地理影响怎么答

A. 自然地理学中，人类与地理环境的相互影响怎么答

古人云：一方水土养一方人，但人且莫伤水土

B. 地理中问某现象或规律的影响因素怎么分析

一、影响某地气温高低的因素：——位置、大气、地形、洋流、植被、水文、人类活动 1、位置：包括纬度位置和海陆位置。 ① 纬度对气温的影响：全球气温由低纬向高纬递减。如热、温、寒等五带的划分。 ② 海陆分布对气温的影响：由于海陆热力性质差异，受海洋影响大的地区，气温变 化缓和；受陆地影响大的地区相反。如温带海洋性气候全年温和，而温带大陆性气候夏 季炎热冬季寒冷。 2、大气：包括锋面活动和天气状况 ① 锋面活动：主要指冷（暖）锋过境前、过境时、过境后对气温的影响。如冷锋过 境前，受暖气团控制，气温较高；冷锋过境时大风降温；冷锋过境后，受冷气团控制， 气温较低。暖锋相反。 ② 天气状况：白天多云，由于大气对太阳辐射削弱作用强，气温往往比晴天低；夜 晚多云，由于大气的保温作用好，往往比晴朗的夜晚温暖；多云时，往往昼夜温差小， 晴天时相反。 3、地形：因对流层气温随高度增加而降低（－0.6℃／100 米），因此同一热量带内，地 势越高，气温越低。另外，高大地形往往对冷空气起屏障作用，因此山间盆地、河谷气 温往往偏高。山地同一高度，阳坡比阴坡气温略高 4、洋流：暖流能增温增湿，寒流降温减湿。 5、植被：主要指植被覆盖率。 植被覆盖率高的地区，因其对太阳辐射的屏蔽作用和对蒸发量的影响，气温变化小 于裸地。 6、水文：湖区、库区、沼泽、湿地等由于热容量大，对太阳的反射率低，故温差小。 7、人类活动：城市的热岛效应，大气的温室效应，人类营林与毁林、兴修水库与围湖 造田等活动对气温都有很大影响。
二、影响某地降水多少的因素：——位置、大气、地形、洋流、植被及水文 1、位置：主要是海陆位置对降水的影响，通常大陆内部干旱少雨。 2、大气：主要包括大气环流、锋面、气旋（反气旋）等因素对降水的影响 ① 大气环流包括三圈环流和季风环流。 三圈环流中形成了七个气压带和六个风带，其中低压带控制地区降水较多，高压相 反；西风带内西岸降水多于东岸，信风带内东岸降水多于西岸。 季风环流中，夏季风降水多于冬季风。 ② 锋面：冷、暖锋过境时都易产生降水。 ③ 气旋对应的是低压，气流上升多阴雨；反气旋对应高压，气流下沉多晴天。 3、地形：迎风坡降水多，背风坡降水少；高大地形也会阻止水汽的进入，如新疆气候 干燥的原因除了深居内陆以外，还由于周围高大山脉对水汽的阻挡。 4、洋流：暖流流经对沿岸气候有增温增湿的作用；寒流流经对沿岸气候有降温减湿的 作用。例如，澳大利亚的荒漠一直延伸到大陆西岸的广大地区，除副高控制外，还受信 风和西澳大利亚寒流的影响；再如，英国和挪威的海港终年不冻就得益于北大西洋暖流 的作用。 5、植被和水文状况：植被覆盖率高的地区以及湖沼、水库周围，空气的湿度较大，相 对降水较多。
三、影响气压高低的因素： 3 1、海拔高度：气压随高度增加而降低 2、海陆分布：因海陆存在热力性质差异，所以海陆间气温与气压随季节发生变化。 北半球夏季，陆地上形成低压，海洋上形成高压；冬季相反。 3、气温：同一水平面上，气温高则气压低，反之气温低则气压高。 4、空气垂直运动：上升气流处往往气压比同一水平面略低；下沉气流处相反。
四、影响盐度高低的因素： 1、气候：不同纬度位置的气候状况不同，则蒸发量与降水量不同。 全球的海水盐度分布规律为——由副热带海区分别向南北两侧高低纬度递减。 2、洋流：同一纬度，有暖流流经时则盐度偏高，有寒流流经时则盐度偏低。 3、河流：同一纬度，沿岸有淡水河流注入时，海水盐度偏低。 同一河流不同季节对沿岸海水盐度的影响也不一样。雨季河流流量大，海水 盐度偏低；旱季相反。 4、距海远近：同一纬度，距海岸近的海水盐度偏低，距海岸较远的海水盐度偏高。 五、影响太阳辐射强度的因素： 1、太阳高度角：太阳高度角越大，穿越大气的路径就越短，大气对太阳辐射的削弱作 用越小，则到达地面的太阳辐射越强。例如，中午的太阳辐射强度比早晚的强。 2、海拔高度：海拔越高空气越稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用越小，则到达地面的 太阳辐射越强。例如，青藏高原是我国太阳辐射最强的地区。 3、天气状况：晴天云少，对太阳辐射的削弱作用小，到达地面的太阳辐射强。 4、大气透明度：大气透明度高则对太阳辐射的削弱作用小，使到达地面的太阳辐射强。
六、影响海水温度的因素： 1、纬度：不同纬度得到的太阳辐射不同，则温度不同。 全球海水温度分布规律：由低纬度海区向高纬度海区递减。 2、洋流：同纬度海区，暖流流经海水温度较高，寒流流经海水温度较低。 3、季节：夏季海水温度高，冬季海水温度低。 4、深度：表层海水随深度的增加而显着递减，1000 米以下常年保持低温状态。
七、影响渔业资源分布的因素： 1、 深度：沿海大陆架海域，水深一般不超过200 米，阳光充足，生物光合作用强；氧 气充足，为海洋生物提供好的生存环境。因此渔业资源丰富。 2、温度带：温带海区水温适宜，季节变化显着，冬季表层海水和底部海水发生交换时， 上泛的底部海水含有丰富的营养盐类，因此渔业资源丰富。 3、洋流：寒暖流交汇处或上升补偿流处，海水上泛带来大量的营养盐类，渔业资源丰 4 富。如世界四大渔场的形成。 4、河流：河流入海时从陆上带来大量营养盐类，有利于浮游生物的繁殖，为鱼类提供 饵料。例如我国舟山渔场的形成就得益于长江。
八、影响河流流量的因素： 1、雨水：我国及世界上大多数河流主要靠雨水补给，补给量大小及季节变化因各地气 候类型而异。 2、冰雪融水：分为季节性积雪融水、高山永久积雪和冰川融水。 ① 季节性积雪融水：主要指温带、寒带地区冬季的积雪在春季融化后带来的流量。 如我国东北地区河流的“春汛”现象。 ② 高山永久积雪和冰川融水：主要指内陆地区由于气候干燥，河流主要靠高山永久 积雪和冰川融水补给，河流流量随气温变化。 3、地下水：地下水与河流是互补关系。 洪水期，河流补给地下水；枯水期，地下水补给河流。 4、湖泊（水库）：与河流也是互补关系。有削减河流洪峰、补充枯水期水量的作用。 5、植被：植被具有涵养水源，调节水量的作用。特别是河流源头和上游山区的水源林。 6、人类活动：河流沿岸的工农业生产和城市居民生活用水都会影响到下游的流量。

C. 地理高中答题技巧

首先要分点作答，答题条理清晰，抓住主次，逻辑性强。从背景资料直接提取的答案放前面。高中地理题目在答案中非常强调抓问题的主要方面，所以对影响地理事物诸多因素中，要抓住最主要的因素，切中要害，实在没有把握怕抓不到，则主次一起抓，多多益善，但要注意把最精彩、最重要的尽可能放在前面，以免给阅卷老师造成主次不分、回答问题不着边际的不良印象。注意题目分值，高中地理分值高要注意扩展答题要点，扩展中不能与题目矛盾，不能出现错误表述。文字尽量少而精，注意突出关键词，注意“不问不答、多问多答、先问先答”的答题规范

D. 高三地理叙述对地理环境的影响该怎么答，什么是地理环境

地理环境分自然地理环境和人文地理环境。
自然地理环境：地形、气候、水文、植被
人文地理环境：人口、土地利用、产业、景观（乡村或城市）、交通等

E. 地理影响因素（气候、气温、降水、洋流、河流）

影响气候的因素主要有纬度因素、海陆因素、地形地势因素和洋流因素等。
影响气温的因素:位置、大气、地形、洋流、植被、水文、人类活动。
影响降水主要因素:海陆位置,纬度位置,地形
海陆位置的影响:沿海地区降水多,内陆地区降水少
纬度位置的影响:低纬地区降水多,高纬地区降水少
地形的影响:山地的迎风坡降水多,背风坡降水少

F. 地理原因类和影响类问题怎么答

答影响的时候要分积极地和消极的，你答有利于.....只得一半分
原因类的要分析 自然因素（气候 水文 地形 海陆位置 等）人文因素（一般是交通便利 科技水平高 政府政策支持 市场广阔 劳动力丰富等）跟回答区位因素差不多

G. 高中地理大题回答技巧

一、前提——熟悉区域地理，掌握双基和主干知识
进行地理主观性试题答题能力提升专题讲练的前提是在对地理学科的区域地理，双基和主干知识学习已经完备后。功夫在平时，能力的提升在三年功课的积累，也是高考备考的最后冲刺。
二、基础——明确高考22类地理常见简答题标准答题思路
三年功课的积累已经见了无数的主观性试题。厚积薄发，他山之石，可以攻玉。早有能者将高考22类地理常见简答题标准答题思路归纳成辑，供参考。当作我们提高解答主观题性试答题能力的起点。所以我们第一步便是熟读该资料，掌握常规解题方法。
三、关键——熟悉近几年地理考题常见的答题模式
有了以上的准备，便进行归纳概括，以达到举一反三的效果。我们的第二步便是总结考题常见答案的组织模式和常见的地理特征描述答案组织模式。
近几年地理考题常见答案的组织模式之归纳：
1) 原因（自然、人为）
2) 条件（有利、不利）
3) 影响（正面、负面）
4) 区位（自然、社会、经济）
5) 效益（经济、社会、环境）
6) 措施（生物、工程、技术）
7) 重大工程意义（两端、中间）或(政治、经济、民族、国防)
8) 要素（总量、结构）
9) 评价( 积极、消积)
10)降水量多少成因(大气环流、地形(迎、背风坡)、洋流、距海陆远近、下垫面)
11)气温高低成因(纬度位置、冷气流影响、洋流、地形-海拔高低与阳坡阴坡、下垫面)
12)大渔场成因(有无较宽阔大陆架，是否为实寒暖流交汇处或上升流，是否是大江大河的入海口)
近几年考题常见的地理特征描述答案组织模式之归纳：
1) 自然地理特征（地形、气候、土壤、水源、生物、矿产或其它资源）
2) 位置特征（经纬度位置、海陆位置、半球位置、相邻位置）
3) 水系特征（支流、流程、流域、流向）
4) 水文特征（流量、水位变化、流速、含沙量、结冰期）
5) 降水特征（降水总量、雨季长短、季节变化）
6) 气候特征（气温、降水、季节组合）
7) 地形特征（地形类型、地势起伏、主要地形区、海拔状况）
8) 农业生产特征（主要从农业地域类型、农作物种类、种植历史经验和单位面积产量、农业各部门结构(所占比重)、农业机械化水平、农业生产经营方式和专门化水平等方面概括）
9) 工业生产特征（主要从工业的发达程度、工业部门结构、工业技术水平、工业产品的销售和工业原料能源对国际市场的依赖程度等方面概括）
10)地理事物的分布特征和分布规律（主要从空间分布（是否均匀、空间变化规律）和时间分配（季节和年际变化的大小）两方面概括）
◇分布规律问题：
从总体上看是把握"点""线""面"是哪种分布趋势
1) "点"状分布一般有"沿某个方向区域较稀或较密"；或该地理事物在某地理事物的分布方位。
2) "线"状分布应说明其沿哪个方向的走势及其稀密特点。
3) "面"状分布应说明该地理事物的分布范围，即东南西北的界限；或该地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面积。
4) "点、线、面"综合考虑解答。
四、提升——明确常见行为之答题要领
地理考题常见的答题模式，指明了答题方向。为了提高答案的质量，我们还要研究提问中的谓语动词。
新课标的可操作性很强的主要原因在于其指令性的明确,用语文的话说就是"谓语明确"。在我们教学生审题时候要特别注意的也是这个"谓语"部分，明确答题之要领。
简述--简单扼要叙述，须把握要点；
简析--简单分析，提出论点即可；
描述--对事物的外部特征予以描述；
综述--对事物的总体特征予以概括叙述；
说明--对原理、成因、规律进行说明；
写出--对图像或事实的主要内容予以呈现；
分析--对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析区域发展的优势与不足，分析事物间的联系等；
对比（比较）--列表比较相同、相异、相反、相似的地理事物，可先后对比或并列对比；分析相同事物间的差别、不同事物间的联系；
评价--对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足评价，这需要平时树立科学的观点，具备正确的地理思想；
概括--对文字材料或图像内容予以概括要点等。
地理高考试题中经常考查的行为动词有描述、说明、分析、对比、评价等
五、实践——主观性试题答案之要求
“简明扼要、条理分明、切中要点”是文综规范答题的宗旨。
1．注意从图中和材料中提取全面、准确、有效的信息，并能够适当地迁移知识
2．规范用语，回归教材；
3．有多少问，分多少(段)答题，分段分点答题，每个要点尽量序号化。有条理，分点答题，形成“知识链”，做问答题首先要了解答题的步骤，问什么就回答什么，问几个问题就分几节写。可根学题目的给分来组织答案，一般一个要点是2分或3分．这样如果是8分的题至少就得答出四个要点。
4．要点不自相矛盾、不重复； ‘
5．书写整洁，不留空缺，字迹工整，反映思维的逻辑性，卷面整洁，从形式上达到卷面的完美，因为清晰的卷面能赢得阅卷者好感，也许会给你带来意外的收获。

H. 地理中对生态的影响从那几个方面答

一、人类对自然不合理的利用,工农业发展带来的环境污染等都是人类对生态平衡的破坏因素.
1、改变物种（有意无意造成物种的消失或引入物种）
如1859年有农民从英格兰带了25只野兔到澳大利亚,由于没有天敌,造成澳大利亚生态系统严重破坏.
又如,1906年美国亚利桑那洲的卡巴森林为保护鹿群,捕杀肉食动物,导致鹿群大量繁殖最后没有食物,濒临灭就等.
2、环境因素的改变（大量污染物质进入环境）
3、信息交流系统的破坏（破坏生物释放的驱赶天敌、排斥异种、吸引异性等的信息素）等.
二、破坏生态平衡的因素有自然因素和人为因素.自然因素如水灾、旱灾、地震、台风、山崩、海啸等.由自然因素引起的生态平衡破坏称为第一环境问题.由人为因素引起的生态平衡破坏称为第二环境问题.人为因素是造成生态平衡失调的主要原因.人为因素主要有以下三方面：（1）使环境因素发生改变.如人类的生产和生活活动产生大量的废气、废水、垃圾等,不断排放到环境中；人类对自然资源不合理利用或掠夺性利用,例如盲目开荒、滥砍森林、水面过围、草原超载等,都会使环境质量恶化,产生近期或远期效应,使生态平衡失调.（2）使生物种类发生改变.在生态系统中,盲目增加一个物种,有可能使生态平衡遭受破坏.例如美国于1929年开凿的韦兰运河,把内陆水系与海洋沟通,导致八目鳗进入内陆水系,使鳟鱼年产量由2000万公斤减至5000公斤,严重破坏了内陆水产资源.在一个生态系统减少一个物种也有可能使生态平衡遭到破坏.二十世纪五十年代我国曾大量捕杀过麻雀,致使一些地区虫害严重.究其原因,就在于害虫天敌麻雀被捕杀,害虫失去了自然抑制因素所致.（3）对生物信息系统的破坏.生物与生物之间彼此靠信息联系才能保持其集群性和正常的繁衍.人为地向环境中施放某种物质,干扰或破坏了生物间的信息联系,有可能使生态平衡失调或遭到破坏.例如自然界中有许多昆虫靠分泌释放性外激素引诱同种雄性成虫交尾,如果人们向大气中排放的污染物能与之发生化学反应,则雌虫的性外激素就失去了引诱雄虫的生理活性,结果势必影响昆虫交尾和繁殖,最后导致种群数量下降甚至消失.
三、在追求自身发展的同时开始注意保护环境可以说是人类的重大进步.
在古代,人类和自然是不平等的关系,人类是弱者,处处受到大自然的限制却无力改变自然.于是人类把大自然视为敌人,战天斗地成为一项难得的品质,愚公精神千百年来受到不断颂扬.
随着工业时代的来临,人类科学技术水平的不断提高,人与自然的关系发生了逆转,人成了强者,而“温和的自然”却成了容易受伤的对象.高度提纯的化学制剂,如杀虫剂、油漆、洗涤剂等对自然环境构成了重大威胁；大规模的能源消耗改变了大气的构成,进而改变了地球气候；卫生条件的改善使人口急剧增加,人类活动大量破坏了地球的森林和湿地资源.于是,“温和的自然”变为“凶恶的自然”,人类施加给它的,它最终都要归还人类.被高度提纯的化学制剂污染了水和土壤的地区,畸形儿和绝症的出现比率大大高于正常；石油资源一旦枯竭,人类的生活质量和社会的正常运转必定遇到问题；气候异常必定带来水灾或干旱,饥荒也将伴随着种种天灾降临人间.“凶恶的自然”将再一次让人类成为弱者,人类和自然的关系又将回到起点.
要想改变这种状况,人类就必须保护“温和的自然”,不让它继续恶化,保护环境就是保护人类自身,这是人类经历工业化,在自信心极端膨胀之后的可贵共识.
世界各国也都意识到这个问题.10年前,178个国家的领导人在巴西城市里约热内卢聚集,共同商讨保护环境的问题.与会领导人计划保护地球环境,减少温室气体排放,促进人类的福利和发展.1997年,160个国家在日本京都签订了旨在减少二氧化碳排放的《京都议定书》.但由于减少排放阻碍经济发展,美国这个二氧化碳头号排放国却拒绝执行.去年,在南非城市约翰内斯堡举行的“地球峰会”上,各国领导人和科学家继续商讨改善环境的计划.
10年过去了,人类在保护环境问题上虽取得了一些进步,但分歧仍然严重.地球现在到底处在怎样的状态呢?我们又应该以怎样的态度去迎接未来呢

I. 说说地理对人们生活的影响和作用

会影响人们的心情与心态、山区较多的地方不以交通建设。

地理是一门关于生活在地球上的人与他所处地理环境之间关系的学科。一般来讲，地理所涉及的范围包括人类生活的各种环境,也就是自然环境与人文环境。自然环境包括大气圈、水圈、岩石圈、生物圈、土壤圈等圈层,由此就产生了地理的各个分支,例如气候现象、水文现象以及水环境。

同“地理学”定义：研究地球表层自然要素与人文要素相互作用及其形成演化的特征、结构、格局、过程、地域分异与人地关系等，是一门复杂学科体系的总称，并在各层次学校开设相关课程。

地理学分为自然地理和人文地理。

有许多学者把经济地理从人文地理中分离出来，这样地理学就分为三类：自然地理、人文地理和经济地理。

J. 高中地理主观题：资源开发对某市发展的影响答题模板有哪些

一般可以从两种角度作答：

第一种：人文和自然

第二种：有利和不利

关联是有利一般为人文，不利一般为自然

详细框架见图片，一般作答这些方面就足够啦

望采纳哦