㈠ PPT制作怎么插入地理要素
可以这样插入地理要素：
比如插入地图就可以这样进行：打开一个ppt，在菜单栏上的“插入”里找到“形状”，在“推荐”右边点击“更多”，点击“在线形状”，在搜索框里输入“地图”，在下面就可以看见有多个地图出现，在幻灯片上拖出来一个地图；
点击“形状填充”，可以改变地图的颜色，如果只是要一部分改变颜色，可以点击其中一个区域，这样就完成了，可以根据自己的需要设置地图的颜色。
㈡ 怎样在PPT中制作地理动画
在PPT中制作地理动画方法详见：https://wenku..com/view/2df9b85c52ea551811a6873f.html
㈢ 如何做地理PPT
找文字材料、图片，构思，设计制作
㈣ 如何制作地理课件
1、确定课题与教学目标。
课件设计首先要确定教学课题，明确该课题要实现的目标。一般来说，我们平时的教学课题都是按照教材教师本人自己确定，所以我们就根据自己的需要与教学目标来设计课件，有更大的自主性。但遇到公开课、评优课、竞赛课什么的，就不同了，通常要根据所给课题设计课件，这就要我们更好地理解课题的教学目标，从而达到更好的设计效果。
2、深挖教材，理顺关系。
深挖教材是非常重要的一环。只有很好地把握教材，深刻理解教材的知识结构和内容体系，才能实施有效教学。通过仔细分析研究课题内容，理解重点、难点问题，确定课件内容的结构、表现形式及展示顺序。对于PowerPoint这个软件来说，展示顺序是很重要的。因为其本身的交互性相对来说要弱一些，所以要求课件的设计一定要注重顺序的编排。
3、课件素材的搜集。
互联网是我们获取信息、材料的最快捷、最有效的途径。可以毫不夸张地说，对于平时教学所要的素材，我们几乎都可以直接从网上搜索到。
4．
编辑素材。
虽然我们能从网上搜索到我们想要的素材，但往往与我们在实用中的要求不是很相符，这就要求我们利用一些软件（FLASH、PHOTOSHOP、视频分割器）进行修改编辑。
5．制作课件
这是课件制作的最核心的环节。在这个环节，我们要将各种多媒体素材，按编辑好的脚本，设计好的顺序，编辑在一起，制作成交互性强、操作灵活的、视听效果良好的课件。这就要求对PowerPoint
2003能够熟练操作。
6．
调试、运行、试用
课件制作完成后，如果有时间要或者有需要，我们可以经过多次的调试、试用，并及时修正。如果只是平时上课，上完课后可以根据课堂教学的效果进行相应调整，修正后再应用。如果是公开课、评优课、竞赛课往往要先演练几遍，找出问题，修改后再定稿。
㈤ 地理老师让我介绍韩国，框架是什么弄成ppt形式
韩国（韩语：한국）全称大韩民国（Republic of Korea），成立于1948年8月。韩国位于东北亚朝鲜半岛南部，三面环海，西南濒临黄海，东南是朝鲜海峡，东边是日本海，北面隔着三八线非军事区与朝鲜相邻，领土面积占朝鲜半岛总面积的4/9。韩国是20国集团和经合组织（OECD）成员之一，也是亚太经合组织（APEC）和东亚峰会的创始国，自20世纪60年代以来，韩国政府实行了“出口主导型”开发经济战略，推动了韩国经济的飞速发展，缔造了举世瞩目的“汉江奇迹”。名列世界银行、国际货币基金组织和美国中央情报局《世界概况》发达国家名录。
[国名]
韩国的国名来源于古代朝鲜半岛南部的辰韩、马韩、弁韩等“三韩”部落。“Han”在古韩语中表示“大”或“一”的意思。“三韩”最迟在西汉时便与中国有密切交往，首尔1(30张)其中辰韩因语言、称谓、器物等与秦朝相似而被称为“秦韩”。《三国志·魏书·乌丸鲜卑东夷传》曾提到：“桓、灵之末，韩濊强盛，郡县不能制，民多流入韩国”，此系“韩国”这一名称的最早记录。公元元年前后，朝鲜半岛进入三国时代，在这之后近两千年的时间里，金氏新罗、王氏高丽、李氏朝鲜先后统一朝鲜半岛，从未以韩国为号。但“韩”仍然作为其政权的别称，如高丽太祖王建曾声称“朕赖三韩山川阴佑以成大业”，在1882年签订的《中朝商民水陆贸易章程》中，便称朝鲜人民为“韩民”，1894年清朝在向日本开战的诏书中也说“拯韩民于涂炭”，而明治维新后的日本则有“征韩论”。1897年10月12日，朝鲜王朝第26代君主高宗李熙即皇帝位，并于次日在敕令中称：“我邦本为马韩辰韩弁韩三韩之地……及高丽时吞并马韩辰韩弁韩，是谓统合三韩……定有天下之号曰大韩。”遂改国号为“大韩帝国”。于是韩国这一名称被重新启用，直至今日。韩国的英文名Korea源于古名“高丽”。
国旗
首尔2(30张)太极旗，是1882年8月由派往日本的使臣朴泳孝和金玉均在船上第一次绘制的，1883年被高宗皇帝正式采纳为朝鲜王朝的国旗。1949年3月25日，韩国文教部审议委员会在确定它为大韩民国国旗时作了明确解释：太极旗的横竖比例为3：2，白地代表土地，中间为太极两仪，四角有黑色四卦。太极的圆代表人民，圆内上下弯鱼形两仪，上红下蓝，分别代表阳和阴，象征宇宙。四卦中，左上角的乾即三条阳爻代表天、春、东、仁；右下角的坤即六条阴爻代表地、夏、西、义；右上角的坎即四条阴爻夹一条阳爻代表水、秋、南、礼；左下角的离即两条阳爻夹两条阴爻代表火、冬、北、智。整体图案意味着一切都在一个无限的范围内永恒运动、均衡和协调，象征东方思想、哲理和神秘。
国徽
韩国国徽国徽公布于1970年7月。国徽中央为一朵盛开的木槿花。木槿花的底色白色象征着和平与纯洁，黄色象征着繁荣与昌盛。花朵的中央被一幅红蓝阴阳图代替，它不仅是韩国文化的一个传统象征，而且在此代表着国家行政与大自然规律的和谐。一条白色饰带环绕着木槿花，饰带上缝着国名“大韩民国”四字。[2]
国歌
首尔3(30张)韩国的国歌是《爱国歌》。韩国最早创立的民间报刊《独立新闻》曾于1896年时刊登了多版本的爱国歌歌词，但当时“爱国歌”的旋律还未确定。后在大韩帝国时期，爱国歌的旋律被定为军队曲，称大韩帝国爱国歌。1902年再经修改后大韩帝国爱国歌，被使用于国家的重要庆典上。大韩民国创立前爱国歌一直是依照苏格兰民谣“Auld Lang Syne” （中国称《友谊地久天长》）的旋律而演唱的。但作曲家安益泰（1905——1965年）深感不适合拿其它国家的名谣旋律来作自己国家的国歌曲，于是在1935年重新创作了国歌曲，立刻被当时的大韩民国临时政府所采用。但直到1945年大韩民国成立前，国歌仍是以“Auld Lang Syne”版本为主。
货币
韩币的基本单位是韩元。 韩国的货币单位为"元"用'WON'表示。 韩币有纸币和硬币两种。纸币有1000韩元、5000韩元、10000韩元、50000韩元四种，易于根据纸币上面印的历史人物和颜色加以分辨，同首尔4(30张)时50000韩元上首次将女性头像印在其上，表示了追求两性平等。
韩国铸币总共有1韩元，5韩元，10韩元，50韩元，100韩元，500韩元，6个币值。现流通的硬币有10韩元、50韩元、100韩元、500韩元四种（10韩元是最小单位）。
由于韩元汇率高不值钱，故1元，5元硬币2001年2月起停止流通。
韩币汇率（2009年9月30日）1美元 = 1084.6 韩国圆元，1英镑 = 1773.0914韩国圆，1日元 = 14.0676韩国圆，1欧元 = 1565.5312韩国圆，1瑞士法郎 = 1362.3917韩国圆，1人民币 = 169.7340韩国圆。
国花
木槿花是韩国的国花。花开时节，木槿树枝会生出许多花苞， 一朵花凋落后韩国国花——木槿花，其它的花苞会连续不断地开，开得春意盎然，春光灿烂。因此，韩国人也叫它“无穷花”。
人口
韩国总人口5008.7万（2010年1月底），主要民族为韩民族（或称：朝鲜民族），属蒙古人种东亚类型，占全国总人首尔6(30张)口的99%，是一个单一民族的国家。
语言
朝鲜族在19世纪前以汉字为书写工具。15世纪李氏朝鲜世宗大王遣人完成《训民正音》，参考汉字外型创造了全新的拼音文字谚文。由于当时朝鲜上层阶级的官员贵族们和正式书籍文本仍然使用汉文，谚文在数世纪间未能成为正式文字。谚文因多在没有受过正规教育的朝鲜人群中使用，而被两班抵制。直到二十世纪初期朝鲜被日本吞并后，谚文方逐步成为朝鲜族的主要书写工具。二战结束，朝韩分裂后，朝鲜彻底废除汉字在朝鲜文字中的使用，朝鲜语全部采用谚文字母拼写。韩国也一度废除汉字（国语纯化运动），但由于拼音文字所产生的诸多不便，后又恢复汉字基础教育以分辨同音词汇的不同意义。现在韩国的语言中10%左右是朝鲜语固有词，69%左右是汉语的变音，还有10%是英语的变音，剩下的则是其他语言的变音。现在的韩语与朝鲜语基本相同，但在发音和外来语以及部分语法及单词的用法上稍有不同，其中在发音和外来语上表现尤为突出。因为政治原因，朝鲜半岛在内战后南北长期分裂，使得南北语言也出现略微差异。
风景名胜
昌德宫截至2011年10月，韩国拥有9处世界文化遗产和1处世界自然遗产，被收录进世界遗产的韩国文化遗产包括：首尔宗庙（1995年）、海印寺（1995年）、佛国寺和石窟庵（1995年）、水原华城（1997年）、昌德宫（1997年）、庆州历史遗址区（2000年），高敞，和顺，江华支石墓遗址（2000年），朝鲜王陵40座（2009年），安东河回村。济州火山岛和熔岩洞窟于2007年被登载入世界自然遗产名录。
景福宫：韩国朝鲜时代最大的王宫。景福宫是李朝（1392~1910年）时期首尔的五大宫之一，也是朝鲜王朝的正宫，具有500年历史。景福宫是朝鲜王朝的始祖——太祖李成桂（1392~1398年在位）于1395年将原来高丽的首都迁移时建造的新王朝的宫殿，位于首尔北部，因此也叫“北阙”。
青瓦台：韩国总统府。韩国政治中心青瓦台最显着的特征就是它的靑瓦，一到青瓦台首先看到的是主楼的靑瓦。
乐天冒险世界：世界最大的室内娱乐中心。韩剧《天国阶梯》的拍摄地。乐天世界是首尔市中心一个集娱乐参观为一体的娱乐场所，有惊险的娱乐设施、凉爽的溜冰场、各种表演、民俗博物馆，另外还可以在湖边散步，是一个愉快的主题公园。每年来这里参观的游客多达600多万人次，其中外国游客占10%。独具匠心的自然采光设计，使得这里一年365天都可以接待游客。
龙头岩：龙头岩是200万前年熔岩喷发后冷却而形成的岩石，高10米，长30米，看上去象是在龙宫生活的龙欲飞上天时突然化作石头一般。正是由于岩石一端颇似龙头，故得名龙头岩。
城山日出峰：为汉拿山360个子火山之一，也是世界最大的突出于海岸的火山口。
天帝渊瀑布：瀑布由树木茂盛的悬崖绝壁飞流直泻而下，相传瀑布下的湖底栖息着多条鳗。
木石苑：拥有150年寿命的赤松以及侏木、海花等，还有250年生的血火树及山棠花等100多种树木和1000多盒盆栽，已成为这里的象征。
㈥ 老师叫我们做一个有关地理的ppt，做什么内容呢请大家帮一帮忙
制作关于地理分界线的吧：1（1）黄土高原：长城以南-日月山以东-太行山以西-秦岭以北
（2）内蒙古高原：东起大兴安岭-西至马鬃山-南沿长城-北接蒙古
（3）云贵高原：我国西南部，包括云南省东部，贵州全省，广西壮族自治区西北部和四川、湖北、湖南等省边境
（4）青藏高原：向东是横断山脉-向南和向西是喜马拉雅山脉-向北是昆仑山脉
2（1）200mm等降水量线：阴山-贺兰山-祁连山-巴颜喀拉山-冈底斯山一线
（2）400mm等降水量线：大兴安岭西坡-经张家口-兰州-拉萨附近-达喜马拉雅山东部
（3）800mm等降水量线：青藏高原东南边缘-向东经过秦岭一淮河一线
3（1）第一级阶梯与第二级阶梯分界线：昆仑山-祁连山-巴彦克拉山-横断山
（2）第二级阶梯与第三级阶梯分界线：大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山
检举
㈦ 韩国应该做ppt哪几个主题
应该先介绍韩国文化，然后介绍韩国的景福宫开始做，然后韩国青瓦台，汉江等
㈧ 地理课的日本介绍ppt
你是教高二选修世界地理吗？
1，可以上网络文库找啊；
2，查日本概况，给你我整理的资料（注意，要体现地理学术性)：
日本国是位于亚洲大陆东岸外的太平洋岛国。西、北隔东海、日本海、鄂霍次克海与中国、朝鲜、韩国、俄罗斯相望，东濒太平洋。领土由北海道、本州、四国、九州四个大岛和3900多个小岛组成。日本是世界第二号资本主义经济强国，科学研发能力居世界第三，同时也是当今世界第四大出口国与第四大进口国。
还有一点很重要，学生喜欢看图，多来几张日本的照片。
上面给的材料不是闲的没事，可以引出以下问题（像学历史一样分析材料）：
1：日本地理位置 2：日本由哪些岛屿构成 3：由其进出口能力强引出一系列问题
这个必须介绍：
气候
日本全国横跨纬度达25°，南北气温差异十分显着。北海道与本州的高原地带属亚寒带，本土地区属温带，而冲绳等南方诸岛则为亚热带。此外，日本所处位置令她受到季候风及洋流交汇的影响，因此四季分明、降水充沛。
讲日本也必须讲它的地震，与环太平洋地震带有关，讲选修6又说叫环太平洋灾害带。你懂得。
做ppt，做法上要注意超链接和效果动画的精致。但千万不要带什么效果音，效果也别带打字机什么的，学生学习兴趣正浓却突来怪声和挤牙膏似的动画一下就分心了。
2，第一页介绍讲什么，第二页既是目录又是大纲。告诉学生考纲要求，但口头说，别在ppt上告诉，学生烦应试。告他们利于他们复习与考试。
3，开始一大堆图片的展示，加上概况，边展示边讲。
4，接下来就让学生在“问题”中学地理。明白知识后借由做题深入。
注意：ppt的背景宁肯是白的也别花了呼哨。要清秀。让人放松
如果用电视展示就白背景
用幕布投影就深色
用pvc手写板LED投影就清秀点
字要大，照顾孩子们的眼睛。我们这边近视率有92%，一个班才两三个眼睛好的啊。
就这样，还想交流切磋就追问，祝你愉快。
P.S.：需要做flash或3D也可找我。
㈨ 如何制作地理课件
1、确定课题与教学目标。
课件设计首先要确定教学课题，明确该课题要实现的目标。一般来说，我们平时的教学课题都是按照教材教师本人自己确定，所以我们就根据自己的需要与教学目标来设计课件，有更大的自主性。但遇到公开课、评优课、竞赛课什么的，就不同了，通常要根据所给课题设计课件，这就要我们更好地理解课题的教学目标，从而达到更好的设计效果。
2、深挖教材，理顺关系。
深挖教材是非常重要的一环。只有很好地把握教材，深刻理解教材的知识结构和内容体系，才能实施有效教学。通过仔细分析研究课题内容，理解重点、难点问题，确定课件内容的结构、表现形式及展示顺序。对于PowerPoint这个软件来说，展示顺序是很重要的。因为其本身的交互性相对来说要弱一些，所以要求课件的设计一定要注重顺序的编排。
3、课件素材的搜集。
互联网是我们获取信息、材料的最快捷、最有效的途径。可以毫不夸张地说，对于平时教学所要的素材，我们几乎都可以直接从网上搜索到。
4．
编辑素材。
虽然我们能从网上搜索到我们想要的素材，但往往与我们在实用中的要求不是很相符，这就要求我们利用一些软件（FLASH、PHOTOSHOP、视频分割器）进行修改编辑。
5．制作课件
这是课件制作的最核心的环节。在这个环节，我们要将各种多媒体素材，按编辑好的脚本，设计好的顺序，编辑在一起，制作成交互性强、操作灵活的、视听效果良好的课件。这就要求对PowerPoint
2003能够熟练操作。
6．
调试、运行、试用
课件制作完成后，如果有时间要或者有需要，我们可以经过多次的调试、试用，并及时修正。如果只是平时上课，上完课后可以根据课堂教学的效果进行相应调整，修正后再应用。