什么是素质教育

Ⅰ 什么是素质教育

虽然我国实施素质教育由来已久，但是大部分人都不知道什么是素质教育。素质教育是指不仅强调受教育者的学习成绩，而且以提高受教育者各方面素质能力为目标，使其全面发展的一种教育模式。下面让我为大家详细解释一下什么是素质教育吧。

相信说到这儿，大家都懂得了什么是素质教育，但是素质教育不仅仅局限于以上说到的三方面，还包含重视学生的个性发展和身体健康等内容。只有通过学校、家庭和社会的相互配合，才能将素质教育贯穿中国学生教育活动的全过程，使学生拥有健全的人格和光明的未来。

Ⅱ 什么是“素质教育”

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。

素质教育可以定义为：依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，并注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，就是把具有人的基本形态的高等动物培养成为具有人的基本素质的真正人的教育。

素质教育中的素质，指的是人在先天基础上通过后天环境影响和教育训练所获得的内在、相对稳定并长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。

素质教育主要包括内在素质和外在的素质。内在素质主要是人对世界、环境、人生的看法和意义，包括人的世界观、人生观、价值观、道德观等，也就是一个人的对待人、事、物的看法，也可以成为人的“心态”。外在素质就是一个人具有的能力、行为、所取得的成就等。

素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。

Ⅲ 素质教育是什么

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。

Ⅳ 素质教育的基本内涵是什么

素质教育的内涵具体表现在以下五方面：素质教育以提高国民素质为根本宗旨；素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是促进学生全面发展的教育；素质教育是促进学生个性发展的教育；素质教育以培养创新精神和实践能力为重点。

根本宗旨：科教兴国靠人才，人才的培养靠教育，所以，教育必须以提高国民素质为根本宗旨。对于这一点需要注意是提高国民素质，而不是学生素质。

教育对象是全体学生：素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人。素质教育是面向全体学生的教育。对于这句话重点在“全体”。一说全体那就是指每一个学生，而不再是只关注一部分或少数学生。

全面发展的内涵：社会主义现代化大生产需要全面发展的新人。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。

基本含义：

素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，尊重人的主体性和主动精神，以人的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。

以上内容来源：网络-素质教育

Ⅳ 什么是素质教育

素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。
我国自改革开放以来，党和国家始终把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务。

Ⅵ 大家知道素质教育是什么含义吗

一，思想道德素质培养

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。素质教育最重视的就是对学生的思想道德素质培养，有才无德的人犯罪对社会的危害是非常大的。所以近些年来，国家越来越注重对学生的思想道德素质培养。的确如此，一个学生不管成绩再好，如果他不知道感恩，不知道报效自己的国家，不知道遵守法律，那么这个学生毫无价值，所以素质教育的关键就是思想道德素质培养，这也是教育的核心。

二，能力培养

能力培养也是素质教育当中的一个重要项目，能力培养的目标在于提高学生的个人能力，比如动手能力，创造能力等等。同时，能力培养也是素质教育当中最难推行的一个项目。能力培养涉及太多方面，而且能力培养首先要做到让学生具备创造思维，而创造思维是非常抽象的。所以想要搞好能力培养是非常不容易的。

四，素质教育与提高学生学习成绩并不矛盾

很多人把素质教育和提高学生学习成绩相对立。举个例子，部分老师会占用学生的体育课，美术课，音乐课。这种事情在很多学校是普遍存在的，但其实这不是一件好事情。相关教育部门让学校开设这些课程，就证明这些课程其实有存在的必要的。如果没有存在必要，那学校就可以把这些课程全改为那些需要考试的课程。所以这些课程对学生是有帮助的，学生把身体搞好，审美水平提高，才更有利于学生个人发展。

Ⅶ 什么才是真正的素质教育

一、什么是素质教育
首先我们了解一下，什么是素质。素质：一方面指心理学上的人的某些先天性特点，另一方面指的是失误本来的性质以及品质、质量等。现在更多的人讲素质包括了文化修养，道德水准，身体条件，心理健康等等方面的综合衡量但尚未标准的概念。也就是说，素质本义主要指的是先天条件，与身俱来的特点。而后天素养和对先天已成条件的优化提升，就应该是素质教育。
二、我们应该怎样去所谓的素质教育
我们应该在对孩子任何一方面提升的时候，要兼顾孩子的其他方面，就像营养均衡一样。但是营养均衡，也得有主食作为支撑，否则是不健康的生活习惯。素质教育也一样。我们不能忽略孩子的身体健康指标，人生价值观的形成、道德秩序的培养，习惯习性的塑造，心理和态度对处事能力、缓解压力及表达情绪的心境优化。素质教育关乎孩子的应试能力、奋斗能力，其实更重要事是生活能力。我们对素质教育的理解往往单一倾向于特长教育，其实特长教育只是素质教育的一部分，有存在必要并应该重视，但不是素质教育的全部。每个孩子都应该有自己的特长去发掘、去引导、去培养、去专业化提高。因为是特长，就应该是领先于别的孩子的东西，而不是乱学，瞎学，学孩子不擅长和不喜欢的。让孩子因特长而感到优越感，使得孩子更加自信，这对孩子学习和其他方面更加有用。而且让孩子懂得，世界万物，世间万人，各有所长，自己也有自己的优势。使得他在其他方面也将更加自信。而不仅仅是特长科目本身。
三、我们不能因素质教育而更加迷茫
我们不能被所谓的素质教育冲昏了头脑，对孩子成长引导更加迷茫。不能曲解素质教育，不能认为素质教育就是特长教育，让孩子拼命地学习各种艺术班，搞得家庭支出倍增不说，弄得孩子精疲力尽，家长也舟车劳顿。搞得自己在培养孩子的路上迷失了方向。素质教育既然是均衡教育，所以，你更不能放弃其他方面，有一种“反正俺孩子学习不好，干脆学体育算了”的心理破罐子破摔。孩子可以不去强求优秀，但是必须掌握文化基础，这在孩子以后学习生活和工作中都是必须的条件，如果一个孩子，没有基本的文化知识作为基础，是没有办法取得更高的素养、更好的前途的。所以，放弃一切，也不能放弃一个孩子的文化知识和爱好特长，当然，最重要的是孩子身体健康。不要丢了西瓜捡芝麻。教育减负也不等于素质教育，减负也不是越减越好。承压能力，艰苦奋斗，刻苦钻研，勤奋好学，也是素质！
四、素质教育和应试教育的关系
素质教育包含应试教育，应试能力也是孩子能力的一部分，应试素质也是素质。如果一个孩子不能正确的面对考试，也就不能正确的面对人生。如果学龄孩子不能正确的专心去学习，就不能自制自己以后专心的做好自己的本职工作。学龄孩子，必须学习，不学习，就是荒废。学习知识，应试教育本身就是锻炼考核孩子的接收能力、记忆能力，理解能力，判断能力，表达能力、精益求精和专心细致能力。这一切何尝不是孩子的素质？像做好素质教育，先做好应试教育，二者并不冲突。要说均衡，素质教育和应试教育也要均衡，否定素质应试教育完美化素质教育的命题都是伪命题。
素质教育不仅仅是教师和教育的事，家庭的影响和家长正确引导，让孩子学会学习，学会奋斗、学会生活，从真正意义上去明白素质教育，去让孩子更加优秀，让民族的未来更加精彩！

Ⅷ 到底什么是素质教育什么又是应试教育

其实呢，题主提的这两个概念，网络一下就有答案。不过我想把这两个教育讲得通俗些，以博一笑。素质教育就是以提高人的“素质”为目的的教育，在于让人“知行合一”。这个“素质”，涉及面很广，主要包括个人个人修养、人际交往品德、公德意识、知识水平及学习工作能力等方面。个人修养即发现自我、定位自我的能力。涉及个人的理想信念、价值追求和审美品位。人际交往品德即能够处理好与他人的关系，包括亲人、朋友以及陌生人的关系，使之和谐融洽。公德意识指能有服务大众之心，保护我们生存的环境。知识水平及学习工作能力是指一个人如何通过学习获得的见识以及在此基础上解决问题的能力。如果教育以此为目的，促进人的成长与发展，就是“素质教育”。素质教育无法用分数衡量，但能够在生活实践中得以体现。

Ⅸ 什么是素质教育 素质教育的本质

素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育。
素质教育是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。

Ⅹ 什么是素质教育有那几点

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。四个方面重点为：
1、深入现实与了解实际：这是极重要的基本素质与解决问题的关键，个人思想与感情的深化也需要以此为基础；
2、感情素质与服务意识：感情素质是人最根本的素质与力量之源，调控了人的活动与其它素质的建立，包括促进永久性记忆的形成与学习效率的提高，而服务意识则是感情素质在现实行动上的体现，也是感情素质逐渐深化的基础；
3、主动的思维方式、学习方法与人生历程：主动才能形成独立与创造性的思想，获取全面的认识，充分调动各种资源，推动个人发展；
4、永葆活力与生命不息：无论外界条件与过去的成败如何，不管能否达到某一具体目的，都努力做到能做到的最好，是弱小生命绽放蓬勃生机并发挥极致的基本素质；生命活力也体现在保持思想开放，积极吸收外界营养，并不断改进自己的思想感情。