高中地理选修6怎么打

1. 如何学好高中地理

首先，我们得明确一下，为什么学地理？学地理对我们的日常生活有什么帮助。其次，要清楚地理学习有三个层次：是什么、在哪里、为什么。

很多高中学生进入高一后，会觉得地理很难学，原因是高中地理与初中的区域地理内容相差很大，初中多为“是什么，在哪里”，而高中是“为什么”，尤其高一上册的自然地理，学习时要求学生有较强的理科思维，理解难度大；刚进入高中的学生生活阅历有限，如城市学生对地形起伏、四季更替，边远地区乡村中学学生对工业布局都缺乏感性认识。其实地理很简单，学习地理也没有什么大不了的，可以尝试从以下几方面去做：

一、要学会阅读理解地理教科书

地理学习的支柱是教材的阅读理解，地理不同另两个文科之处在于，对教材知识点必须理解记忆而不要死记硬背，要达到较深刻的理解，必须在老师的指导下认真阅读，积极思考。上课时间有老师的引导，可以少走弯路，特别是进入高中以后地理中常识所占比例较初中小了，但知识更深，更系统化，更加复杂，理解难度增大；地理在如今所渗透的范围越来越广，学习地理需要的课外知识也多，所以，一定抓紧学习的主阵地课堂。

高中地理中的自然地理（主要是上册），学习时应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。

第一、抓"概念"重"消化"。在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异，诸如：天体、天球；恒星日、太阳日;时区、区时等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行

第二、抓"原理"重"理解"。从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过"地理原理"关。如：气温与气压的关系；海陆热力差异形成的季风与季风气候；生态平衡的条件等。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力做就能做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。

第三、总结和归纳，掌握地理学习的规律。将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用联系的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。

高中地理中的人文地理（主要是下册、选修教材一和选修教材二），主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。

二、学会阅读和使用地图

地理学习的灵魂是地图的阅读和使用，地图是学习地理必不可少的工具，“没有地图就没有地理学”，地图是我们获得地理知识的重要工具，地理学习不能够离开地图。

第一、“图文结合易学好记”，学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图（还可以填图、绘图），“图不离手”，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图，于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答，即形成“脑图”。在历次高考地理试卷中，都有许多无图考图的题目，因此我们在平时的学习中要十分重视构建“脑图”的训练。

第二、抓"读图"明"空间"，地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。从历年高考地理试题中，可以看到有很多试题直接或间接考查地理事物空间分布知识。在区域地理学习中更应重视地图的运用。

第三、地图学习要学会分类、读图、变图、用图。

学会分类，包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、景观图、原理示意图、漫画图、数据图、结构图、等值线图等。

学会读图，读图要注意先后顺序，①先读图的主题，即图名；②看清图例、比例尺和方向；③注意细节，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容，观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息；④联系实际。学会变图，如图图转换（剖面图转换为平面图），图文转换等。

学会用图，如用图归纳总结地理规律或特点，用图记忆等。用图记忆就是记的时候，应该直接把文字放到图上记，当涉及到这个知识点的时候，你的脑子里反映出来的是有文字的图片而不单是文字，你便可以象读图一样回答各种问题了，不管是文字题还是读图题都可以解决。

学习地理要学会掌握使用地图的方法，养成读图、用图和收集地图的好习惯，“左书右图，图文并茂”，从地图中获取知识信息，发现知识、提高技能。地图是工具，也是最好的老师，同学们学会了使用地图的方法和习惯，学习地理就会学得轻松、学得有趣，才能学好地理。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具。

2. 高中地理选修6提纲

常见自然灾害整理
一、地震灾害
1、成因：地壳运动（构造地震）
中国多地震原因：临近环太平洋火山地震带（亚欧板块—太平洋板块）与喜马拉雅火山地震带（亚欧板块—印度洋板块）
2、破坏程度大小原因：自然：震级大小；距震中距离；震源深度
人文：发生时间；人口密度、城市经济发展状况；建筑物抗震程度；人员防震自救意识
3、引发的次生灾害：泥石流、滑坡（地表破碎）、堰塞湖、工厂有毒物质泄露造成的环境污染、瘟疫（人员死亡）
4、损失：严重人员伤亡；破坏建筑物；引发次生灾害（如上）
5、措施：①加强研究 ②建立预警系统、加强监测 ③提高建筑物抗震程度
④进行防震教育 ⑤提升防震意识与自救能力
二、地质灾害
（一）泥石流
1、成因：自然：①山区地形坡度大 ②地表多输送堆积物
③植被覆盖率低 ④充足的水（强降水、溃坝、冰雪融水）
人为：①破坏植被 ②破坏地表 ③开矿等人类活动
2、危害：①掩埋村镇 ②冲毁建筑物与道路、矿山等
3、措施：①加强研究 ②建立预警系统、加强监测 ③人类活动避开泥石流多发区
④建设护坡林、堤坝，进行截流（工程措施） ⑤植树造林（生物措施）
（二）滑坡
1、成因：①山区地势起伏大，岩体、土体不稳定，有滑动面
②重力作用（降水、地震、人类活动加剧滑坡发生）
2、措施：①加强研究 ②建立预警系统、加强监测 ③人类活动避开滑坡带（如修路）
③工程措施：护坡、加固岩体、消除地表水地下水危害
三、沙尘暴
1、发生时间：冬春季
2、成因：①春季降水少，干燥多风，土壤疏松，植被未形成，难以抑制沙尘
②全球气候变暖，冷空气活动频繁，多大风，提供了动力
③人类过度放牧、樵采等造成土地沙化
④部分工程建设等破坏地表，地表裸露
3、分布：干旱与半干旱地区（沙漠广布、地表裸露、植被稀疏）
4、冷锋对沙尘暴的影响：冷锋风力大，吹扬沙尘，并使沙尘随锋面移动
5、危害：破坏草原，加速荒漠化，污染环境，造成呼吸道疾病多发
四、气象灾害
（一）台风（热带气旋）
1、季节与分布：多发于夏秋季节 南北纬5—20度之间
（我国多发于东南沿海、由东南到西北灾害程度减小、登陆后受摩擦力影响风力减弱）
2、影响：危害：①狂风、暴雨、风暴潮、洪涝 ②造成海难，影响生产
作用：①带来丰沛降水缓解伏旱与水荒 ②使冷热保持均衡
3、台风风向判断：例：于西太平洋洋面的台风,当中心移入南海,位于20°N,118°E时,广东沿海地区主要吹 (C ) A.北风 B.西风 C.东北风 D.西南风
解析：低压中心，广东延海的风向指向台风中心，由于地转偏向力影响因此吹东北风
（二）寒潮（冷锋）
1、成因：北极地区因太阳辐射弱，地面大气获得热量少，冷空气堆积，在大气环流作用下大规模南下
2、时间与季节：9月——次年5月
北方：春秋危害大 南方：冬季危害大
3、山脉走向对寒潮的影响：东西走向：北坡：加剧灾情，使寒潮滞留
南坡：减轻灾情（如大巴山、四川盆地）
南北走向：成为冷空气通道，易使冷空气南下侵袭低纬度地区
4、危害：北方：大风、降温、降雪、霜冻（春秋）
南方：降温、冻害、雨雪
5、措施：①加强监测及时预报 ②人员、牲畜做好防冻准备 ③农作物覆盖地膜或熏烟
④设立温室或风障 ⑤给农作物灌水（水的比热容大）
（三）旱灾
1、分布：东部季风区严重
原因：①人口密集，经济发达，需水量大
②受季风影响，降水年内年际变化大
③生产生活耗水量大，需求大
2、类型：东北、华北：春旱（春季降水少干燥，升温快，多大风，蒸发旺盛，农作物返青需水量大）
江淮：伏秋连旱（受副高控制，下沉气流，降水少，气候干燥）
西南、华南：冬春连旱（降水少，喀斯特地貌地表水渗漏严重）
3、危害：影响农业生产、工业生产、城市生活供水；危害生态环境
4、措施：修建水库；跨流域调水；工农业生产生活节约用水；农业推广喷灌、滴灌
※ 紧急时打井利用地下水
（四）洪涝灾害
1、分布：地势第三级阶梯；地势低平的东部大河中下游平原地区；东部季风区
趋势：东多西少，南多北少
2、季节与成因：夏秋季节（5—9月）：东部季风区降水量大，降水持续时间长（梅雨），降水集中，季风强弱变化大（副高强：南涝北旱；副高弱：北旱南涝），台风影响
3、水系特点：缺少天然的入海河道（如淮河）；水系支流多（海河：扇形水系 长江：树枝状水系；主支流同时入汛，加剧洪涝）；河道弯曲（如荆江河段），汇水集中，排水困难，行洪不畅
4、人为原因：滥砍乱伐，水土流失加剧，河床抬升；围湖造田；不合理的水利工程建设
※东部人口稠密，经济发达，同样的洪涝灾害造成的损失更大

3. 高中地理教学目标内容

高中地理教学目标

惠来一中地理科组

一、学生基本情况

今年我校高一级有22个班级，高二有7个文科班11个理科班，高三有9个文科班。学生人数较多，但是学生的基础较差，不同年级存在不同的学习问题。特别是区域地理方面，很多学生对于各大洲的轮廓和我国的行政区划都不了解。高三学生对备考的理念和要求也较低。

二、教学思路

认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。

三、教学目标计划

根据本校学生实际情况和高考要求，以让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；以倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力为目标。

1、 学生能主动学习地理，培养学生学习地理的兴趣，养成学习地理的习惯

2、 学生能对各地理区域有比较全面的认识。能详细认识重点区域的地理条件，能对世界个区域有比较清晰的认识

3、 学会通过所学原理分析地理现象，具备分析区域条件、发现问题、解决问题的能力

4、 培养学生动手能力，乐于探究培养学生自制设备验证地理原理的能力

5、 培养学生对地理终身学习的兴趣，把所学知识应用到生活中，从生活中感受地理知识

四、教学目标实施

地理学科与其他学科不同，在教学中，第一，应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用 一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。

高一地理教学要以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。高一地理教学要面向全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识，培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力；能够与人合作，运用地理科学观念、知识和技能对人类与环境之间的问题作出独立的判断和适当的评价。学习高中地理课程有助于学生观察和理解与人类发展有关的地理环境变化，为学生形成正确的世界观、价值观，为适应未来的生存和发展打下必要的基础。

学生在经过高一的地理学习，基本掌握了高中地理必修一和必修二的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。由于高考改革特殊性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理必修三和选修六的学习与复习，学习任务重。

高三地理教学内容应以系统性的知识为基础，着重于知识结构及联系的理解和掌握，读图解图能力的提升，联系生活生产实际等相关问题的分析和解答，同时掌握好审题答题的技巧与方法，形成良好的地理学习理念。对不同层次的学生，要加强个别指导，使学生整体得到成长。

总之，我们要努力创设适于学生的学习情境，设计合理的教学活动，围绕地理教学三个领域的目标，使每一个学生在每一个学习时段内，在心理、行为等方面的地理素养都有所发展。

4. 急急急！高中地理一共几本书必修和选修的都算上！

共10本。

高中地理课程由共同必修课程与选修课程组成。高中地理共同必修课程共6学分，由“地理1”、“地理2”、“地理3”（各2学分，36课时）三个模块组成，涵盖了现代地理学的基本内容，体现了自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合。

高中地理选修课程由“宇宙与地球”、“海洋地理”、“自然灾害与防治”、“旅游地”、“城乡规划”、“环境保护”、“地理信息技术应用”（各2学分，36课时）七个模块组成。选修模块涉及地理学的理论、应用、技术各个层面，关注人们生产生活与地理密切相关的领域。

(4)高中地理选修6怎么打扩展阅读：

高中地理要求规定：

1、报考普通高校相关专业（如地学、环境、农林、水利、经济、管理、新闻、旅游、军事等）的学生必须修满地理选修课程4学分。

2、高中地理课程内容的设计以可持续发展为指导思想，以人地关系为主线，以当前人类面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点。

3、高中地理课程注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。

5. 高中地理怎么学习

1、学会使用课本
教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。
2、学会使用地图
地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。
地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。
3、重视地理观察
观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。
4、善于地理想象
观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。
5、要善于动脑
经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是：
①学什么？如黄河及其水文特征。
②在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。
③为什么？如黄河的水文特征是怎样形成的。
④有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。
⑤怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。
6、要勤于动手
经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。
方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。。

6. 高中地理政治选修目录

政治：
选修一
专题一 社会主义从空想到科学的发展
1 科学社会主义的产生
2 资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的
3 无产阶级解放的必由之路
4 在科学社会主义的指引下走向未来
专题二 社会主义从立项到现实的转变
1 资本主义发展到帝国主义阶段
2 “一国首先胜利”论与十月革命
3 社会主义在曲折中前进
专题三 社会主义是中国人民的历史性选择
1 资本主义道路在中国走不通
2 新民主主义革命的理论和实践
3 中国社会主义基本制度的确立
4 中国社会主义建设道路的探索
专题四 开创中国特色社会主义的新篇章
1 中国正处于社会主义初级阶段
2 社会主义初级阶段的基本路线
3 社会主义的本质
专题五 新世纪新阶段中国共产党的旗帜
1 “三个代表”重要思想：写在中国共产党的旗帜上
2 立党为公、执政为民：“三个代表”重要思想的本质
3 全面落实科学发展观
4 为实现共产主义远大理想而奋斗
综合探究 科学社会主义的历史命运
选修二
专题一 古典经济学巨匠的理论遗产
1 斯密的理论贡献
2 斯密的政策主张
3 李嘉图的理论贡献
4 李嘉图的政策主张
专题二 马克思主义经济学的伟大贡献
1 马克思主义政治经济学的创立
2 马克思的劳动价值理论
3 马克思的剩余价值理论
4 马克思的经济危机理论
专题三 西方国家现代市场经济的兴起与主要模式
1 罗斯福新政
2 凯恩斯革命
3 新自由主义
4 西方国家现代市场经济主要模式
专题四 社会主义经济理论的初期探讨
1 列宁对社会主义经济理论的探索
2 斯大林对社会主义经济理论的探索
3 毛泽东对社会主义经济建设的理论探索
专题五 中国社会主义市场经济的探索
1 我国计划经济体制的形成及其作用
2 对社会主义市场经济理论的探索
3 建立社会主义市场经济体制
4 完善社会主义市场经济体制
选修三
专题一 各具特色的国家和国际组织
1 国家的本质
2 现代国家的管理形式
3 现代国家的结构形式
4 国际组织概观
专题二 君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例
1 英国国王与君主立宪制
2 英国的议会和政府
3 法国的民主共和制与半总统半议会制
4 英法政治体制的异同
专题三 联邦制、两党制、三权分立：以美国为例
1 美国的联邦制
2 美国的两党制
3 美国的三权分立制
4 美国的利益集团
专题四 民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和活动原则
1 人民的选择 历史的必然
2 按照民主集中制建立的新型政体
3 人民代表大会制度具有强大生命力
4 坚持和完善人民代表大会制度
专题五 日益重要的国际组织
1 联合国：最具普遍性的国际组织
2 中国与联合国关系的历史演变
3 走进世界贸易组织
4 亚太经济合作组织的宗旨和作用
5 欧盟的诞生和成长
选修四
专题一 树立科学思维的观念
1 探究思维奥秘
2 学会科学思维
专题二 遵循形式逻辑的要求
1 思维需要逻辑
2 准确把握概念
3 恰当运用简单判断
4 学会运用复合判断
5 掌握演绎推理的方法（上）
6 掌握演绎推理的方法（下）
7 学会归纳推理的方法
8 学会类比推理的方法
专题三 运用辩证思维的方法
1 思维应该辩证
2 学会分析综合
3 领会思维具体
4 推动认识发展
专题四 结合实践 善于创新
1 思维力求创新
2 运用发散思维
3 驾驭聚合思维
4 善用逆向思维
5 把握直觉、思想和灵感
6 鸟瞰思维研究
选修五
专题一 生活在社会主义法治国家
1 法的本质、特点和作用
2 建设社会主义法治国家
专题二 民事权利和义务
1 认真对待权利和义务
2 积极维护人身权
3 依法行使财产权
4 切实保护知识产权
5 民事权利的行使与界限
专题三 信守合同与违约
1 走近合同
2 订立合同有学问
3 言而有信守合同
4 违约与违约责任
专题四 劳动就业与守法经营
1 通往就业之路
2 就业维权之道
3 公平竞争与诚信经营
专题五 家庭与婚姻
1 构建和睦家庭
2 法律保护下的婚姻
3 夫妻间的人身和财产关系
专题六 法律救济
1 不打官司解决纠纷
2 心中有数打官司
3 诉讼的基本程序
4 用证据说话
5 律师面面观
选修六
专题一 公民道德建设
1 学会做人 道德为先
2 继往开来 综合创新
3 公民道德规范和道德建设的核心、原则
专题二 公民的道德生活
1 幸福生活中的家庭美德
2 工作岗位上的职业道德
3 和谐社会里的社会公德
4 志存高远 脚踏实地
专题三 社会主义市场经济的伦理要求
1 经济生活与道德建设
2 经济秩序呼唤诚信伦理
3 经济活动中的竞争伦理
4 经济发展与社会和谐
专题四 面对科技进步的伦理冲突
1 科技发展：锋利的双刃剑
2 生命科技与生命伦理
3 网络的伦理困惑
4 科技事业与人类福祉
专题五 对环境伦理关怀
1 现代文明的环境危机
2 环境伦理的原则和规范
3 呵护人类共有的家园
4 走可持续发展之路
地理：
选修一
第一章 宇宙
第一节 天体和星空
第二节 探索宇宙
第三节 恒星的一生和宇宙的演化
第二章 太阳系与地月系
第一节 太阳和太阳系
第二节 月球和地月系
第三节 月相和潮汐变化
第三章 地球的演化和地表形态的变化
第一节 地球的早期演化和地质年代
第二节 板块构造学说
第三节 地表形态的变化
附录：活动星图
选修二
第一章 海洋概述
第一节 地球上的海与洋
第二节 人类对海洋的探索与认识
第二章 海岸与海底地形
第一节 海岸
第二节 海底地形的分布
第三节 海底地形的形成
第三章 海洋水体
第一节 海水的温度和盐度
第二节 海水的运动
第四章 海－气作用
第一节 海－气相互作用及其影响
第二节 厄尔尼诺和拉尼娜现象
第五章 海洋开发
第一节 海岸带的开发
第二节 海洋资源的开发利用
第三节 海洋能的开发利用
第四节 海洋空间的开发利用
第六章 人类与海洋协调发展
第一节 海洋自然灾害与防范
第二节 海洋环境问题与环境保护
第三节 维护海洋权益 加强国际合作
选修三
第一章 现代旅游及其作用
第一节 现代旅游
第二节 现代旅游对区域发展的意义
第二章 旅游资源
第一节 旅游资源的分类与特性
第二节 旅游资源开发条件的评价
第三节 我国的旅游资源
第三章 旅游景观的欣赏
第一节 旅游景观的审美特性
第二节 旅游景观欣赏的方法
第三节 中外着名旅游景观欣赏
第四章 旅游开发与保护
第一节 旅游规则
第二节 旅游开发中的环境保护
第五章 做一个合格的现代游客
第一节 设计旅游活动
第二节 参与旅游环境保护
选修五
第一章 自然灾害与人类活动
第一节 自然灾害及其影响
第三节 人类活动对自然灾害的影响
第二章 中国的自然灾害
第一节 中国自然灾害的特点
第二节 中国的地质灾害
第三节 中国的水文灾害
第四节 中国的气象灾害
第五节 中国的生物灾害
第三章 防灾与减灾
第一节 自然灾害的监测与防御
第二节 自然灾害的求援与求助
第三节 自然灾害中的自救与互救
选修六
第一章 环境与环境问题
第一节 我们周围的环境
第二节 当代环境问题的产生及其特点
第三节 解决环境问题的基本思想
第二章 环境污染与防治
第一节 水污染及其成因
第二节 固体废弃物污染及其危害
第三节 大气污染及其防治
第三章 自然资源的利用与保护
第一节 人类面临的主要资源问题
第二节 非可再生资源合理开发利用对策
第三节 可再生资源的合理利用与保护
第四章 生态环境保护
第一节 森林及其保护
第二节 草地退化及其防治
第三节 湿地干涸及其恢复
第五节 中国区域生态环境问题及其防治途径
第五章 环境管理及公众参与
第一节 认识环境管理
第二节 环境管理的国际合作
第三节 公众参与