ 酸
化合物 盐
氧化物
有机物
只需对物质稍加分析，便会把它的化学性质记全.记准。
又如电解，产物也因电解质不同而不同。当用惰性电极进行电解时，便会发现：电解活泼金属的含氧酸盐.含氧酸.强碱的溶液，实际是电解水；电解非含氧酸（除HF），不活泼金属的非含氧酸盐溶液，是在电解溶质；电解活泼金属的非含氧酸盐或不活泼金属的含氧酸盐的溶液时，溶质.溶剂同时参加电解。
如此等等，只要你用“心”去学，不断归纳总结，就会把纷杂的知识梳理得整整齐齐。在梳理过程中要注意联想，不会联想的同学是很难把知识学“活”的。有一句广告词：“如果人类失去‘联想’，世界将会变得怎样？”同样，如果我们在学习中不擅于联想，你的知识就处于支离破碎的状态，单就一章一节而言，你可能优秀；如果综合考查，你就很给保持良好。在学习过程中一定要把前后的知识联系起来。
比如，高中化学没有把氧气单列一节，但氧气的性质却贯穿中学化学始末。这就要求你在学习涉及氧气的性质时，学会联想，由点及面，带动你的化学知识。请参看下表：
金属 Li Na Mg Al Fe Cu
单质
非金属 H2 C Si N2 P S O2
碱 Fe(OH)2
无机物 酸 H2S H2SO3
盐 Na2SO3 FeSO4
氧化物 CO NO SO2 FeO
烃：烷、烯、炔的燃烧反应
有机物 芳烃的燃烧反应
醇、醛的催化氧化
原电池反应的吸氧腐蚀。
生成的氧气的途径也由KMnO4和KClO3的分解扩展到：
盐类分解：KCIO3、KMnO4 AgNO3 NaNO3 Cu（NO3）2
酸的分解：HCIO. HNO3
过氧化物：H2O2分解 Na2O2+ H2O、CO2
电解：CuSO4 AgNO3等溶液
光合作用：CO2+H2O
这样通过O2，你就复习了中学化学中的三本书中的知识。如果把H2.X2.HNO3.H2SO4等物质都联想起来，久而久之，你的知识就不再零散，而是网络化.立体化了，形成了你自己的知识网络，就用起来便会得心应手。
四、处处留心，时时总结
我们在学校学习一般要遵从：听讲，看书→思考→练习→思考（归纳.总结，深化知识）这一条路线进行。上课听讲，阅读教材受知识，通过思索，掌握知识，这仅是停留在“理性”阶段（眼到，心到）。通过练习（手到）检验自己理解知识.应用知识的程度。在练习中思考，归类，总结知识，做到触类旁通，跳出题海（手到，心到）。比如，在溶液各离子组可否大量共存，离子的组合方式可以随意变化，但当离子间生成难溶物，气体，弱电解质，发生氧化－－还原反应，络合反应用双水解反应时是不能同时大量共存的。掌握了这一原则，这类题目尽管不断变换“面孔”，但处理方法是相同的。
在既能与H+反应又能与OH-反应的相关题中，只需总结出：两性物质〔Al，Al2O3， Al（OH）3〕，弱酸的酸式盐，弱酸弱碱盐，氨基酸.蛋白质这几类物质能满足上述要求，蓁的都不行，这也大简化了记忆。
对有关物质组成的计算中：FeSO4和Fe2（SO4）3的混合物中，含硫为a％，让你确定Fe的百分含量。只要稍加注意，量自然是1－3a％了。类似题目很多，如：Na2S，Na2SO3，Na2SO4混合物，知硫的百分含量，求含氧量；CH3COOH和CH3COOCH2CH3混合物中，知氧元素的质量百分含量，求碳的百分含量等解题思路都相同，只要在解题过程中用心体会，总结规律，练习就可起到一当十、当百的作用。
关于PH值的一些计算，烃类燃烧有关计算都有规律可循，关键是要善于总结，处处留心，做治学的有心者。
五、眼到、手到、心到，品尝果实
化学，是一门以实验为基础的学科。实验是化学赖以形成和发展的基础。实验是教学过程中刺激感官.深刻记忆.引发思考的必要手段。你在学习中学会观察与思考了吗？当向Kl溶液中滴加过量氯水后，将会有什么现象？你能解释吗？若不能，有追问到底的兴趣吗？
在实验室制取乙烯并检验乙烯的化学性质的实验中，当把乙烯通入Br2水中，Br2水迅速褪色，你是否意识到， 这与我们所学的有机反应的特点（速度较慢）相矛盾？是否想到在乙烯中可能混杂着其它无机还原剂？注意到乙醇和浓H2SO4的混合液在制得乙烯时已经变为棕色.甚至变黑吗？你想过这里可能发生的化学反应吗？如果想了，你能获取较为纯净的乙烯吗？如此等等。只要你用心了，问题就来了。
只停留在想上还不行，要想知道梨子的滋味，就要亲口尝一尝。要动手做。“事非经过不知难”，不亲自动手做一做，你是体会不出从理论到实践之间的难度的。“心想事成”只是人们良好的祝愿。心里想的，手上做的往往不尽合拍，如何解释一些异常现象，如何准备得实验时万无一失，这是提高你学习能力的最好时机。
“有味诗书苦后甜”，经过你的设想、实验、总结，会发现学习化学原来这么有味道，学习好化学也就很容易了。
这样可以么？