高一地理第一堂课如何上

‘壹’ 高一地理必修一第一节课应该讲什么比较好

一、课标解读

虽然高中第一节课在《普通高中地理课程标准》里面没有要求，但是第一节课毫无疑问十分重要，四十五分钟的时间需要建立教师与学生之间的第一印象，需要给生呈现整个高中地理的轮廓，重新建构地理课程在高中生心里的形象。
二、
教学目标
1知识与技能
知道“地理”的含义。
理解地理是一门科学，具有自然科学和人文科学的性质。
领悟地理课堂要求。
2过程与方法
通过比较分析初中地理与高中地理的差异。
从生活实际出发，结合高考现状了解学习地理的原因。
3情感态度价值观
建立与老师的友好合作关系，
了解地理学科的学习是社会需求与自身发展需求两种需求要求的

‘贰’ 如何上好高中地理第一节课

良好的开端是成功的一半。教育心理学也强调：“教师给学生的第一印象，对教师威信的形成有
重大影响”。通过十多年的教学，我深深地感到第一节课的重要性。特别是给互不相识的学生上第一
节课，给学生的印象非常重要。上的效果好，学生就会盼着下一节课的到来，效果差，学生可能从
心里会把你赶走，那就更不要说把地理学好了。下面就我的实际情况谈一谈个人的体会。
首先，做简短的个人介绍，就自己的实际情况说明在带过的几届毕业班中经过师生等共同努力，
师在炫耀，其目的是为了博得学生的信任，给学生留下良好的印象，以达到“尊其师，信其道”的目的。
其次谈谈学习高中地理的必要性和高中地理的学习内容。在初中，我们已经学习过地理这门课
二、三册侧重于人文地理。地理二字可以拆开来，我们初中学的是“地’”即自然地理现象，高中学
“理”，即用理论来解释现象。这样就能学到一些更实际的知识来服务于我们的生活。而且通常人们
用“上知天文，下知地理“来形容某个人知识丰富。一些大型工程的建设要用到地理知识，如：三
峡工程、南水北调、西气东输等。
包括现在的一些电视节目如“开心辞典”、“幸运52”等等也在向人们传播一些地理知识，如果
我们学好地理，还可能会有上镜的机会。并且在我们的日常生活当中，也时时处处用到地理知识。
可以就学生们生活中熟知的一些事物入手，比如我们这里的工业园区位置的选择，穿过我们这里的
越高，理论上来说太阳能的支架角度是否全国的都一样，南方北方建筑特点等等，通过这些实际的
问题让学生体会到地理的重要性，知道在工作和生活中处处离不开地理。作为一个现代公民应该学
好地理。学习高中地理，不仅可以对我们人类生活的地理环境，人类活动与地理环境的关系有所了
解，还可以使我们学习运用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题，树立人和自然协调的课
持续发展观念，促进空间思维的发展，提高分析和解决地理问题的能力。简单的说，学习高中地理，
就是提高大家正确认识、分析和解决问题的能力。更是个人生活交往、提高自身素质的需要。当然
学习高中地理，还有一个直接的原因——今后升学的需要。
地理只要背就可以了，一定要注意，这是一个误区，单纯的靠死记硬背你可能在某次月考中获得好
成绩，但是要想在高考中获胜，一定要勤看图、勤思考，认真听讲、认真作业。第一，学会运用地
理教科书。阅读教材时要对图文内容仔细思考。从中了解和掌握地理基础知识。第二，地理不再是
死记硬背的学科，许多知识是需要理解的，当你理解知识本身的原因后，所获得的知识才是永久的。
学而不思则罔，思考是非常重要的。第三，学会使用地图，平常就要养成读图，看图，析图的习惯。
第四，丰富自己的生活经验，注意学科之间的横向联系。，比如美国一些篮球队的名称和当地城市的- 2 -特点的关系，一些国际大事发生地，我们要了解相关的地理知识。
最后，可以就学生的实际情况提一些要求，如听课、作业、课前提问等等。

‘叁’ 高一新生地理入学第一课怎么上

不知道你的提问角度是地理教师，还是学生。
要是老师的话，高中地理会比初中地理抽象很多，建议第一节课，不要过多的跟学生讲述太多枯燥理论，可以结合当下的社会热点，比如好奇号探索火星等等，利用一些多媒体手段，比如一个精彩视频动画，展示给学生，勾起学生的求知欲。

要是学生呢，课本外，建议准备一个小笔记本，可以上课记录一些老师的讲解例题。当然第一节课，多是入门。可以准备一些自己疑惑的地理相关问题，请教老师。课后可以自己预习下一章节的知识

不管怎么样，第一节课对学生和老师都是很重要的，高中地理是一个很有意思的学科。希望不要对它有排斥情绪

‘肆’ 如何上好高一地理开学第一课

上好高一地理开学第一课技巧

1、预习非常重要，预习只需快速浏览一下，获得一个大致的印象即可。必要的预习不仅可以使我们对新课的内容有所熟悉，以便跟上老师讲课的思路。而且还能了解自己知识薄弱点。上课时有重点地听，聚精会神地听，非常重要。常有这种情况，稍不注意，便发现自己从斯里兰卡跑到了危地马拉。

2、上课时能适当有重点地记笔记也很重要，俗话说得好：“好记忆不如烂笔头”记老师强调的内容。记自己不能立刻吃透的内容；记笔记时最好能空出五分之一的空间，便于在复习时做注释和补充。

3、盲目滥记、为求只字不漏、图文并茂，其实也是误区。因为记多了影响听讲，会舍本求末的，所记内容也不知其所以然。第三是要课后及时复习，当天巩固，效果更佳。

学习技巧

地理书做了许多蓝色标志，大家习惯把有篮点标志后的句子背下来，边背边叫苦，最后在考试时空有满腹经文却无从下笔。现行课本不仅有带篮点标志的是重点，而且，图和图下的小字同等重要。

这一点往往被忽视。地理老师建议将书“由厚变薄”“再薄变厚”。何谓由厚变薄：概括出原理，建立知识体系，将每一知识点归纳为知识树上的一片树叶，那么几本书的内容也不过是几张薄薄的提纲。

‘伍’ 高一地理必修一第一节课应该讲什么比较好

高一地理必修一第一节应该讲什么，根据本人经验，首先讲讲地理在生活中的应用，如：如果是房地产开放商，你的楼间距不能低于多少？这取决于什么？再比如冬季下雪，山的哪侧雪融化的快哪侧融化的慢，为啥？再比如当地的农作物有哪些？再比如日本海啸后海面垃圾会流动到哪些国家？等等，讲这些都是为了增加学生对地理学科的认识，提高兴趣，为以后教学做好情感上的铺垫。其次，带领学生们必修一的目录，必修一主要讲自然地理，第一单元地球的宇宙环境，第二单元大气，第三单元地球上的水，第四单元地表形态的塑造，第五单元地理环境的整体性，单元之间具有逻辑性，从远到近，最后到达生活周围陆地环境。然后看每个单元的每节题目，要求记住各章节的名称，最后开始上第一单元第一节，第一节先看大题目，再逐层分析下去。

‘陆’ 新教师如何上好高一地理第一堂课

地理教师怎么上好高一新生的第一节地理课？
一、精心设计开场白
好的开场白能够与学生产生情感共鸣，拉近与学生的距离，集中学生的注意力。这节课我精心设计了如下的开场白：以后我就是你们的地理教师，“有缘千里来相会”，因为有缘，所以同学们相聚在一起，因为有缘，所以我与你们成为师徒，愿同学们惜缘，珍惜时光，努力向前，做一名优秀的中学生。当好讲完我的开场白后，我发现同学们情绪激动，有的同学眼里还闪动着泪花。
二、创设问题情境
利用生动的地理课程资源，创设诱人思考的问题情境，启发学生的思维，激发学生的问题意识，也有利于培养学生学习地理的兴趣。例如，讲到“解开地理之谜”时，我提出了问题：我们这个地方一年经历春、夏、秋、冬四季，那是为什么呢？为什么会发生火山、地震呢？为什么全球的人们都在关注环境问题呢？为什么中东地区战火不断呢？等。在问题的驱使下，学生纷纷发表自己的意见，认识到地理是一门很有用的学科，强化学生地理学习动机。
三、密切联系学生的生活实际
在地理教学中，联系学生的生活实际，让学生感到地理就在身边，体现新课程的理念。例如，讲到地理与日常生活时，我让学生思考，本地的传统民居，为什么屋顶是斜的，房屋的朝向大都是朝南？让学生联系本地的气候加以解答，有利于激发学生对地理问题的兴趣，鼓励积极探索，使学生了解地理知识的功能与价值。
四、引入乡土地理内容
乡土地理中蕴藏着大量有价值的教学资源，与当地的生产生活关系更为密切，学生对这部分知识更为感兴趣，易被学生理解接受，运用乡土地理知识的实例能让地理课堂充满活力。例如，讲到“地理与生产建设”时，我组织学生进行探究“为什么我们浮梁的茶叶能深受青睐？”，有的说出我们这个地方降水多，气温适宜、土壤肥沃适合茶叶的生长，有的说茶叶历史悠久，曾多次荣获国际大奖，有的说我们这个地方生的茶叶出口国外，价钱高，市场广阔等等，
这样引入乡土地理内容，将课堂活动置于逼真的社会背景之中，给学生以直观的感性认识，更符合初中学生以形象思维为主的心理特点，地理课更具有乡土性、实用性、趣味性和信服力，学生更喜欢上地理课，收到事半功倍的效果。
五、采用激励性评价
一节课地理要让学生充分感受到教师对他们的期望，在教学中采用激励性评价，始终把学生作为一个能动发展的主体来看待，通过各种外部诱因来满足学生兴趣、情感的需求，。学生哪怕是取得一点点成绩或进步，都要给给予他们以鼓励，以点燃他们的求知的火花，促进学生学生地理的主动性。

‘柒’ 高一地理开学第一课怎么上

如何上好高一地理第一节课
最佳答案
1 做好心理调适，尽快进入教师角色
尽快适应教学环境，作班集体中的领导者，从思想、行为等各个方面承受社会对自己的角色期望。
2 作为新教师，上课前要有良好的思想准备
①克服畏惧心理，树立自信心。
②虚心向老教师请教，取得支持和帮助。
③ 设计好庄重仪表，把握好严中有爱
3 精心备好第一堂课，打好“第一仗”
深入研究大纲、教材，提高教育思想、业务水平和教学艺术。从教学过程来说，要做到教学目的明确，教学层次清楚，突出重点，突破难点；从教学语言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂；从教学形式来说，要做到教学方法灵活，启发得当，教学步骤严密，紧凑等等。
了解学生的实际情况。一是学生学习的积极性情况，就是学生想不想学你的课？愉不愉快？为什么？二是学生学习的科学性情况，学生会不会学？是怎么学习的？存在什么问题？三是学生的有关预备知识和能力的掌握情况，也就是讲新课要用的有关预备知识是否掌握？有关能力如何？
反复“试教”。及时发现问题，并逐个进行纠正；最好能熟悉到讲课时不用看教案最好。
课后小结 。上完课后要及时对比备课和上课:分析在本堂课中有哪些较好地实现了原定计划，还有什么不足；课上发生的自己.没有预料到的情况，自己是如何应变处理的，并进行分析；哪些问题在备课时没有考虑到；学生在学习中有哪些反应；下堂课教学要着重注意些什么等等;分析的结论记录下来，作为下阶段备课和上课的参考

‘捌’ 高中地理必修一第一节课该怎么讲

可以结合一些具体事件，以及美妙的天文图片，还有一些故事来导入课程。再加上地理在生活中的具体应用，如GPS、地铁、旅游等，还可以结合学生比较感兴趣的地点来讲。