如何培养学生的数感

Ⅰ 浅谈如何培养小学生的数感

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Ⅱ 怎样培养孩子的数感

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Ⅲ 什么是数感如何培养学生的数感

数感是什么
数感主要表现在以下几个方面：

（1）理解数的意义；

（2）能用多种方法来表示数；

（3）能在具体的情景中把握数的相对大小关系；

（4）能用数来表达和交流信息；

（5）能为解决问题而选择适当的算法；

（6）能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。

培养数感为什么重要
就像美术有"美感",音乐有"乐感",语文、英语有"语感"一样,数学也有"数感".数感的培养有助于学生用数学的眼光去看世界,用数学的方法观察认识和理解周围事物,将现实问题与数量关系建立联系;数感的培养更有利于学生提出问题和解决问题能力的提高.由此可见很有必要培养学生的数感.

如何培养数感
一、联系学生生活，在生活体验中获取数感

数学来源于生活，并高于生活，发展学生数感离不开学生的生活经验。儿童的生活是丰富多彩的，充满了好奇和想象，而生活是数学的宝库。在教学中要充分利用学生身边的素材，让他们用数学的意义建立良好的数感。

二、在交流表达中形成数感

教学中为学生创设问题情境，让学生在探究的过程中互相学习，互相借鉴，体会数可以用来表示和交流信息，使学生在交流对数的感知时拓展思维，丰富自己对数的认识，体会数学的价值，从而促进数感的形成。

三、充分利用学生已有生活经验，鼓励估算，在估算中发展数感。

估算是在日常生活中无法进行精确计算，或没有必要算出精确结果时所采用的一种计算方式，它能对数量关系和空间形式进行合理的概算或推断。

四、在观察、比较中发展数感

在具体的情境中把握数的相对大小关系，不仅是理解数的需要，同时也会加深学生对数的实际意义的理解，使学生在比较中有了多、少、多一些、少一些、相当于这样的几倍的认识，使数感得到发展。

五、在解决问题中强化数感

解决问题，并对结果的合理性作出解释，这就需要具备一定的数感，同时也使已具备的数感在解决问题的过程中得到强化。

总之培养学生的数感是小学数学教育的重要目标之一，作为一线教师，在实际教学中需要结合具体的教学内容，有意识设计具体目标，提供有助于培养学生数感的情境，有利于发展学生数感的评价方式，以促进学生数感的建立和属性素养的提高，对学生将来的生活和工作都有价值。

Ⅳ 小学数学如何培养学生的数感

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Ⅳ 如何培养学生数感

感觉这个问题比较棘手，该说的方面比较多，而效果又不一定明显。

首先，从数学的角度来讲，它是人类纯粹创造出来的学科，即便是1+1=2这么简单的数学题也是人为规定的，计算机的算法就是1+1=10。可以看出，数学是人类创造出来的用于研究世界的工具。数学就好像整个世界的一种活的灵魂，哪怕是再简单的数学题，也有它现实的基础，数学是各种自然与人文现象的数理算法。得到上就专门开设了老喻的《人生算法课》，当然他的课跟算理关系不大。

既然数学是源于生活的，跟生活息息相关，在培养孩子数感方面，最好的方法就应该是还原为现实。孩子面对的数学是间接知识，把它们还原到现实中，还原到学习数理的源头来反复操作、感知、感悟、理解，孩子们在头脑中形成数学的模型后，数感也就提升了。小学课堂中有很多时候，老师要求孩子们摆一摆查一查，就是这种教学思维的体现。

放寒假的这几天，见过不少孩子，他们都对数学自然科学，有着极强的好奇心。书本上学的原理也就是所说的间接知识，他们都渴望着在实践中进行检验。我们不妨就给孩子们搭建一个这样的平台，满足他们好奇心的同时，也增强了他们的数感，甚至提升了他们的科学思维。

当然在强调培养孩子的数感的时候，千万不要忽略了，孩子们智力结构的差异性。孩子们在同一个年龄阶段，各项体能智力的发展是不均衡的。我们要给数感发育慢的孩子以时间耐心等待。

以上观点纯是自己的经验之谈。请大家勿见笑。

Ⅵ 数感是什么如何培养学生数感

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Ⅶ 如何培养孩子数感力

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Ⅷ 如何培养一年级小学生的数感

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Ⅸ 如何培养学生的数感 培养孩子“数感”比训练运算速度

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