1. 如何快速提高高中地理成绩
提高地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能学得扎实而灵活。
1、学会使用课本。课本的目录提示了全书的要点和前后的联系，要经常翻阅，做到对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。
2、学会使用地图。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。
3、重视地理观察 观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是如何活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。
4、善于地理想象 。观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。
5、要善于动脑 。经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是： (1)学什么? (2)在哪里?(3)为什么? (4)有何利弊?(5)怎样协调好人地关系?应当怎样合理利用改造它。
6、要勤于动手。经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。 方法对头，事半功倍，你将越学越爱学.
如果是正在忙着备考的学生或者想要提升自身能力的朋友，我建议学习一下《精英特全脑速读记忆软件》，能够提高记忆力和学习效率。坚持就会有收获，祝你成功!
2. 怎样学好高一地理
首先，要学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。
最后，要学会总结：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。
3. 高一下学期如何快速提高地理成绩
高一下学期如何快速提高地理成绩？这是很多高一同学共同关心的问题，我整理了相关信息，希望会对大家有所帮助！
提高课堂听课效率
有很多同学在高一学习地理的时候，都不太注重听课，其实这种做法是不正确的，认真听课会节省我们很多的学习时间。我们在听课的过程中，要学会做笔记，把老师讲的重点内容都记下来，有哪些是需要我们重点记忆，哪些是需要我们了解的，这些我们都要知道。
课后认真巩固复习
我们在学习的时候，注重课后复习也是非常的必要的，有很多的知识即使我们在课堂听懂了，但是也不一定会做，所以我们我们在学习地理的时候，一定要注意学习方法，一定要知道怎么才能提高地理成绩。
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合理分配答题时间
我们在答地理试卷的时候，一定要合理的分配答题时间，知道怎么答题对自己最有利，我们在答题的时候，要从简单到难，保证我们会的题都能做上，不会的题我们也有时间去思考，这样我们地理成绩就一定会提高。
掌握答题点
我们在学习地理的时候，一定要掌握相应的答题点，学会分析这道题的重点内容是什么，知道怎么答题我们的才有能得分，我们得分的方法是什么，这都是需要我们重点考虑的，所以我们在答题地理试卷的时候，一定要学会分析。
4. 高中地理怎么学才能提高成绩
多复习，多刷题，多看图，多背知识点。
一、多刷地理考试题，尤其是选择题，地理刷题主要是针对选择题，在刷题时一定要看清题目，囫囵吞枣地刷题等于无效刷题。二、多背地图，包括地形图，气候图，洋流图等。背图可以让我们有很清晰的方位感。三、总结主观题框架，分类归纳等。
自然地理是稳定的得分来源，只要你理解了，做题中不粗心，分数一定能拿到手。学好最重要的是理解，认真读课本，参考书，将书上的图多在草稿本上画几遍，直到烂熟于心。
5. 地理高中怎么提高成绩 怎么学能有好成绩
学习地理不仅要会看图还要会自己绘图，绘则熟，学生根据已知图像，并阅读相关图像的文字材料来模绘简图，一般不要求严格的比例系统，大致以整图画得逼真且比例协调、地理事物经纬位置及相对位置画得准，地理数据表示科学就可。
既要适当地做一些新练习，更要重视对以前做过的习题的再利用。对做过的题目加以梳理和消化，“蓦然回首”，我们就会发现，所谓的方法与策略，其实一切都在“灯火阑珊处”呢。
1.利用错题减少失误。曾经做错的题目是最有价值的题目。通过错题能让自己知道学习中的问题与不足。在最后阶段，我们要安排更多的时间对错题进行“回头看”，真正让错题“错”有所值，把错误变成备考复习的宝贵经验。
2.回味典型题提升能力。学生已经做了太多的题目，现阶段需要我们善于从中去汲取智慧和经验，通过整理，按一定的题型(描述类、意义类、体现类、措施类、启示类、原因类、评析类)找一些典型的好题，分析各类题型的命题特点，建立各类题型的解题模型，做到胸有典题，考场从容。
地理课的特点所决定的。运用比较法就是把这一地理事物和另一地理事物进行比较，尤其是充分利用各地的乡 土地理事物同其他地理进行比较，从而获得新的地理知识，形成新的地理概念。现在，比较法不仅在教学、总复习中被广泛应用，而且在各级各类命题考试中也常出现。
在地理学习中，以选择同类地理事物的相似特征作比较最为常见，目的是有利于减少头绪，减轻学生负担。如常常把亚马孙河与刚果河(扎伊尔河)，喜马拉雅山脉与阿尔卑斯山脉，海河治理与淮河治理进行比较。
作为比较的对象应该是已知的，不能选择那些尚未学过的地理事物或现象进行比较。
作为比较的对象应该是本质特征相同或相反的两种地理事物或现象。还应该具有典型性，即对比各点，无论异同，都要个性鲜明，特征突出。此外，选定比较对象时，还要遵循“就近取材”的原则，不要舍近求远。
6. 高中生提高地理成绩的方法有哪些
高中生怎么提高地理成绩，提高地理分数的方法有哪些，怎么才能喜欢上地理这科，学好动地理的窍门是什么？高中地理其实并不难，只要用心，下功夫背，都是能学会的。
1.学好地理首先得背书
高中地理是文科，所以背书是必不可少的。背到什么程度呢？合上书知道高中学了哪几章节，各章节之间有什么联系，并且能把所有的知识点回忆出来。
如果哪块卡壳了说明记得还不够牢固，书背的不扎实，还需要加深印象，重新背诵。这样反复背诵，几遍下来知识点就没有问题了，基础分都能拿到手。
2.地理重点要搞清楚地图
高中三年学地理学的最多的就是地图，几乎每天都要和地图册打交道，学生如果不会看地图根本学不好地理。所以大家可以买两张地图贴在墙上，没事的时候就看看，看的多了也就就住了。
地图一定要会看，要多掌握一些读地图的技巧和方法，把地图刻在心里。同学们可以找一些读题类题目做，然后总结共性和特点，也可以直接去网上搜经验和建议，前辈总结的经验很经典。
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3.高中地理大题要多背模板
高中地理主观题是有一定规律可寻的，不需要大家自己去思考、总结怎么答题，因为地理知识每年就考那么多，学霸们已经总结了一套合适的答题模板，如 高考地理18种大题必背 ，所以大家只要背会了并加以灵活运用就可以了。
当然，光靠总结的这些还不够，如果出了一道没背过的题目怎么办，这就需要大家自己平时做题时多总结，这样上考场才能得心应手。
7. 提高高中地理成绩的方法 如何快速提分
高中提高地理成绩的方法，学文科的同学都知道，地理是一门很不好学习的学科，成绩总是提不高，下面我就告诉你高中提高地理成绩的方法哦！
1. 要有答题思想：一道好的地理试题，都可以用一定的知识、原理或技能解决它，否则，它就不是一道好题。这一思想是要告诉你，做地理试题时，不要东拉西扯，胡编乱造。
2. 很多地理事物都有其影响因素，比如，影响气候的因素；气候的组成要素；影响农业的区位因素；水土流失的形成因素；荒漠化的形成因素等，这类知识容易出问答题，我们可以用“要素分析法”来解决。
第一，重视地理知识与技能的运用。
包括读图、绘图的能力培养，表格信息数据的处理能力，以及考试技能。做到脑中有图、胸中有图。考生一定要多动手动笔，加强考试技巧和地理思维能力的培养，只有手脑并用才能使自己掌握的知识得到巩固。
第二，要强调地理信息能力运用。
地理试卷中大部分题目都有图或表，要求考生能够从图表中收集有用的信息如地理位置、自然、人文等显形或隐形的地理信息，并运用地理信息解答问题。要充分挖掘题干，在吃透题干提供的显性信息基础上，还要充分挖掘题干中所蕴含的隐性信息，保证答题的完整度。
第三，要理论联系实际。
考生平常要多关注生活中的地理、身边的地理;关注时政热点，关注热点问题中的海南元素。比如国际旅游岛、文昌卫星发射中心、昌江核电站、海南生态岛、东环铁路等内容，要有一定程度的了解。高考试题只有源于生活，解决实际问题才能充满活力。
8. 如何学好高一的地理
我很喜欢高一的地理，那属于自然地理，到了高二，我选择了学文科，这时才发现地理完全变了，完全是人文地理，很枯燥，很乏味，有点后悔当初学了文，没有学理！
高一时我的地理成绩一直是班里的前1、2名，虽然现在还是，可还是觉得很没意思，珍惜高一的地理吧！
高一地理规律性很强，属于理性思维范畴，但绝没有物理那么复杂，比那要简单的多，其实给我的感觉高一地理就想是在复习，都是以前知道的东西；需要运算的东西也都些非常简单的东西，基本上小学水平就可以。
最重要的还在于理解，在脑海里一定要有一张很清楚的地图和一个立体的地球，也就是要有很好的空间想象能力，这是需要后期的培养与锻炼的。
有里那样的图和自己的“地球仪”，最任何题都可以思路清晰。
其实归根结底，关键就在于想象和理解。这只针对高一的自然地理，到了高二情况可是有很大的变化的，如果觉得自己在高一时地理学得特别好的话，本人建议到了高二要学理。
只是个人建议，仅供参考！！！
9. 高一地理成绩如何提升平时该如何做积累
书本.地理科的书本大体划分为两类,一类是文科知识较重,也就是记忆量较多的部分,例如人文地理和区域地理.另一类是理科思维较重,也就是需要理解、应用较多的部分.例如自然地理,这方面往往还涉及计算.在看书本时就要注意这一特点.人文地理和区域地理在看书时要记忆和联系实际,注意关键词句.而自然地理则应加深理解及推算的原理.看书...
2.
练习.在熟悉书本的基础上做练习也是需要技巧的.文科类的知识题量不需要太多,重在表达时要注意简明和清晰,因为这部分内容往往涉及简答题.而理科类的题目通常是难点,特别是计算的部分,做这类题可以进行专题式的训练,对每一种类型题进行专门训练,并在训练中发现问题,及时解决,长此以往,便能收到不错的效果.做练习贵在精而不是多,做...
3.
考试.每次考试都是检验知识掌握程度的好办法.在
10. 高中地理怎么学啊！我复读一年咋提高
自然地理和人文地理各有特点，学习方法也不尽相同。至于谁更容易学习掌握，同学们是莫衷一是。有同学认为自然地理逻辑性太强，知识深奥灰涩，难以理解；但也有同学认为人文地理内容宽泛，难以把握，答题时容易出现偏漏不易得高分。根据本人多年的教学来看，似乎存在有这么一种倾向，同学们在初涉地理知识时，总认为自然地理难学，但随着学习地理的深入，到后来又很可能会转变看法，反而认为人文地理难以适从。确实，这是大多数同学的共识。虽然自然地理起步较高，但一旦入门，内在的规律会越来越明朗，知识体系越来越清晰，繁杂琐碎需要记忆的很少。而人文地理知识越到后来反倒模糊了，其内容宽泛难以琢磨把握，似是而非的东西越来越多，要把一个人文问题说透彻，那还真不是件容易的事。出现上述现象的原因，本人分析了一下，虽然有各自的知识内容特点造成的原因，但学生中也存在有对学习人文地理的方法不是很得要领有关。其实学习人文地理是有其相应的要略的。下面述之。
一、夯实自然地理，做好自然与人文的衔接
同学们在学人文地理的时候往往喜欢孤立地去理解接受人文事象，而忽略了与自然的实质联系。这种把人文和自然割裂的行为是造成对人文事象把握不准的重要原因。要知道自然和人文是相互联系，相互影响，相互制约的。从自然以及人类发展过程来看，总是先有自然后才有我们人类，人类活动是不可能完全摆脱自然而自行发展的，尤其是人类的早期，这种影响和制约更是强烈。虽然现如今来看，人类的创造力越来越强了，但只要你仔细看看想想，不难发现我们人类活动还是不可避免地受制于自然，完全摆脱自然是不可能的。以前有环境决定论一说，虽然其过于强调了自然对人类的制约和影响，而忽视了人类的主观能动性。但只要撇开这一点，其大多数的观点和理论还是正确的。如一个地区的风土人情的形成，你仔细深究一番，必然会发现与当地的自然环境有着千丝万缕的联系。如华北的四合院，黄土高原的窑洞，西南地区的吊脚楼，藏南地区的碉楼等等无不说明了自然环境对当地建筑形态的影响。事实上人文事象是根植于自然环境，每一种人文事象的形成以及其相应的特点，必然或多或少地受自然因素的影响，有的十分强烈，有的相对小些罢了。因此，扎实的自然地理知识是理解和分析人文事象的基础。下面看一个小例题。
图2为美国阿拉斯加州及其附近地区示意图。回答：
1.阿拉斯加州面积约171万k㎡，但人口仅60多万。影响其人口密度小的最主要原因是
A．淡水资源不足
B．热量资源不足
C．能源资源不足
D．土地资源不足
2.影响图示区域输油管道建设的主要因素是
A．人口分布状况 B．海域运输状况
C．地形分布状况 D．植被分布状况
首先，两个小题问的都是有关人文现象，但在寻找其形成的原因时，都需要我们从自然角度加以分析才能得出正确答案，这正说明了上述观点：自然因素是造成人文事象的重要原因。这也告诉我们在分析人文事象成因和特点时，首先要着眼于自然原因，而如果你只放眼于人文原因而忽略自然原因的话，那很可能导致错误。如第二小问中人类铺设的输油管道路线选择主要考虑的因素就不应该是人文因素。
其次，整观该题不难发现，了解和掌握该地区的自然环境是作答该题的关键。如果对美国阿拉斯加州地区的自然环境总特征（寒冷）不是很明了，抑或忽视了自然环境对人文事象的重大影响这一点，那么作答时很可能出现偏颇。如第二小题，很容易选择A项或C项。（上述两小题的正确答案分别都为B。）
总之，依据本人多年的学习教学，认为扎实的自然地理知识是答好人文地理问题的基础。平时也要有人文联系自然的意识，拿到人文问题，首先从自然角度找答案。同时要竭力做好自然与人文的衔接，架通自然与人文的“桥梁”，而且此“桥梁”应非独木桥之类，而是要象架在黄浦江上的扬浦、卢浦、南浦大桥那样，彻底架通浦东、浦西（自然和人文）两岸，做到自然与人文的融合。
二、更加注重人文地理的思维模式构建
地理学科有着其自身的独特的地理思维模式，有别于一般的思维模式。人文地理更有其独到的思维模式，其正是学好人文地理所必备的前提条件。综观人文地理思维之模式，本人觉得以下两条尤显重要。
1、 谙熟区位分析法，其是人文地理的核心
区位理论是人文地理学的核心，所以学会运用区位理论去分析和解决现实问题是人文地理学习的主要目标。 这里首先有必须对每一项人类活动的区位因素做到了如指掌。如农业、工业、人口、城市、交通、商业、旅游、文化等人类活动事项的各自区位因素，书本都作了专门介绍的，需要逐一罗列，做到识记理解，构成思维框架储存在脑子里，为以后作答问题而准备。现举一例。
自20世纪90年代以来，以“三全”和“思念”为代表的郑州速冻食品企业迅速崛起，郑州成为全国最大的速冻食品生产基地。分析郑州成为全国最大的速冻食品生产基地的主要原因。（10分）
针对上述问题，作答时宜分以下三步：
第一步，明确问题，构建思维框架。“分析郑州成为全国最大的速冻食品生产基地的主要原因”，实为分析影响食品工业的主要区位因素，如下：
第二步，结合材料，细化结论。通过调动该地区的自然人文环境特点，有针对性地细化答案。如下：
第三步，组织和优化答案
参考答案：农副产品(原料)十分丰富；劳动力资源十分丰富；交通运输便利；市场需求量大；保鲜、冷冻等技术的发展。
因此，熟练掌握和运用区位分析法，遵照以上三步答题步骤，就能很好地解决问题，就不会出现严重的偏漏现象。上述问题也正是人文地理问题中最常见和典型的区位分析问题，所以掌握上述要义也是应对问题的好方法，务必熟练应用。
2、评价、意义类问题的思维构建
这也是人文地理中较常见的一类题，其侧重要求学生就某项人类活动给予分析评价。学生反映对该类问题总感觉难以适从，对有些要点是否能构成答案也不置可否。其实，这类问题也是有相应的思维框架的，在平时的学习中宜多归纳总结。如该类问题就宜紧紧扣住经济、社会、环境效益三大方面去寻找答案。有了思路再结合具体事例作进一步的展开和组织答案即可。如题：(3)在实地调查的基础上，该小组向丙村建议发展农产品加工业。请你阐明发展农产品加工业的意义。(10分)[注：丙村为浙江南部的低山丘陵区]
以下是其相应的参考答案， 意义：发展农产品加工工业，可以充分发挥该地区农业资源的优势，延长农业生产链，提高农产品的附加值；解决村民就业问题，增加村镇经济收入，改善村民生活水平等（4分，言之有理，酌情给分）。从参考答案，我们可以反推其答题思路，不难发现前半部分正是从经济这个角度作答的，后半部分正是从社会意义作答的。不过，其似乎没有提到环境意义方面。这里我们不妨从环境效益角度给它作补充：有利于充分利用当地资源，改善环境，实现人地和谐发展。这是完全可以的，答案变得更为完善。所以可以总结得出，在评价人类活动意义类的问题时宜从经济、社会、环境三大角度加以落实解决。
其实，学习地理过程中不断地构筑相应的地理思维模式，是极其重要的，有了相应的地理思维模式，思考分析问题就会变得思路清晰全面，具体作答更是易如反掌，真可谓“只怕想不到不怕做不到”。
三、关注生活和社会，尤其关注热点，勤于构思
地理学科尤其是人文地理与生产生活息息相关，地理学是一门源于生产生活，又服务于生产生活的学科。因此，在平时关注生产生活尤为重要，每每遇到一些地理问题都要试着用学到的地理知识去作答，而这些社会问题很可能就成为考题。如2010年初，我国东南沿海地区出现了“民工荒”，成了当时的一个社会热议问题。对于这样的社会问题，就有必要给予关注，并试着去解释它，或者借助新闻媒体或其他一些渠道来寻求答案。其实，这样的社会问题，电视报纸等媒体往往都会集中报道讨论，媒体也都会组织一些专门的访谈节目，邀请专家释疑。象本人多次看到这样的电视画面，记者深入劳力市场，采访民工和企业主，而且问题往往围绕“民工荒出现的原因以及今后如何应对？”，民工和企业主的回答往往能击中问题根本，成了问题的极佳答案。要如能听听专家的分析，那更是入木三分。所以你只要看了类似的节目，答案自然明了，应对考题更是绰绰有余。如：
36、材料二：2010年春节一过，中西部地区的农民工开始外出打工，但与往年不同的是人数有所减少。东南沿海地区企业招工困难，出现了一定规模的“民工荒”。
（3）结合材料分析造成近年来我国东南沿海地区出现“民工荒”的原因。面对“民工荒”现象，你认为东南沿海地区应采取哪些应对措施？
[原因：国家政策的支持，西部地区社会经济（或二、三产业）发展加速，当地就业机会增多；国家重视“三农”问题，中西部地区农业增收明显，部分农民工外出就业动机减弱等（每点2分，共4分，言之有理酌情给分）应对措施：调整产业结构，进行产业转型和升级，部分劳动密集型产业向中西部地区转移；提高农民工收入，改善其工作、生活、居住条件等（每点2分，共8分，言之有理酌情给分）]
由此可以看出，地理问题与生产生活是紧密联系的，生活即地理，只要你做了生活中的有心人，好多地理问题都可以迎刃而解。
学习人文地理应该还有好多其它好的方法，希望自行总结归纳。但上述三条本人总觉得宜加强并付之行为，其是学好人文地理的根本。