‘壹’ 最简单制作地球仪的材料和做法
材料料:乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等。
1、在乒乓球中部用红笔画上一个圆圈，作为赤道；在赤道两侧各钻一个小孔，使小孔到赤道各点距离相等。
2、把铁丝弯成一个半圆的形状，注意倾斜的铁丝要与垂线成23.5°角，同时所弯的角要比乒乓球略大些。
3.把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来。
4.在倾斜的铁丝两头，用胶布裹几圈，这样可把乒乓球固定在倾斜铁丝的中间，同时又可以自由转动。
5.在铁丝的下部，包上些橡皮泥，是做好小地球仪不会反倒。
‘贰’ 简易地球仪制作方法
1.以乒乓球所钻的小孔（已为学生钻好孔，具体方法：把铁丝烧红即可钻孔）为参照点，在乒乓球中部用笔画上圆圈，作为赤道，使小孔到赤道上各点的距离相等。
2.折弯铁丝，注意铁丝要与水平面成66.5°角。弯出半圆要比乒乓球略大一些。
3.把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来。
4.用胶布缠在铁丝两端，用以固定乒乓球，同时又可以使乒乓球自由转动。
5.在铁丝低端用橡皮泥用以包裹，使小地球仪不会翻倒。
简易的地球仪
注：只是部分班级作品展示，所教班级有点多，某些班级素材忘记收集，请见谅！
温故而知新
老师在课堂上利用板书式教学，充分发挥老师的主导性，学生的主体性。同时便于学生把握住知识的重难点，巩固知识、温故而知新。
老师记录：
1.初中学生由于是首次接触地理科目，思维认知和基础知识有一定的差异性，在“地球与地球仪”一课当中学生普遍反映较难，希望通过动手制作简易地球仪，板书梳理知识的活动能帮助学生理解知识，正真让学生在“做中学”。
2.要充分相信学生、我就发现许多学生思维好、动手能力强、“眼里有光、脑中有货、手里有活”
3.初中学生和高中学生课堂参与性方面有较大的差别，初中学生只要说到动手制作物品，热情高涨，课堂很活跃。需要老师提前强调纪律，或者反复强调，这是高中课堂见不到的。需要有一颗“包容”的心，但更希望您的课堂松弛有度，收放自如、一视同仁、一如既往
‘叁’ 如何简单制作地球仪
料:乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等。
1、在乒乓球中部用红笔画上一个圆圈，作为赤道；在赤道两侧各钻一个小孔，使小孔到赤道各点距离相等。
2、把铁丝弯成一个半圆的形状，注意倾斜的铁丝要与垂线成23.5°角，同时所弯的角要比乒乓球略大些。
3.把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来。
4.在倾斜的铁丝两头，用胶布裹几圈，这样可把乒乓球固定在倾斜铁丝的中间，同时又可以自由转动。
5.在铁丝的下部，包上些橡皮泥，是做好小地球仪不会反倒。
‘肆’ 在家怎么做简易地球仪
怎样手工制作地球仪
地球仪是孩子们学习地理知识不可缺少的重要道具，除了可以从文具店里面买到现成的制成品地球仪，我们也可以利用家里的一些普通材料自制diy地球仪。下面把我自制地球仪的方法分享给大家，一起交流手工的经验吧。
工具原料乒乓球铁丝胶布橡皮泥
方法/步骤分步阅读
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1、在乒乓球中部用红笔画上一个圆圈，作为赤道；在赤道两侧各钻一个小孔，使小孔到赤道各点距离相等。
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2、把铁丝弯成一个半圆的形状，注意倾斜的铁丝要与垂线成23.5°角，同时所弯的角要比乒乓球略大些。
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3.把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来。
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4.在倾斜的铁丝两头，用胶布裹几圈，这样可把乒乓球固定在倾斜铁丝的中间，同时又可以自由转动。
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5.在铁丝的下部，包上些橡皮泥，是做好小地球仪不会反倒
‘伍’ 地球仪制作方法图解
科技名词定义
中文名称：地球仪
英文名称：globe
定义1：用球体表示地球特征的缩小模型。
应用学科：测绘学（一级学科）；地图制图学（二级学科）
定义2：浓缩地显示地球基本特征及一定地理状况的球体模型。
应用学科：地理学（一级学科）；地理学总论（二级学科）
步骤/方法分步阅读
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首先拿一个乒乓球，画上必要的经线和纬线，比如赤道，30、60度南北纬，极点、本初子午线和180经线等等。当然如果你绘画能力很强，也可以画上中国地图，不过在乒乓球上画地图可不是那么容易的哦。
画好了地球仪的球，我们还要在两极极点上扎个洞，地球上没这个洞，不过我们的地球仪固定在支架上，还是要用到的。这样地球仪的球就算是做好了。
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现在我们就来做地球仪的支架。最简单的方法就是用铁丝，折成一个地球仪支架的形状。
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然后把球穿进去调整好支架的外观，这样，一个简单的地球仪就算是做好了。
这只是简易的地球仪，而真正的地球仪可不是这么简单的，精美的地球仪看普天文地球仪吧。
‘陆’ 如何用纸做地球仪
整个制作过程分四步：
⑴、在一只完整的乒乓球表面画上世界地图。
⑵、在薄铁皮两端和四分之一处，分别钻一小孔，并弯成弧状作地球仪支架。
⑶、在半只乒乓球上剪下直径20毫米的球面一块，粘在圆木片上。把直径4毫米的木条用砂纸一端打磨成直径3毫米的光滑圆木条，用胶水粘在球面中心处作底垫。
⑷、用大头针把支架固定在底座上。将细钢丝穿过南北极中心，固定在支架两端，使地球仪能围绕轴心自由转动。
‘柒’ 如何制作一个小型地球仪急!!!
地球仪的制作 “不识地球真面目，只缘生在此球上”。
球体，生活在地球上的人只能看到它的很小一部分，不 能看到它的全貌。而作为地球模型的地球仪则能较好地 表示地球的真实的立体形状，使学生获得地球体的立体 观念。所以地球仪是小学地理教学中离不开的重要教具 和仪器。地球仪虽然可以由学校去教育用品商店直接购 置，但是不少学校需用数量大，经费不足，为了满足教 学需要，教师完全可以自己动手，或组织指导学生进行 制作。通过地球仪的制作活动，可以对学生进行劳动教 育，培养学生的工艺技巧及对地理的兴趣爱好，帮助学 生加深对地理知识的领会和理解。地球仪是由球体和座 架两个部分组成，制作之前先要考虑好制作的球体的直 径，因为直径大小决定后，才能算出地球仪的比例尺。 通常所称直径为30厘米的地球仪，比例尺应为1∶4200 000。 如制作一个直径为30厘米的地球仪，可分两步进行：① 制作球体：首先选择一张耐磨而具柔韧性的道林纸，绘 制分瓣地图片。地球仪的地图片，一般是12瓣，每瓣所 占经度为30°。
用的横直线，根据地球仪球体的实际半径15.2厘米，算 出圆周长（即赤道长度）为96厘米。
上取96厘米长，定为赤道。
一等分点，共得24个等分点，这样把赤道分成24等分。 其中每两等分组成地图片的一瓣。然后从第2个分点起 ，每隔一个分点，作一条垂直于赤道的线，共作12条垂 线。
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‘捌’ 地球仪的制作方法
地球仪是地球的模型。它虽然不能像地图那样详细地表示各种地理事物和现象，也不能完全反应地球的实际情况，但是它却可避免地图上存在着长度、方向、面积或形状方面的误差和变形，可以帮助我们阐明许多有关的地球概念，获得地球体的主体概念。
共2张
地球仪
演示地球自转偏向力
为了观察地球自转偏向力，我们可以用一个地球仪使地轴垂直于地平面，将地球仪北极向上，先在北半球高纬度处滴一至二滴红墨水，红墨水在地球仪不转动的情况下，就会沿着经线向低纬度流动并留下墨迹。然后你自西向东转动地球仪，再在高纬度原地点滴一至二滴蓝墨水，你就会发现蓝色墨水流动的方向与原来红色墨水流动的方向比较发生了向右改变。同样将地球仪侧转过来，南极向上，用同样方法进行两次演示，比较观察，可发生蓝色墨水流动的轨迹与红色墨水流动的轨道相比，向左偏转了。
再将地球仪静止平放，地轴与地平的平行，在赤道上某点滴一至二滴红墨水，发现红墨水的流动沿赤道线而行；然后在原点再滴一至二滴蓝墨水，并转动地球仪，发现蓝墨水流动轨道与红墨水一致，说明其流动轨道未受地球自转影响。 因此，可以证明，在地转偏向力的影响下，水平运动的物体发生偏向的规律为：北半球右偏，南半天左偏，赤道上没有偏向。