江苏新高考化学有哪些变化

1. 2020年江苏高考考试政策和往年有哪些不同

2020年江苏高考考试政策和往年一样。

江苏省苏州第一中学校，，位于江苏省苏州市，是江苏省四星级高中。学校在1996年被江苏省教委评为省重点中学；2004年被评为江苏省四星级重点中学。

江苏省苏州第一中学校是苏州市历史上第一所公办学校，学校创办于1907年（清光绪三十二年）。学校初称苏州公立第一中学堂，史称“草桥中学"。1912年，学校改名为吴县县立第一中学校。1913年，又改称为江苏省立第二中学校。1927年改称为江苏省立苏州中学初中部，1952年始称苏州第一中学，2016年更名为江苏省苏州第一中学。

办学理念：

学校以“正谊明道”为校训，坚持“为和谐发展而教育”的办学理念，秉承“自加压力，自主发展”的办学精神，实践“传承百年办学传统，深耕圣陶教育思想，促进学校转型创新，共建师生精神家园”的办学思路，全面实施素质教育。学校早期掌校政者有王同愈、蒋炳章、蔡俊镛、袁希洛、汪家玉等人士，曾担任教职的有吕叔湘、匡亚明、张闻天等学者。

以上内容参考 网络—— 江苏省苏州第一中学校

2. 江苏新高考方案出炉 带来哪些新变化

变化一：新方案从2018年高一新生开始启用
解读：根据教育部要求，江苏省新一轮高考(精品课)综合改革方案将从2018年秋季入学的高一新生开始启用，在2021年普通高考中正式实施。也就是说，正在就读初一的学生，将成为首届新高考考生。
方案的调整对学生来说应该是一件好事，他们还有5年时间去调整，甚至在目前就能够作出相应的调整。新方案正式实施后，不同的学生会向不同的方向发展，男生会结合自己的优势，在自己所选的学科发挥出水平，女生也一样。这样一来，每个学生的个性都将被强调。
变化二：“6选2”调整为“6选3”，不分文理
解读：和现行高考方案相比，选考科目由现行的“6选2”调整为“6选3”，即由学生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目中自主选择3门选考科目，并计入高校招生录取总成绩。
在新方案不存在物理、历史方向的模式下，理论上出现了20种选择可能。根据往年经验，新高考模式实行之后，实际选择组合没有计算中的多，应该不会超过10种。由于高校不同专业对文理还是有划分的，考生还是会根据高校对科目要求合理选择，因此最终“文搭理”的选科并不会很多。
变化三：英语(精品课)听力口语将实行一年两考
解读：英语听力和口语改革后执行一年两考，笔试分值以及是否实行一年两考还未确定，但英语科目总分值提高是总趋势。
变化四：“小高考”将推行一年两考
解读：《普通高中课程方案(实验)》所设定的13门科目均列入必考科目范围，江苏考生在高中期间可以享受同一必考科目参加两次考试的机会。也就是说，“小高考”也将推行一年两考。
现行模式中，“小高考”要过关必须达到六C，由于选修两门不参加学业水平测试，因此学生“小高考”科目实际为四门。新方案中对“小高考”究竟考几门这一点并没有明确，需要等待更具体的配套政策。但科目可能会增多，也将推行一年两考。
变化五：选修3门计入总分，高考总分将达到700分
解读：“6选3”后的3门学科可能计分不记等，这样一来，江苏省高考总分也将进一步增加，可能接近浙江新方案的700分。
从2008高考改革后，江苏省高考相对其他省总分比较少，录取时同分数考生多，常常出现同分学生将语数两门分数相加，总分再排序进行录取的情况。分数扩大以后对于考生区分度比较明显，同分学生有人被录取，有人不被录取的情况会相对减少，高校录取也会更加公平。而选测科目的分数该如何折算成分数计入总成绩，相关实施细则尚未出炉。

3. 2021江苏高考方案公布，与以往的形式相比都有哪些改变

今年江苏高考的新方案公布了，和之前的形势相比还是有不少的改变的，之前江苏高考都是采取3+2的形式，三门主科还有两门小科。小科是不算成绩的，根据等第来上学校，而现在小科也折算成成绩加到总分上了，所以计算总分的模式就改变了。之前江苏都是江苏省自己命题的，而现在江苏省开始用全国一卷了，试卷也改变了。很多的省份高考只考两天，但是江苏省需要考三天，经过了改革之后江苏省依然得考三天，跟以前相比语数外的总分变得不同了。以前如果你是文科生的话，语文得考三个小时，如果你是理科生的话，数学得考两个半小时。但是现在无论你是文科生还是理科生，数学考试时间都是两小时，语文考试时间都是两个半小时。

4. 江苏省新高考政策选化学的人会变多吗，化学真的那么难吗，急啊，谢谢

这个新政其实对于江苏考生和其它地区是不一样的。因为其它地区原来是文理综的模式，而江苏一直都是3+1+1的模式，所以你更关注的应该是与原来的区别。
原来江苏高考化学颓势的主要原因是两个，一是不计分，高分人多导致等级对应的分数高；二是大学不要求，所以没有选择的必要。两个因素一起才导致人数断崖式下跌，原来南京的高中学化学的高中生不到十分之一。新政虽然计分了，但还是赋分制，所以第一个问题并没有解决的很好；但是第二个问题新政很好的解决了，因为大学专业会指定必选学科，如果你将来想从事的是诸如机电建工等传统物理类专业，选不选化学无所谓；如果你从事医药环材化学生食品等行业那不选化学恐怕就不行了。
所以结果是，选的人一定会变多，但是不会像其它省的人那么多。
高中的化学生物都是很水的，只不过公立学校老师，尤其是一些不负责的班主任，妖魔化高中化学太久了而已。

5. 新高考化学考试内容有变化吗

稳派新课改高考备考论坛专指出
化学考试分为必考内容和选考内容。从已经实行新课标高考的省、市命题情况来看，选考内容占化学总分的7%~15%不等。
1、必考内容——现行高中课本的“必修1”和“必修2”和“选修4—化学反应原理”。
2、选考内容——除前面谈到“有机化学基础”外，还涵盖选修模块“物质结构与性质”…………
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6. 江苏新高考政策是什么

江苏高考新政策实行“3+1+2”模式，“3”指的是语文、数学、英语，每科150分，总分为450分。“1”指的是物理和历史任选一科，总分为100分，按原始分算分。“2”指的是在化学、生物、政治、地理中任选两科，总分为200分，采取等级赋分，也就是按成绩排名赋分。这些科目的总分加起来为750分。下面给大家详细分析一下江苏新高考政策。
一、志愿填报本一本二批次合并
1、实施高考综合改革后，高考录取方式也发生变化。高校在安排招生计划和录取时，将按照物理等科目类和历史等科目类分开计划、分开录取。
2、具体录取时，以“院校专业组”方式，按平行志愿投档。“院校专业组”指的是某高校对考生选择性考试科目要求相同的专业（类）的组合。一所院校可设置一个或多个“院校专业组”，每个“院校专业组”内可包含数量不等的专业（类）。同一“院校专业组”内各专业（类）对考生的选考科目要求相同。高校依据统一高考成绩以及学业水平考试成绩，参考高中阶段综合素质评价，以“院校专业组”为一个招生单位，按专业（类）进行录取。按照新方案，现行的本一、本二批次将正式合并。
二、语数外采用全国卷
1、采用3+2+1模式
3+1+2”的“3”是指全国统一高考的语文、数学、外语3个科目。“1”是指考生在物理、历史两门选择性考试科目中所选择的1个科目；“2”是指考生在思想政治、地理、化学、生物4门选择性考试科目中所选择的2个科目。
2、分数设置
新的高考模式中，总分值设置为750分。考生总分由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和考生选择的3门学业水平选择性考试科目成绩组成。语文、数学、外语3门统考科目，每门150分，其中外语科目含听力考试30分。3门选择性考试科目每门100分。其中，物理、历史以原始分计入总分；其余科目（思想政治、地理、化学、生物）以等级分计入总分。学生所选的选择性考试科目，其所选科目的合格性考试成绩必须达到合格。
三、每年的一月进行合格性考试
普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试，合格性考试包括《普通高中课程方案》所设定的所有科目，其中语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术10门科目，由省教育厅统一组织考试，每年1月进行；艺术（音乐、美术）、体育与健康、通用技术科目及理科实验，由省教育厅统一制定考试要求，设区市组织，学校实施考查，省教育厅抽查。参加统一高考的学生，可以用统一高考的语文、数学、外语科目考试替代相应科目的合格性考试。选择性考试即纳入统一高考总分的思想政治、历史、地理、物理、化学、生物。

7. 江苏省高考改革新方案语数外有什么变化

1、江苏省高考综合改革2018年启动，2021年正式实施
教育部明确江苏省启动高考综合改革的时间为2018年，并要求于2018年6月底前将高考综合改革方案报教育部备案后向社会公布。根据这一要求，江苏省新一轮高考综合改革方案应该是从2018年秋季入学的高一新生开始启用，在2021年普通高考中正式实施。
2、【总体框架】
实施“3+3”模式，选考科目从“6选2”调整为“6选3”
在高考科目设置方面，和现行高考方案相比，江苏省普通高考统考科目仍为语文、数学、外语3门，保持不变。选考科目由现行的“6选2”调整为“6选3”，即由学生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中自主选择3门选考科目，并计入高校招生录取总成绩。
3、【一科两考】
江苏考生高中期间同一必考科目可考两次
在改进招生计划分配方式方面，为贯彻落实教育部有关做好重点高校招收农村学生工作的要求，江苏省实施招收农村学生高校专项计划和地方专项计划。在改进考试形式和内容方面，和现行普通高中学业水平测试相比，我省将开齐开足学业水平考试科目。
《普通高中课程方案（实验）》所设定的13门科目均列入必考科目范围，江苏省考生在高中期间可以享受同一必考科目参加两次考试的机会。
4、【加分项目】
减少加分项目和分值，2016年起少数民族考省高校加3分
在改革招生录取机制方面，严格执行教育部等相关部委关于减少和规范高考加分项目和分值的要求。自2015年起，取消思想政治品德有突出事迹的考生加分政策；自2016年起，将少数民族考生照顾政策调整为“少数民族考生报考省属高校加3分投档”。
5、【各科分值】
各科目分值还在制定中，预计和浙江总分700多分接近
江苏新高考各科目分值还在制定中，预计和浙江总分700多分接近。江苏省新高考英语听力和口语一年两考，笔试怎么考还在听取意见。
按照新方案，在综合素质评价上，江苏将国家提出的德、智、体、美等方面的要求，具体拓展为：思想品德与公民素养、学习水平与课程修习、体育运动与身心健康、审美素养与艺术特长、创新能力与社会实践、自我认知与生涯规划等六个部分，更有针对性、引领性、操作性和有效性。

8. 2021年江苏高考时间确定，今年的江苏高考都有哪些改变

2021年的江苏高考有哪些变化呢我们一起来看一看。

而且此次志愿填报和投档录取采用的办法是院校专业组加专业类的组合。院校专业组，就是各个高校当中的数个对考生要求的科目相同的专业组成的组合。专业类，是指院校专业组内的包含项目。同一个组内的专业类对于考生的要求大致一样，同时，要求相同的专业类也可以分配在不同的院校专业组当中。这里举例。如果某院校专业组一，首选科为物理，再选科目不限，专业为通信工程等等。某院校专业组二首选科为物理，再选科目为化学，物理，专业为临床医学等等。如某考生要同时报考这两个专业，则应当同时符合专业组一和专业组二的要求，同时申报通信工程临床医学的志愿。

总体来说，此次方案为学生的专业选择提供了更加明确的方向，有利于志愿的精细化填报。

9. 江苏新高考方案出炉，带来哪些新变化

江苏高考方案改革10策2009-06-0920:36:46江苏省教育厅厅长王斌泰介绍江苏教育改革发展情况时说：“十五”以来，江苏教育事业快速发展，各项教育改革有序推进，教育的整体水平和综合实力持续位居全国前列，进一步巩固了教育大省的地位，江苏教育已经为全面建设小康社会提供了重要支撑。江苏的教育普及水平远高于全国平均水平，这些年来江苏为推进素质教育不断地探索和实践。从1999年到2008年，江苏不停调整高考方案，渴望找到一个最合适的，都未尽如人意。10年中用了6个方案，其中实行时间最长的是94年到98年的“3+2”模式，5年。99年“3+3”模式、2002年“3+大综合”这两种模式只实行了1年就停止了，现在实行的是08年“3+学业水平测试+综合素质评价”的高考新方案，结果是矛盾重重，09年对这个方案进行了微调，结果如何目前还在观察中。从江苏省高考方案的不断调整中可以看出我省教育主管部门对教育改革的迫切和决心，因为教育是关于孩子成长、家庭幸福和国家发展的大计，然而改革急不得，它不是一蹴而就的事情，目前山东省的教育改革还在试行中，可以为我们带路。相信随着社会的进步和发展，在各方努力下江苏省的高考制度会逐步走向健全。而作为一名高中教师，切身感受到目前教育制度的弊端，结合实际情况反复思考：江苏高考方案改革能否从以下10个方面做起？1、高考制度不能取消，但可以完善。让笔试和实际操作（实践能力）测试并行，目前实行的08年“3+学业水平测试+综合素质评价”的高考新方案要求把学生的综合素质考核纳入高考，具体操作起来却十分困难，仅靠一些文字材料能证明学生的综合素质水平吗？必须要有严格、公开、公平的检测制度。2、08年“3+学业水平测试+综合素质评价”的高考新方案有一个新的变化：变“一考定终身”为多样化考试，就是把学业水平测试也纳入高考体系，结果导致全省各地高二学生狠学四门小高考科目，大大加重了高中学生的负担。而那两门选测科目虽然是定级无分，却是学生上大学的一个门槛，十分重要。而语数外直接算作总分作为录取高校的依据，学生更是马虎不得。我不禁很困惑：难道改变“一考定终身”没有更好的方法吗？其实，对待必测学科，我们可以按照学科的知识体系分成三次考，比如语文可以分成现代文学、古代文学、作文，每年都设置这些科目的考试，学生三年内可以自由选择要考的科目，如果成绩不理想还可以再考，取其平均分计入高考分数。这样给了学生选择的自由，重视了学习的过程，又兼顾了个人能力和兴趣，岂不是一举三得？3、变“逼着学生学”为“让学生自由地选择学”。对待必测科目以外的选测科目任学生从中选择（不少于两门），选测科目除了我们现在规定的历史、政治、地理、物理、化学、生物，还可以增加美术、音乐、体育、计算机，考生在选考科目时要考虑到今后填报高校志愿时高校(专业)对选考科目的要求。有能力的学生，可以选择的选测科目参加学习，自己决定是否考试，选测科目三年内可以考多次，取最高成绩，这样可以有效调动学生的积极性，也可以促进学生自我不断提高。4、加强思想道德教育、生活实践能力、心理健康教育的地位，目前的高中生缺乏社会生活的基本常识，学校关于“生命与健康”方面的教育严重缺失，同时越来越多的学生缺少心理自我调节能力，容易走极端，这些现象严重影响了学生的健康发展，不得不引起教育者的注意。而思想道德教育方面，教育者经常强调先成人后成材，然而在实际的教育中似乎学生有分数就有才，忽略了学生的品行和实践能力。这些科目的学习可以以学分的形式强制性地要求学生高中三年修习。5、注重对学生在校期间的过程性评价，更有效地规范学生在校时的言行态度。现在都说学生难管，为什么难管？因为高校录取时最后只看高考考试成绩，而学生平日的学习态度、老师对学生的评价则不在考虑范围。现在的教育只注重结果，完全忽视了过程，从素质教育层面看，不注重过程，怎么会有好结果呢？让科任老师根据学生平日的作业和学习态度给学生打分，最后计入高考成绩，这样可以有效地规范学生在校时的言行态度，提升学生的个人素质，加强学校的教学效果。当然，这样必须要求提高教师的个人素质，以公开公正、实事求是的原则来评价，建立严格的监督体制，严惩腐败现象。6、让普通高中教育和职业教育尽快接轨。国外早就大力推进这一制度，让对书本理论知识感兴趣的孩子深造继续理论研究，对技术劳动感兴趣的孩子从事劳动进行社会生产，不但顾及孩子的个人爱好，还可以大大缓解目前社会大学生的就业压力，提高社会生产力。实际上，很快，中国社会的实情会证明：文凭并不等同于能力。种田不需要大学本科、硕士生学历。中国自古就有“万般皆下品，唯有读书高”的传统思想，其实在现代社会，老百姓应该明白学习书本的理论知识最终是为了实践，死学理论知识，不懂实践操作、人际交往，最终培养出来的只是“书呆子”，这么多年以来，中国培养出来的书呆子还少么？现在很多用人单位不要没有工作经验的大学生，大学生毕业后还要进入技校学习，这不是充分说明“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”带来的严重问题吗？把寒暑假原本用来补课的时间还给学生，让他们进行社会实践，写实践心得和报告，让孩子在社会实践的天地中享受到充分的自由和乐趣，因为，生活是最好的老师。7、目前江苏普通高中一个班的人数一般都在50人以上，甚至达到70人。人数太多，必然影响教学效果，建议实行小班教育（40人左右），如果教育改革后能够分流一部分学生进入职业学校学习或进入社会工作，可以大大减轻高中教育的压力，，提升教学效果，让学生受到更好更细心的关注。8、消除公高中之间的不正当竞争，学校本来是培养德智体美劳全面发展的人才的地方，现在在一味追求升学率的激烈的竞争中，学校变成了培养考试机器的地方，提升学生的素质变成了只要提升学生的分数就行。教师在这种情况下成了应试教育的“帮凶”，明知道教育出了问题，可是不得不去狠抓死抓学生，同时也是最大的“受害者”，身心承受着考试分数的巨大的压力，甚至比学生更害怕考试。这一方面是由于教师生存的无奈，当然也涉及到个人的物质利益，如果让教师工资全面“阳光”，学校不得另外发放其他各类名目的费用（补课、加班、高考奖金等），就可以从利益上遏止教师一味问学生要成绩的行为，同时一定范围内教师实行轮岗，公平公高中的资源，促进学生划片录取制度推行。不得仅凭学生平日分数评价学生，不得以学生成绩对教师进行考核。而采用其他更科学的方法考核教师，把学生和教师都从分数中解放出来。9、学习山东省在教育改革中提出的“高考成绩不公布，严禁炒作升学率”方案。每年高考之后，学校之间、市地之间都会上演一场分数大战，考上北大、清华的人数、考上一本的人数都会成为较量的主要指标。为了提高升学率，一些市地、学校一切围绕高考转，有的甚至提出“抓高考要抓出血来”这样血淋淋的口号。现在高中教育陷入了加班加点的恶性循环之中。高中教育不能再靠升学率“一俊遮百丑”，应该有全面而多元的价值追求，要引导学校从拼体力向拼育人转变。所以山东省禁止将考生个人成绩提供给各市地教育部门，禁止有关高考录取数量的考核、奖励与公布，从根本上解决各地存在的炒作升学率问题。江苏省可以仿效山东省这一做法，让学生凭密码自己查询考分和录取院校，高考成绩是他们的隐私，学校无权干预，更不得公布。10、最后一点，也是最重要的一点：为了保证改革得到切实推进和落实，教育厅必须要发挥自己的监督职能，加强暗访制度，发现学校有违规行为，一律严惩。否则，一切只是空谈。改革只是变相的加压，会引发更大的矛盾。正如水浒英雄鲁智深所言“救人须救彻”，咱们的改革也应该这样“改革须改彻”！以上看法，如有不当之处，欢迎指正，同时，希望的人来关注江苏的教育改革，漠不关心只会害了我们的孩子，最终带来严重的社会问题。