我从哪里来

‘壹’ 哲学上的我是谁我从哪里来我到哪里去怎么理解

我是谁，我从哪里来，要到哪里去？的解答

重复的我不是我，相同的我不是我，大自然在一定时期，特定的环境和自然条件下，创造了又一个崭新的我。

我是谁，谁是我。我从那里来，又要到那里去。这句话困扰着每一个人。世界万物都是由宇宙所创造，银河系.太阳系.地球.月球等等，以及地球上的万物都是由大自然所创造。地球围绕太阳转，月球围绕地球转，太阳.地球.月亮等也都在自转，这是宇宙的客观规律。地球上的风雨雷电，四季轮回更是不可阻挡。

我是我，和原来没有一点关系的崭新的另一个我。只是我而已，就象现在知道我一样，又在世上生活一番。知道现在的我，就知道原来的我和将来的我怎么在世上。只有人类有我的意识，其他生物没有我的意识。

地球上的所有物资都在循环，水在阳光的照耀下，形成水蒸气，水蒸气升到高空受冷空气的影响。又变成了雨落下大地，形成了河流，河流在循环，滋润了大地，万物在生长，春去冬来一年复一年。生物在繁衍，一批又一批一茬又一茬，势不可挡。我们人类也从猿猴进化到人也经过了千百万年，从无意识到有意识到知道有我。

浩瀚的宇宙多么伟大，它能创造一切，也能毁灭一切。但是它没有思想，没有思维，不知到时间和空间。但是她创造了地球，地球的环境又适应了万物的生长，从生物中进化出了人类。而人类是微小的，但他有思想.有思维.有灵性.知道了时间，知道了空间。通过人类又认识了宇宙认识了世界。总有一天地球会毁灭，但是地球毁灭那一天就是形成另一个地球的开始。从尔还会有万物，还会有人类，还会有我。还会有我们！

宇宙本身是没有时间和空间观念的，当地球毁灭时，转瞬之间新的地球就形成了。转眼之间地球上就呈现一派欣欣象荣的景象。万物在生长，人类在忙碌，其中又有一个崭新的我在成长。这一切都是按着大自然的客观规律所形成的。

由于地球上各个地方的地理环境不同，气候不同等，肇成各个民族的风俗习惯，性格爱好，肤色，外刑体貌等也不同。这些就不多说大家都知道。就是一个国家由于地理环境不同，气候不同等，各个地方人的风俗习惯，性格爱好，外刑体貌等也不同。中国北方的山东人粗犷剽悍.胆大.好打架。南方人争吵.唇枪舌剑理论半天.都没有动起手，这是性格上的不同。外形体貌的不同是：山东人身体高大嘴脸大方，南方人身体矮小嘴脸紧凑。

由于地球上各个地方的地理环境不同，气候不同等，肇成各个民族的风俗习惯，性格爱好，肤色，外刑体貌等也不同。那么必然会肇成我们人.每个个体也不同，由于时间.地点.自然条件等的微小变化，大自然创造出了千千万万个不一样的个体人，这就分出来了.你.我.他。例如，时间不变.地域不变.自然条件不同，如晴天.阴天.雨天.雪天.风天.黑天.白天等大自然所创造出来的人就不相同。又列如，地域不变.自然条件不变.时间不同，那么一天24小时合86400秒，得创造出多少个不相同的人，又例如，自然条件不变.时间不变.地域不同.那么整个地球又有多少个地方，大自然能创造出多少个不同的人。错综复杂..纷繁复杂.眼花缭乱，不可描述，就是大数据.云计算也很难算出来吧。所以说我是大自然在一定时期，特定的环境和自然条件下，创造的又一个崭新的我。

在世上.在地球上.甚至在宇宙中只有一个我.没有第二个我，所以重复的我不是我。相同的我也不是我，比如双胞胎。

宇宙是物资的，物资是创造的，人的思想是精神的，精神是传承的，精神以物资为基础。宇宙是庞大的，人是微小的，但是人的思维和想象力是无限的。反过来没有物资什么也想象不出来，所以说人的思维大于天。

人死了，尸体腐烂了或者是燃烧了，形成了另外的什么物资，我们就不研究它了，这不是我们研究的课题。精神肯定是停止了，因为精神是传承的，人死了大脑就停止了活动，大脑是物资的，精神以物资为基础，大脑腐烂了，精神也就没了。一切精神的都留在了世上，或者是口口相传.或者是书本相传. 或者是电脑网络相传等等，或者是失传。大自然是万能的，她能创造出一切。所以在一定时期，特定的环境和自然条件下，又会创造出一个崭新的我。

美丽的宇宙，温暖的地球，寒冷的北冰洋，只有人类能够更好的欣赏她.感觉着她，五颜六色.缤纷多彩地，观察着她.研究着她.利用着她。我们人类该有多么伟大！宇宙是为我们而生为我们而存在。当然了没有宇宙就没有我们人类，也没有我。所以我是大自然在一定时期，特定的环境和自然条件下，创造的又一个崭新的我。

整个宇宙该有多么和谐.多么融洽.多么协调。各个天体个有个的位子，互不侵犯.还互相吸引，形成了一个完整的大宇宙。如果没有人类，谁还能知道宇宙的存在呢？谁还能看到她的宏伟壮观呢？也许有一天宇宙中的各个天体，互相瞎chuang,chuang个乱七八糟.乌烟瘴气，那时可能就要从新开始了，如果宇宙重新开始，还会创造出人类，还会创造出我。

反过来宇宙不一定经过几个轮回了呢，到现在我们不是还是生活的很好吗。还是有我的存在吗。只要有宇宙.有地球.有人类.就有我！

你能永生吗？不能，你能永灭吗？不能，这就是客观规律。

这是我对《我》的一点看法，希望与大家共享，提出宝贵意见，谢谢！

闲嫌咸贤

2018年3月12日

‘贰’ 我是谁我从哪里来要到哪里去三个最经典的哲学问题，请深刻回答。

我是谁是个认知问题，在不同认知角度下有不同的回答，我个人认为主要可以分为两类，1、作为自然人的本我人格2、作为社会人的社会人格
因此回答这个问题可以从两方面回答，作为自然人，自然的动物你是什么，你想要什么，你最终要去哪？作为社会意识的产物，你是什么？工程师？农民？科学家？这些问题最终要解释个人自我认同问题，问出这个问题已经说明个人自我意识发生了觉醒，不然就不会发问

‘叁’ 佛歌,歌词有一句是我从哪里来

我从哪里来
作词：GreenClan
作曲：PD生肖虎
演唱：格林派

有朋自远方来
这是滇南十九怪
我不坏Don‘t say bye
交个朋友 fly soo high
什么是你要的菜
I`m sorry 这里没有卖
别有任何的阻碍远方的客人留下来
接纳一种新状态可以改变历史的尘埃
就没有该有存在
已经被老天安排
其实目标看起来不沉重
围坐在火堆
我们聚在一堆
不论天南地北
抬起酒杯放下防备
有好的音乐从来都不缺少好酒
好的烟草不介意递你 再来上一斗
再来一斗保你飞的来到这里不愿走
心中所有 飞向宇宙 世间万物皆是需有
心不动坚持梦想直到满足全部需求
双手放空举到空中
掀开新的一幕行动
我从哪里来 我从哪里来
我从哪里来 我从哪里来
我从哪里来 我从哪里来
我从哪里来 我从哪里来

这里依旧有湛蓝的 天
在云南的上空 和白云相间
是不需要质疑的点
花 迟早把这片土地开遍
日复一日坚持的信念
人和自然共存的和谐
回归原始的本性
面对2012要到来的危险
希望得到真正的团结
希望得到真心的理解
爱是唯一的解药能把所有威胁统统化解
爱是最好的调和把所有存在的差异消灭
护好希望 连接个人微弱的力量重建世界
水瓶时代 和平的年代
是一种表面状态
感恩和爱
不管到哪里都能联系
我们都能绿色的传递
坚持的本意
that’s me
热的冒烟 烟雾弥漫
不要问我该怎么办
我的兄弟我们站起
Mr‘D on the fghit
That’s my life
That’s my mind
我们相信着一直保持坚定
不论面对什么环境只想要你静静的听

我从哪里来 我从哪里来
我从哪里来 我从哪里来
我从哪里来 我从哪里来
我从哪里来 我从哪里来

‘肆’ 我是谁我从哪里来要到哪里去这句话谁说的

1、这是西方哲学常用的三个问题，引自耶稣《圣经》的《新约圣经.约翰福音》中的经文。

2、耶稣说：“我虽然为自己作见证，我的见证还是真的；因我知道我从哪里来，往哪里去；你们却不知道我从哪里来，往哪里去。”

3、这是耶稣传教时的话。耶稣知道他是从哪里来的，是从上帝那儿来的。也知道要到哪儿去，回到上帝身边去。耶稣又知道他是谁，他是上帝派到人间来拯救苦难中的百姓的，而百姓忘记了他们是上帝所造，来自于天堂，因犯错被驱赶出来，因此，他们就应按照上帝的指示努力修善，争取获得上帝的青睐，被上帝捡选而重回天堂，而不是堕入火狱。

拓展内容：

《圣经》（Bible）是神所默示的，是犹太教、基督教的经典。最初出于希伯来文kethubhim，原意为“文章”，后衍意为“经”；希腊文作graphai，拉丁文作Scripturoe，汉译作“经”。

圣经是犹太人和欧洲人的信仰经典，讲述古时犹太人的历史，并记录先知预言。 当犹太教经典大量译成希腊文本后，希腊文ta biblia（复数，原意为“诸书”）遂被用以专指这些经典；拉丁文衍为单数词Biblia，后成为犹太教、基督教正式经典的专称，汉译作“圣经”。

《圣经》是一本相当厚的书，页数跟字典差不多，但其实《圣经》不只是一本书，而可以说是一套有66本的丛书。其中有长有短；有古老的作品，也有较近期的作品，内容包括：历史、诗歌、哲学，甚至私人信件和讲章。

犹太教的正式经典，包括律法书5卷、先知书8卷、圣录11卷三个部分，故通称《泰纳克》（Tanak，系Torah、Neviim、Ketuvim三部分的首字母组成），又称“二十四书”。

基督教的经典，包括《旧约圣经》和《新约圣经》。《旧约圣经》即犹太教的《圣经》，是从犹太教承受下来的。全书卷数和次序，基督教各派略有不同。《新约圣经》是基督教的经典，共27卷，包括记载耶稣生平、言行的“福音书”，叙述早期教会情况的《使徒行传》，传为使徒们所写的《书信》和《启示录》。《旧约圣经》里面有39卷，《新约圣经》里有27卷。

‘伍’ 我从哪里来

大海——海洋生物——陆地生物——猿——人类

‘陆’ 我从哪里来”该怎么回答

正确的回答是：你是从妈妈肚子里长成一个孩子，然后生出来的．还可以告诉他：还有很多复杂的过程，等你长大了学校老师会告诉你听，到那时你就完全明白了．对孩子的这些问题父母既不能说谎欺骗，也不能指责．

参考文献：儿童心理保健200问

‘柒’ 我是谁 我从哪里来 我要到哪里去出自哪里

“我是谁？我从哪里来？我要到哪里去”，作为一个哲学命题，最早是由公元前古希腊伟大的思想家、哲学家柏拉图提出的。

一个人自呱呱坠地那一刻起，人世间的烦恼便开始包围住了他。襁褓中因饥饿而嗷嗷求饱，因寒冷而哇哇求暖。孩体时起便因要玩具而哭闹，因受不公平对待而委屈，因与伙伴们争吵而伤心，因家贫受侮而难过。

到了青黄不接的少年转青年的阶段，经了些世事，受了些挫折，头脑中的问题一天比一天多，开始质疑友情，怀疑爱情，抨击权力，憎恶金钱，痛恨战争。

由此而引发出一列每个人都在探求、想解决却无处寻找答案的形而上的问题——我是谁？我从哪里来？要到哪里去？我活着是为什么？一言以蔽之，就是人生终极意义究竟是什么？

(7)我从哪里来扩展阅读：

”我”是一颗心，用一只大眼睛的法力和慧光，粉碎了虚空，来到了世间。

这颗心，无所不有，广袤无边。这只眼，光芒四射，呈现万千。

慧观会让你解读它，并不爱染停住。它们仍然是我们曾经的执着而成的幻相世界。是过去的一念生化，定格成的记忆蕊片里的心相缩影。对现在而言就是幻相。它已不是你，你已不是它。这个现象只是告诉你，你证到了色界无色界或者空性。

‘捌’ 中班教案《我从哪里来》

幼儿园科学活动教案：我从哪里来

教师:屈老师

活动名称：我从哪里来（科学）

活动目标：
1、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。
2、了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。

活动准备：
1、课件《我从哪里来》。
2、教学挂图。
3、陈老师怀孕前后的照片。
4、音乐《感恩的心》。

活动过程：
一、出示两张陈老师的照片，鼓励幼儿进行比较。
1、师：这是谁？以前的陈老师和现在的陈老师有什么不一样？你从哪看出来的？
2、师：原来现在的陈老师怀孕了，要生小宝宝了，小朋友，那你们是从哪来的呢？你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗？
二、播放课件《我从哪里来一》，让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来。
1、师：小朋友，现在你们知道自己是从哪儿来的吗？小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？鼓励幼儿大胆表述观察结果，说出自己是从哪儿来的。
2、师：原来爸爸妈妈结婚以后，爸爸在妈妈的身体里种下了一些小种子，这些像小蝌蚪的种子叫做精子，他们在妈妈的身体里展开了游泳比赛，游得最快的精子就会和妈妈身体里叫做卵子的好朋友友好地结合在一起，形成一个受精卵，受精卵长大后就是一个小宝宝了。
三、播放课件《我从哪里来二》，让幼儿通过观后课件初步了解胎儿的主要生长过程。
1、师：小宝宝住在妈妈身体里的什么地方？
2、师：开始的时候他有多大?后来慢慢的长出了什么？眼睛会睁开吗？
3、师：小宝宝会在妈妈的肚子里做些什么呢？宝宝的耳朵能听见声音吗？后来宝宝在妈妈的肚子里怎么样了？他会在妈妈的肚子里生活几个月？
4、师：原来小宝宝一直住在妈妈身体里的一个叫做子宫的小房子里，开始的时候他像一粒种子那么大，慢慢地长出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的时候眼睛还会睁开。小宝宝在妈妈的肚子里会游泳、吸吮手指、翻跟头，有时还会跟着音乐跳舞，后来小宝宝越长越大，妈妈的肚子再也装不下了，他就从妈妈的肚子里出来了，他整整在妈妈的肚子里住了十个月。
四、出示教学挂图，让幼儿观察进一步了解胎儿的主要生长过程。
1、逐一出示图片，让幼儿观察。
--师：这时的宝宝是怎样的？他怎么吃食物呢？
--师：这时候的宝宝只能看见头和身体，还有腮和小尾巴呢！不过小尾巴会随着宝宝的长大消失的。小宝宝是通过脐带吸收妈妈肚子里的营养，一天天地长大。
2、出示第二幅图片后提问。
--师:小宝宝慢慢长大了，现在他是什么样的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他现在的眼睛、鼻子、嘴巴和我们的一样吗？
--师：现在的小宝宝刚刚有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我们的不一样。
3、出示第三幅图片后提问。
--师：你看见小宝宝的什么了？
--师：这时的小宝宝长了小手、小脚，他躲在妈妈的肚子里很安全。
4、出示第四幅图片后提问。
--师：你看见小宝宝又有什么变化了？
--师：这时的小宝宝全身都覆盖着一层绒毛。
5、出示第五幅图片后提问。
--师：你猜猜小宝宝这时候会长成什么样？
--师：这时候的小宝宝还在继续长大，骨骼也渐渐结实了，他有时还会调皮的踢妈妈一脚呢！
6、出示第六幅图片后提问。
--师：小宝宝怎样了？
--师：小宝宝在妈妈的肚子里生活了十个月，最后终于来到了人间，来到这个世界。
五、激发幼儿爱妈妈的情感。
1、师：我们从妈妈的肚子里来到了这个世界肯定很开心幸福，但我们在妈妈肚子里一天天长大的时候，你觉得妈妈会怎样？为什么？
2、出示陈老师怀孕之前带小朋友做操玩游戏的照片和怀孕之后做事情的照片让幼儿观察这两个时期老师身体状态的变化，体会妈妈怀孕的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。
--出示陈老师带小朋友做操的照片并提问：怀孕之前陈老师在和小朋友做什么呢？
--师：有了小宝宝之后，陈老师的身体有什么变化？还能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操吗？
--出示陈老师弯腰捡东西不方便，上楼梯很累的照片让幼儿观察，体会妈妈怀宝宝的辛苦。
--出示陈老师看见食物不想吃，恶心及不得不吃的照片并提问：为什么陈老师吃不下还要吃呢？因为不吃，肚子里的宝宝就缺乏营养，长不大，所以妈妈是很伟大的，我们要更加爱我们的妈妈。
3、师：小朋友都说的很好，陈老师现在怀了小宝宝上班很辛苦，常常感到很累，但是老师再累还是要带小朋友学习本领，所以小朋友要更加体谅老师，爱老师，不惹老师生气做一个听话的好宝宝。
4、师：你们在妈妈肚子里的时候，你们的妈妈也付出了很多，也很辛苦，现在你们上幼儿园了，长大了应该怎样感谢妈妈呢？可以对妈妈做些什么、说些什么呢？鼓励幼儿用较完整的语言表述自己的想法。
5、播放音乐《感恩的心》，让幼儿表演。
--师：小朋友都说的很好，下面让我们一起怀着感恩的心来感谢我们的妈妈，感谢他们把我们带到这个世界，感谢妈妈为我们做的每一件事情。
（更多教案尽在：屈老师教案网）

‘玖’ 我从哪里来

娘胎里来的，对人类起源问题，人们众说纷纭。考古学认为，人类起源至今已有300万年，但美国学者根据基因测定的结果排序推算，人类起源到现在只有14万年。另外，由于人类同时具有陆生和水生两类动物的基因，对人类究竟产生于陆生动物还是水生动物也争论不休。笔者认为，人类是由陆生动物感染了携带水生动物基因的病毒，两类基因重组并产生突变的结果。人类的“源祖”或“近亲”已被自然选择所淘汰，结果人类成了没有“本家”的独门小户。根据人类与哺乳动物的相似程度，可以肯定二者有共同的“源祖”。无论如何，人类是地球生物长期演化的结果，而绝不是天外来客。 一、周口店猿人并不是现代中国人的祖先 传统观点认为，全世界的人种起源于几个相互独立的地域，从最初进化为人类至今已有三百万年的历史。早就有人对这一观点表示怀疑。他们感到，最早进入农业文明的北非、西亚、南亚和东亚的文明，相差不过一两千年。如果这些地区的原始人类都“独立”起源于二、三百万以前，那么他们在无数世代中几乎没有任何进步，却都在最近一万年进入文明社会，时间差距不到其全部历史的千分之一，实在不可思议。这一事实很容易使人想到，人类起源的时间可能比三百万年要晚得多，也许只有数万年。考虑到世界各地不同人种喜怒哀乐的表情几乎都相同（都用点头表示肯定，用摇头表示否定更具有探讨价值），可以肯定他们有共同的祖先。如果真是这样，那么他们可能是最近几万年才从某一中心地域逐渐扩散到世界各地的。如果考古学家在世界不同地区发现的距今几十万年到二、三百万年前的化石可以算作是“人”的化石的话，那么这些“化石人”的后代肯定已不存在。在几千年前的尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域创造了古代文明的埃及人、巴比伦人、印度人和中国人，肯定不是这些“化石人”的后代。

‘拾’ 我是谁 我从哪里来 要到哪里去最佳答案

你从天上来，落入凡尘，你是个不平凡的人，总归还是会回到你来的地方去！