❶ 请问各位地理高手,怎样复习好高三地理
我是一所重点中学的高三学生，选修的是历史，不过和地理班的同学同在一个班（就是传说中的鸳鸯班）。平时留意到地理班一些高手的学习习惯，希望对你有用：
1.看地图册。最好买那本哈尔滨三中编的，一点一点看透，平时没事也要自己琢磨，尤其是复习区域地理的时候，一看到地图就要联想它的地形、气候、地理位置、甚至是人种、土地资源、城市类型、发展程度……
2.说起复习计划，其实都是因人而定的，我不了解你的学习方式，自然无法解答，建议你最后是讨教一下本班的地理老师啦！
3.培养想象力，观察力。举个例子吧，在学习世界地理的时候，给你一个没有经纬度、没有地形标记的简图，你必须通过图中仅有的地域轮廓和海陆分布，马上想到它是XX洲XX地区，附近有XX国，该地地貌为XX，气候类型为XX……
听上去好像很恐怖，但我相信只要肯花功夫，一定可以掌握的！上星期我就拿了一个只有海陆分布的图去考同学，他们看了一眼就说：“哟~这不是小亚细亚半岛中部为安纳托里亚高原吗？”
要培养这方面的能力，最好就是把课本上的案例，考试时做错的题和老师上课重点评讲的题目进行归类，再充分利用地图册，去剖析题目，找出规律来！
4.参考书。参考书我也不建议你多买，买1——2本巨厚的，专心致志地去研究，有一本书好像叫《高中地理知识资料包》的，听说很好；《中学教材全解》也不错。
当然囖，最重要是你一定要把心思投进去，能够熟练地掌握至能举一反三为止！另外，我建议你多做点新题——最好的方法就是买杂志啦，里面经常介绍一些地理热点问题，有讲又有练，时效性强，价值高。不过我不知道有没有专门的地理杂志卖，目前只知道《高考·政史地》这本杂志里的地理很不错~·5元一本，月刊。
5.关键。最关键的部分还是在自己身上吧！这是我自己想出来的公式：努力+信心+快乐=好成绩。你可以找一个要好的朋友，大家一起互问问题，彼此出题考对方，也可以多和老师交流，探讨学习疑惑和心得……总之，事在人为啦！！
6.补充一点，我原本的地理也学得不扎实，觉得地理又多又复杂，后来我就想了一个方法：从最简单的入手——地球的运动，然后分两条路线走，一条紧紧跟着老师的步伐走，认真听好每一节课；另一条线则是平时看自己最感兴趣的部分（我对旅游地理最感兴趣，所以就从中国的古都西安开始，向西安的地形过渡，再想想西安有什么重要的铁路，西安的矿产资源，西安的天气，再延伸至整个陕西省、中原地区……），始终保持着学习的热情，慢慢的成绩就上去了。
如果以后成绩进步了，别忘了给我留言啊！也不枉我打这么多字^^
❷ 复读生如何在最后半学期提高地理成绩
抓住基础 重温课本，重点是每一幅图
记模板，对自己会很有帮助
研究一些高考题，重点是审题，破题。
❸ 复读怎样学好高中地理
我是选由生物转去地理，我是因为某些原因而无奈才转去学地理。但我没有后悔，因为地理这个学科比较特殊，我只花了一个月的时间就已经追上了其他的同学，并且还排在了前面。所以，我相信你是可以的。当初我一转，我就买了几本书。然后每天晚上都很认真的看，做练习。我建议你去买一些答案非常详细的练习书，我就买了《5年高考3年模拟》，你每此做完，你要认真看答案，你都会有以外都收获，你会学很多你不知道的技巧。把重要的知识点用笔记本记下来。还有地理是非常讲求联系的，你要懂得把知识点联系起来想问题。还有要注意基础，这是非常重要的，这看书是没有用的，现在的书很没用，你要认真的买一本好的参考书，认真的看~！！！你还想了解更多，可以找我，我今年刚刚毕业，我也很愿意帮助师弟师妹~！
❹ 快高考了，该如何给孩子补习地理学科
如果补习的话，最好扩宽他的知识面，多看书。要善于把生活中的融入学习中，要记住，要让孩子爱上这门科目才是最好的方法。具体你可以参考以下的方法：
1、回看教材
对照地理教材的目录，逐章逐节进行有序回忆，使书本知识在脑海中作一次全面再现。再对照考试说明中列出的考试范围，检查自己对书本知识掌握的情况，逐点进行具体回顾，对要求了解的内容能否复述“是什么”、“在什么地方”。对要求理解的内容，能否说明“为什么”；对要求掌握的内容，能否懂得“应用”。 要特别注意，课本中一些基本概念、基本规律和基本原理在试题中是如何体现的，以便掌握解题思路。例如：分析区位因素都要从自然、社会经济、技术方面着手；阐述河流的水文特征，包括水量多少、水位变化、含沙量、结冰期等。
2、回看地图
地图集地理知识、原理、规律以及考核形式于一身，掌握了图就把握了地理脉络。从心理学讲，图形又比文字好记，回头看看地图，把地理分布、地理规律都落实在地图上。可以说是地理学科最好的复习方法。 如：复习中国地理，可看的地图有：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国山水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。 逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。 此外，回头看看所练的各种与图有关的考题类型。如：地理景观图、地形剖面图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。熟悉这些图形在试题中的特点和解法，是考好地理所必需的。
3、回看解题方法
要让孩子熟悉常见的地理试题不同的解题方法，如图示法、排除法、推理法、讨论法、极端假设法等，解决如下几个问题：如何准确、全面、快捷审透试题？如何挖掘题意，抓准立意与情境设问之间的内在联系？如何使答题规范优化？题干信息的有效选择与转化技巧之所在，以及各种试题应答策略？ 解题程序与拓展的思维递进。讲解时应着眼于知识点的剖析和整理，告诉学生怎样运用已有的知识，怎样发现解题条件（隐含的和明显的），利用条件用何种思路、方法解题。
4、回看解题错误
学习过程的实质就是与疑难、错误作斗争的过程，化解疑难和改进错误的多少决定着学习进步的快慢。考前有针对性看看学习过程中的错误，如看过去考卷中错解的题，分清错误类型（知识型、方法型、能力型、心理型）以及近年高考试题的错解分析等，分析导致失误主要原因，可以增强防范意识，减少失误，避蹈覆辙。
❺ 复读如何提高成绩
说实话你现在努力实在是晚了，不过你目标顶的不高，一年的时间可以让你大有作为。
我和你说，我们班一个女同学，高一时在70多人的班里排在倒数七八名上，高二学文，非常努力排在班里二十几名，高三稳定在前五名，高考考了班级第一，达到了厦大的分数。两年的时间上一本都够了。只看努力程度和方法。努力在于量的积累，法方决定效率的高低。
对文科的六学科来说，文综是最好提高成绩的。你有很大的提高空间。文科的特点在文综，我的经验是这样的：历史这个学科的最大难点还是需要记忆的量太大
如果你记不住、背不下来，很难说怎么才能学好，还有是对历史没有兴趣的人，想考好成绩，更是难上加难。没兴趣，也就记不住，你连记都没记住，怎么理解，做题的时候，怎么对应作答。
所以，学好历史的关键在于1、有兴趣2、记忆力强3、才是理解。前两点都不是一朝一夕养成的，需要一段时间的培养。而你解决了前两点，第三点自然就解决了。建议：
1、放长线钓大鱼，不要紧盯眼前进度和考试，你的唯一考试就是高考或中考，把几本历史书做个规划，每天背熟两节内容即可，内容少或学有余力可适量增加，学习好历史就是一个慢慢积累记忆量的过程。一轮背完再被第二轮、第三轮。
2、不要注重做题，说实话历史作业写都不用写，没记住，照着答案抄没一点用。把时间放在背上。考试成绩不取决于你做了多少题，而在于你脑子存了多少货。
3、学校一定给你们发很多复习资料，就一个好处，肯定有分好类归纳好的知识点，看看，争取记住。
政治学科相对简单 需要背诵的少 记住不难 此外 多看看材料分析题 掌握答题技巧就行
地理学科很活 但首先还是得背 只不过地理更注重归纳和实用。建议：1、按章节进行知识归纳整理并记忆，可参考历史建议1；2、充分利用地图册，对应章节进行区域地理经纬位置、地形、气候、城市交通、资源等等要素的观察和记忆；3、多做区域分析题。
对于数学，我的方法是坚持每天做一张卷子，半张也行，以基础题为主，特别有难度的可以放过，做一个类型就保证一个类型，高考基础题很多，个别几个难度大的不会也能120左右。
语文和英语怎么说呢 同样需要背 语文的基础知识点 英语的词组固定搭配等。
❻ 高中地理怎么学啊！我复读一年咋提高
自然地理和人文地理各有特点，学习方法也不尽相同。至于谁更容易学习掌握，同学们是莫衷一是。有同学认为自然地理逻辑性太强，知识深奥灰涩，难以理解；但也有同学认为人文地理内容宽泛，难以把握，答题时容易出现偏漏不易得高分。根据本人多年的教学来看，似乎存在有这么一种倾向，同学们在初涉地理知识时，总认为自然地理难学，但随着学习地理的深入，到后来又很可能会转变看法，反而认为人文地理难以适从。确实，这是大多数同学的共识。虽然自然地理起步较高，但一旦入门，内在的规律会越来越明朗，知识体系越来越清晰，繁杂琐碎需要记忆的很少。而人文地理知识越到后来反倒模糊了，其内容宽泛难以琢磨把握，似是而非的东西越来越多，要把一个人文问题说透彻，那还真不是件容易的事。出现上述现象的原因，本人分析了一下，虽然有各自的知识内容特点造成的原因，但学生中也存在有对学习人文地理的方法不是很得要领有关。其实学习人文地理是有其相应的要略的。下面述之。
一、夯实自然地理，做好自然与人文的衔接
同学们在学人文地理的时候往往喜欢孤立地去理解接受人文事象，而忽略了与自然的实质联系。这种把人文和自然割裂的行为是造成对人文事象把握不准的重要原因。要知道自然和人文是相互联系，相互影响，相互制约的。从自然以及人类发展过程来看，总是先有自然后才有我们人类，人类活动是不可能完全摆脱自然而自行发展的，尤其是人类的早期，这种影响和制约更是强烈。虽然现如今来看，人类的创造力越来越强了，但只要你仔细看看想想，不难发现我们人类活动还是不可避免地受制于自然，完全摆脱自然是不可能的。以前有环境决定论一说，虽然其过于强调了自然对人类的制约和影响，而忽视了人类的主观能动性。但只要撇开这一点，其大多数的观点和理论还是正确的。如一个地区的风土人情的形成，你仔细深究一番，必然会发现与当地的自然环境有着千丝万缕的联系。如华北的四合院，黄土高原的窑洞，西南地区的吊脚楼，藏南地区的碉楼等等无不说明了自然环境对当地建筑形态的影响。事实上人文事象是根植于自然环境，每一种人文事象的形成以及其相应的特点，必然或多或少地受自然因素的影响，有的十分强烈，有的相对小些罢了。因此，扎实的自然地理知识是理解和分析人文事象的基础。下面看一个小例题。
图2为美国阿拉斯加州及其附近地区示意图。回答：
1.阿拉斯加州面积约171万k㎡，但人口仅60多万。影响其人口密度小的最主要原因是
A．淡水资源不足
B．热量资源不足
C．能源资源不足
D．土地资源不足
2.影响图示区域输油管道建设的主要因素是
A．人口分布状况 B．海域运输状况
C．地形分布状况 D．植被分布状况
首先，两个小题问的都是有关人文现象，但在寻找其形成的原因时，都需要我们从自然角度加以分析才能得出正确答案，这正说明了上述观点：自然因素是造成人文事象的重要原因。这也告诉我们在分析人文事象成因和特点时，首先要着眼于自然原因，而如果你只放眼于人文原因而忽略自然原因的话，那很可能导致错误。如第二小问中人类铺设的输油管道路线选择主要考虑的因素就不应该是人文因素。
其次，整观该题不难发现，了解和掌握该地区的自然环境是作答该题的关键。如果对美国阿拉斯加州地区的自然环境总特征（寒冷）不是很明了，抑或忽视了自然环境对人文事象的重大影响这一点，那么作答时很可能出现偏颇。如第二小题，很容易选择A项或C项。（上述两小题的正确答案分别都为B。）
总之，依据本人多年的学习教学，认为扎实的自然地理知识是答好人文地理问题的基础。平时也要有人文联系自然的意识，拿到人文问题，首先从自然角度找答案。同时要竭力做好自然与人文的衔接，架通自然与人文的“桥梁”，而且此“桥梁”应非独木桥之类，而是要象架在黄浦江上的扬浦、卢浦、南浦大桥那样，彻底架通浦东、浦西（自然和人文）两岸，做到自然与人文的融合。
二、更加注重人文地理的思维模式构建
地理学科有着其自身的独特的地理思维模式，有别于一般的思维模式。人文地理更有其独到的思维模式，其正是学好人文地理所必备的前提条件。综观人文地理思维之模式，本人觉得以下两条尤显重要。
1、 谙熟区位分析法，其是人文地理的核心
区位理论是人文地理学的核心，所以学会运用区位理论去分析和解决现实问题是人文地理学习的主要目标。 这里首先有必须对每一项人类活动的区位因素做到了如指掌。如农业、工业、人口、城市、交通、商业、旅游、文化等人类活动事项的各自区位因素，书本都作了专门介绍的，需要逐一罗列，做到识记理解，构成思维框架储存在脑子里，为以后作答问题而准备。现举一例。
自20世纪90年代以来，以“三全”和“思念”为代表的郑州速冻食品企业迅速崛起，郑州成为全国最大的速冻食品生产基地。分析郑州成为全国最大的速冻食品生产基地的主要原因。（10分）
针对上述问题，作答时宜分以下三步：
第一步，明确问题，构建思维框架。“分析郑州成为全国最大的速冻食品生产基地的主要原因”，实为分析影响食品工业的主要区位因素，如下：
第二步，结合材料，细化结论。通过调动该地区的自然人文环境特点，有针对性地细化答案。如下：
第三步，组织和优化答案
参考答案：农副产品(原料)十分丰富；劳动力资源十分丰富；交通运输便利；市场需求量大；保鲜、冷冻等技术的发展。
因此，熟练掌握和运用区位分析法，遵照以上三步答题步骤，就能很好地解决问题，就不会出现严重的偏漏现象。上述问题也正是人文地理问题中最常见和典型的区位分析问题，所以掌握上述要义也是应对问题的好方法，务必熟练应用。
2、评价、意义类问题的思维构建
这也是人文地理中较常见的一类题，其侧重要求学生就某项人类活动给予分析评价。学生反映对该类问题总感觉难以适从，对有些要点是否能构成答案也不置可否。其实，这类问题也是有相应的思维框架的，在平时的学习中宜多归纳总结。如该类问题就宜紧紧扣住经济、社会、环境效益三大方面去寻找答案。有了思路再结合具体事例作进一步的展开和组织答案即可。如题：(3)在实地调查的基础上，该小组向丙村建议发展农产品加工业。请你阐明发展农产品加工业的意义。(10分)[注：丙村为浙江南部的低山丘陵区]
以下是其相应的参考答案， 意义：发展农产品加工工业，可以充分发挥该地区农业资源的优势，延长农业生产链，提高农产品的附加值；解决村民就业问题，增加村镇经济收入，改善村民生活水平等（4分，言之有理，酌情给分）。从参考答案，我们可以反推其答题思路，不难发现前半部分正是从经济这个角度作答的，后半部分正是从社会意义作答的。不过，其似乎没有提到环境意义方面。这里我们不妨从环境效益角度给它作补充：有利于充分利用当地资源，改善环境，实现人地和谐发展。这是完全可以的，答案变得更为完善。所以可以总结得出，在评价人类活动意义类的问题时宜从经济、社会、环境三大角度加以落实解决。
其实，学习地理过程中不断地构筑相应的地理思维模式，是极其重要的，有了相应的地理思维模式，思考分析问题就会变得思路清晰全面，具体作答更是易如反掌，真可谓“只怕想不到不怕做不到”。
三、关注生活和社会，尤其关注热点，勤于构思
地理学科尤其是人文地理与生产生活息息相关，地理学是一门源于生产生活，又服务于生产生活的学科。因此，在平时关注生产生活尤为重要，每每遇到一些地理问题都要试着用学到的地理知识去作答，而这些社会问题很可能就成为考题。如2010年初，我国东南沿海地区出现了“民工荒”，成了当时的一个社会热议问题。对于这样的社会问题，就有必要给予关注，并试着去解释它，或者借助新闻媒体或其他一些渠道来寻求答案。其实，这样的社会问题，电视报纸等媒体往往都会集中报道讨论，媒体也都会组织一些专门的访谈节目，邀请专家释疑。象本人多次看到这样的电视画面，记者深入劳力市场，采访民工和企业主，而且问题往往围绕“民工荒出现的原因以及今后如何应对？”，民工和企业主的回答往往能击中问题根本，成了问题的极佳答案。要如能听听专家的分析，那更是入木三分。所以你只要看了类似的节目，答案自然明了，应对考题更是绰绰有余。如：
36、材料二：2010年春节一过，中西部地区的农民工开始外出打工，但与往年不同的是人数有所减少。东南沿海地区企业招工困难，出现了一定规模的“民工荒”。
（3）结合材料分析造成近年来我国东南沿海地区出现“民工荒”的原因。面对“民工荒”现象，你认为东南沿海地区应采取哪些应对措施？
[原因：国家政策的支持，西部地区社会经济（或二、三产业）发展加速，当地就业机会增多；国家重视“三农”问题，中西部地区农业增收明显，部分农民工外出就业动机减弱等（每点2分，共4分，言之有理酌情给分）应对措施：调整产业结构，进行产业转型和升级，部分劳动密集型产业向中西部地区转移；提高农民工收入，改善其工作、生活、居住条件等（每点2分，共8分，言之有理酌情给分）]
由此可以看出，地理问题与生产生活是紧密联系的，生活即地理，只要你做了生活中的有心人，好多地理问题都可以迎刃而解。
学习人文地理应该还有好多其它好的方法，希望自行总结归纳。但上述三条本人总觉得宜加强并付之行为，其是学好人文地理的根本。
❼ 复读的高三学生如何将地理的成绩提高上去
我们一直以来有一个错误的观念，只要努力就会有好的成绩，殊不知，许多同学的努力是徒劳无功的，比如上课一味记笔记从不思考，高中学科复杂，知识点繁多，只是足够努力不一定能够提高我们的学习成绩，我们要明白学习的目的到底是什么，在学习的过程中避免错误的学习方法，才能够取得好的学习成绩，以下三种错误的学习方法一定要注意避免：
1.错误的学习方法——不会科学利用时间
我认为时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨："每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排？"还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。
2.错误的学习方法——不求甚解，死记硬背
死记硬背指不加思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆，当学习内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说："谢天谢地，考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一干二净了。"
3.错误的学习方法——不能形成知识结构
知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。
这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于"游离状态"。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。
我们每天应该问的，是“自己的学问有没有进步？有，进步了多少？”为什么要这样问？因为“学问是一切前进的活力的源泉”。学问怎样能够进步？重要在有方法研究。
进入知识点更多，难度更深的高中学习，我们需要通过课外补习来加强对知识的理解和记忆，以迎战高考。昂立新课程是沪上专业培优专家，针对高中生开设了相关课程，满足了各学科，各年级学生的需要，想要了解学科课程设置，课时次数，课程费用，授课地点的学生和家长们，可直接拨打官网热线：4008-770-970。昂立新课程欢迎您的咨询。