高一地理必修一第一课怎么上

A. 高中地理必修一第一节课该怎么讲

可以结合一些具体事件，以及美妙的天文图片，还有一些故事来导入课程。再加上地理在生活中的具体应用，如GPS、地铁、旅游等，还可以结合学生比较感兴趣的地点来讲。

B. 人教版高中地理必修一第一课怎么上

另类开场白，快乐地理课
[序言]地理课对于许多学生来讲，不过是一门副科，所以兴趣不大。而事实上，学习兴趣的高低，很大程度上影响着师生配合及学习的效果，新学期开始，我精心设计了一堂另类的开场白，再简单进行了自我介绍之后，就和学生聊起了天。
“同学们，古代有个人，地理学得非常好，很厉害，你们能猜出他是谁吗？” （同学们议论纷纷，说什么的都有。） “呵呵，这个人叫诸葛亮。”
“为什么说诸葛亮地理学得好呢？有人说他是‘上知（学生齐答：天文），下知（学生齐答：地理），其势利行，善用水火。’大家看，天文加上地理人家都知道，诸葛亮地理学得好不好啊”
“同学们不信，咱们拿例子为证：诸葛亮初出茅庐第一仗，就在博望坡利用地形放了一把火，烧得曹操十万大军大败，而当时刘备仅为四千兵马，这说明什么呢？地理学得好，在军事上能抵千军万马吧。再拿赤壁之战来说，还是一把火，烧得曹操百万雄兵仅余百十人，很厉害吧。而且，诸葛亮还学会了天气预报（全班大笑），咱们想想，草船借箭，不就是预报三天内有雾嘛。”
“有同学说，这几次都有人帮忙？好，咱们就找个诸葛亮单干的事情，火烧赤壁时有句话叫‘万事俱备，只欠什么啊？’（齐答：东风），这东风不是被诸葛亮装神弄鬼给借来了嘛，其实，这还是诸葛亮准确的预报了天气。”
“同学们，我们也常看天气预报，比如说大家回家了，预报说要大幅度降温，我们应该怎么办啊？”
（答：带些厚衣服）

“有好处没有啊？！” （全班齐答：有）
“下面，我们再从衣食住行方面给大家举一些例子”
“先说‘衣’：同学们，假如你现在去埃及看金字塔，穿个皮袄皮裤去合适不合适？（笑：不合适），那么，假如我们去哈尔滨看冰灯，穿个短裤去合适不合适？（有人学生笑：冻冰棍了）可见，不同的地区，同样的季节，穿衣也是不一样的。”
“再说‘食’，我记得我以前学过一篇课文《穷人》，课文什么内容已经记不真切了，但有一段在形容渔夫清苦的生活时的话是‘菜只有鱼’。我当时就想啊，天啊，菜只有鱼，天啊，我要是天天有鱼吃多好啊，天天能吃鱼，这还穷人啊！（全体大笑）其实呢，同学们，对于渔夫来说，想吃颗青菜，就好比我们内地人想吃鱼一样，是要花大价钱的。要是谁去广州出差了，怕花钱，点了一盘我们北方的大白菜，结果怎么着？恐怕要后悔死了吧。” “再来谈谈‘住’，南方为什么吊脚楼、尖顶的房子（比如以前很多瓦房），而北方平房比较多呢？（同学答：南方多雨）。答得好，我们再来点实惠的，同学们想想看，我们北方多数时候是不是比南方的楼房影子要长啊？那么，是不是我们北方比较高的楼层，采光会好一些啊。好了，如果我们知道了一个公式，一算，这个地方的二楼全年都不会被前面的楼给档住光线，这个楼房只有六层，一般情况下，三层、四层比较贵，那我们买二层划算不划算啊，想想看，省走几十步楼梯，光线又好，价格又低，怎么样？地理知识就是金钱吧。” “最后我们再谈一下‘行’，同学们，如果咱们全班同学都骑自行车上拉萨去玩，感觉累不累啊，反正象老师这样胖的人是没有想法了。大家想想看，在山区，主要是什么交通工具啊？（学生答：汽车）主要是卡车或越野车，马力强劲。但是在平原，是不是车的类型就非常多了呢？”
“如果说上面的例子离我们比较远，那我们就拿商业上一个例子来说明地理的重要性吧，在工业和商业上，都很讲究整体布局，我们就先拿一个商场来举例吧。”
指着一个学生“假如你贷款了300万，让你在虎头山（学校附近一个小山，上面只有几户村民）建个大型超市，你干不干？”

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学生：“那不赔死了！” “那你说应该建在什么地方？” 学生：“人多的地方。”
“不光要人多，还要看周围人们的经济收入情况和购买特点等等等等，为什么有的商场开不了多少天就关了门，而有的商场尽管东西不便宜，仍然生意很好呢？最主要的原因就是选址选的好。”
“同学们再想一想，商场的通道为什么把入口和出口分开呢，进去容易，出来就得绕来绕去呢？不是说顾客是上帝嘛，他们为什么不方便上帝呢？”
“其实，商家的最终目的是赚钱，大家绕来绕去，就容易看到更多的东西，就容易买更多的东西，商家就容易（故意停顿，学生答：挣钱）”
“商场的货物摆放也是有讲究的，越是容易拿到的东西，越是在比较显眼的位置放置的货物，就越可能是商家利润大的货物。”
“说了商业，再拿工业举个例子：假如我们这个前后各有一个门的教室是一个工厂的生产车间，怎样布置生产线才可以生产流畅，避免动作过程中发生碰撞？” 个别同学：“从前门到后门布置成一条直线，前门进、后门出。” “那如果这个车间只有一个门呢？” 个别同学：“绕成一个圈不就行了。”
教师伸出大拇指：“这位同学你真聪明，只要你再经过短期的专业学习，你就可以直接应聘工厂的工艺工程师了。其实，我举的这个例子就是工业布局在工厂里的一个典型体现。” “好了，我们聊了许多身边的例子，大家说说看，地理重要不重要？有用没有用？” 学生大笑：“重要，有用。”
教师学《天下无贼》中贼王胡狸的口气：“21世纪什么最重要？人才”。
“什么是人才，有能力的人就是人才，而我们地理这门科学，教给我们的不仅仅是知识，更能使大学的学习运用过程中掌握许多方面的能力，所以，学好地理非常重要。” “最后，我送大家一首打油诗，给大家提供一些学好和考好地理的方法。”

„„
在酒醉的情况下，我回了一帖： 这个第一课可能是针对初中学生的。
总体来讲，个人认为，没有太大的新意和教师自己的“视觉”。 地理的重要性我们应该强调，但是如何来强调？
仅仅是通过介绍“学习地理可以增加知识”这一点，现在已是过于肤浅了。
教师应该通过自己的对社会现象的判断和评价，来让学生感到我们“地理”老师看待事物的眼光和其它人就是不一样，就是有深度，让学生真切的感到学地理不仅有利于拓展自己的视野，而且有利于培养自己的思维、使自己对社会现象的分析更深入、更科学、更人文！ 在暑假中，我在上海师大学习时，我们几个在导师的主持下对普通高中的人教版和上海版的新教材进行分析、对比时，我也提到这样一个问题：在人教版的老教材（2000年前后的版本，必修为山、下册）中，第一篇为“致同学们”，而在新版中没有了。我说，我觉得很可惜。
因为，虽然“致同学们”中没有讲具体的“会考到的内容”，但我们地理教师可以充分利用这一节，来进行爱地理，地理有用的教育。我们可以通过陈述自己对一些社会想象的分析和剖析，让学生认识社会现象的本质，从而使学生从内心认识到地理的有用！ 我举了这样一个例子：我们的道路两旁的绿化合理吗？
可以请学生先描述一下张家港一些主干道的绿化情况，讨论是否合理。 然后我给出自己的看法：
现在在张家港的道路两旁的绿化以常绿树种为主，绿化“有权部门”认为： 1.可以使城市四季都处在绿色中，外观美； 2.可以减轻环卫工人的工作量，因为落叶少了。„„ 我认为：
道路两旁的绿化有很多功能，例如可以吸烟滞尘、净化空气，减弱噪声、梅花环境等。但是

我认为还有也个重要的功能就是夏天为行人遮阴避阳，冬天又不遮阳。这是一种人性化的关怀！如果在考虑美化道路的同时，又考虑到了对行人的关怀，我认为，这样的工程才是更科学、合理的绿化工程！
我的意思就是：常绿树种在张家港不太适宜做林道树！原因至少有三：
1.张家港是亚热带季风气候，夏季炎热高温，行人在路上行走很需要林阴，而常绿树种的树冠一般较小，且生长期都较慢，林阴效果较差。
2.张家港的冬天还是很寒冷的，如果是常绿树种的林荫道，两旁的树长大后，在冬天又无法满足人们晒阳的需求。
3.常绿树是否不落叶？否。例如香樟，它会在春天落下大量的枯叶，何以减轻环卫工人的负担？
有此我们可以大致的看出，一些绿化“有权部门”在规划绿化时是一种普遍的长官意识，丝毫不会去体察民情和进行实地调查分析，有的也仅仅是坐在打着冷气的轿车中的“视察”，他们的规划结果对普通老百姓来说也就不言而喻的了„„
这是我在上高中地理第一课中必讲的话题，我的目的就是很多现象，看似“美观”，其实并不科学，这是什么原因导致的？是因为没有用地理的眼光和思维来分析问题！因为我是学地理的，我就看出来了，仅此而已。
不过对于初中学生，楼上的还是已经可以让学生快乐了，但仅仅快乐是远远不够的。 以上只是酒后胡言，因为今日赔军训教官喝酒，一口气和一桌人都干了一杯，便就逃离至K112胡言一通，还望各位海涵！

C. 如何上好高中地理第一课求解答

在许多学生的眼里，地理只不过是一门副科，学习兴趣都不大。如何让这些大多数在初中没有接触过地理的高一新生，尽快引导进入到高一地理必修课程的学习中，是摆在我们地理老师前面的头等大事。我认为，学生学习兴趣的高低，很大程度上受第一堂地理课和地理老师的个人形象或者教学风格的影响。如何上好新学期开始第一堂课，我做了大量准备工作。首先，要注意自己的形象，至少应该落落大方，举止得体。其次，我收集了大量的地理趣闻和小知识。最后，我对第一堂课做了详细的步骤设计，从而保证使学生对地理这门学科产生一个深刻的印象。
上课伊始，我尽量放松，面带微笑进入教室，在经过一番简单的自我介绍后，我就开始了和学生聊天。
（自我点评：和学生进行拉家常似的聊天，可以拉近和学生的距离，因为我是一个刚走上讲台的老师，这方面应该比较有优势。）
“可能有些同学觉得地理这门课没意思，一点用处也没有，那我可以告诉你，有这种想法是大错特错滴！”此时，原本有点杂音的教室里安静了许多，学生都想细听我的下一句话。
（自我点评：通过这样一句，可以吸引学生的注意力，使一些注意力分散和一些不打算看地理的学生集中注意力，听我的解释。）
“我们古代形容一个人有学问，常常说他‘上知天文，下知地理’，而我们古代就有一个人的地理学的非常好，大家知道是谁吗？”（学生在下面议论纷纷，说出了好多答案）
“我告诉你们，是诸葛亮！”
“再拿赤壁之战来说，还是一把火，烧得曹操号称是百万雄狮的军队仅剩几百人，要不是关羽放走了曹操，历史都得从写，很厉害吧。并且，诸葛亮还学会了天气预报！”（全班大笑）
（自我点评：这里抖个包袱，提高学生的兴趣。）
“咱们想想，草船借箭中用到的大雾，赤壁之战借到的东风，只不过是诸葛亮准确预报了天气罢了，并不是他装神弄鬼做法搞到的。”（讲到这里，班上的气氛非常活跃，基本上每个人都盯着我。）
此时，我心里比较高兴，看来大家对地理还是比较感兴趣的。为了使课堂气氛更热烈，我继续举一些比较生动并且贴切生活的例子。
“下面，我们再从我们生活当中找些例子，比如最基本的衣、食、住、行。”
“先说‘衣’：同学们，假如你们现在去海南岛度假，就穿现在这身衣服去合适不合适？（大笑：不合适）那么，假如我们去北极看企鹅，也穿这身衣服去合适不合适？（有学生笑：那不冻死人了）可见，不同的地区，在同样的季节，穿的衣服也是不一样的。”
“再来谈谈‘住’：我们余干县的商品房一般是6层左右，每栋房子有一定的间隔。一般来讲，三层、四层比较贵，一、二、五、六比较便宜，知道为什么吗？（七嘴八舌：三、四楼采光好，不用爬楼，视野比较开阔……）。对了，那么如果我要打算买第二层，怎么样才知道买的好不好呢？（全体无语）其实我们只要量下前面楼和这栋楼的间距，再目测下前面楼的高度，经过简单的一个计算就可以了。”
讲到这里，我把正午太阳高度角的计算公式写在黑板上。推出了余干的冬至正午太阳高度а，由此推出楼高h，再和目测的楼高h进行比较。
（自我点评：衣食住行，是我们日常生活中经常发生的行为，从这些人类的简单行为入手，既贴近同学们的实际生活，又使得他们在简单中体会到地理学的原理蕴含其中）
“如果说上面的例子离我们比较远，那我们就拿商业上一个例子来说明地理的重要性吧，在工业和商业上，都很讲究整体布局，我们就先拿超市来说。”
指着一个学生，“假如你有100万，让你在新建街建个大型超市，你干不干？”
学生：“那不赔死了！”
学生：“人多的地方，比如迎宾大道！”
“好了，我们聊了许多身边的例子，大家说说看，地理重要不重要？有用没有用？”
学生说：“重要，有用！”
在这节课末部分，我简单介绍了高中地理的学习方法，和养成良好学习习惯的重要性。最后在宽松愉悦的气氛中结束了高中阶段的第一堂课。
（自我点评：在课的结尾部分，我讲了下高中地理第一册的课程结构安排，并且简单介绍了学习高中地理的一般方法，主要是要求他们养成做笔记和预习的习惯。我认为，一堂好的地理课，除了要有轻松愉快的气氛，还必须把教材中的知识贯彻其中，否则课表面是达到了热热闹闹“寓教于乐”的目的，而实际上学生对教材课文内容还是一知半解，只是让他们开拓了下视野，增长了见识，我想这是每位地理老师不想看到的结果。）

D. 高一地理开学第一课怎么上

如何上好高一地理第一节课
最佳答案
1 做好心理调适，尽快进入教师角色
尽快适应教学环境，作班集体中的领导者，从思想、行为等各个方面承受社会对自己的角色期望。
2 作为新教师，上课前要有良好的思想准备
①克服畏惧心理，树立自信心。
②虚心向老教师请教，取得支持和帮助。
③ 设计好庄重仪表，把握好严中有爱
3 精心备好第一堂课，打好“第一仗”
深入研究大纲、教材，提高教育思想、业务水平和教学艺术。从教学过程来说，要做到教学目的明确，教学层次清楚，突出重点，突破难点；从教学语言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂；从教学形式来说，要做到教学方法灵活，启发得当，教学步骤严密，紧凑等等。
了解学生的实际情况。一是学生学习的积极性情况，就是学生想不想学你的课？愉不愉快？为什么？二是学生学习的科学性情况，学生会不会学？是怎么学习的？存在什么问题？三是学生的有关预备知识和能力的掌握情况，也就是讲新课要用的有关预备知识是否掌握？有关能力如何？
反复“试教”。及时发现问题，并逐个进行纠正；最好能熟悉到讲课时不用看教案最好。
课后小结 。上完课后要及时对比备课和上课:分析在本堂课中有哪些较好地实现了原定计划，还有什么不足；课上发生的自己.没有预料到的情况，自己是如何应变处理的，并进行分析；哪些问题在备课时没有考虑到；学生在学习中有哪些反应；下堂课教学要着重注意些什么等等;分析的结论记录下来，作为下阶段备课和上课的参考

E. 地理必修一怎么学，好难啊😱

地理必修一属于自然地理部分，有很多重点和难点知识。例如地球的自转运动，地球的公转运动及其地理意义；大气的运动，大气环流和季风环流，气候的形成；地质构造，地壳物质的循环；地理环境的整体性和差异性等。
这些知识点要理解，需要当堂听懂老师的讲解，需要及时做练习题巩固。

F. 如何上好高一地理第一节课

地理教师怎么上好高一新生的第一节地理课？
一、精心设计开场白
好的开场白能够与学生产生情感共鸣，拉近与学生的距离，集中学生的注意力。这节课我精心设计了如下的开场白：以后我就是你们的地理教师，“有缘千里来相会”，因为有缘，所以同学们相聚在一起，因为有缘，所以我与你们成为师徒，愿同学们惜缘，珍惜时光，努力向前，做一名优秀的中学生。当好讲完我的开场白后，我发现同学们情绪激动，有的同学眼里还闪动着泪花。
二、创设问题情境
利用生动的地理课程资源，创设诱人思考的问题情境，启发学生的思维，激发学生的问题意识，也有利于培养学生学习地理的兴趣。例如，讲到“解开地理之谜”时，我提出了问题：我们这个地方一年经历春、夏、秋、冬四季，那是为什么呢？为什么会发生火山、地震呢？为什么全球的人们都在关注环境问题呢？为什么中东地区战火不断呢？等。在问题的驱使下，学生纷纷发表自己的意见，认识到地理是一门很有用的学科，强化学生地理学习动机。
三、密切联系学生的生活实际
在地理教学中，联系学生的生活实际，让学生感到地理就在身边，体现新课程的理念。例如，讲到地理与日常生活时，我让学生思考，本地的传统民居，为什么屋顶是斜的，房屋的朝向大都是朝南？让学生联系本地的气候加以解答，有利于激发学生对地理问题的兴趣，鼓励积极探索，使学生了解地理知识的功能与价值。
四、引入乡土地理内容
乡土地理中蕴藏着大量有价值的教学资源，与当地的生产生活关系更为密切，学生对这部分知识更为感兴趣，易被学生理解接受，运用乡土地理知识的实例能让地理课堂充满活力。例如，讲到“地理与生产建设”时，我组织学生进行探究“为什么我们浮梁的茶叶能深受青睐？”，有的说出我们这个地方降水多，气温适宜、土壤肥沃适合茶叶的生长，有的说茶叶历史悠久，曾多次荣获国际大奖，有的说我们这个地方生的茶叶出口国外，价钱高，市场广阔等等，
这样引入乡土地理内容，将课堂活动置于逼真的社会背景之中，给学生以直观的感性认识，更符合初中学生以形象思维为主的心理特点，地理课更具有乡土性、实用性、趣味性和信服力，学生更喜欢上地理课，收到事半功倍的效果。
五、采用激励性评价
一节课地理要让学生充分感受到教师对他们的期望，在教学中采用激励性评价，始终把学生作为一个能动发展的主体来看待，通过各种外部诱因来满足学生兴趣、情感的需求，。学生哪怕是取得一点点成绩或进步，都要给给予他们以鼓励，以点燃他们的求知的火花，促进学生学生地理的主动性。

G. 高中第一节地理课讲什么要不要讲课本知识

第一节课主要和学生交流介绍，能调动学生积极性更好，展示一下自己的才华，学生喜欢厉害的老师，建议不要讲课本知识。

高中地理学习方法如下：

1、学会使用课本

教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。

2、学会使用地图

地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。

地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

成为一名初中地理老师的方法

按照《教师法》和《教师资格条例》的要求，拥有合法教师资格证是从事教师行业的必要条件。因此，必须持有教师资格证书。

取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；（部分省市专科不能报考初中教师资格证）。

应当具备大学专科毕业及其以上学历，具体的申报要求：

1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。

2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）。

H. 怎样学好高一地理必修1

如何学好地理
地理课是中学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。我国将初中地理课程的总目标定位为：通过初中地理课程的学习，了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，培养爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。所以，地理课对于提高中学生的综合素质具有非常重要的意义，学好地理很有必要。
地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的一门科学。地理学的研究对象，决定了它具有两个突出特点：第一，综合性。上至宇宙空间，下到地球内部，还有我们生活的人类社会，这些都是地理环境的重要组成部分，也都属于地理学的研究范畴。所以我们说，地理学是一门兼有自然科学与社会科学双重性质的综合性科学。第二，地域性。不同地区，地理环境是不同的。地理学研究的正是地理环境的差异、分布规律及其成因。
除此之外，地理学还具有极强的实用性。地理与人们的生活密切相关，我们可以在生活中观察到许多有趣的地理现象，在生活中学到许多有用的地理知识；反过来，我们还可以运用所学的地理学理论指导我们的实践活动。
不仅如此地理学在现代科学中占有重要地位，对于解决当今世界所面临的人口、资源、环境和发展等问题起着重要作用。既然地理如此重要，我们怎样才能学好地理呢？有些同学认为，地理不难，关键是记性好，只要死记硬背就行；还有的同学认为地理课没意思，除了背还是背。其实不然，地理环境的发展变化是有规律的，人类活动与地理环境之间的关系也是有规律可寻的，地理学也有自己独特的学习方法和技巧。只要我们掌握了这些学习方法和技巧，我们就会学得既简单又有趣。
一、培养空间概念，学会正确的读图、用图方法。
种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，于是有人说，“没有地图就没有地理学”。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具。
首先，养成良好的读图、用图习惯。要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。长期坚持下去，你就能够做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。
其次，要掌握正确的读图方法。读图要注意先后顺序，先看图名、图例、比例尺和方向，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容。观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息。
例一：在“经纬网图”上我们观察到的知识就有：
①我们在这幅图上可以看到有许多线，其中连接南北两极的线是经线，与经线垂直相交的线是纬线。
②经线与纬线的特点：所有的纬线都是圆并相互平行；纬线圈有长有短，赤道最长，向两极逐渐缩短，最后成一点。所有的经线都是半圆；长度都相等且相交于极点。
③指示的方向：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
④经纬度的变化规律是：0经线以东为东经度，0经线以西为西经度；自西向东，东经的度数逐渐增大，西经的度数逐渐减小。纬度以赤道为界，以北是北纬，以南是南纬；自北向南，北纬的度数由大到小，南纬的度数由小到大。
⑤经纬网：确定地球上某一点的位置。
例二：我们在《森林资源》一课中曾经学过的原理图，其图名叫做“护坡林带保持水土示意图”。我们以这幅图作为例子，讨论阅读原理图的几个主要步骤。
第一步，获取信息，是获取原理图中所显示的各种信息。在“护坡林带保持水土示意图”中，我们可以观察到有山坡、两道林带、降水和河流，一些不同粗细、不同颜色以及不同指向的箭头，还有 “微量清水入河”和“泥沙径流”等文字。
第二步，分析地图，是要分析我们在图中获取的各种信息和内容之间的相互关系。在图中我们可以看到：山坡从上到下，表示地表径流的箭头由粗到细，颜色也由深变浅，最后变成“微量清水入河”。这些说明了大气降水在从空中降落到地面的过程中，受到了林木枝叶、枯枝落叶层的阻滞，促使大量雨水下渗，导致地表径流流量不断减小，含沙量逐渐减少。护坡林降低了泥沙流失的程度，起到保持坡地水土的作用。
第三步，说明原理，明确原理图所说明的原理。这幅“护坡林带保持水土示意图”，说明了森林具有含蓄水源、保持水土的作用。
二、学会读书，掌握科学的读书方法。
地理教材是我们获取地理知识、提高地理素养的重要途径。怎样才能学好教材上的地理知识呢？我们应该注意把握以下几个要点：
1.读出书中有什么
阅读教材，首先要读懂，明白书中讲了些什么。比如，教材在介绍某个地理区域时，一般从构成这一区域的各地理要素分别进行论述。这个区域在哪儿？这里的自然概况怎样？经济发展情况如何？存在什么问题？等等
2.读出知识网络
地理环境是一个有机整体，组成地理环境的各个要素是相互制约、相互影响的，其中任何一个地理要素的改变，都可能影响到其他要素的变化。我们应该将理清这些地理要素之间的相互关系，在头脑中形成这一地域的知识网络。
例：通过世界地理的学习我们知道，南极大陆一块特殊的大陆，这里的地理环境特征与众不同，烈风、暴雪、严寒是南极大陆最显着的气候特征，这里有世界上面积最大的大陆冰川，动植物种类稀少，有极昼极夜现象，还有美丽的极光……等等。而形成这些地域特征的最关键的因素就是由于南极大陆绝大部分位于南极圈以以南的高纬度地区，其他诸多的地理特征都与这一要素紧密相联.