什么是音节

⑴ 什么叫音节

音节是语音中最自然的结构单位。确切地说，音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。在汉语里，一个汉字通常就代表一个音节。一个音节可以由一个音位构成，如“阿”a，也可以由两个或两个以上的音位构成，如“他”ta，“三”san，“端”tuan等等。
说话的时候，发音器官的肌肉总是交替地一紧一松，因而在人们的听觉上形成一个个语音片段，这就是音节。我们每发一个音节，发音器官的肌肉就有一次紧张，先增强后减弱。音节中紧张的最高点叫做音峰，那是音节的中心，紧张逐渐减弱的最低点叫做音谷，那就是跟下一个音节的分界处。例如北京话的“干部”kanpu这个词，发音时发音器官的肌肉有两次紧张，所以是两个音节。在这两个音节中，音峰在a/和u/上面，音谷在/n/和/p之间。为什么音峰总落在元音上头？因为它前面的辅音是从休息状态或音谷处开始发音的，发音器官的肌肉紧张程度由弱而强，突然上升（特别是塞音），而元音正是紧接着前面辅音的紧张最高点开始发音的，由此开始渐次减弱，因而在元音上显出音峰。有的音节由元音单独构成（例如“阿”a/），发音开始时也有一个渐增的紧张，只是较为缓慢，因为从休息状态或音谷处开始发音到音峰之间总有一个过渡，不可能一下子就出现音峰。
元音前的辅音的紧张总是迅速增强的，而元音后的辅音则不同，它接着元音由强而弱的势头出现，往往发不满一个全过程，甚至只是发音器官接触一下就过去了。例如广州话入声字的收尾音-p（“鸭”ap），-t（“一”iat/），-k（“国”kuk），或者英语con-nectknekt中的第二个/k/。所以元音后的辅音的紧张总是逐渐减弱的。
在一个音节内部，不同的元音音位可以直接组合在一起，构成复元音；不同的辅音音位也可以直接组合在一起，构成复辅音。复元音大多处在音节的紧张达到顶点并且开始减弱的阶段上。例如我们发“买”mai/的时候，肌肉有一次紧张，/ai/处在紧张减弱的阶段上，是个复元音。复辅音是音节内部处在同一个紧张增强阶段或减弱阶段上的两个或两个以上的辅音组合。例如英语star中的st/是两个辅音组成的复辅音，streetstr是三个辅音组成的复辅音。汉语没有复辅音。
语言中还有少数只由辅音构成的音节，例如表示答应的“呣”〔m〕，山西文水话的“你”〔n〕，上海话的“五”〔η〕，杭州话“小伢儿”中的“儿”〔l〕。这时候的音峰就只能落在这个辅音上。这样的辅音，我们叫做成音节辅音，在音标的下面加一个小直杠“、”来表示。
每种语言的音节都有自己的特点。例如汉语的音节通常可以分成声、韵、调三部分，声母和韵母由音质音位构成，声调由非音质音位中的调位构成。声母指音节开头的辅音，如kuai/（快）中的k。韵母指声母以外的其余部分，它又分韵头、韵腹、韵尾三部分。例如kuai/的韵母：
u
a
l
韵
韵
韵
头
腹
尾
韵头又叫介音，北京话中能做韵头的只有i,u,y，三个音位，能做韵尾的只有i,u,n四个音位。每一个元音音位都可以做韵腹。韵腹是韵母的核心，每一个韵母都必须有韵腹。有些韵母只有韵腹，有些韵母可以有韵头和韵腹，或者韵腹和韵尾，也可以韵头、韵腹、韵尾齐全。凡是以i/为主要元音或介音的叫齐齿呼，以u/为主要元音或介音的叫合口呼，以y/为主要元音或介音的叫撮口呼，没有韵头而以a、o、、为韵母的主要元音的叫开口呼。开、齐、合、撮四呼是汉语音位组合中的一个重要的特点。
总的说来，汉语音位的组合格局比较简单，分开、齐、合、撮四呼，没有复辅音，能够形成的音节数目比较少。汉语转译外语的音，必须用整个音节去对应外语复辅音中的一个辅音。比方英语中的姓Swift是一个音节，转译成汉语变成“斯威夫特”四个音节。“布尔什维克”是五个音节、它来自俄语三个音节的больШeвик。用汉语转译外语的音往往要增加音节的数目。这种不便是汉语音位的组合规则所引起的。

⑵ 什么是音节，并举例说明

音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮，一个元音音素可构成一个音节，一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来，元音音素可以构成音节，辅音音素不响亮，不能构成音节。但英语辅音音素中有
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个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。如：take
拿，ta'ble
桌子，po‘ta'to马铃薯，po’pu‘la'tion
人口，con’gra‘tu’la'tion
祝贺。te‘le’com‘mu‘ni’ca'tion
电讯
划分音节的方法：元音音素是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。每个元音音素都可以构成一个音节
。如：bed
床，bet
打赌，seat
坐位，beat
毒打，beaut
极好的
beau'ty
美。两元音音素之间有一个辅音音素时，辅音音素归后一音节，如：stu'dent
学生，la'bour
劳动。有两个辅音音素时，一个辅音音素归前一音节，一个归后一音节，如：
win'ter
冬天
fa'ther
父亲，tea'cher
教师。
1）音节按读音可以分为开音节和闭音节
开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节
(1)
绝对开音节：是指一个元音音素后面没有辅音音素而构成的音节，例如：we,
hi,
yo-yo
(2)
相对开音节：是指一个元音音素后面有一个辅音音素(除r)之外，最后是一个不发音的e字母构成的音节，如:take,
make
在开音节中，这个元音字母发“字母”本身音，例如hi|hai|,
use|ju:z|
(3)
闭音节：指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外)构成的音节，如：leg,
cross
2）音节按重读可以分为重读音节和非重读音节
重读音节：
指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如begin
|be’gin|，单音节词作重读处理，但不标重音符号.
中国汉语音韵学中，一个汉字音节，则包括声母、韵母、字调。
汉语中，一般一个汉字就表示一个音节，只有儿化词如“花儿”是两个汉字读成一个音节

⑶ 什么是音节如何举例说明

音节是听觉能感受到的最自然的语音单位，由一个或几个音素按一定规律组合而成。

汉语中一个汉字一般一个音节，每个音节由声母、韵母和声调三个部分组成；英语中一个元音音素可构成一个音节，一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。

例如光的音节是guāng，挤的音节是jǐ。等的音节是děng。

例如单词China（中国）划分成chi-na两个音节，单词international（国际的）划分成in-ter-na-tio-nal五个音节，单词English（英语）划分成Eng-lish两个音节。

(3)什么是音节扩展阅读

英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节词，两个音节叫双音节词，两个音节以上叫多音节。

音节的核心是元音，元音可以单独构成音节，也可以与辅音音素一起构成音节。take词尾的e并未发音，所以都是单音节词。

注意，不要将元音和元音字母搞混。划分音节是按元音来划的，如果元音字母不发音，那就不能构成音节了。如果有两个元音字母在一起，但只发一个元音，仍然算一个音节。

⑷ 什么是音节

音节(Syllable)是表音语系中单个元音音素和辅音音素组合发音的最小语音单位，单个元音音素也可自成音节。

汉语中没有音节的概念，音节是借用词;汉语音节是借用表音语系中的元音音素、辅音音素组合构成的。

音节不同于音乐小节，许多人有混淆认识，应该加以区分。

⑸ “音节”是什么

音节是语音中最自然的结构单位。确切地说，音节是音位组合构成的最小的语音结构单位。它的构成分头腹尾三部分，因而音节之间具有明显可感知的界限。

在汉语中一般一个汉字的读音即为一个音节。普通话常用基本无调音节为400个，有调音节（不包括轻声）为1300多个。

音节不等同于音乐小节，许多人混淆，应该加以区分。

中国汉语音韵学中，一个汉字音节，则包括声母、韵母。汉语中，一般一个汉字就表示一个音节。

声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s

韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong

整体认读音节： chi shi ri zi ci si ye yi yin ying wu yu yue yun yuan

(5)什么是音节扩展阅读：

拼音时还要注意读准声母、韵母和声调的音值。要读声母本音，不要念呼读音（教学中，在声母后面配上不同的元音，而发出的音叫呼读音）；要把韵母作为一个整体来读，不要把韵头、韵腹、韵尾分解开再临时拼合；要看清调号，读准调值。

常用的拼读方法有以下几种：

声韵两拼法——把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。如：h-ào→（浩）。

声母两拼法——先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。如：拼读bā（巴），先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节。

三拼连读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。如：q-i-áng→qiáng（强）

声介合母和韵母连接法--是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。如：gu-āng→guāng（光）。

⑹ 什么叫音节呢这是语言学上

从语音学的角度来说，音节就是以一个不成阻、响度大的音为中心，以及其周围的响度较小且成阻的音，组成的一个单位。比如[fʊt]，中间的元音ʊ是响度最大的、且不成阻，周围的f和t响度相对较小，因此这三个音组成了一个音节。

语言学研究中，很少使用语音学意义上的音节。语言学家更感兴趣的是音系学意义上的音节。其定义，说白了，就是语音学定义换了个音系学的名字：nucleus表示响度最大、成阻度最小的音素，onset、coda等等表示周围的响度较小、成阻度较大的音素。

定义简单地说完了，你大可忽略这些定义。现在我来说一下你的问题。

音节的判断方法，不是由语言学家去规定的。所以不要问语言学家怎么判断。要直接问语言，什么是音节。

母语人对自己母语的音节感知基本上是完全正确的。语言学家在做田野调查的时候，如果发现在判断音节上有困难，一般都直接问语言老师（母语合作人）：“这个词有几个字？”（或者类似的问题），往往可以完全信任语言老师的判断。

语言学家可以在语言的形态变化中发现一些测试音节结构的办法。比如说，法语有一种音节游戏，叫verlan。这个游戏的基本方法，就是把双音节词的两个音节倒过来说（当然也有其它的方法）。比如Paris [pa.ʁi]，就说成[ʁi.pa]，我们就知道pa是一个音节，ʁi是一个音节。这是一个简单的例子。下面我们来看这个词：moustique [mustik]。它的verlan形式究竟是[tik.mus]还是[stik.mu]呢？简单地说，s究竟是归到前一个音节，还是后一个音节呢？如果你不是母语人，你是没有发言权的。但你可以在街上随便抓一个法国人，问她/他moustique的verlan是啥。一般法国人的第一反应是[stik.mu]。也就是说，s是属于后一个音节的。

重叠形式往往是测试音节的好办法。比如你可能知道，英语有一种shm-重叠形式。比如house~shmouse, car~shmar等等。这就是把音节的声母用shm-代替。用这个方法我们可以测试出英语的声母和韵母。

⑺ 什么是音节

音节是表音语系中，单个元音因素和辅音音素组合发音的最小语音单位，其中，一个元音就可构成一个音节。汉语音节通常是声母和韵母组合的拼读音节，但音节没有声调，一个完整的读音音节和声调缺一不可，并且拼音时，要读准声母、韵母和声调的音

⑻ 什么是音节呢

音节是表音语系中单个元音音素和辅音音素组合发音的最小语音单位，单个元音音素也可自成音节。汉语音节通常是声母和韵母组合的拼读音节，也有两个韵母组合的拼读音节，还有单个韵母的音节。

⑼ 什么是音节

音节是语音中最自然的结构单位。确切地说，音节是音位组合构成的最小的语音结构单位。它的构成分头腹尾三部分，因而音节之间具有明显可感知的界限。

在汉语中一般一个汉字的读音即为一个音节。普通话常用基本无调音节为400个，有调音节（不包括轻声）为1300多个。

音节不等同于音乐小节，许多人混淆，应该加以区分。

中国汉语音韵学中，一个汉字音节，则包括声母、韵母。汉语中，一般一个汉字就表示一个音节。

声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s

韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong

整体认读音节： chi shi ri zi ci si ye yi yin ying wu yu yue yun yuan

常用的拼读方法：

声韵两拼法——把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼。如：h-ào→（浩）。

声母两拼法——先找准声母发音部位，摆好发音的架势，然后一口气念出韵母，拼成音节。如：拼读bā（巴），先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节。

三拼连读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。如：q-i-áng→qiáng（强）

声介合母和韵母连接法--是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。如：gu-āng→guāng（光）。