教学相长什么意思

1. 教学相长是什么意思

【成语】教学相长

【拼音】jiào xué xiāng zhǎng

【解释】教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。

【出处】《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”

【示例】再如教员天天在堂上给大家讲，不特不能减其所有，反可得～的益处。 ◎清·梁启超《“知不可而为”主义与“为而不有”主义》

【近义词】互教互学

【反义词】兼容并包

【语法】主谓式；作谓语、宾语、定语；表示教与学相互促进

2. 教学相长的意思是什么 词语教学相长什么意思

1、教学相长，汉语成语，拼音是jiào xué xiāng zhǎng，意思是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。

2、成语出处：《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”

3、近义词：互教互学。

4、反义词：兼容并包。

3. 教学相长的意思

【解释】：教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。

【出自】：《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”

【译文】：因此学习之后才知道自己的不足，教学以后，才知道自己的知识贫乏。知道自己的不足然后能自反的，感到困惑然后能从强大的。所以教与学是互相促进的。

【示例】：再如教员天天在堂上给大家讲，不特不能减其所有，反可得～的益处。

【语法】：主谓式；作谓语、宾语、定语；表示教与学相互促进

笔画

(3)教学相长什么意思扩展阅读

【近义词】兼容并包

【解释】：容：容纳；包：包含。把各个方面全都容纳包括进来。

【出自】：《史记·司马相如列传》：“故驰骛乎兼容并包，而勤思乎参天贰地。”

【译文】：所以醉心把各个方面全都容纳包括进来，那么勤于思考参悟天地的奥妙没有什么区别。

【语法】：联合式；作谓语、定语、分句；把各个方面全都容纳包括进来

【近义词】教学相长、兼收并蓄、兼容并蓄、兼而有之、无所不包、兼包并容

【反义词】党同伐异、挂一漏万、爬梳剔抉、排斥异己

4. 教学相长教学做合一的意思

教学相长的意思是教和学是相辅相成、互相促进的。后多指通过教学，师生双方都可以得到提高。

教学做合一的意思是在做上教，做上学。强调从先生对学生的关系上说，做便是教，从学生对先生的关系上说，做便是学。

教学相长即教师与学生在教学活动中相互学习、共同成长。表示教与学相互促进。即教师与学生在教学活动中相互学习、共同成长。教学做合一源自中国教育家陶行知的教学理论。视“教学做”为一体。“做”是核心，主张在做上教，做上学。

教学做合一的做法：

陶行知先生在“答朱端琰之问”一章中详细解答了“教学做合一”的思想及做法。我理解为教师要教会学生去探索知识的本源，求知识的归宿。要让学生学得“自得”，学得“自动”。并且，学到的知识与现实应该是一致的。

这让我想起我们在教自然地理的知识时，我们都是通过一些图片、视频来进行课堂教学，可是这并不是孩子自己的生活、不是自己所感受到的，我们应该带着孩子真正的去到自然界中，让他们通过自身的接触去感受。

就像之前我们教育孩子要讲究卫生，不乱扔垃圾。然而到了公园，孩子扔垃圾的时候，老师有时却熟视无睹，这不是“教学与做”分离吗？这应该引起我们老师注意，在生活中，我们更应该教育孩子养成良好的“卫生习惯”，否则，学校学的知识就变得贫乏，苍白无力。

5. 教学相长的意思

教学相长 （拼音：jiào xué xiāng zhǎng）

解释：

教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。

出处：《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”

例子：教学实践，使我深深懂得了～的道理。

拼音 jiào xué xiāng zhǎng
释义 教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。
来源 《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”
示例 再如教员天天在堂上给大家讲，不特不能减其所有，反可得教学相长的益处。
★清·梁启超《“知不可而为”主义与“为而不有”主义》

6. 教学相长的含义

教学相长[ jiào xué xiāng zhǎng ]的含义：教和学两方面互相促进，共同提高。

《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”

原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。现指教和学两方面互相促进，共同提高。长（zhǎng）：增进，提高。

(6)教学相长什么意思扩展阅读：

教学相长原文：剑虽利，不厉不断；材虽美，不学不高。虽有嘉肴，不尝不知其旨；虽有善道，不学不达其功。故学然后知不足，教然后知不究。不足，故自愧而勉；不究，故尽师而熟。由此观之，则教学相长也。

译文：剑刃虽然锐利，不磨就不能斩断他物；人的资质虽然聪颖，不认真学习，就不能提高修养。虽然有美酒佳肴，不亲口品尝，就不能知道它们的味美；虽然有正确的道理，不努力学习，就不能通达它们的功用。

所以说，通过学习，然后才会发现自己的不足；通过传授，然后才知道自己研究不深。发现自己的不足，就会心愧而努力学习，知道自己的研究不深，就会遍天下求师而弄透事理。从这些看来，传授与学习是相互促进的。

7. 教学相长 是什么意思

【解释】原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。现指教和学两方面互相促进，共同提高。长（zhǎng）：增进，提高。

【拼音】［jiào xué xiāng zhǎng ]

【出处】《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”

【近义词】兼容并包

兼容并包

【拼音】[ jiān róng bìng bāo ]

【解释】把各个方面或各种事物都容纳进去。

【出处】《史记·司马相如列传》：“故驰骛乎兼容并包，而勤思乎参天贰地。”

8. 教学相长

教学相长是一则汉语成语，最早出自于西汉·戴圣《礼记·学记》。

"教学相长"的意思是教与学互相增长，指通过教授、学习，不但能使学生得到进步，而且教师本身的水准也可借此提高;表示教与学相互促进。该成语构词方式是主谓式;在句中作谓语、宾语、定语。

成语寓意：

博学如孔子，也并不是无所不知、无所不晓的，他在教育学生的过程中，有时也会受到学生的启发，进一步丰富自己的学识。这就是教学，古人早就知道了。由此折射出一个普遍的道理客观世界万事万物是互相联系、互相依存的。在授于他人知识的同时自身也会得以提高。正如施人于援手，受益于自己。

成语典故：

子夏是孔子后期学生中的佼佼者，才思敏捷，少时家贫，苦学而入仕，曾做过鲁国莒父宰。子夏才气过人，孔子去世后，子夏来到魏国的西河(今山西河津)讲学，授徒三百，当时的名流吴起、田子方、李悝、段干木、公羊等都是他的学生，连魏文侯都"问乐于子夏"，尊他为师。

子夏在跟随孔子学习时，曾问孔子"诗经"中的"巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮"是什么意思，孔子回答说:"这是说先有白色底子，然后才画图画"子夏又问:"那么，是不是礼乐的产生在仁义以后呢?"孔子听了之后，非常高兴，回答说:"卜商啊，你真是能启发我的人。现在我可以同你讨论《诗经》了。"

聪明的子夏从孔子所讲的"绘事后素"中，领悟到"仁为先，礼在后"的道理，这反过来又进一步启发了孔子，所以孔子很高兴，认为可以和子夏一块探讨《诗经》了。

9. 教学相长是什么意思

教学相长的意思是通过学习就会知道自己的不足，通过教学生然后就会感觉自己的知识还不能够满足教学的要求。这样，当知道了自己的不足和困惑，人就能够自觉地去努力向上，向更高的目标奋进。所以说，求学和教学这两种方式都能够促进人的发展。