高中地理板块如何记忆

1. 如何理解向斜背斜，消亡（生长）边界（高中地理）

背斜和向斜关键是对于图的理解，比如示意图：通过岩层的弯曲来判断，而有些时候则可以根据岩层的新老关系来记忆。
板块边界我有个好办法：
首先记住海洋的四个年龄时期：婴儿期红海；少年期大西洋；中年期太平洋；老年期地中海。接下来判断，如果地理位置接近红海和大西洋则为生长边界（婴儿和少年嘛，生长快着呢，呵呵）接近地中海就是消亡啦，如果是太平洋就要分开来考虑，不过记住中年人有生长有消亡，太平洋板块只有和南极洲板块交界处是生长边界其他都是消亡边界。ok，这样记忆，绝对能解决我们现阶段高中要求的板块边界问题。当然，不足之处还得其他内容辅助记忆，希望对你有帮助！

2. 怎样学高中地理

首先我想问问你是高几？如果你是文科生的话那其实不用特别担心，地理是一门偏理科性质的学科，文科生基本上学的都不怎么好的，给自己一点心理暗示。
其次兴趣很重要，不要想着背地理就能学好地理，地理来源于生活，要善于通过观察。举个例子，比如说今天是夏至，你可以想到关于夏至日的哪些东西？（地球公转速度，太阳高度角，等等）再比如说地转偏向力（你可以打开浴室排水管道，发现水流是呈什么样的旋转的）发现这些现象后你会更喜欢地理。
另外说到地图，所谓无图不成地理，地理考试中必定是图+题或表+题（没图表的题目很少的），书读百遍，其义自现，建议你没事多翻翻中国地图，世界地图，等高线图，气候图，多关注经纬网，千万不要死背，把这些放到图上去记。
你说到的口诀，我个人建议还是不要背。可能每个人有自己的方法，但是如果你地理较差的话背这些会搞混起来的，考试的时候一紧张往往张冠李戴，所以建议你记住一些方法最好，像一些公式可以推出来的。我记得有这么个题是山谷风的，如果你记不住晚上和白天什么时候吹山风，什么时候吹谷风，记住风是又高压吹向低压，白天山坡升温快，气压高，山谷升温慢，气压低，所以是谷风。
你可以通过这些来更好的学习地理。还是那句话，兴趣最重要，在学习中你要更多培养自己的兴趣，不要死记硬背，这样你才能在快乐中学习，。呵呵，还有什么不明白可以再问我。希望能帮助到你，（打字好累！~，）
刚刚看到你高三了，再给你一些建议吧，发现你和我一样，呵呵。我数学也能考到130+，但我的地理是班级最好的。地理在一年时间可以补回来的，没有什么天赋不天赋的问题，我觉得数学好的人对地理应该是比较敏感的吧。、我上届有个学姐也是你这种情况的，地理倒数，数学牛B的，。她高三的时候买了本五年高考三年模拟，把里面的题目都做完了。，（我不建议这样）最后她上了重点线，据说地理考的全班最高。（她本来其他科目都不错的，就地理不行），如果你其他科目可以，就地理差的话，你可以试试她这种方法。，

3. 怎样才能学好高中地理

一、抓“概念”重“消化”

在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念―—消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，——对比其差异。

诸如：天体、天球；日冕、日珥；近日点、远日点；恒星日、十太阳日；角速度、线速度；时区、区时；短波辐射、长波辐射；气旋、气团；天气、气候；

寒潮、寒流；矿物、矿产、矿床；岩溶、熔岩；生态系统、生态平衡、生物群落；地质作用、地质构造；国土、领土；等等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。

二、抓“原理”重“理解”

从基础知识抓起，扎扎实实，—步—个脚印地过“地理原理”关。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力。

如：地球表面热量分布不均的原因；四季、五带的产生和划分的依据；海陆热力差异形成的季风与季风气候；气温与气压的关系；海拔与气温、气压的关系；空气的水平运动与垂直运动的成因；水循环的动力及其过程；内力作用与外力作用的发生及其变化机制；

生态平衡的条件；光、热、水、土对农业生产的影响；影响工业布局的因素；人类与环境的对立统—等等。

三、抓“综合”重“联系”

综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间内在联系及其相互影响、相互制约的关系。

例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林？这不仅仅是纬度决定的，与大气环流、地形结构、洋流影响也有密切关系。西欧为什么成为典型的温带海洋性气候？影响因素也是多方面的。在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，要做如下努力：

有计划地做—批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。关于这一点，你要多注意典型例题分析，将其积累起来，转化为自己的知识。地理环境是一个整体，要注意因素之间的内在联系。

四、抓“共性”重“个性”

地理环境既有共性，更具个性。因此在学习过程中要重视事物共性的总结和个性的分析。如陆地上的自然带，从赤道向两极，大致可分为热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、温带草原带、温带森林带、苔原带和冰原带。这是共性。

但实际分布中，受各种因素的影响，又具有纬度地带性、经度地带性、垂直地带性及非地带性。这就是个性。具体实际情况中可能个性更具特点。

五、抓“归纳”求“规律”

这是归纳推理的思维方式，从特殊性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。如通过观察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出：

（1）每个大洋都有完整的洋流系统；

（2）除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向（反气旋型）运动，南半球呈反时针方向运动；

（3）在中、低纬度海区，每个环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。

上述结论，就是通过对三大洋洋流分析后，推及出来的普遍规律。