A. 从林巧稚身上获得什么启示
1906年，林巧稚的母亲因患子宫颈癌去世。母亲去世时的情景在林乔稚幼小的心灵中留下了无法磨灭的印象，从那时候起她决心学医(妇科)救苦救难。。。1908年，林巧稚上蒙学堂(女子小学校)，之后，就读于鼓浪屿怀仁学校(鼓浪屿女子高中)。3年后升入鼓浪屿高等女子师范学校，毕业后留校任教。 1921年，林巧稚毕业于厦门女子师范学校。林巧稚一生未婚，可经她接生的孩子却有一万多，是中国历史上一位大慈大爱的女性。其中两个故事最给人深刻的印象，一个是她考医学院时在考场上的故事，一个是她做实习生时的故事。
B. 文章《林巧稚少年时》告诉了我的什么
做事情要联系实际，不能一味依靠书本。
C. 树叶都是绿色的吗这篇课文叙述了什么,告诉我们什么
《树叶都是绿的吗》这篇课文叙述了我国着名的妇产科专家林巧稚，总是称赞中小学时期老师讲授知识注意联系实际，启发学生独立思考，为了让学生弄清楚树叶的颜色和形状，带领学生采集树叶标本，说明“只有留心观察，才能正确、全面地认识事物。
D. 求林巧稚读后感
林巧稚读后感
看完此书，颇有感触！
就象前辈给人的印象一般，本书笔墨朴实无华，没有豪言壮语，却在平淡中无处不显出崇高的品行和深深的感染力。
前辈的一生中，受修女卡琳小姐和共产党人周恩来的濡染很深。虔诚、谦和、聪明、勤奋、诚实的优秀基督教品格，宽厚从容的共产党人的人格精神，影响着前辈的一生，无一不时时体现在前辈的一言一行中。
可见，在人的一生中，拥有信仰具有何等重要的人生指导意义！信仰传播者的个体品行和人格魅力又何其的重要！林巧稚前辈的一贯的坚持，为我们后来者树立了榜样，这，真是我们当前真在缺失的，我们需要这样的信仰和榜样！
不以专家教授自居，反对故步自封，主张尊重事实，重视科学，几十年如一日坚持在临床一线，不但给有钱有势的妇女看病，对穷苦百姓都一视同仁，林巧稚前辈以实际行为诠释了严谨、求精、奉献的职业道德和职业品行，
不以平凡而不为之，不以非凡而傲之。有信仰，才有前途，才有追求！
E. 林巧锥的故事告诉我们什么样的道理
林巧稚（1901年12月23日－1983年04月22日），医学家。她在胎儿宫内呼吸，女性盆腔疾病、妇科肿瘤、新生儿溶血症等方面的研究做出了贡献，是中国妇产科学的主要开拓者、奠基人之一。
1921年夏，林巧稚到上海报考北京协和医学院。考试时，一个女友突然晕倒了，林巧稚毅然放下未完成的试卷去照顾病人。然而，当她回到考场时，考试时间已过，使她最拿手的英语试卷没有做完，林巧稚只好悻悻地离去，恰是她在考场救人的出色表现，被协和医学院看中，认为她的爱心和沉着具备了一个医生的优良品质。林巧稚凭着她的苦学和聪慧“生存”下来了，在八年的学习和残酷的淘汰竞争中，林巧稚一直高居榜首，并获得协和象征最高荣誉的文海奖学金，开创了女生获此奖学金的先例。林巧稚以自己的实际结果向世人证明：谁说女子不如男!
F. 语文S版四年级上册《树叶都是绿色的吗》教案及教学反思
一、教学目标：
1.指导学生抓住课文中的两个具体事例，理解课文内容。
2.朗读课文，懂得一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识，还要学习做人做事的道理。
3.交给学生理解词语的方法。
二、教学重点：理解感悟，林巧稚从生物课获得的启示。
三、教学难点：懂得一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识，还要学习做人做事的道理。
四、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、同学们，这些词语你还认识吗？
启发 简单 毕业 一辈子 婴儿 椭圆
治疗 实践 诺言 材 料 哲理 奇迹
兴味盎然 经久难忘 异口同声 千奇百怪 人云亦云 不折不扣
1.指名读，齐读。
2.你能用上其中的两三个词语来说说这篇课文主要写了什么吗？
（课文主要写了我国着名妇产科专家林巧稚，回忆中小学时期的生活时，启蒙老师的教学方法给她的启示，影响了她的一生，使她在以后的事业上获得成功的事。）
二、深入学习课文。
（一）（第一自然段）
1.林巧稚是我国着名的妇产科专家，在妇产科学上做出了显着的成绩。
什么叫显着？
2.课件出示句子：
她当医生五十多年，接生了无数的婴儿，救治了无数的母亲，她是中国科学院的第一位女学部委员。
从句子中哪些地方，看出林巧稚在妇产科学上做出了显着的成绩？
小结：她不仅接生了婴儿，而且是（无数），不仅救治了母亲，而且是（无数的），不仅是女学部委员，而且是（中国科学院的第一位）。[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]你看，这就叫显着，我们联系课文内容理解了显着这个词，这是一种理解词语的方法。）
（二）深入学习课文。（二——九自然段）
林巧稚在在妇产科学上能做出这么显着的成绩，这跟她中小学时期在课堂上跟老师学习时，形成的思维方法有很大的关系。现在，请同学们快速默读课文2-10个自然段。
课件出示要求
找出林巧稚称赞老师教学方法的句子？课文举了几个事例称赞老师的教学方法？重点讲了哪件事？
学生汇报，（相机板书：注意联系实际 启发学生独立思考）
指导学生朗读句子。
现在我们来看看，课文举了几个事例称赞老师的教学方法？重点讲了哪件事？（2个事例。第一个事例是老师带同学们到海滩上做地形沙盘，让同学们在不知不觉中学到了知识。第二个事例是老师带同学们到山上采集标本，让同学们知道了树叶是五颜六色的，形状是千奇百怪的。）
2.什么是沙盘？同学们可能比较陌生，同学们看一组照片。（课件演示）
（这种根据地形图、航空像片或实地地形，按一定的比例关系，用泥沙、兵棋和其它材料堆制的模型就是沙盘。）对同学们不熟悉的事物，老师让同学们边玩边做，在这样的学习氛围中，同学们学得（兴味盎然），这样学到的知识让同学们（经久难忘）。
（1）什么叫“兴味盎然”？预习了的同学谁来说一说。（形容兴趣特别浓厚的样子。）我们在生活中什么时候能用到这个词语？在预习时，你是怎么知道它的意思的？（查字典）
（2）经久难忘，经就是（经历），久，指时间长。经历过的事情很久都能记住，就叫做“经久难忘”。
（同学们，理解词语的方法，我们可以联系上下文，可以查词典，可以抓住词语中的关键字用词语合成法，还可以联系生活实际来进一步理解，有些词语我们还可以通过动作演示。）
师：一堂生动有趣的地理课，让林巧稚和同学们留下了永不磨灭的印象，那这堂生物课，又使林巧稚学到了什么了？请同学们默读3——9个自然段，想一想， 树叶都是绿色的吗？
（1）什么叫“异口同声”？谁来用抓关键词的方法来说说这个词语的意思。
（2）生物老师是怎样让孩子们明白这个问题的？
（3）当同学们从山上回来后，同学们的答案还是“树叶都是绿色的吗？”。
（4）你能用书上的句子说说“千奇百怪”的意思吗？
课件出示句子：
树叶的形状有掌形的、针状的、扇形的、—— 、—— 、—— ……什么样的都有，真是（ ）。 六色的，知道了树叶的形状是千奇百怪的。）知道了老师这样做是为了（让他们自己到实际中去，通过对事情的了解，去找到问题的答案。）
这堂生物课不仅让林巧稚学到了知识，还得到了什么？她为什么能得到这些？
出示句子：世界上的任何事情都不会那么简单，你要去认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云。（读句子）
什么叫“人云亦云”？
课件出示句子：
树叶是什么颜色的这个问题不是那么简单的，你要认识它，就要（
），不能别人说是（ ），就是（ ）。
树叶是什么形状的这个问题不是那么简单的，你要认识它，就要（
），不能别人说是（ ），就是（ ）。
(5) 怎样才能做到不“人云亦云”呢？
（6）在这一段讲了两个事例，重点写了哪个事例？为什么不两个事例都具体写？（你看，我们的课题是什么？写文章选择材料的时候，我们要把最能表现文章中心意思的材料详写，表现文章的中心意思有一般关系的材料，是次要的材料，要略写。在写作文的时候，如果把这个安排颠倒了，就要喧宾夺主，不能很好地表现文章的中心。）
（三）深入学习课文第十自然段。
师：林巧稚从生物课上悟到的这一道理，对她的一生的事业产生了深刻的影响。默读课文，从课文中哪些句子可以看出？（她大学毕业做了……我要做一辈子值班医生。）
（1）什么叫“实践”？
师：老师带同学们到沙滩上动手做沙盘叫……实践，老师带同学们到山上采集树叶标本叫……实践。实践就是亲自去了解，亲自参与，亲自去体会。
（2）她担任妇产科医生后，为什么始终坚持在医疗第一线工作？
师：正是因为在医疗第一线工作，林巧稚掌握了大量的第一手材料，积累了宝贵的治疗经验，才能更好地为病人服务，才能在妇产科学上取得显着的成绩。）
三、总结全文。
学了这篇课文后，你有什么感受？
板书设计：
树叶都是绿色的吗
做地形沙盘 联系实际
课堂上 实践
采集各种树叶 独立思考 创造奇迹
坚持医疗第一线
工作中 实践 积累经验
掌握第一手材料
教学反思：
1.本课有些词语比较难理解，在教学中，没有让学生生搬词典中的解释，而是交给学生具体的方法。在这节课上，我抓住“显着、异口同声、经久难忘、人云亦云”等词语，让学生懂得在没有字典帮助下，根据语境可采用联系上下文、抓住重点字运用词素合成法、联系生活实际等方法理解。
2. 工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。在这节课上，比较注重语文的工具性，交给学生理解词语的方法，渗透写作方法，因此，忽略了它的人文性。特别是朗读的指导紧停留在语言文字上，没有深入指导学生进入文本领悟语言文字所表达的情感。同学们知道了……（树叶的颜色是五颜
G. 林巧稚成才的故事的主要内容是什么
林巧稚，厦门人，清光绪二十七年（1901年）生于厦门鼓浪屿基督教徒家庭。父林良英是新加坡一所大学的毕业生，从事教学和翻译工作。他思想开明，认为女子也应把她培养成才。林巧稚5岁丧母，由大哥大嫂抚养。大哥大嫂为了她能读书，而不得不让自己的孩子中途辍学。林巧稚就读于鼓浪屿女子师范学校时，有次上手工编织课，老师夸奖她说：“手很灵啊，当个大夫挺合适。”这句话对林巧稚震动很大，她下决心当个外科医生。1921年夏，林巧稚到上海报考北京协和医学院。考试时，一个女友突然晕倒了，林巧稚毅然放下未完成的试卷去照顾病人。主考官被她舍己为人的精神以及卷面的才华所感动，录取她入学。1929年，林巧稚以优异的成绩毕业，获博士学位，被留在北京协和医院当妇产科医生。她是第一位毕业留院的中国女医生。
在协和医院里，林巧稚勤奋工作，无论白天黑夜、严寒酷暑，她都为治病救人而忙碌。不管是什么身份的患者，只要有人向她求诊，她都有求必应。1932年，林巧稚获得了到英国伦敦医学院和曼彻斯特医学院进修深造的机会。1933年，又到奥地利首都维也纳进行医学考察。回国以后，林巧稚把自己的一切都奉献给妇产科事业。她解除妇女的痛苦，分享母子的欢乐，忙得连自己的婚姻与家庭都未顾及。1939年，她再次远渡重洋，到美国芝加哥医学院当研究生。1940年回国，不久升任妇产科主任，成为该院第一位中国籍女主任。
1941年底，太平洋战争爆发，北京协和医院关门。林巧稚在北京弄堂小胡同10号租几间房子，开办私人诊所。她有一个特殊的出诊包，包里总带着现钱，对贫病交困的病人，不收分文药费，还予以资助。许多患者都感动得流下热泪。同时，她还应聘到中和医院为患者看病，到北京大学任教，整日忙个不停。抗日战争胜利后，协和医院恢复，林巧稚重回医院任职。北平解放前夕，林巧稚拒绝接受离开祖国的机系。她认定：“我是中国人，我要和我的事业共存。”中华人民共和国成立后，林巧稚对中国共产党领导的新中国感到欢欣鼓舞。她在短文《打开协和窗户着祖国》中写道：“协和的窗户打开了，竖起了五星红旗……我们为祖国伟大的进步感到光荣骄傲。”
林巧稚在新中国充分施展自己的理想和抱负。她经常带领医务人员深入农村、城镇考察妇女和儿童的疾病。为了降低我国婴儿死亡率，防治妇女宫颈癌，她撰写了妇幼卫生科普通俗读物《家庭卫生顾问》等书，受到人们的普遍欢迎。为了治疗新生儿溶血症，林巧稚邀集有关专家座谈，终于创造出用脐静脉换血的医疗方法，填补了国内的空白。她忘我地工作，实践着自己的誓言：“我是一辈子的值班医生。”她几十年如一日，坚守在工作岗位上，病房就是她的家。她用一双灵巧的手，迎接5万多个小生命来到人间。许多父母感念她从死亡线上抢救出自己的婴儿，就给自己的孩子取名为：念林、爱林、敬林、仰林等等。
林巧稚高明的医术和崇高的医德得到政府和人民的尊重。1959年，她被推选为中国科学院学部委员，在当时是唯一的女学部委员。她历任中国医学科学院副院长、北京协和医院妇产科主任、北京妇产医院院长、中国医学会妇产科学术委员会主任。她是第一届至第五届全国人大代表，第三届起当选为全国人大常务委员，还担任全国妇联副主席。
为了发展祖国的医疗事业，林巧稚倾注全力为首都医院和全国各地培养了大批妇产科专门人才。她和学生们对染色体的遗传学作了初步探讨，开拓该学科的研究，为后来她的学生攻下绒癌难关打下坚实的基础。
林巧稚是中国现代妇产科学的主要奠基人之一。1965年，她主持中华医学会第一届妇产科学术会议。1974年，赴日内瓦出席世界卫生组织召开的医学顾问委员会会议。1978年12月，她和楚图南率领中国人民友好代表团赴西欧四国访问，在英国时患脑血栓，回国后便长卧病榻，一病不起。
林巧稚不顾病魔缠身，仍抱病和学生们通力合作，经过4年努力，于1980年8月完成1部50万字的巨着《妇科肿瘤》。她虽身患重病不能行动，仍在病床上日夜筹划着成立妇产科研究所，时时刻刻惦记着她的临床医疗工作。她在临终前还一再嘱咐把她的遗体献给国家作医学研究。1983年4月22日，林巧稚病逝，终年82岁。她逝世后，人们为了永远纪念她，在她的家乡厦门鼓浪屿为她建立了纪念馆。
美国医师约翰·斯·鲍尔士在他的着作《西方医学在中国宫殿——北京协和医学院》中写道：“林巧稚在国民党时期的中国开始了优异的医学事业，而在中华人民共和国时期达到了顶峰。现在在中国，她被看做是一个医生女英雄……”