2014高考地理如何拿高分

⑴ 都说文科成绩高低看地理成绩好坏，地理如何才能拿到高分

学好地理，必须善于观察，勤于思考，勇于探究，只有平时注意对地理现象的观察，把握地理现象发展的规律，才能不断积累有关的地理知识。我们每一个人都生活在地球上，我们身边的地理环境是时刻变化的、也是生动有趣的。

只有留心身边地理环境的变化，用自己掌握的地理知识去解释身边的地理现象，从身边的地理现象中去发现地理事物发生发展的规律，才能真正学到对生活有用的地理，对自己终身发展有用的地理。

⑵ 高三地理如何提分啊

你好！

如果你即将读高三，地理就将展开全面的一轮复习，也许你初中阶段地理基础不牢固，现在开始努力也还来得及。也许你看到一些同学没有复习，但是他们回家以后的努力你是看不到的。高三学生即将参加高考，对地理分析问题的能力要求是比较高的。仅仅懂得一些地理常识显然是不行的。

从我多年教高三地理的经历来看，以前基础差不要紧，最主要的后面的努力。你可以趁着假期把你高中阶段的地理书甚至初中阶段的地理书好好读读，如果有可能再做一些练习题。你需要有下功夫吃苦的思想准备。

祝你学习进步！

⑶ 地理怎样学才能得高分

.....高考地理人文地理方面比较容易丢分。。。不知道你是不是这种情况...因为人文地理得分跟改卷人的主观因素有关...有时候你意思是对的但表达和答案不同会丢很多分........我们老师的建议是找题典之类的东西,..专门看人文题的答案...看是怎么表达的.....试着模仿.....

⑷ 高中地理怎样拿高分

答高中地理试卷要层次分明
在答高中地理试卷时，可以适当列出所要答题的答案要点，首先在大脑中明确下你要答得知识点，其次可以结合一下分值，避免在回答高中地理中失分。体现层次和主次是针对具体答题而言的，是要落实在卷面上的，是要答题者将自己的思维表现在规定空间内。我们的答题必须按要点体现在卷面上，分出层次，而且要将重要的观点写在最前面，在书写时还要注意字间距和行间距，语言表述要准确、简约、到位。
高中地理学习重视地理图像
地理学习离不开地图图像，地理图像包括了地图、结构图、素描图、坐标图、原理图等等。识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。
可以适当结合初中地理知识
高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。

⑸ 高中地理怎么才能考高分

高中地理分地然和人文两部分，你是那一部分比较弱呢？ 自然地理的话，地球运动之类的空间地理你要多动脑子，用思维来模拟地球的动作；经纬度、时区之类的一定要多看地图，要以地图为本！我当初看地图都看疯了。总之自然地理要有重点把弱的部分搞懂，别绕过去，一定弄会为止，一旦会了就忘不了，相信我。 人文地理还是要看地图，同时结合参考资料的答题方式，看看人家怎么分条回答的，要分多方面入手；更重要的是背书、背资料，熟练掌握。 自然地理的关键是学会，人文地理要不断重复记忆；现在都两年半了，自然地理的题我还都会，人文的忘得差不多了，呵呵。 我推荐你只做一本资料，找一本有点难度，解答很全面详细的。当初我做的是一本《五年高考，三年模拟》，很多题老师都不会，做完那一本，我就再也没有下力气学过地理了。所以说不在多，在于精。 祝你成功！

⑹ 地理考试怎样得高分

临近高考，地理复习更应该讲究方法，突出主干，面向基础，夯实最主要、最关键、参加高考必须具备的地理基础概念、基本原理、基本知识。

注重对学科知识的整体把握和相互间的联系。这是提高综合分析能力和应试能力，取得地理好成绩的决定因素。

讲究方法，形成地理（dili.chazidian.com）思维方式，学会运用原理、方法和技能来解决新问题。

⑺ 高考地理怎么得高分，逆袭提分看这边

临近高考，地理复习更应该讲究方法，突出主干，面向基础，夯实最主要、最关键、参加高考必须具备的地理基础概念、基本原理、基本知识。
注重对学科知识的整体把握和相互间的联系。这是提高综合分析能力和应试能力，取得地理好成绩的决定因素。
一、讲究方法，形成地理（dili.chazidian.com）思维方式，学会运用原理、方法和技能来解决新问题。
如复习世界各分区地理时可采用以下方法：首先设计自学模板，如位置、自然、地理特征(地形、气候、水文、土壤)经济地理特(工业、农业分布成因，重要城市、港口、交通)有较全面的复习;其次，思考三点：一是本区在全球的绝对位置(经纬度)与相邻区域的位置关系。二是本区域地形、气候的特点及分布，并以此为成因，推断水文、土壤、自然带、工业特点。三是进行跨区专题比较。如，中亚 的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美、安第斯山东段东侧等地干旱的成因、特点、比较分析等。通过这一复习过程，使考生不仅形成全球空间概念，还对地理学区域有了更深刻的认识。从思路上，更为开阔 ;从认识上，更加宏观;从方法上，更符合地理科学的要求。
二、突出主干，落实基础，注意对学科体系的整体把握和相互联系，提高综合分析能力。
高考以能力立意，不可能对知识点直接考查。但这并不意味着要淡化知识的学习。因为基础知识是能力的载体，足够的知识积累才可能形成能力。对基础知识的学习和掌握，不是要死记硬背，更重要的是要理解和具体应用。如对空间概念和物体空间运动的理性思维 ，可以作如下设计：
第一，选取十条重要经纬线(赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180°经线、20°W、160°W、120°E)在脑海中形成网状经纬仪，并想象其自转起来线与线之间相互位置关系及晨昏线的动态关系。
第二，在复习大洲、大洋基础上，十条线穿过的大洲大洋， 地形、气候区等。在脑海中形成相对的位置关系。如，刚果河流域、亚马孙河流域，它们所处的地形、气候、洋流、航运等方面有什么异同。
第三，在复习区域地理基础上，十条线穿过的地理事物。如，工业区、农业区、重要国家、城市、港口、交通线、矿业基地、旅游电灯，这时脑海中的地球仪已成为名副其实的地球了。试想，复习到这一程度时，当给你世界上某一点或线时，在脑海中涌现的将是一系列相互关联、相互影响的地理事物。无论命题角度如何，一切问题都会迎刃而解，会稳定提高地理得分率。
三、精心练习，以一当十，以不变应万变。
有的考生可能对地理概念、原理、规律掌握得还比较好，但一到实际做题时就束手无策了。最好的方法是在做题过程中认真分析试题已知条件，找出隐含知识，深刻理解题意，明确要求，在从自己所掌握的知识中求解。
1、寻找适合复习载体，一道题要从知识、能力的角度去分析。
分析它由哪些部件(知识点)组装而成，养成发散思维，联想思维的好习惯。克服定向思维，做到举一反三，触类旁通。
2、要以一当十，训练一题，达到训练十题的效果。
综合训练要有针对性，针对学科重点、主干内容，针对薄弱环节和现实问题，把知识点串联起来。做到重点联系，前后联系。解决问题之后，再回顾解题过程、思考过程，找到解决问题的关键一步，找到龙的眼睛。
3、我们不能满足于解题，而要求“佳”，寻找解决问题的最佳途径，从中找到规律性、原理性、基础性的东西，以不变应万变，只有这样，才能把知识上升能力达到根本上的达标。
4、做各区模拟卷，反复订正。分析解题后要进行经典回放，反思解决了什么问题?这道题为什么这样思考，而不是那样思考?分析后，要给自己思考时间和空间，再回味、思考、悟化、转化、活化，再回归教材、课本。只有这样，才能稳步提高能力。
四、重视记忆地图，根据题意提取信息，提高解题技巧。
在现阶段复习中，地图是最重要的，每天要看。高考题（查字典地理网）很多资料都是以图的形式给出的，在各种图中，要特别重视等直线的判读与应用。如，等高线地形图判读和应用，地形剖面图绘制的方法等。要学会读懂各种图，能熟练地从各种图形资料中获取有用信息。通过记忆增加空间想象力，理解地理事物的空间联系与定位。自然地理条件的认定，历史的发展与反思。
总之，善于归纳各种类型试题的解题方法才能在高考中取胜。
综上所述，在临近高考的阶段，复习时要讲究方法，做到事半功倍，只要方法得当，一定会在高考中取得好的成绩。

⑻ 高考地理怎么拿高分

其实在自然地理方面是很好学的，只要一个地方自己研究懂了一道题别的都不在话下，我就是的我的自然地理课全玩最后高考照样A+：
地球运动只要把时区的换算，还有季节的变换搞懂了就基本OK：
大气运动把大气的各层的气流方向和主要用途，大气循环图，和气压带风带的图记得了就好了，对了还有等压线的判别也要弄懂喽；
区域就不要担心了，既然你人文好，区域肯定没问题，把你们老师讲的重点的区域图记得就好，不过中国的可要全会哦，有兴趣的话，尝试自己画画地图，用处可大了：
以上就是我学地理的经验，我是超喜欢地理的，我还想考教师，以后教地理的

⑼ 高考地理怎样复习能拿高分

复习高中地理如下要求：
抓"概念"、重"消化"。在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力做就能做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。总结和归纳，掌握地理学习的规律。
高中地理中的人文地理（主要是下册、选修教材一和选修教材二），主要属于文科内容，适合采用文科的学习方法，加强记忆非常重要。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。