地理怎么看地图初中

A. 初中地理读图技巧

1、加强学习方法的指导,重视读图、识图能力的培养,强调地图的重要性.在具体的地理教学中,教师要采取各种教学方法和教学手段,有策略、有计划地对学生的地图教学进行指导和强化,并同时形成学生的各种思维能力.每节课向同学说明地图在地理学习中的重要性,时时给学生强调地图的重要性,并举实例分析.并且在每班选地理学习成绩好的、对地图掌握有一定心得的同学介绍自己的学习体会,引起同学对地图的重视.
2、在教学中注重图文结合.要让学生掌握读图基本程序,即引导学生先阅读图名、图例,以及重要的地理界线,以此来确定地图的类型、地域范围等.学生掌握了读图的基本程序,学会有序、有目的地阅读地图,就为地图能力的形成奠定了基础.进而在课堂上注重将教材中的文字与插图紧密联系,然后,培养学生对观察到的地理现象进行积极的思维,找出地理特征、地理规律以及各要素之间的联系,达到准确理解图像内涵和得出正确结论的目的.
3、多采用现代化的教学手段.采用现代化的计算机辅助教学（多媒体教学）,使一些地理现象生动、形象地展现在学生面前,从而可以加深学生对空间图形的理解,培养学生的想象能力,为析图打下良好的基础.
4、注重地图之间的对比分析,提高学生综合分析能力.地理环境是一个复杂的综合体,各要素之间有着相互影响、相互制约的联系,这种联系可以用一幅地图或多幅地图反映其逻辑关系.因此,利用“一图多思,多图并用”来比较分析,是培养学生阅读地图能力的重要方法.教学中,可利用地理图册加强地理知识的联系与延伸,建立思维线索,引导学生将密切相关的、同一区域不同的地理事物联系起来,对地理知识进行综合分析,引申迁移,寻找问题中潜隐的联系,反映各地理事物空间分布上的相互联系、相互制约等,培养学生综合分析能力.例如,通过阅读“中国人口密度”图,得出“东部人口密度比西部人口密度大”的结论.“为什么”会这样?再用一幅“中国地形图”对比阅读,就可看出地形对人口密度的影响.同理,还可以看出地形与河流、地形与城市分布等的关系.
5、训练学生绘图制表、缺图补图的技能,培养学生的创造能力.会读图还要能画图,画图一方面可以加深记忆提高地图记忆的精确度,另一方面有利于更好的理解知识.绘图是对读图的提高和再创造,是提高学生析图能力的有效方法平时注重加强边听边画、边看边画、边想边画、边做边画的训练,力求做好地图笔记,地图作业,做到无论是平面图、立体图还是示意图、景观图,都要求能勾画出轮廓,以加深印象和记忆.另外还注重加强学生绘图制表、缺图补图的技能训练,“绘制图表、缺图补图”要求学生能模仿、记忆、想象,做到眼、手、脑并用,有利于加深对地理知识的记忆和理解,也是读图过程中的重要环节.通过学生的动手绘画过程,使学生养成的动手习惯,加强对地图的认识,培养学生的创造能力.
6、以图导练.在课堂作业、以及每月的月练习,还有单元、半期及期末测试时注意加强对地理观察、分析能力、应用能力的考察,让同学感到学图有所成,学图有所用,从而能够从地图学习中尝到甜头,进一步提高学生对地图的学习兴趣.
总之,在地理学习中要及时总结狠抓重点加强地图学习的有效性.挖掘地图信息,善于将热点问题及时通过地图表现,反复进行图文的转换.读图、识图能力的培养并非一朝一夕之事,需要长期的训练才能收到较好的效果.在教学过程中,教师要善于利用学生的求知欲,逐步引导他们分析问题,不断提高学生的读图能力.

B. 初中地理看图技巧

初中的地理知识相对比较简单，关于地图的知识通过形象的记忆就可以了，比如说行政区划，主要的山脉，主要的河流，主要的地形，主要的气候。这些基本上都是分区域背诵记忆就好了。

C. 怎么看地图

1、大致了解地图上描绘的地形，如图，地图上有各种形状的道路，将地图与实景环境对应起来。

D. 怎样学好地理，怎样看地图

1。.学好地理最重要的是记住地图，这是我高中的地理老师对我们说的;
2。熟记地图十分重要，你可以用课余时间看地图册上面的地图，记住地图，将看地图看成一种休闲，让你的头脑成为一张世界地图，一切记熟了就好了;
3。当然这最最重要的就是依据你的爱好了，还是那句话，兴趣是最好的老师，如果你不打算读文科，也没必要把地理学好;
4。打牢基础是关键，上课时认真的跟着老师的思路，不要因为东西很简单而放松;
祝你学好地理!
希望采纳!

E. 怎样看地图

看任何地图,首先是要明确方向,正常情况下一张地图都是上北下南,左西右东.如果不是按上北下南绘制的地图,则一定要在适当位置标出正北方向,以便读图.

F. 学好地理看地图的方法！

地理读图方法
地理课本中的各种地图、景观图、示意图、结构图、统计图等等，有机构成了一个“图像系统”。地理与其他学科不同，除了文字系统以外，尤其要重视“图像系统”的复习。这是因为这些图像包含着丰富的地理知识、通过复习这些图像可以达到巩固知识的目的；另外它们作为地理知识的“载体”，直接成为考试的题目。

地理复习中的读图一般包括看、析、绘、默四个主要环节。

1.看图

看图是读图的第一步。为了正确读图，首先就要正确观察图像。

（1）要排除看图的“障碍”。看图时，往往由于一二个关键点没有搞懂，而发生“卡壳”现象。因此，要及时排除“障碍”，看懂图像。

如：有的学生在读“城市工业布局图”时，觉得很困难。原来，其中有一个关键：对风向玫瑰图是否看得懂。如果看得懂，对风向与工业布局的关系就容易理解了。

（2）要考虑看图的有序性。看图不能杂乱无章，而要根据各种图的实际情况，按照一定的顺序，一步一步地进行。高中地理下册有一幅世界石油资源分布图，此图内容丰富，在复习中，要分步观察。第一步：看石油的地理分布是否均匀？主要分布在北半球，还是南半球？第二步：看世界石油资源主要分布在哪些地区与国家？第三步：看哪些地区属于石油输出区，哪些国家是石油输入国家？第四步：看有哪些重要的输油路线？途经哪些主要的边缘海、海湾、海峡、港口、运河、岛屿等等？通过这样有层次、有步骤地看图，学生就能形成比较完整的知识。还比如看水系图一般循着上游、中游、下游的顺序。看洋流模式图，通常先看热带、副热带海区的洋流，后看极地、副极地海区的洋流。然而，看图顺序也不是绝对的、一成不变的，有时根据需要及学习情况可以灵活变通。如看我国山脉分布图，可以按几组走向确定看图顺序，也可以按我国的方位依次看下来。但无论怎么看图，总要有一定的“序”。

（3）要变换看图的角度。看图一般总要进行几遍，只看一遍往往是看不透、看不细的。然而，反复看图，不能老是从原来的角度机械地重复看图，而要适当变换看图的角度。这样往往能收到很好效果。比如，在一张世界政区图上，可以从不同的角度去复习关于地理位置方面的知识，沿着赤道、本初子午线、南北回归线、南北极圈等有特殊意义的“线”，去找一找这些线经过了哪些主要国家。这种变换角度的观察，会产生耳目一新的感觉。除此之外，还可以沿着环太平洋、地中海—喜马拉雅山的路线，看地震、火山分布的国家与地区；沿着北半球的中纬度带由东向西找出煤炭分布国，等等。

（4）要注意看图的整体性。在看区域地图时，不能孤零零地看一条“线”或一个“点”，而要进行组合观察，扩大到一个“块”或一个“面”。例如，看中国铁路分布图，要沿线观察途经哪些地形区、主要河流、省市、矿产地、农业基地等等。看一个城市的地理位置，要顾及它的“左邻右舍”的相对位置。这样整体性看图，有助于形成地理事物空间位置、空间分布、空间结构的正确观念。

2.析图

所谓析图，就是对图展开积极的思维活动（包括逻辑思维与形象思维），通过思维达到准确理解图的内涵的目的。如若说看图是为了解决“有什么”、“怎么样”的问题的活，那末析图是为了说明“为什么”的问题。

（1）一般有这样两类问题，一类是通过同类地理事物的比较，引导学生分析其原理，比如欧洲的温带海洋性气候分布面积较广，北美洲这种气候分布面积小并呈狭长条带状，这是什么原因呢？另一类是针对普遍规律中的特殊现象，分析其原因，比如，在“世界自然带”图上可以看到赤道经过的地方大多是热带雨林，为什么东非却出现草原甚至荒漠？这样的问题提得越多，学生思维越活跃，析图越深刻。

（2）析图要深刻理解与运用基本原理，有些学生在复习时习惯于死记图中内容，不重视地理基本原理，结果“事过境迁”，一旦遇到一些源于课本插图又稍有变化的读图分析就不知所措。因此，应注意对图进行剖析，把其中蕴含的基本原理吃透，并研究可能出现的变式。这样就能以不变（基本原理）应万变（图型）。比如在图上对亚洲的西南季风形成的原理剖析透彻了，那末很自然对澳大利亚的西北季风的形成也能作出正确解释。

（3）析图要注意前后知识的相互联系。在分析初中地理的插图时，若图中内容与高中地理知识有关，应该用高中地理的基本理论“统帅”初中地理知识。如“澳大利亚”一节中的“自流井成因”的示意图，与高中地理承压水的知识是紧密联系的。在分析高中地理插图时，若图中内容与初中地理知识有关，应将初中地理知识作为深刻理解高中地理知识的基础。如高中地理第二章在阐述地面状况对气流影响时，设置了一幅“迎风坡和背风坡对气流影响示意图”，分析时可联系初中区域地理的一些实例，如台湾东北部山地的迎风坡、马达加斯加岛东部山地的迎风坡等等。

这样多方位的联系分析，能够使学生瞻前顾后，开阔思路，培养学生的知识迁移能力、分析问题的能力。因而，引导学生将散落在若干章节中的相关插图集中起来，把图和与图有关的知识灵活地组合在一起，是很有效的读图方法。

（4）析图要运用辩证的思维方法。在析图过程中，要切忌用片面的、绝对的、静止的思维方法分析问题，既要找出一般的地理规律、地理成因，又要注意具体问题具体分析，不忽视个别现象与特殊规律。比如，澳大利亚西部的气候类型“谱”不同于其他大陆，在热带沙漠气候的南北两侧均为热带草原气候，整个澳大利亚的气候类型呈半环状分布，如果学生把一般的气候分布规律推广、套用到澳大利亚，就会发生错误。

3.绘图

绘图是读图过程中的“动手操作”环节，而在复习中往往被忽略。它包括彩描黑白地图的点、线、面，绘制各种分布略图、示意图、剖面图、统计图等等。自己动手绘图，有利于加深学生对地理知识的理解与记忆，同时也有利于发展学生的地理技能。

（1）彩描：这是一种简便的方法，即利用课本插图与空白的暗射图，用彩色笔勾描所要复习的地理事物。彩描应当注意以下几个方面：

①彩描要突出重点、目的明确。一张图不能点、线、面兼施，描得“琳琅满目”，而要有所侧重。

②彩描要运用各种线条、颜色与表达方式。不同性质的地理界限可采用粗细不同的线条。颜色无论是点、线、面均应根据地理事物的类别加以区别。在彩描区域范围时，还要运用不同的表达方式，如有的可以打“点”子，有的可以划斜线等等，这样也能达到预定效果，并能够节省涂大片彩色的时间。

③彩描要配以适当的注记。如这个“点”是“东京”，这条“线”是京广线，这片“面”（区域）是黄土高原，要用文字注一下。

（2）画简图：这是复习地理的一种行之有效的方法，即把地理的文字知识转化为简图，或把繁杂的地图进行简化、缩略，以突出某一要素、某一区域、某一问题。地理简图的设计，须注意：

①简图轮廓要尽可能地简便，最好由简单的几何图形组成，以降低作图难度，使几乎每一个学生都能适应。

②一张图中内容不宜过多、过繁，要突出主要的地理事象，并以这些“事象”作为记忆的基点，然后联系更多的知识内容。

③一张图中有时可以同时包含几种地理要素（如地形、河流、气候、矿产、城市等），来加强知识间的有机联系，但要遵照循序渐进的原则，让各种地理要素按适当的顺序逐次出现，使学生有一个消化、吸收的过程。

4.默图

默图就是对图示的重要信息的记忆，因而也可以称作“记图”。对于图上的信息，不加分析，不分主次，一概去记，是不足取的。然而读图时什么都不记，也是不行的。事实证明，利用图像进行记忆，印象深刻，易形成空间观念，到考试或需要回忆时，眼前似乎就会浮现出一幅生动形象的图像。这种现象也可称为“心理图像的复现”。

默图包括：①默绘，如不看课本、图册，自己绘出“三山夹两盆”的新疆地形结构；②默记，即试图回忆，如面对一张不加注记的全国铁路网图，回忆这个点是什么城市，那条线是什么铁路；③默填，即利用空白的暗射图，自行填图。

G. 如何巧记初中地理地图

• 学习地理其实不难，首先要有兴趣。

• 看地图是学习地理的必经之路，坚持看地图，要一有空隙就看。

• 把地图当漫画来看，当小说来看，就是上课睡觉的时候都爬着世界地图册上。

• 即使看着看着就忘也要看，熟能生巧。

• 和同学比找地名。

• 大家拿出同一本地图，一个人在地图里找出一个不明显的地名或什么事物，让其他同学找到地名在地图的哪里，看谁找出最快，用这种方法可以迅速提高你的地图知识。

• 只要把地图记熟了，再结合课本内容学习初中的区域地理那就很容易了。

• 懂得看只有地图局部的内容。

• 做练习的时候，随时去对照看地球仪、地图。

• 要多动手、准确填地图——动手可以加强记忆。

H. 地理上如何看地图方向

看指向标和经纬网。
1、地理上的地图可以按指向标方向判断，指向标一般指向北方。
2、地图上的横线是纬线，竖线是经线，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

I. 初中地理 这类图怎么看

这是南极地图
1、最大的那个虚线的圈，是南极圈，即南纬66°34′。极圈之内就是极地带，是和温带的分界线。圈内有极夜现象。极圈的维度和回归线的维度相加，正好是90度。
2、较小的实线圈，是南纬80°纬线。一般地图上，无特别说明，以及除了回归线、极圈之外，纬线都是整十度数的。
3、竖着的直线，是0°经线和180°经线
4、横着的直线，左边的是西经90°，右边的是东经90°
5、图上的三个黑点，是中国在南极的三个科考站。长城站在极圈之外，南极洲的小尾巴顶端；中山站在极圈之内，有极昼极夜现象；昆仑站新建的，在南纬80°之南。

这类图，首先要一眼认出区域。南极洲的轮廓还是很好辨认的，就像一个灵芝。知道了是南极洲，那么极圈、极点、极昼极夜、气候、地表、人文活动、维度、经度等知识点，就要瞬间涌现眼前。
其实吧，就算认不出是南极洲，也没听说过长城中山昆仑三站，也有确认这是南极的办法。
图上的十字交叉的两条线，从标志的数值上，可以断定是经度，因为维度没有180°。这就是说，这个区域跨了所有的经度，那么全地球只有一个地方，就是南极。
另外，南北回归线、南北极圈，在地图上，一般都是用虚线表示，这是判定维度的一个办法。