地理作业如何写评语

① 对作业的评价怎么写简单评语

你的作业令老师赏心悦目！
批改你的作业，老师感到很幸福、快乐!
批改你的作业，是一种享受!
你的点滴进步，老师都看在眼里，喜在心里!
这道题你再做一遍，一定可以做对！
老师期待着你的进步!
一步错，步步错，多可惜啊！
都会，为什么不好好写呢？
别让字再舞蹈，站稳!
看到你的变化，老师真高兴！
全对了，祝贺啊！”
好工整的作业！
方法太好了，可要细心呀！
你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！
再细心一些，你准行！
计算全部正确，恭喜你！一分耕耘一分收获!
细节决定成败’，从细节做起，减少计算错误，好吗？
就这样做下去，孩子！
喜欢你的认真劲儿 !

这一次做得不错，再努力些就会更棒！
孩子，你在努力！我能感觉到！
这就是耕耘后的收获！
这段时间学习状态很好！
孩子，我喜欢你的进步，为你高兴！
字迹美观，页面整洁！
这么端正的作业，一定下了很大功夫!
认真写了吗？我喜欢你上次的作业！
加油！超过别人！
让大伙儿看到更出色的你！
相信你能做得更好!
老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！
一份耕耘，一份收获！
作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成!
字的大小相同，字形规范，你能做到，加油！
眼到，心到，手到。你能做到!
你的字很漂亮，要是能提高正确率那肯定是最棒的。
搬开你前进的绊脚石——粗心，奋勇前进，和细心交朋友。
看你的进步老师真为你高兴，希望你更上一层楼。
你的进步很大，因为你付出了劳动。你真棒！字真漂亮！老师为你感到骄傲！

② 作业评语简短有哪些

作业评语简短有：

1、你真棒！老师还没想到的这种做法，我向你学习。

2、你的头脑真灵活，这种方法比老师的方法强多了。

3、这真是奇思妙想，棒极了！

4、你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清爽，很仔细。

5、你写作业的速度更是令人惊讶，你的作业本干净，整齐。

6、每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。

7、工整、正确的作业常常是同学们的榜样。

8、翻开你的作业本，真是让大家赞不绝口。

③ 儿子地理考了十几分怎样写家长意见

1.孩子这次考试没考好，题目既有粗心错的，也有不该错的，说明他这一阶段学习不认真，懒散。我有责任，没监督好孩子学习。希望老师严格要求他，作为家长我会督促孩子认真学习，共同促进孩子成绩进步，谢谢老师。

2.这次由于XX而成绩不是十分理想，下次考试一定会花更多的时间帮助孩子学习，积极与老师配合，帮孩子提高成绩.谢谢老师对孩子的教育.

要分清楚是什么年龄段的试卷，还要看看是哪科的试卷，还要考虑任课老师的平时的要求，最后要根据孩子的表现及考试的成绩，综合起来写意见，这样的家长肯定是合格的家长！

3.写出孩子考了的原因和希望.多鼓励哟.比如:通过你这次考试,主要是存在粗心大意和掌握的知识不牢固.希望你今后要细心,加倍努力,认真加强基本知识的学习.

4.这次孩子的成绩我感觉很不好，但是孩子也尽力了，今后我要加大与老师们的合作，争取让孩子的成绩更上一层楼，希望班主任及各科老师给予支持，谢谢！

5.孩子的成绩不好，家长也有相应的一些责任，我们会负责监督孩子的学习，从旁协助，辅导孩子学习，积极配合老师的工作，希望能同老师一起，提高孩子的成绩！

6.孩子的成绩不是很好，可能给老师添麻烦了，望老师见谅，也希望在以后老师一如既往的教导孩子

④ 地理作业评析

恭喜你
，如果这在高考你完全可以得到满分（排除阅卷者的个人感情因素和卷面质量等非答案因素）。特别是这一次你没有象上一次说“位于板块交接处”，而是“位于
地震带
上”很好。

⑤ 如何给孩子的作业写评语

宝贝， 妈妈很高兴你又进步了 一定要再接再厉哦， 我相信我的宝贝是最棒的哦 ，

⑥ 关于学生作业的评语怎么写

首先，根据学生作业的情况有针对性地写。
其次，运用一些恰当的委婉的艺术形式，把话说得好听一些，更多地给与学生鼓励和表扬。
最后，善于发现学生的长处，每个人都是独一无二的个体，平时多观察学生，发现他们和人的特点，让他们知道评语就是针对他们个人的，而不是通用的，让他们感觉得到自己受到了重视。

⑦ 高中地理听课评语

导语：地理是一门比较靠近理科的文科，很多东西需要理解，不能死记硬背，所以，面对一群文科思维的文科生，地理老师要使出浑身解数哦。下面是我为大家整理的高中地理听课 评语 ，供大家参考和借鉴。

优点：

1、教学目标切合实际，整个教学过程设计精巧，环环相扣。

2、能将图、文、声、像等各种表现方式有机结合，表达辅助教师与学生的教与学，完成了特定的教学任务，很好地实现了教学目标。

3、体现了学生为主体，教师为主导的新课程理念。在教师的问题引导下，学生发言积极，整个课堂气氛较为活跃，学生的参与积极性得到较充分发挥。

4、 面向全体学生，注重素质培养。

课堂上教学时间分配合理，重点知识和技能通过情景创设，理解点拨到位，并有相应的练习进行巩固和强化，符合教学规律。提问具有思维含量和针对性，把“学生为主体”的教学思想贯穿课堂始终，使课堂达到“三动”：动口、动手、动脑;“四活”：用活教材、盘活课堂、激活思维、学活知识。

5、讲练结合，相得益彰，体现洋思先学后教，当堂训练的教学模式。

不足：

1、本节课稍显不足的是，课堂互动的形式较为单一，课堂气氛不够活跃，稍显沉闷。教师要给出时间和尽可能多的机会让学生互动，把教学建立在更广阔的交流背景之上，为课堂教学注入新的活力。

2、虽然地理课堂力图体现教学的“双边性”，学生也参与了课堂教学，但是从总体的感觉上看，学生整体的参与度不高。

总之，这节课充分体现了课程改革的基本理念，学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。在教学过程中，老师大胆的对教材进行整合，联系实际安排教学内容，把着眼点放在引导学生观察思考现实生活和解决实际问题上，改变了地理学习的方式，激发了学生学习地理的兴趣，形成了主动学习的态度。

拓展阅读：

一、高中地理试卷评讲课几种典型误区

1、核对答案。

这种只核对答案而不进行评讲的形式，使相当一部分学生对一些选择题、判断题、应用题、综合题等根本无法知道为什么是这个答案，更谈不上对评讲内容的巩固、强化，以及学习能力的提高。

2、逐题评讲。

一些教师从试卷的第一题开始，一讲到底，题题不放过，做流水账，这样讲一张试卷往往要花上两三课时才能评讲完。这样，既浪费学生有限的时间，也容易使学生产生厌烦心理，收益甚微。

3、重点评讲。

对多数学生做对的试题不评讲，错误较多的试题采取重点评讲。这种做法虽比前两种好，但仍然是教师讲、学生听，形式单一，就题论题。学生的收获只会解一道题，不能旁通一类题，未能很好地体现学生的主体性和能动性及教师的主导作用。

二、暴露的问题

1、教学目标不明确，对试卷中存在的问题认识不足。一节试卷讲评课的教学目标应根据教学目标和学生试卷上暴露出的问题(智力、非智力因素等诸方面)，有的放矢地确定。调查发现很多教师在试卷讲评前对试卷的分析不够全面，尤其是对学生答题的过程和结果的分析不充分，导致教学目标不明确。

2. 重点不突出，针对性不强。调查发现有些试卷讲评课学生收获不大，主要原因是教师讲评时不分轻重，面面俱到。教师为了完成教学“任务”，把试卷评讲课变成了“讲座”，只注重知识的呈现，对试题的处理与平时的习题教学等同起来，使学生的认识能力不能得到质的提高。

3. 学生主体参与不够，讲评不够深入。学生学习的过程是一个特殊的认识过程，其主体是学生，教学效果只有通过学生的自身操作和实践才是最好的，试卷讲评课教学也不例外。

三、备试卷评讲课的基本环节

1、订正试卷。

这一环节强调时间性，要在试卷的评讲前就要完成，要不然学生上课的时候不知道怎么分组讨论，直接影响到上课的效果。我们在教学中教师要发挥主动性，可以找个自习的时间，把试卷的答案印发给学生，在试卷的评讲前让学生自主订正。

2、统计分数

表扬和批评在教学中可以起到鼓励先进和鞭策后进的作用，所以在教学中不能一开始就讲题目，要磨刀不误砍柴功。具体操作的时候可以用EXCEL软件进行，可以起到事半功倍的效果，统计的时候我们可以先算均分，再按照分数段进行统计，哪些人在哪个分数段内，最终找到受表扬和受批评的名单，但注意不公布每个学生的具体分数和在班上的排名。

3、统计错误率

(1)统计到题目：如2009年南通第一次模拟考试中每题的错误率是多少，找到错误率高的题目，这些也是学生存在问题的地方，我们教师就要在课前认真的备课和准备。

(2)统计到一类问题：如自然地理的错题有哪些，人文地理的错题有哪些，区域地理的错题有哪些，进行试卷的分类，知道学生的薄弱点在哪里，教学中才好进行补救。

(3)统计到人：这样讲题的时候才(本文来自：Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:高中地理听课评语)能有的放矢，讲题中可以让做错的同学进行错误思路的回放，并进行迅速的纠错，这样才能及时的补救，最终事半功倍。

(4)统计到方法：教学中我们会发现一张试卷中，用同类的解题方法的题目有两个甚至是多个，教学中，我们可以分类进行讲解，比如那些题目可以用排除法讲解;哪些可以用读图法讲解等进行方法的归类。

4、选择教学方法和教学手段

(1)、错因分析：审题、运算、易错、易混淆、重难点

(2)、思路点拨：找出思考的切入口、关键字句

(3)、教学手段：巧妙提问、板演、讨论(注意设计问题的入手、问题的对象选取、问题的难易度等)

(4)、疑难解决：(用判断式、辨析式、延伸式、拓展式、归纳式、巩固式等方法)

(5)、技术手段：多媒体课件

5、变式练习

针对试卷错误多的习题准备些变式巩固习题，教学中我们讲的习题不仅仅是试题的本身，而要举一反三，触类旁通，培养学生的创新思维，这样的教学才真正能实现减负增效。

6、印发表格，如《高中地理试卷评讲自纠自评表》和《课堂评价表》等

四、试卷评讲课的课堂实施步骤

经过以上6个步骤的认真备课，下边笔者以2009年南通市第一次模拟考试为例，浅谈一下在高中地理教学中如何提高评讲效果，减时增效，最终减轻学生的学习负担，实现学生的全面发展。

1、宣布考试基本情况。在讲评课开始先向学生简要介绍这次测试的基本情况。即最高分是多少，优秀率为多少，及格率为多少，以及各分数段的人数，试卷中存在的主要问题。

2、提出表扬和批评，但不公布每个学生的具体分数和在班上的排名。

3、进行分组讨论，如5人一组，则分为5组，每组选出组长。

4、导入新课：分享成功、找出增长点自由朗读：在课前梳理的重点、易错点(约5分钟)

5、发自评表，分组进行讨论找出评讲的重难点，然后找共性和个性的问题。

教师：针对每人的分析报告，分组讨论，找出个性的问题，将每小组共性的问题写在黑板上，小组讨论、发自纠自评表，要求填写(约10分钟)

(注：×××中学试卷评讲自纠自评表)

教师：每组小组长将小组内的问题写在黑板上

一组：28(2)差异原因、29(2)日本英国工业扩散原因

二组：6岩石圈、29、11、13工业区域、27(1)、26审题、31B

三组：6岩石圈、9人口迁移、11工业区位、29工业发展比较

四组：2、6、9、12、13、22、27、28、19 地球运动、岩石圈、人口迁移、工业、区域发展阶段、区域分析

五组：共性问题：9题大规模人口迁移的影响、10题传统工业与高新技术产业发展的共同优势区位、13题中小型企业的竞争力、17农业科技水平高的地区

6、对共性问题进行集中师生探究并进行变式巩固

(1)共性问题分析：1、地理原理理解不深

学生1：排除法做，

学生2：首先确定是喀斯特地貌

学生3：先确定A，结合喀斯特地貌，以沉积岩为主

变式训练：

生4，选C，问这幅图中还能读出什么信息?

(2)共性问题分析2：基本概念不清晰

生5：定位这里是哪里?定位为非洲，确定甲、乙的植被，气候类型，然后再看答案 生6：首先是单一指标，植被类型的划分有过渡地带，边界是模糊的

生7：植被是虚的，排除。D有草原、荒漠，说明差异大

问：其他组有什么建议?

生8：既然图例是植被，说明找地图册、翻书，师：研究的区域相关概念

变式训练

生9：排除法分析，学生思维非常正确

(3)共性问题分析：

变式训练：

……

7、对本课的内容进行方法点拨

(1)审题干：中心问题

(2)审材料：图片信息、方字信息。如第25题：读图名图例

(3)审设问：关健词(表现、结果等)

8、课堂默写，相互批改，及时巩固。

(1)为保证华北地区的供水安全，可以采取哪些措施?

(2)日本工业集中在太平洋沿岸及濑户内海沿岸的区位条件?

(3)为应对世界金融危机，目前珠三角地区的劳动密集型企业可以采取的措施?

9、学案上完成我的新收获和填写课堂评价区：

五、试卷评讲课应该注意的问题

1、狠抓典型试题、总结发散和变化。试卷讲评前，教师应把试题逐一分析，并对试题进行恰当地分类，即课堂上讲评、分析的题目必须有所选择，遵循典型性原则。一是选择与本单元的基础知识、基本技能和教学方法有直接关系的题;二是选择学生卷面上独到见解的题;三是选择出错较多的题等来进行讲评。

2、讲评及时准确，分析错例及原因。测验是学生独立思考最好的实践。测试后应做到及时反馈，及时讲评，方能奏效。

3、注重学生心理，分析思路和规律。试卷评讲课的教学过程中，表扬激励应贯穿于整个讲评始终，从试卷中捕捉每位学生的闪光点，从而调动学生学习的兴趣、情感等积极因素，激发勤奋好学的愿望。

总之，试卷评讲课要充分发挥学生主体作用，注重反馈和总结。教师要积极创造条件，为学生搭建自主探究的舞台，倡导自主、合作和探究的学习方式。因为只有这样才能提高高中地理高中课堂效益，才能符合江苏省教育新政减负增效的要求，才能最终实现学生的素质的提高和全面发展。

⑧ 地理作业评语简短

地理作业短语减短。地理作业评语的过程中，我们一般的要求同学们做。到准确无误就好了。

⑨ 地理考的-一般，家长意见怎么写

1、这次考的还可以，希望孩子继续努力，另外在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进。

2、试卷已阅，感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。

3、希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。

4、看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-----满怀自信，不畏困难。

5、希望在学习上认真听课，大胆发言。数学方面提高计算速度和应用能力，以及分析问题更全面、灵活，视野更开阔。

⑩ 作业评语怎么写

1、你的进步很大，正因你付出劳动。

2、望你继续发奋，老师关注着你的进步。

3、多么期望你在遵守纪律方面有出色的表现。

4、一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮，看你的作业真是一种享受。

5、看到你在进步，我万分高兴，期望你更上一层楼。

6、你作业的质量有了显着的提高，老师也为你感到高兴。

7、能看出你的作业，是用心在做，用头脑进行了认真的`思考。并能把老师课上讲的资料灵活运用，很好。你必须会取得更大成绩!

8、期望更严格要求自我，在各方面打个漂亮仗。

9、搬开你前进的绊脚石──粗心，奋勇前进!

10、每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。

11、翻开你的作业本，真是让大家赞不绝口。

12、每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。

13、每次看你的作业，老师都会觉得是一种美的享受。

14、你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清爽，很仔细。

15、儒雅的你，上课总是全神贯注，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。

16、这学期的进步很大，很少有不能完成作业的现象。

17、期望你以后多加发奋，争取成为一名好学生。

18、聪明的你，必须能发现简便方法!

19、期望你以后能认真听课，使成绩更进一步。

20、你写作业的速度更是令人惊讶，你的作业本干净，整齐。