音标怎么读

㈠ 48个国际音标怎么读

48个国际音标读音如下：

元音音素：

/i:/【衣发长点】

/I/【衣急促地发声】

/e/【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇放松自然地读】

/æ/【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇扁平地发】

／ə：/【额发长音】

／ə／【额发短音】

／∧／【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】

/a:/【啊嘴巴长到最大】

／כ／【哦急促】

／כ：/【哦声音拖长】

/u/【乌急促】

/u:/【乌声音拖长】

/eI/【有点像答应人的“诶”的声音】

/aI/【唉】

／כI/【哦－喂连着读】

／əu/【呕】

/au/【傲】

/Iə／【衣－饿连着读】

／εə／【哎－饿连着读】

/uə／【乌－饿连着读】

辅音音素：

/p/【普不要把ǔ给发出来，轻音】

/b/【不不要把ù给发出来，浊音】

/t/【特不要把è给发出来，轻音】

/d/【得不要把é给发出来，浊音】

/k/【克不要把è给发出来，轻音】

/g/【各不要把è给发出来，浊音】

/f/【福不要把ú给发出来，轻音】

/v/【有点像摩托车启动的声音，“呜呜呜”地，但是是像发“vúvúvú”一样，不要把ú给发出来，浊音】

/s/【丝像蛇吐芯子发出的那种声音，不要把ī给读出来，轻音】

/z/【就是／s/的浊音】

／θ／【牙齿咬住舌头的轻音】

／δ／【牙齿咬住舌头的浊音】

／∫／【西不要把ī给发出来，轻音】

／з／【衣不要把ī给发出来，浊音】

/h/【喝不要把ē给发出来，轻音】

/r/【若不要把uò给发出来，浊音】

/t∫／【七不要把ī给发出来，轻音】

/dз／【姬不要把ī给发出来，浊音】

/tr/【缺不要把uē给发出来，轻音】

/dr/【撅不要把uē给发出来，浊音】

/ts/【次不要把ì给发出来，轻音】

/dz/【自不要把ì给发出来，浊音】

/m/【嘴巴闭住，然后发音，气流从鼻子出来，浊音】

/n/【嘴巴微张，舌尖顶住上颚，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】

／ŋ／【嘴巴长大，舌头向下弯曲，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】

/l/【有两个读音。一是放在音标结尾发呕，浊音；而是放在音标中发了，浊音】

/w/【我不要把ǒ给发出来，浊音】

/j/【呀不要把ǎ给发出来，浊音】

㈡ 音标怎么读音标的读音

一、单元音： [i:]、[i]、[ɔ:]、[ɔ]、[u:]、[u]、[ə:]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]

[i:]――谐音为：易（yi）；像数字1，记忆真容易。

[ɔ:]――谐音为：噢（0）；噢，这个音标就像个o。

[u:]――谐音为：雾（wu）；杯子上有很多雾。

[ə:]――谐音为：饿（e）；一只鹅饿得晕倒了。

[ɑ:]――谐音为：啊（a）；音标的读音跟拼音一样。

[e]――谐音为：夜（ye）；这只鹅喜欢走夜路。

二、双元音：[ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au]、[əu]

[ei]――谐音为：妹（mei）；鹅有一个妹妹。

[ai]――谐音为：爱（ai）；音标的读音跟拼音一样。

[ɔi]――这个音标找不到拼音的谐音，可以按照字母o、i的发音连读来进行谐音记忆。

[iə]――谐音和外形都像：12

[ɛə]――谐音为：挨饿；外形像3只鹅；三只鹅都在挨饿。

[uə]――谐音为：屋鹅；一屋子的鹅都装在杯子里。

[au]――谐音为：傲（ao）；一个杯子很骄傲，不让人拿它喝水。

[əu]――谐音为：鸥（ou）；一只鹅在杯子里找海鸥。

三、辅音：[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]

（注：多数辅音的读音与拼音差别不大，可以通过拼音来进行谐音；还有一部分辅音没有对应的拼音字体，我们的记忆方法主要是针对这四个辅音。）

其中，[θ]和[ð]这两个音标，它们没有近似的拼音来对应，主要靠嘴形来记忆。

[θ]――外形像上下牙齿咬着舌头；[ð]――外形则像舌头顶在上下牙齿之间。

而[ʃ]和[ʒ]这两个音标，则可以找到近似的拼音来作为谐音。

[ʃ]――谐音为：嘘（xu）；嘘，这里有条很长的蛇，赶快保持安静！

[ʒ]――谐音为：雨（yu）；外形像3。今天下了3场大雨。

㈢ 英语音标怎么读

英语音标的读音如下：

/i:/【衣，发长点】。

/I/【衣，急促地发声】。

/e/【哎，发这个音的时候不要把哎的ī给读出来，嘴唇放松自然地读】。

/æ/【哎，发这个音的时候不要把哎的ī给读出来，嘴唇扁平地发】。

/ə:/【额，发长音】。

/ə/【额，发短音】。

/∧/【阿，嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】。

/a:/【啊，嘴巴长到最大】。

/כ/【哦，急促】。

/כ:/【哦，声音拖长】。

/u/【乌，急促】。

/u:/【乌，声音拖长】。

/eI/【有点像答应人的诶的声音】。

/aI/【唉】。

/כI/【哦喂连着读】。

/əu/【呕】。

/au/【傲】。

/Iə/【衣饿连着读】。

/εə/【哎饿连着读】。

/uə/【乌饿连着读】。

/p/【普不要把ǔ给发出来，轻音】。

/b/【不不要把ù给发出来，浊音】。

/t/【特不要把è给发出来，轻音】。

/d/【得不要把é给发出来，浊音】。

/k/【克不要把è给发出来，轻音】。

/g/【各不要把è给发出来，浊音】。

/f/【福不要把ú给发出来，轻音】。

/v/【有点像摩托车启动的声音，“呜呜呜”地，不要把ú给发出来，浊音】。

/s/【丝像蛇吐芯子发出的那种声音，不要把ī给读出来，轻音】。

/z/【就是/s/的浊音】。

/θ/【牙齿咬住舌头的轻音】。

/δ/【牙齿咬住舌头的浊音】。

/∫/【西不要把ī给发出来，轻音】。

/з/【衣不要把ī给发出来，浊音】。

/h/【喝不要把ē给发出来，轻音】。

/r/【若不要把uò给发出来，浊音】。

/t∫/【七不要把ī给发出来，轻音】。

/dз/【姬不要把ī给发出来，浊音】。

/tr/【缺不要把uē给发出来，轻音】。

/dr/【撅不要把uē给发出来，浊音】。

/ts/【次不要把ì给发出来，轻音】。

/dz/【自不要把ì给发出来，浊音】。

/m/【嘴巴闭住，然后发音，气流从鼻子出来，浊音】。

/n/【嘴巴微张，舌尖顶住上颚，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】。

/ŋ/【嘴巴长大，舌头向下弯曲，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】。

/l/【有两个读音。一是放在音标结尾发呕，浊音;而是放在音标中发了，浊音】。

/w/【我不要把ǒ给发出来，浊音】。

/j/【呀不要把ǎ给发出来，浊音】。

㈣ 48个国际音标怎么读

48个国际音标读音如下：

/i:/【衣发长点】

/I/【衣急促地发声】

/e/【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇放松自然地读】

/æ/【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇扁平地发】

／ə：/【额发长音】

／ə／【额发短音】

／∧／【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】

/a:/【啊嘴巴长到最大】

／כ／【哦急促】

／כ：/【哦声音拖长】

/u/【乌急促】

/u:/【乌声音拖长】

/eI/【有点像答应人的“诶”的声音】

/aI/【唉】

／כI/【哦－喂连着读】

／əu/【呕】

/au/【傲】

/Iə／【衣－饿连着读】

／εə／【哎－饿连着读】

/uə／【乌－饿连着读】

音标

是记录音素的符号，也是音素的标写符号，应用于语言学中，如汉语的拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。音标的提出者是H·斯维斯特 P·帕西 琼斯。英语音标中有20个元音，28个辅音，共48个。音标的制定原则是：一个音标由多个音素组成，由2个元音音素构成的音标我们称之为双元音。

㈤ 26个英文音标怎么读

二十六个英文字母读法如下：

Aa：［ei]，Bb：［bi:]

Cc：［si:]，Dd：［di:]

Ee：［i:]，Ff：［ef]，

Gg：［dʒi:]，Hh：［eit∫］

Ii：［ai]，Jj：［dʒei]

Kk：［kei]，Ll：［el]

Mm：［em]，Nn：［en]

Oo：［əu]，Pp：［pi:]

Qq：［kju:]，Rr：［ɑ：］

Ss：［es]Tt：［ti:]

Uu：［ju:]，Vv：［vi:]

Ww：［′d∧blju:]，Xx：［eks]

Yy：［wai] Zz：［zi:]

部分音标发音技巧：

1、［p]双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带不振动。

2、［t]舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然弹开舌尖，让气流从口腔喷出，但声带不振动。

3、［ɡ］舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然间离开，将气送出来，但声带需振动。

4、［ə］嘴唇微微张开，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放松发声。

5、［ʒ］双唇收圆并稍微突出，舌头稍微上卷，舌尖接近上齿龈，送气，但声带需振动。

6、［ʃ］双唇收圆并稍微突出，舌尖接近上齿龈，送气，声带不振动。

㈥ 音标怎么读，都读哪些

1、含元音音素[ei]

Aa /ei/ Hh /eit∫/ Jj /d3ei/ Kk /kei/

2、 含元音音素[i:]

Bb/bi:/ Cc/si:/ Dd/di:/ Ee/i:/ Gg/dʒi:/ Pp/pi:/ Tt/ti:/ Vv/vi:/ Zz/zi:/

3、含元音音素[e]

Ff /ef/ Ll/el/ Mm/em/ Nn/en/ Ss/es/ Xx/eks/ Zz/zed/

4、含元音音素[ju:]

Uu/ju:/ Qq/kju:/ Ww/d∧blju:/

5、含元音音素[ai]

Ii/ai/ Yy/wai/

音标是记录音素的符号，是音素的标写符号。它的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，而一个音标并不只表示一个音素（双元音就是由2个音素组成的）。英语有美国英语、英国英语等，不同的英语词典有不同的音标符号系统，美国英语和英国英语发音也有区别，所以音标符号个数也就不一样，国内我们学习的通常是48个音标，是英国英语发音词典的音标。

英语有44个音素。因为现代语音学认为/tr/,/dr/,/ts/,/dz/这四个不是独立的音素，而是辅音连缀。

(6)音标怎么读扩展阅读：

国际音标一般来说有广义和狭义之分。

广义上的国际音标并不是指我们学习英语的过程中所见到的音标，而是指IPA音标（），即(广义)国际音标，有一百多个符号。

狭义上的国际音标就是指英语国际音标，更狭义的是指DJ音标。由于它用来标注英语的发音，一般都把它叫做英语国际音标，后来在国内干脆简称国际音标。

DJ音标和KK音标都是(广义)国际音标中的一种。(广义)国际音标，是设计来标注国际各种语言的发音的，很多语言学家把(广义)国际音标做局部修改以标记他们所研究的语言，所以国际音标也有很多种。

现今英语出版物基本上采用两个音标体系来标注单词的发音：美式英语的出版物用K.K.音标，英式英语的出版物用DJ音标。

中国人目前主要学习的是美国英语发音，各种教材的配音磁带几乎全是由美国人来配音，但书中使用的音标符号却是用来标注英音的国际音标，这样书上的国际音标就成了一套“仅供参考”的音标，而无法成为可以信赖的准确音标。

㈦ 所有音标怎么发音

元音20个

[ɑ:]、[ɜ:]、[i:] 、[ɔ:] 、[u:]、[ʌ]、[ɪ]、[ɒ]、[ʊ]、[ə]、[e] 、[æ]

[ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au] 、[əu]

辅音28个

[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]、[tʃ]、[dʒ]

[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[ŋ]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]

(7)音标怎么读扩展阅读：

国际音标的特点：

1、记音准确。国际音标是一音一符，一符一音。即一个音素只用一个符号表示，一个符号只能代表一个固定的音素。

2、形体简单清晰，便于学习运用。国际音标种种变通创造字母的方式，如采用小写尺寸的大写字母、颠倒字母、双字母、反写字母、合体字母、字母变形、增加附加符号等，既充分运用了传统字母，又在传统字母的基础上有所创新，可以说是不造字母而又产生了新的字母形式。

人们见到国际音标都似曾相识，没有陌生感，在感情上就易于接受，容易推广，而且国际音标既便于认读，又便于书写，满足了世界上各种各样的语言的各种各样的音素的记音需求。

3、使用灵活。国际音标表上的符号是有限的，在记录一些语言时，不免要碰到一些比较特殊的音素，因此可以根据国际音标制定的原则，创造新的符号。比如1979年增补了一个舌面前、低、圆唇元音，即[a]的圆唇音[ œ]，这个元音是由字母o和E两个合体构成的。

㈧ 英语音标怎么读

英语音标的读法：

一、单元音：[i:]、[ɪ]、[ɔ:]、[ɒ]、[u:]、[ʊ]、[ɜː]、[ə]、[ɑ:]、[ʌ]、[e]、[æ]

[i:]――谐音为：易（yi）；像数字1,记忆真容易.

[ɔ:]――谐音为：噢（0）；噢,这个音标就像个o.

[u:]――谐音为：雾（wu）；杯子上有很多雾.

[ə:]――谐音为：饿（e）；鹅倒立着行走就容易饿.

[ɑ:]――谐音为：啊（a）；音标的读音跟拼音一样.

[e]――谐音为：灭（mie）；我要灭了这只鹅.

二,双元音：[ei]、[ai]、[ɔi]、[ɛə]、[uə]、[iə]、[au]、[əu]

[ei]――谐音为：妹（mei）；鹅有一个妹妹.

[ai]――谐音为：爱（ai）；音标的读音跟拼音一样.

[ɔi]――这个音标找不到拼音的谐音,可以按照字母o、i连读来进行谐音记忆.

[iə]――谐音和外形都像：12

[ɛə]――谐音为：挨饿；外形像3只鹅；三只鹅都在挨饿.

[au]――谐音为：傲（ao）；一个杯子很骄傲,不让人拿它喝水.

[əu]――谐音为：鸥（ou）；一只鹅在杯子里找海鸥.

[uə]――谐音为：屋鹅；一屋子的鹅都装在杯子里.

三,辅音：[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]

（注：多数辅音的读音与拼音差别不大,可以通过拼音来进行谐音；还有一部分辅音没有对应的拼音字体,我们的记忆方法主要是针对这四个辅音.）

其中,[θ]和[ð]这两个音标,它们没有近似的拼音来对应,主要靠嘴形来记忆.

[θ]――外形像上下牙齿咬着舌头；[ð]――外形则像舌头顶在上下牙齿之间.

而[ʃ]和[ʒ]这两个音标,则可以找到近似的拼音来作为谐音.

[ʃ]――谐音为：嘘（xu）；嘘,这里有条很长的蛇,赶快保持安静!

[ʒ]――谐音为：雨（yu）；外形像3.今天下了3场大雨.

(8)音标怎么读扩展阅读

音标是记录和标写音素的符号，英语音标中有20个元音，28个辅音，共48个。

音标类似于汉语拼音，是记录音素的符号，是音素的标写符号，如汉语的拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。

它的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，而一个音标并不只表示一个音素（双元音就是由2个音素组成的，相对于单元音来说。由2个音素构成的音标我们称之为双元音）。

㈨ 音标怎么读英文

英 [ˈæpl][prəʊ]；美 [ˈæpl][proʊ]。

英语音标发音方法：

[ɑ:]发音时，口张大，舌身平放后缩，舌尖离开下齿，佘后抬起，开口度比[ʌ]大。

[:]发音时，舌头后缩，舌头后部抬得略高，双唇也收的更圆更小，向前突出。

[i:]舌尖抵在下齿，舌头前部向上抬起，嘴唇向两旁伸开，成扁平型，注意把音发足。

[u:]舌头后部抬起，舌头位置比[ʊ]高。双唇收圆，口形比[ʊ]小，发音时保持嘴型不变。

[ʌ]舌尖和舌端两侧轻触下齿，舌头后部靠前部分稍微抬起，口型稍微扁，开口度较大。

[ə]舍身放平，舌中部抬起，双唇扁平。

[ɪ]舌尖及舌端紧贴上齿龈，舌头前部向硬腭抬起，气流从舌头的两侧送出。

[ʊ]舌头后部向软腭抬起，舍身后缩，舌尖离开下齿，双唇收圆，稍微向前突出。

[ə]舌身平放，舌中部稍抬起，比ə 略高，双唇向两旁伸开，成扁平形。

[æ]舌尖抵下齿，舌前部稍抬高，舌位比e更低，双唇向两旁平伸，成扁平形，开口较大，响亮一些。

[eɪ]先发e音，然后发i音，双唇稍扁，口形从半开到合。

[aɪ]先发a，再滑到i，舌尖抵下齿，注意从开到合的滑动。

[ɔɪ]口形从开到合，关键是把元音 כ发足，然后滑向i音。

[]由不圆唇 滑向u，舌位由半低到高，口形由半开到收圆。

[aʊ]a滑向u，舌位由半低到高，口形由大到小，双唇逐渐收圆。

[ɪə]从i滑向ə，开始用扁唇，嘴不要张开太大，舌身稍向后缩。

[eə]舌身稍向后缩，由e滑向ə，双唇半开。

[ʊə]嘴唇从收圆到半开，发好这个音的关键是首先要把u音发足，然后滑向ə音。

[b]双唇紧闭，突然放开，气流从口腔内冲出，发生爆破。

[d]舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍，突然放开，气流从口腔内冲出发音。

[g]舌头后部隆起，紧贴软腭，形成阻碍，突然放开，气流从口腔内冲出发音。

[p]双唇紧闭，突然放开，气流从口腔内冲出，发生爆破，声带不震动。

[t]舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍，突然放开，气流从口腔内冲出发音，声带不震动。

[k]舌头后部隆起，紧贴软腭，形成阻碍，突然放开，气流从口腔内冲出发音。声带不震动。

[f]下齿轻触上齿，气流从唇齿间通过，形成摩擦音，发音时声带不震动。

[s]舌端靠近齿龈，气流由舌端齿龈间送出，形成摩擦音，发音时声带不震动。

[θ]舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间送出，形成摩擦音，发音时声带不震动。

[]舌端靠近齿龈后部，舌身抬起靠近上颚双唇收圆并突出，气流从舌面与上腭间缝隙挤出摩擦成音。

[h]发音时气流不受阻碍，仅在通过声门时发出轻微的摩擦，口形不定，随其后的元音而变化。

[v]下齿轻触上齿，气流从唇齿间通过，形成摩擦音，发音时声带震动。

[z]舌端靠近齿龈，气流由舌端齿龈间送出，形成摩擦音，发音时声带震动。

[]舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间送出，形成摩擦音，发音时声带震动。

[]舌端靠近齿龈后部，舌身抬起靠近上颚双唇收圆并突出，气流从舌面与上腭间缝隙挤出摩擦成音。发音时声带震动。

[r]舌尖向上齿龈后部卷起，舌两侧稍微收拢，双唇略突出，气流通过舌尖和齿龈形成轻微摩擦，发音时声带震动。

[tʃ]舌尖舌端抬起贴住上齿龈后部，形成阻碍，气流冲破阻碍，舌头和齿龈间保持一个狭缝，发出摩擦，发音时声带不震动。

[tr]舍身与发[r]相似，舌尖贴齿龈后部气流冲破阻碍发出t后立马发r,发音时声带不震动。

[ts]舌端贴住齿龈，堵住气流，然后下降，气流送出口腔，发音时声带不震动。

[d]舌尖舌端抬起贴住上齿龈后部，形成阻碍，舌头和齿龈间保持一个狭缝，发出摩擦音，发音时声带震动。

[dr]发音时，舌身与发音时相似，舌尖贴牙龈后部，气流冲破阻碍发出短促的[d]后立即发[r]。声带震动。

[dz]舌端先贴住牙龈，堵住气流，然后略微下降，气流送出口腔。发音时声带震动。

[m]发音时，双唇闭拢，软腭下垂，让气流从鼻腔送出，声带振动。发音完毕，双唇仍保持紧闭状态。

[ŋ]发音时，舌尖抵上牙龈，形成阻碍，软腭下垂，气流从鼻腔送出，声带振动。发音时双唇始终微微张开。

[ŋ]发音时，软腭下垂，堵住口腔通道，气流从口腔送出，声带振动。

[l]舌尖及舌端紧贴上牙龈，舌前部向硬腭抬起，气流从舌的两侧送出。这个音发的很清晰，叫做清晰的//音。

[w]舌后部向软腭抬起，舌位高。双唇收小并向前突出，声带振动。发音短促，发音瞬间即滑向后面的元音。

[j]舌前部尽量向上颚抬起，舌位较高，双唇伸展成扁平状，声带振动，发音瞬间即滑向后面的元音。

㈩ 44个音标怎么读

英语音标不是44个，是48个。

48个音标读法：

一、元音音素： 

1、/i:/【衣    发长点】 

2、/I/【衣    急促地发声】 

3、/e/【哎    发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇放松自然地读】 

4、/æ/【哎    发这个音的时候不要把“哎的ī给读出来，嘴唇扁平地发】 

5、/ə:/【额    发长音】 

6、/ə/【额    发短音】 

7、/∧/【阿    嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】 

8、/a:/【啊    嘴巴长到最大】 

9、/כ/【哦    急促】 

10、/כ:/【哦    声音拖长】 

11、/u/【乌    急促】 

12、/u:/【乌    声音拖长】 

13、/eI/【有点像答应人的“诶”的声音】 

14、/aI/【唉】

15、/כI/【哦－喂    连着读】 

16、/əu/【呕】 

17、/au/【傲】 

18、/Iə/【衣－饿    连着读】 

19、/εə/【哎－饿    连着读】 

20、/uə/【乌－饿    连着读】  

二、辅音音素： 

1、/p/【普    不要把ǔ给发出来，轻音】 

2、/b/【不    不要把ù给发出来，浊音】 

3、/t/【特    不要把è给发出来，轻音】 

4、/d/【得    不要把é给发出来，浊音】 

5、/k/【克    不要把è给发出来，轻音】 

6、/g/【各    不要把è给发出来，浊音】 

7、/f/【福    不要把ú给发出来，轻音】 

8、/v/【有点像摩托车启动的声音，“呜呜呜”地，但是是像发“vúvúvú”一样，不要把ú给发出来，浊音】 

9、/s/【丝    像蛇吐芯子发出的那种声音，不要把ī给读出来，轻音】 

10、/z/【就是/s/的浊音】 

11、/θ/【牙齿咬住舌头的轻音】 

12、/δ/【牙齿咬住舌头的浊音】 

13、/∫/【西    不要把ī给发出来，轻音】 

14、/з/【衣    不要把ī给发出来，浊音】 

15、/h/【喝    不要把ē给发出来，轻音】 

16、/r/【若    不要把uò给发出来，浊音】 

17、/t∫/【七    不要把ī给发出来，轻音】 

18、/dз/【姬    不要把ī给发出来，浊音】 

19、/tr/【缺    不要把uē给发出来，轻音】 

20、/dr/【撅    不要把uē给发出来，浊音】 

21、/ts/【次    不要把ì给发出来，轻音】 

22、/dz/【自    不要把ì给发出来，浊音】 

23、/m/【嘴巴闭住，然后发音，气流从鼻子出来，浊音】 

24、/n/【嘴巴微张，舌尖顶住上颚，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】

25、/ŋ/【嘴巴长大，舌头向下弯曲，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】 

26、/l/ 【有两个读音。一是放在音标结尾发呕，浊音；而是放在音标中发了，浊音】 

27、/w/【我    不要把ǒ给发出来，浊音】 

28、/j/ 【呀    不要把ǎ给发出来，浊音

(10)音标怎么读扩展阅读

学习方法：

要掌握每一个国际音标的准确发音，见到一个音标符号就能准确认读发声，必须加强训练，加强实践练习。加强国际音标的读音训练，具体说应该做到这样几个方面：

1、听音训练：学习国际音标需要认识48个音标，通过反反复复的听力练习，达到强化记忆。听音训练，如果有条件，可以多听老师朗读音标，也可以使用录音带反复听音，本课件中的每个音素，都可以循环倾听，强化记忆。

2、模仿练习，学习国际音标的发音，要注意观察老师的口型，观察发音部位的变化，主动模仿发音，初学可以对着镜子模仿练习，特别是元音发音的舌位高低，口腔开口度大小与音色关系十分密切。

可以通过镜子观察口型上的区别，观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握准确口腔开口度，对于准确发音具有非常重要的意义。

3、注意比较，比较有两个方面：

一是音标本身发音特点的异同比较，分清特色，避免混淆，比如/ʒ/和/ʃ/，/s/和/z/，注意其发音音色上的差别；

二是注意普通话音素和外语或方言音素音色的差异，例如普通话的音素[p]、[k]、[t]与英语中的音素[b]、[g]、[d]的异同，通过比较，可以有效地认识到音素上的差异，从而准确发音。

特别是要注意普通话音素和英语音素的差别，像、[g]、[d]这些浊音音素，都是普通话音系中所没有的，初学不能把它们与普通话的一些辅音混为一谈。

4、多动口，动口是加强实践的关键和核心，听音也好，模仿也好，比较也好，最终要归结到自己发音这一目标上来，所以勤动口是掌握国际音标发音的关键。

俗话说，“三天不写手生，三天不念口生”，说的就是要加强动手动口能力的培养。因此学习国际音标，要时时加强语音训练，勤动口，反复实践练习，在实践中比较，在实践中体会差别，做到熟能生巧，这样自然就掌握国际音标的发音了。