A. 初中地理地形图山地丘陵那些怎么看
在设色地形图上颜色表示的是海拔高度，而不是地形。
海洋用蓝色，
平原用绿色，
盆地按海拔高度颜色也不同，海拔低的（例如四川盆地，吐鲁番盆地）是
绿色或淡绿色的。而海拔较高的盆地（例如塔里木盆地）就是淡黄色的，海拔更高一点的（例如柴达木盆地）颜色就更深，但比四周要浅（柴达木盆地
四周是青藏高原）
低山丘陵用黄色，
高山用棕褐色，
高原的颜色也更海拔高度有关，青藏高原颜色是棕色的，而黄土高原、内蒙古高原、云贵高原这些是黄色的。
在不同的等深线之间，用分层设色法着上深浅不同的蓝色，可以用来表示海底的深度。在不同的等高线之间，绿色越浓，表示地势越低；棕褐色越深，表示地势越高；雪线以上的地区通常用白色表示。
参考资料：
http://ke..com/view/93962.htm
B. 初一地理怎么看地形图 例如怎么分辨它是丘陵还是山地什么的.怎么看他的等高度.跪求.
如果是分层设色地形图（彩图）,利用图例判断什么样的颜色表示多少海拔高度,平均海拔在200米以下的是平原,一般用绿色表示；200－500米之间表示丘陵,一般是一种淡黄色；500米以上表示高原和山地,颜色较重,有点偏棕色.如果是等高线地形图,可以直接判断等高线上标注的数字来判断其海拔高度,判断标准同上.另外如果在等高线地形图上,等高线是封闭的,若中间数字大四周数字小表示山地,右中间数字小四周数字大则表示盆地,如果等高线向数字大的方向弯曲表示山谷,如果等高线向数字小的方向弯曲表示山脊,如果有多条等高线重合就表示是个陡崖.
C. 地理的地形图怎么看等高线、有什么河、在什么板块等，这些怎么看啊
我给你简单地说
地物的话直接看就行了，河流，最高点，居民区什么都写着，板块在地形图上看不到，需要地质图或者构造图
等高线的含义就是同一条线上的高度相等
你在等高线上画一条直线，连接一条等高线上的两个点，这两个点的高度是一样的
这条等高线中还有等高线，同样被这条直线穿过，由数值可以知道是比你相连的那个等高线高还是低
高的话，你想象下，中间高，两边低那就是山脊；中间低两边高，那就是山谷
同样等高线密地形就陡，变化大，疏，散则地形缓
D. 初中地理等高线地形图都有什么 像什么盆地啥的都咋画 咋辨认啊
看形状和线上的数值
你比如说，一个等高线的同心圆，数值由内到外的增大，这个很有可能就是盆地，反之就有可能是山峰。
E. 初中地理地势图怎么看
能够表示出地势特点的图主要有两种：一种是地形剖面图；一种是等高线地形图。
地形剖面图上地势的高低一目了然；而且这种图上一般都有海拔高度坐标，根据高度度数同样非常容易看出地势的高低。
等高线地形图上都有等高线，等高线的标高都是海拔高度。只要你读出每条等高线的标高度数，自然该地地势的高低特点边了然于胸了。
F. 怎样看地形图
地形图(以下简称地图)是按一定的比例尺，表示地貌、地物平面位置和高程的投影图。
地形：是地貌和地物的总称。
地貌：是地表平坦起伏的自然状态。如山地、丘陵、平原等。
地物：是分布在地面上人工或自然的固定性物体。如江河、湖泊、道路、村庄等。
定向越野所用的地图是由地图比例尺、地物符号、地貌符号、指北方向线和图例注记五大要素组成。
（一）、地图比例尺
地图上某线段长与相应实地水平距离之比，叫地图比例尺。即：
地图比例尺＝图上长:相应实地水平距离
例如，某幅地图的图上长1cm，相当于实地水平距离10000cm，则此幅地图的比例尺为1:10000。
1、地图比例尺的大小
地图比例尺的大小通常依比值大小来衡量，比值大，比例尺就大。如1:10000就大于1:15000。
图幅面积相等的地图，比例尺越大，其图幅所包括的实地范围就越小，图上显示的内容就越详细。如1:10000地图上的1平方厘米相当于实地10000平方米，1:100000地图上的1平方厘米相当于实地1000000平方米。
国际定联规定，定向越野一般采用1:15000比例尺地图，为适应特殊地形的需要，也可使用其它比例尺地图。根据我国的现有条件，以采用1:10000比例尺地图为宜。
2、地图比例尺的表示形式
定向越野地图上的比例尺，一般是用数字比式表示，如1:10000。个别地图除用数字比式表示外，还绘有图解比例
3、图上量读实地距离
（1）、用直尺量算：先用直尺量取图上两点长度，然后依据地图比例尺按公式计算。
计算公式为： 实地距离＝图上长×比例尺分母
如在1:10000地图上量取两点长度为1.2CM，则
实地水平距离＝l.2×10000＝120(M)
（2）、目估法：即先估计图上两点长度，尔后按公式计算。
定向越野时，一般是在运动中求实地距离，主要是采用目估法。图上距离越长，估计误差就越大，可以采用分段目估。
图上量取的距离，都是水平距离 ，而实地总是起伏不平的，实际距离往往大于水平距离。因此在计算实地距 离时，须将图上量得的距离加上适当的改正数。定向越野时通常是按地貌的起伏程度，依据经验数据改正（见表）。 地形种类 改正系数
微丘地 10%-15%
丘陵地 15%-20%
一般山地 20%-30%
计算公式为： 实地距离=水平距离+水平距离×改正系数
（二）、地物符号
地面上的各种地物在地图上是用符号表示的，地物符号由图形和颜色组成。
1、地物符号的分类
①依比例尺表示的符号（轮廓符号）。实地面积较大的地物，如城镇、森林、湖泊、江河等，其符号图形的外部轮廓是按比例尺缩绘的，在地图上可以了解其分布形状，依比例尺量取相应的实地长、宽和面积，轮廓线的转折点可供运动员确定运动方向和站立点。图1 依比例尺符号->
②半依比例尺表示的符号（线状符号）。实地的线状地物，如道路、沟渠、因此，电线、围墙等，这类地物符号的长度是按比例尺缩绘的，而宽度则不是。在地图上只能量取其长度，而不能量取宽度。线状地物的转弯点、交叉点同样可供运动员确定运动方向和站立点。
<- 图2 半依比例尺符号
③不依比例尺表示的符号（点状符号）。实地面积很小而对定向越野运动有影响和有方位意义的独立地物，如窑、独立坟、独立树等，在地图上，长与宽都不能依比例尺表示，只能用规定的符号。符号的定位点(即实地地物在地图上的准确位置)规定见图3。
在定向越野运动中,独立地物比大面积地物和线状地物作用更大。因为不但位置准确，而且大多数独立地物突出地面、明显易找，有利于运动员在运动中进行图地对照，准确判定运动方向和确定站立点，准确判定检查点的实地位置。
<-图3 不依比例尺表示的地物符号及定位
2、地物符号的颜色
为了提高地图的表现能力，专用定向越野地图采用不同颜色表示不同的地形内容，一般原则是：蓝色表示水系；棕色表示地面起伏；绿色表示植被；其它内容用黑色。对于禁区或不可逾越的障碍还要用蓝、黄颜色或专门符号表示。
定向越野训练时，由于条件有限，一般使用单、双色(地貌等高线用棕色，其它均为黑色)地图以及单色复印图，或者使用经过修测的单色图。但这些单色地图层次感差，欠清晰，使用时，主要是从符号的形状、大小、走向以及组合规律区分符号性质。
图4 单色地图符号性质的区分->
①等高线与小河沟符号的区分。等高线一般是互不相交的几条曲线组合而成，而且有一定的组合规律。而小河沟符号在起伏地段一般与等高线的合水线重合；上游终点有的与池塘符号相连，没有与池塘符号相连的线条越来越细；而且小河沟符号有的有分叉，上面大多有小桥、涵洞等符号；从原图复印出来的单色图，色度比等高线深。
②等高线与大车路符号的区分。二者在关系位置上无规律，或相交，或平行。大车路一般都通过居民地。从原图复印出来的单色图，大车路符号色度比等高线深，且线条比基本等高线略宽。
③等高线与水塘符号的区分。两色或单色地图上的水塘符号内，一般绘有规律排列的网点或加绘有“塘”字，复印后网点或“塘”字仍清晰可见。如水塘符号内无网点或“塘”字时：一是可根据水塘所在的位置判断，一般都在低处；起伏地域，一般都在山谷内，而且有的在水塘下坡方向还绘有堤坎符号。二是从原图复印的单色图，比基本等高线色深线宽。
④河沟与大车路符号的区分。除根据上述各自特点加以区分，还可依据它们相交处的小桥、涵洞符号及其组合规律加以区分。如小河沟和大车路交叉处有小桥符号，与小桥纵方向轴线同向的为大车路符号，相交的为小河沟符号。
(三)、地貌符号
地图上显示地貌的方法很多,定向越野地图采用等高线法显示地貌。
1、等高线显示地貌 ①等高线显示地貌的原理
等高线是由地面上高程相等的各点连接而成的曲线。
等高线的构成原理是：假想把一座山从底到顶按相等的高度一层一层水平切开，山的表面就出现许多大小不同的截口线，然后把这些截口线垂直投影到同一平面上，便形成一圈套一圈的曲线图形。因为同一条曲线上各点的高程都相等，所以叫等高线。定向越野地图就是根据这个原理测绘出等高线来显示地貌的。
图5 等高线显示地貌的原理
②等高线显示地貌的特点
(1)在同一条等高线上各点的高度相等，并各自闭合。（等高封闭）
(2)在同一幅地图上，等高线多，山就高；等高线少，山就低；凹地相反。（多高少低）
(3)在同一幅地图上，等高线间隔密，实地坡度陡；等高线间隔稀，实地坡度缓。（密陡稀缓）
(4)等高线的弯曲形状与相应实地地貌形态相似。（形似实地）
③等高距的规定
相邻两条等高线间的实地垂直距离叫等高距。等高距愈大，等高线愈少，表示地貌就愈简略；等高距愈小，等高线愈多，表示地貌就愈详细。地图比例尺越大，等高距就越小；地图比例尺越小，等高距就越大。国际定联规定，定向越野地图的等高距一般为5m。我国现有的l∶10000比例尺地图，等高距一般为2．5m，为了适应国际比赛的需要，各地训练与比赛的组织者，在修测与制图时，应把等高距改为5m。
④等高线的种类
等高线按其作用不同，分为首曲线、计曲线、间曲线与助曲线四种。
(1)首曲线，又叫基本等高线，是按规定的等高距测绘的细实线，用以显示地貌的基本形态。
(2)计曲线，又叫加粗等高线，从规定的高程起算面起，每隔五个等高距将首曲线加粗为一条粗实线，以便在地图上判读和计算高程。
(3)间曲线，又叫半距等高线，是按二分之一等高距描绘的细长虚线，主要用以显示首曲线不能显示的某段微型地貌。
(4)助曲线，又叫辅助等高线，是按四分之一等高距描绘的细短虚线，用以显示间曲线仍不能显示的某段微型地貌。
间曲线和助曲线只用于显示局部地区的地貌，故除显示山顶和凹地各自闭合外，其他一般都不闭合。还有一种与等高线正交、指示斜坡方向的短线叫示坡线，与等高线相连的一端指向上坡方向，另一端指向下坡方向。
G. 地理的地形图怎么判断
(1)a山脊c鞍部e陡崖（悬崖、断崖）
（2）（由于图大小与原题有变化，按图上量为3cm的话）1.5km
东北
（3）h地为山脊，坡缓；g地为山谷，坡陡
原因：等高线g凸高为谷，h凸低为脊；h等高线稀疏，坡缓；g等高线密集坡陡
（4）300
100
H. 初中地理读图技巧
1、加强学习方法的指导,重视读图、识图能力的培养,强调地图的重要性.在具体的地理教学中,教师要采取各种教学方法和教学手段,有策略、有计划地对学生的地图教学进行指导和强化,并同时形成学生的各种思维能力.每节课向同学说明地图在地理学习中的重要性,时时给学生强调地图的重要性,并举实例分析.并且在每班选地理学习成绩好的、对地图掌握有一定心得的同学介绍自己的学习体会,引起同学对地图的重视.
2、在教学中注重图文结合.要让学生掌握读图基本程序,即引导学生先阅读图名、图例,以及重要的地理界线,以此来确定地图的类型、地域范围等.学生掌握了读图的基本程序,学会有序、有目的地阅读地图,就为地图能力的形成奠定了基础.进而在课堂上注重将教材中的文字与插图紧密联系,然后,培养学生对观察到的地理现象进行积极的思维,找出地理特征、地理规律以及各要素之间的联系,达到准确理解图像内涵和得出正确结论的目的.
3、多采用现代化的教学手段.采用现代化的计算机辅助教学（多媒体教学）,使一些地理现象生动、形象地展现在学生面前,从而可以加深学生对空间图形的理解,培养学生的想象能力,为析图打下良好的基础.
4、注重地图之间的对比分析,提高学生综合分析能力.地理环境是一个复杂的综合体,各要素之间有着相互影响、相互制约的联系,这种联系可以用一幅地图或多幅地图反映其逻辑关系.因此,利用“一图多思,多图并用”来比较分析,是培养学生阅读地图能力的重要方法.教学中,可利用地理图册加强地理知识的联系与延伸,建立思维线索,引导学生将密切相关的、同一区域不同的地理事物联系起来,对地理知识进行综合分析,引申迁移,寻找问题中潜隐的联系,反映各地理事物空间分布上的相互联系、相互制约等,培养学生综合分析能力.例如,通过阅读“中国人口密度”图,得出“东部人口密度比西部人口密度大”的结论.“为什么”会这样?再用一幅“中国地形图”对比阅读,就可看出地形对人口密度的影响.同理,还可以看出地形与河流、地形与城市分布等的关系.
5、训练学生绘图制表、缺图补图的技能,培养学生的创造能力.会读图还要能画图,画图一方面可以加深记忆提高地图记忆的精确度,另一方面有利于更好的理解知识.绘图是对读图的提高和再创造,是提高学生析图能力的有效方法平时注重加强边听边画、边看边画、边想边画、边做边画的训练,力求做好地图笔记,地图作业,做到无论是平面图、立体图还是示意图、景观图,都要求能勾画出轮廓,以加深印象和记忆.另外还注重加强学生绘图制表、缺图补图的技能训练,“绘制图表、缺图补图”要求学生能模仿、记忆、想象,做到眼、手、脑并用,有利于加深对地理知识的记忆和理解,也是读图过程中的重要环节.通过学生的动手绘画过程,使学生养成的动手习惯,加强对地图的认识,培养学生的创造能力.
6、以图导练.在课堂作业、以及每月的月练习,还有单元、半期及期末测试时注意加强对地理观察、分析能力、应用能力的考察,让同学感到学图有所成,学图有所用,从而能够从地图学习中尝到甜头,进一步提高学生对地图的学习兴趣.
总之,在地理学习中要及时总结狠抓重点加强地图学习的有效性.挖掘地图信息,善于将热点问题及时通过地图表现,反复进行图文的转换.读图、识图能力的培养并非一朝一夕之事,需要长期的训练才能收到较好的效果.在教学过程中,教师要善于利用学生的求知欲,逐步引导他们分析问题,不断提高学生的读图能力.
I. 地理的地形图怎么看
看等高线的疏密程度，等高线也密集说明越陡峭，反之越平缓，
其次看等高点，那就是相减得高差，相同高差，看两点直线间距。
间距越近越斗。反之越平
J. 地理地形图应该怎么分析
是不是经常在考试时碰到地形图？是不是一直在为地形图的判读苦恼？是不是感到无从下手？是不是一直处于“山谷”和“山脊”傻傻分不清楚的状态？今天小猿为你带来了读图技巧，满满干货哦。
首先，小猿带来的是通用的读图技巧，不仅适用于地形图的判读，更适用于在学习过程中遇到的所有的图哦。
第一步，当然是看图名啦。图名可是不容小觑的呢。图名往往会告诉你图的类型及图的内容，为你指明做题的方向。看到图名后，你可以大致思考一下用什么方法读图、用什么知识作答，熟练的同学还可以大致猜测到这题的考点。如此说来，你还能忽略图名吗？
第二步，地图的基本三要素是什么呢？方向，图例，比例尺。基础的知识点可是不能忘的。
1. 方向：
（1）通常方法：上北下南、左西右东；
（2）有指向标的地图：箭头指向北方；
（3）有经纬网的地图：经线指示南北方向，纬线指示东西方向；
（4）室外看地图：面朝北背朝南；
（5）确定地平面方向：指南针；北极星；太阳；年轮；树叶疏密；山两侧的潮湿程度。
2. 比例尺：
（1）定义：图上距离与实地距离之比；
（2）表示方法：数字式；文字式；线段式；
（3）大小比较：分子为1，分母大，则比例尺小；
（4）用比例尺量算：注意线段式比例尺的应用；
（5）相同图幅的两幅地图：比例尺越大，表示的范围越小，内容就越详尽；比例尺越小，表示的范围越大，内容就越简略；
（6）学校平面图宜用约1/1000的比例尺。
3. 图例与注记：
（1）图例和注记帮助我们区别不同类型的地理事物，了解它们的特征，然后在地图上查找需要的地理信息；
（2）常用图例符号：