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为什么地理老师都长得帅

发布时间:2022-07-11 02:04:08

① 我特喜欢地理,老师问题时我都能答上,为什么却考得不好呐

1、喜欢不能当饭吃。老师上课会与你对视,这时你就要把老师说的话记住,强调的重点要画下来,以便日后复习;
2、合理分配各科时间。地理要完成当天的作业,每天抽出一小时复习和预习;
3、不要总想着学好学好,放轻松学习,事半功倍;
4、研究答案,将自己会的知识点活用于试卷上。参考答案很重要。

② 为什么地理老师大多都是女人

也许你们学校正好是这样的情况,我们学校的地理老师可是男老师比女老师多呢。但是现在有一种现象就是总体来说老师里面女老师的比例明显提高,尤其是英语老师、语文老师、历史老师和政治老师中女老师的比重还是很高的。

③ 为什么地理老师都那么诱人

因为学地理能锻炼人

④ 一个高中地理问题!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

地球自转的结果。准确地讲,在北半球夏季,全球各地(除赤道和极点外)太阳都是东北升起,西北方向落下,在北半球冬季(除赤道和极点外)全球各地(除赤道和极点外)太阳是东南升起,西南方向落下,只有在春分日 秋分两日,全球各地太阳都是东升西落的..

太阳升落方位问题是《地球运动》教学中遇到的疑难问题,《地理教育》杂志曾连续刊发多篇文章对此进行讨论,本文系其中之一,刊发于93年第4期。本文从纬度、季节、南北半球比较三个方面考察太阳升落方位的变化规律,文字深入浅出,通俗易懂,适合于中学地理教师及高校地理系学生阅读,可供《地球概论》教学及《高中地理》教学参考。
由于黄赤交角的存在,使天球上的太阳不断相对于天赤道作回归运动,其真接结果是造成太阳赤纬(即δ)的周年变化(表现在地面上便是太阳直射点的南北移动),进而导致太阳周日圈反复地北进南退,伴随这种北进南退,地面观察者眼中太阳的升落方位亦出现有规律的变化。

太阳升落方位的变化规律可以从以下几个方面来考察:

1.随纬度的变化规律:这种规律可以概括为一句话即:太阳赤纬不为零时,纬度越高(不管南北纬),太阳升落的方位角(以东点、西点为起点,在地平圈上度量,偏北为正,偏南为负,用符号A表示)越大,而且太阳赤纬为正(负)即太阳直射在北(南)半球时,方位角为正(负),亦即太阳升落方位偏北(南)。根据纬度的差异又可分为以下六种情况:

(1)在赤道上看:由于太阳周日圈与地平圈直交,故一年四季太阳都是垂直地升起而又垂直地落下,且太阳赤纬是多少度,太阳升落方位便是多少度,即δ=A。例如:每年11月7日,太阳赤纬约为-16°19′即太阳直射南纬16°19′,此日的太阳升落方位亦为-16°19′,即在赤道上看11月7日这天太阳是从正东偏南16°19′处升起,在正西偏南16°19′处下落。

(2)在开始出现极昼的纬度上看:由于太阳周日圈最低点与地平圈相切,故太阳升落方位最大为90°即与北点或南点重合。例如:6月22日北极圈上开始出现极昼,太阳周日圈全部在地平圈以上,其最低点恰与北点相切,故这天在北极圈上看太阳,是从正东偏北90°即正北方位开始升起,而在正西偏北90°即正北方位下落到最低点,换句话说就是6月22日在北极圈上看太阳升落方位为+90°。

(3)在开始出现极昼的纬度到极点之间看:由于太阳周日圈全部位于地平圈以上而且是倾斜的,故一天中太阳高度仍有变化,太阳开始升起和下落到的最低点方位角均为90°即太阳升落方位亦与北点或南点重合。例如:6月22日在70°N处看太阳,一天中太阳总在地平以上转圈,只在半夜时下落到最低点,此时太阳位于正北方天空,方位角为+90°。

(4)极昼期间在极点上看:由于太阳周日圈始终平行于地平圈,故一天中的太阳高度没有变化,始终等于该日太阳赤纬,太阳只有方位变化而无所谓升落,因而不存在升落方位问题。例如:12月22日在南极点上看,太阳周日圈始终高出地平23°26′,且只有方位变化(每日一周)而无所谓升落,故不存在升落方位问题。

(5)在开始出现极夜的纬度上看:由于太阳周日圈最高点与地平圈相切,故太阳只在正午时在方位为900的一点出现,但刚一露脸即已下落。如8月7日太阳赤纬为+16°19′即太阳直射北纬16°19′,该日南纬73°41′的地方出现极夜,这天太阳只在正午时在方位为90°的一点即正北方露一下脸。

(6)在赤道与极昼极夜出现的纬度之间看:由于太阳周日圈与地平圈斜交,且纬度越高,两者之间的夹角越小,故太阳升落的方位角也就越大,而且普遍地A>δ。方位角的大小可用球面三角正弦公式求得:sinA=sinδ/cosψ( 式中A为方位角,δ为太阳赤纬,ψ为当地纬度 )。例如:12月22日太阳赤纬为-23°26′,赤道上方位为-23°26′,南北回归线上为-25°41′,南北纬45°为-34°13′,极圈上为-90°。

2.随季节的变化规律:这种规律也可以概括为一句话即:太阳赤纬值越大(小),方位角越大(小),而且赤纬为正(负)方位为正(负)即太阳升落方位偏北(南)。例如:

(1)每年的3月21日与9月23日即二分日:太阳赤纬为0°即太阳直射赤道,太阳周日圈与天赤道重合。由于天赤道在当地天空中的位置乃东点、西点、Q点(又称上点,其位置在赤道上与当地天顶重合,北半球在天顶正南相当当地纬度的一点,南半球在当地天顶正北相当当地纬度的一点)的连线,故全球各纬度看太阳都是从正东方位升起,在正西方位下落,其中正午时的太阳位置在赤道上位于天顶,北(南)半球位于天顶以南(北)相当当地纬度的一点。

(2)每年的6月22日与12月22日即二至日:6月22日太阳赤纬为+23°26′,达一年中最大值,各纬度方位角皆为正(北偏)且亦达一年中最大值;12月22日太阳赤纬为-23°26′,绝对值亦达到一年中最大值,故各纬度方位角皆为负(南偏)且亦达到最大值。

(3)夏半年与冬半年的情况是:3月21日以后到9月23日以前太阳直射点在北半球,太阳赤纬为正,各地方位角均为正,这段时间内太阳升落方位均偏北即从东偏北方向升起在西偏北方向落下;9月23日以后到次年3月21日以前,太阳赤纬为负,直射点在南半球,各地方位角均为负,这段时间内太阳升落方位均偏南即从东偏南的方向升起在西偏南方向落下。

(4)据太阳赤纬随季节的变化情况可知:6月22日以后到12月22日,太阳周日圈不断南退,太阳赤纬由+23°26′逐渐变化为-23°26′,太阳升落方位在各纬度都将是由最偏北逐渐过渡为最偏南;12月22日以后到次年6月22日,太阳周日圈不断北进,太阳赤纬由-23°26′逐渐变化为-23°26′,这期间太阳升落方位在各纬度亦由最偏南逐渐过渡为最偏北。

3.南北半球比较也有几条规律可循:

(1)太阳升落方位是偏北还是偏南在全球各纬度都是一致的,与所处哪个半球无关,所不同的仅是因为纬度不同偏北偏南的程度不同。原因是各纬度的东点与西点是共同的,都是当地地平圈与天赤道的两个交点。例如:12月22日,全球各纬度看太阳升落方位都是偏南,北半球是如此,南半球亦是如此,所不同的只是因为各地纬度不同看到太阳升落方位偏南的程度不同,在赤道上为-23°26′,15°N、S处为 -24°18′,23°26′N、S处为-25°41′,45°N、S处为-34°13′,66°34′N、S处为-90°。

(2)南北半球纬度相同的地方,同一日期的太阳升落方位亦相同,但昼夜长短状况刚好相反。例如:6月22日,15°N、S处看太阳升落方位都是+24°18′即从东偏北24°18′处升起,在西偏北24°18′处下落,但在15°N看太阳周日圈向南倾斜,地平以上部分大于地平以下部分,昼夜长短状况表现为昼长夜短,而在15°S处看则太阳周日圈向北倾斜,地平以上部分小于地平以下部分,昼夜长短状况表现为昼短夜长。

(3)不管哪个半球,只要太阳赤纬值的绝对值相同,则同一纬度上看太阳升落方位的绝对值亦相同,但表现在昼夜长短状况上则可能有昼长和夜长两种情况。例如:太阳赤纬值的绝对值均为23°26′,在45°N处各地看太阳升落方位的绝对值均为34°13′,但这可能有以下二种情况:一是太阳赤纬值为+23°26′,此时太阳是从东偏北34°13′处升起在西偏北34°13′处下落,昼夜长短状况表现为昼长夜短;二是太阳赤纬值为-23°26′,此时太阳是从东偏南34°13′处升起在西偏南34°13′处下落,昼夜长短状况表现为昼短夜长。

总之,太阳升落方位不是固定不变的,它因纬度而不同,随季节而变化,它是太阳回归运动在地面上的反映。只要掌握了太阳回归运动或太阳直射点在地面上的移动规律,太阳升落方位的变化规律便可迎刃而解。只是要注意:除赤道外,太阳周日圈与地平圈并不垂直相交,因而只有在赤道上A=δ,而在其它纬度上都是A>δ;极夜期间不存在太阳升落亦无所谓太阳升落方位;极昼期间(除极点外)太阳升落方位均为90°,只有极点上太阳周日圈平行于地平圈,太阳高度始终等于太阳赤纬,不存在太阳升落方位问题
够详细了吧!!!!我地理经常年级第一的,因为地理老师是个帅哥,玩笑~~
还有什么不懂的pm我吧~~

⑤ 有一个巨帅的老师是何体验

我的高中地理老师就巨帅,好像电视明星,大大的眼睛炯炯有神,标志性的微笑能够迷倒一众人。
我以前地理很差,自从他教我们以后,我学习就特别认真,每天按时完成作业,不懂就问,最后地理成绩在我们班名列前茅。

⑥ 我喜欢上了地理老师

同学你好,你的情况其实很正常,青春期的男生女生很容易就会被拥有成熟气质、长相较好的老师所吸引。不要为此事纠结,要认清你目前应该做什么和你们之间身份上的差异。
一个人对自己的偶像崇拜和爱戴是正常的,因为他使你感觉到轻松和快乐!爱是有责任感的,没有责任感的爱情不叫做爱情!如果你现在理解不了,没关系,把它作为一种动力珍藏在心底,努力!因为现在你还不具备组建一个家庭的能力,没法照顾你爱的人,等你有能力时,希望你再来看这个问题。
喜欢和爱是不同的,何况对一个人有好感也可以说是喜欢,就象交朋友一样,你首先是有好感、喜欢,才能很好的相处的,对吗?
我想你对他的应该是尊敬、崇拜和好感吧!给自己心里一个平静的态度:那就是你只是喜欢这个老师。把自己的精力集中在学习上或分散在同学、朋友的友情中,你就会淡然了。相信我,好吗?同时也要相信自己。你并不需要去改变目前的状态,只要心静、平坦的对待。试着去面对现实和未来,你会走出误区的。

⑦ 当一个颜值很高的男老师是种怎样的体验

有一个高颜值的男老师能让班级里面的女孩子每天上课的时候都非常认真,也会让这些女孩子们慢慢地真正爱上学习。这些正在上学的孩子都处于青春期,这些女孩子心中对于高颜值的老师都有所幻想,所以当你这个老师进入自己的课堂以后,这些女孩子都会集中注意力也会把这个科目的成绩变得越来越好。

⑧ 地理老师长得很好看是一种什么样的体验

那不仅学习成绩会上升,还是一种视觉盛宴。

这让我不由得想起了最近看到一则新闻:韩国一家补习班推出多名火辣的女教师,甜美的脸蛋、姣好的身材,镜头不是从上往下聚焦双峰就是由下往上带出一双修长美腿,这不是整形广告影片、女主角也不是模特儿。

而是韩国“Red English”英语教学机构的宣传影片。这些老师们号称都是出身选美比赛,宣传影片中除了教英文,镜头更不时带到女老师的胸部、臀部等部位,媒体报道时不得不打上马赛克。

近八成学生都喜欢“养眼”老师。在问卷调查中,75%的学生表示,喜欢长得漂亮的老师上课。“长得漂亮的老师,我们看着养眼,听课也是种享受。”学生常常会因为喜欢一个老师而喜欢他的课。“如果老师长得不吸引人,又很邋遢。

即使教学水平很高,很多人也会敬而远之。”学生觉得不重视自己形象的老师,不但个人形象在学生心目中大打折扣,连他的教学效果也会受到“牵连”。当然,学生对老师的着装并没有特别的要求,职业装、时尚服饰、还是休闲装都无所谓,学生觉得只要看着不别扭都能接受。

⑨ 现在的地理老师不是很缺吗 为什么就没地理专业的去当呢

大学的地理专业和高中的地理差很多的,而且不是说想做就能做的。

⑩ 有一个帅气的地理老师是种怎样的体验

问题能具体点吗,因为地理是文科中比较偏向理科的,所以地理老师一般都是理工比较好的,性格也会有理工男的一些通病,宅而木讷等等。
地理(Geography)是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象,以及它们之间相互关系的学科。“地理”一词最早见于中国《易经》。古代的地理学主要探索关于地球形状、大小有关的测量方法,或对已知的地区和国家进行描述。地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象,以及它们之间相互关系的学科。地理是一门综合性的基础学科。

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