地理科学导论是什么意思

❶ 地理科学导论是一门怎么样的课程

这一门课程相对来说可以保证我们知道很多的地理环境以及动植物的各个方向。

❷ 地理科学导论的复习方向

一、课程性质和设置目的 《地理学导论》是高等教育自学考试地理科学专业（本科）的基础课程，它提供了学生认知地理学的基本知识，是学生深入学习地理学其它各专业课程的前导。其目的是要引导学生较全面、系统地了解地理学的研究对象和任务、地理学的学科体系和分支学科内容、地理学的发展历史、现状与发展趋势，掌握地理学的研究和学习方法，进一步明确地理学在国民经济建设中的地位和作用。同时，通过对地理学发展历史的全面回顾，强化学生的历史唯物主义和辩证唯物主义科学观，为日后学习其它地理学专业课程打下坚实的基础。 二、课程内容及考核目标 本课程考试的目标是使考生全面了解地理学的研究对象和任务、地理学的学科体系、地理学的发展历史、现状与趋势，明确地理学在国民经济建设中的地位和作用，掌握地理学的研究与学习方法，强化历史唯物主义和辩证唯物主义科学观，增强综合分析与解决地理学实际问题的能力。 因此，要求考生系统理解和掌握教学大纲中规定的学习内容，并在此基础上加以灵活运用。本课程考试主要测试考生对地理学知识的理解和掌握程度以及运用地理学知识分析问题和解决问题的能力。地理学知识包括地理学基础知识，也包括其它相关理论知识；地理学知识运用能力包括综合运用能力和专项运用能力。 第一章 地理学的研究对象、性质和任务 要求学生对地理学的研究对象有一个正确的、全面的认识，了解地理学的性质、特点和任务，了解地理学的科学体系及分支学科，明确地理学在国民经济建设中的地位和作用。 1.地球表层的结构 （1）地球表层的涵义 （识记） （2）地球表层的圈层组成（岩石圈、水圈、大气圈、生物圈、智慧圈）（识记） （3）生物圈与智慧圈的区别与联系 （理解、应用） （4）地球外部各圈层特征及相互间的关系 （理解、应用） （5）地球表层特征 （理解、应用） （6）地球表层物质三态的相互转化 （理解、应用） （7）地球表层内外力相互作用的表现 （理解、应用） （8）地球表层有机界和无机界的相互转化 （理解、应用） （9）如何理解地球表层是循环发展的动态系统 （理解、应用） （10）地球表层的能量转换（理解、应用） （11）地球表层的整体性和进化发展的特征（理解、应用） 2.地理学的研究对象 （1）地理科学所研究的地球表层的范围 （识记） （2）地理环境的概念及其类型 （识记） （3）自然综合体的概念及其内涵 （识记） （3）地理系统（系统思想和地理系统思想） （识记） （4）人地关系研究的实质和意义 （理解、应用） （5）地理环境、自然综合体、地理系统的基本联系 （理解、应用） （6）如何用系统论的观点认识地理学的研究对象 （理解、应用） 3.地理学的性质和任务 （1）地理学的性质（理解） （2）地理学的特征（理解） （3）地理学研究的目的和任务（理解、应用） 4.地理学的科学体系 （1）地理学的科学体系及分支学科 （理解） （2）地理学的科学层次问题（理解、应用） （3）地理学与其他科学的关系（地理学与地学、生态学、环境科学的关系）（理解、应用） 第二章 地理学发展简史 要求学生正确理解地理学发展与经济社会发展的关系，确立辩证唯物主义的科学观。全面了解和掌握古代地理学的特点，特别是西方古代地理观和我国古代地理观发展的异同。了解地理大发现的背景及其对地理学发展的贡献。了解近代地理学的特点和发展过程，以及近代地理学的奠基人——洪堡和李特尔——的贡献。 1.古代地理学 （1）西方古代地理学（古希腊最早的地理记述，古希腊地理观，中世纪西方地理学新的地理实践，中世纪后期对传统地理学思想的挑战） （识记、理解、简单应用） （2）中国古代地理学（秦以前的地理着述、地图、地理观；秦汉至明清时期的地理探险与地理着作、方志、测量与绘图） （识记、理解、应用） （3）中、西方古代地理观的异同（理解、应用） 2.地理大发现 （1）地理大发现的背景（理解、应用） （2）新航路和新大陆的发现（亚里士多德、托勒密障碍的突破、美洲新大陆的发现、绕过非洲通往东方航线的发现、首次全球航行、世界地图的基本完成） （识记、理解、简单应用） （3）地理大发现的科学意义（理解、应用） （4）地理大发现对地理学发展的影响（理解、应用） 3.近代地理学 （1）近代地理学创立的时代背景（理解、应用） （2）近代地理探测（极地探险、海洋探测、大陆内部探测和国土资源勘察、中国境内近代地理探测） （识记、理解、应用） （3）近代地理学奠基人及其贡献（洪堡的科学业绩与科学贡献、李特尔的科学业绩与科学贡献） （识记、理解、应用） （4）近代地理学的分化与发展（自然地理学、区域地理学、人文地理学、人与环境关系研究） （识记、理解、应用） （5）旧中国的近代地理学（张相文与竺可桢的地位和作用） （识记、理解、应用） 第三章地理学的现状和发展趋势 要求学生系统了解现代地理学产生的背景、特点和发展过程，掌握现代地理学发展的基本趋势。系统了解竺可桢对新中国地理学发展的贡献，新中国成立后所进行的大规模的综合地理考察，我国的自然区划，我国地理各部门学科的发展。掌握当代中国地理学的进展。 1. 现代地理学 （1）现代地理学产生的背景（社会背景、科学技术背景）（理解、应用） （2）现代地理学的特点 （识记、理解、应用） （3）现代地理学的发展过程 （理解、应用） （4）现代地理学发展的基本趋势（理论地理学方向、统一地理学方向、生态研究方向、空间研究方向、社会文化研究方向、应用研究方向）（识记、理解、应用） 2.新中国的地理学 （1）新中国地理学发展经历的三大发展阶段 （理解） （2）竺可桢对新中国地理学的贡献（识记、理解、应用） （3）大规模综合地理考察及其成果（境内陆地综合考察、海洋考察、南极考察）（识记、理解、应用） （4）地理各部门学科的发展（自然地理学、经济地理学、地图学） （理解、应用） （5）自然区划工作（自然区划的原则、理论依据和意义）（识记、理解、应用） （6）地理教育（理解、应用） 3.当代中国地理学的进展 （1）人文地理学在我国全面复兴 （理解） （2）地理学的数量化、理论化和新技术的广泛应用 （识记、理解、应用） （3）地理学密切为国民经济建设服务（围绕人口、资源、环境和社会经济协调发展方面）（理解、应用） （4）基础研究的重要进展（青藏高原研究有了重大突破，现代冰川和第四纪冰川研究取得重大成果，历史地理研究达到较高水平） （理解、应用） （5）我国地理学未来的发展前景 （理解、应用） 第四章地理学的研究和学习方法 要求学生学习和掌握基本的科学方法及科学研究的一般过程，掌握地理学的研究方法和研究手段，掌握地理学研究的方法论。 1.科学方法与科学研究的一般过程 （1）科学方法（归纳法和演绎法的涵义和特点）（识记、理解、应用） （2）科学研究的一般过程（课题设想、调查分析、课题论证、实践研究、假说设想、检验验证、理论法则等各阶段的任务和目标）（识记、理解、应用） 2.地理学传统研究方法 （1）地理资料的研究与地理思想的表现方法（比较法、综合分析法、历史法、描述法）（识记、理解、应用） （2）地图方法 （理解、应用） （3）地理调查法（地理调查的一般过程——准备阶段、野外工作阶段和内业整理总结阶段；地理调查方式——观察、记录、访问调查、意向调查、史籍调查、统计资料调查） （识记、理解、应用） 3.地理学现代研究方法 （1）现代观测方法（定位观测、遥感方法——航空遥感和航天遥感）（识记、理解、应用） （2）地理模拟方法（实验模拟和数学模拟） （识记、理解、应用） （3）数学方法与系统方法的特点和应用方式（识记、理解、应用） 4.地理学研究的方法论 （1）大科学群体观念（理解、应用） （2）定性分析与定量分析相结合（理解、应用） 5.地理学的学习方法（理解、应用） 三、有关说明与实施要求 （一）考试目标的能力层次表述 本课程的考试目标共分为三个能力层次：识记、理解、应用，它们之间是递进等级的关系，后者必须建立在前者基础上。其具体含义为： 1.识记能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。 2.理解在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。 3.应用在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。一般分为“简单应用”和“综合应用”，其中“简单应用”指在理解的基础上能用学过的一两个知识点分析和解决简单的问题：“综合应用”指在简单应用的基础上能用学过的多个知识点综合分析和解决比较复杂的问题，是最高层次的要求。 （二）自学方法指导 1.考生自学时，应先阅读本大纲中的考核知识点和考核要求，以便突出重点，有的放矢地掌握课程内容。 2.在了解纲内容的基础上，根据考核知识点和考核要求，认真阅读指定教材，把握各章节的具体内容，并融会贯通，在头脑中形成完整的内容体系。 3.在自学每一章节内容时，能够在理解的基础上加以记忆，避免没有理解情况下的死记硬背；同时在对一些知识内容进行理解把握时，善于联系实际思考问题，从而达到深层次的认识水平。 4.为提高记忆效果，可以结合自学内容，动手做一些练习，这也是达到记忆、理解、应知应会的好办法。 （三）对社会助学工作建议 1.应熟知纲对课程提出的总要求和各章的知识点。 2.应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。 3.辅导时，应以纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。 4.辅导时，应对学习方法进行指导。提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。 5.辅导时，要突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。 6.注意对应考者能力的培养，特别是对自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中培养善于提出问题，分析问题，解决问题的能力。 7.要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在不同难度的试题。 （四）对于命题考试的若干要求 1.本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。 2.试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为40%、“理解”为30%、“应用”为30%. 3.试题难易程度应合理：易、较易、较难、难比例为2：3：3：2. 4.本课程命题采用的基本题型包括概念解释、填空、单项选择题、多项选择题、简答题、论述题等。 5.考试采用闭卷笔试，考试时间180分钟，采用百分制评分，60分为及格。

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❸ 帮我。。我被调剂到不感兴趣的地理科学专业，请问大一的地理科学导论课怎么学是开卷考试科目。我都不会

地球科学导论是地理专业的基础学科，难在球面坐标系和天文学常识。球面坐标系与三角坐标系是相似的，天文学常识遵循经典物理学原理，相信你能够运用高中的数理知识突破它。
-----------兴趣是最好的老师，既来之则安之，沉下心来过关是木有问题的。地理科学知识面广，文理兼备，职业兼容性好，加油吧。

❹ 请问地理科学导论和地球科学导论这两本书到底是不是同一本书目前知道都是刘本培编的。

地理科学导论和地球科学导论这两本书到底不是同一本书。

《地球科学导论 》是高等教育出版社出版的图书，本书包括地球的基本天文知识和地球各圈层的结构、功能、相互关系等知识,同时分析、阐述了当今地球所面临的问题,诸如全球变化、环境污染、资源枯竭、人口膨胀、自然灾害等。

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通过学习《地理科学导论》你收获了什么，有许多收获，比如就说了解了地理知识以及一些

❻ 地理科学导论与高中地理有什么不同

咨询记录 · 回答于2021-11-02

❼ 地理科学导论考试重点是什么

地理科学导论考试重点是：

1、地球表层系统是指接近地球固体表层的沉积岩和对流层大气构成的物质系统，是地理学的研究对象。

2、地球表层系统的空间范围：上至对流层顶层（不受内力影响），下至沉积岩底层（不受外力影响）。

3、地球表层的特点：是气态液态固态三相界面体系，是人类活动的直接环境，是内外力相互作用的场所，是有机与无机相互转化的场所。

4、地球表层的构造分为五个圈层：岩石圈、水圈、大气圈、生物圈和智慧圈。

5、岩石圈是地球外围的固体部分，由地壳和上地幔顶部坚硬的岩石组成。

6、水圈是地球上水的各种存在形式覆盖的圈层。

7、大气圈是在地球引力作用下，包围地球的巨厚气态物质。

8、生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总和。（有生物存在的地方就属于生物圈的一部分）（又称生物膜）

9、智慧圈指人类及人类生存环境的总和，又称技术圈、人类圈、社会圈，主要强调人的作用。

10、地球表层的能量转换的方式：对流、传导和辐射。

11、地球表层的能量来源：来自地球内部的热能。来自天体的引力能。来自太阳的辐射能。

12、太阳辐射能在地球表层的转换：太阳能在无机界的转换。（大气环流的原因是太阳辐射）（地面的主要热源是大气热量），太阳能在有机界的转换。（在有机界太阳辐射能的转换时通过生态系统来实现的）。

13、太阳能在有机界的转换：先是通过绿色植物光合作用固定太阳能，然后通过食物链逐级转化，每级转化都耗散大部分能量，基本上按1/10定律进行。（有机界的能量是以食物链形式实现的——能量守恒定律）成为生态系统能量动态研究的奠基者。

14、地球内部热能在地球表层的转换：地下热能是由地球组成物质的放射性元素衰变产生的，它是火山地震岩浆活动和地壳活动的能量来源。

15、地球内部热能造成的地壳运动有突变和渐变。火山、地震是突变的形式。大部分情况下是渐变形式——沧海桑田。

16、引力能包括两个方面：地球对地球表层物质的吸引和月球太阳等天体对地表物质的吸引。前者以潜在的势能存在，它总是力图使地球上的物质处于稳定状态。后者引起地球的周期性弹性形变，其中以海洋的潮汐最为明显，又是一种将引力能转化为动能的形式。地球适度的引力能是地球进化和特殊地理过程的前提条件。

17、地球表层的物质循环包括四部分：地质大循环，大气循环，水循环，生物－非生物循环。

18、地质大循环是地壳运动引起的海陆间物质循环变化过程和大洋底部物质与地幔物质间的循环变化过程。它超出了地球表层的范围，是宏观的物质循环。

19、大气循环：由于地球的球形表面，造成太阳辐射对地面的增温差异，辐射强的地方增温快，形成上升气流，构成低压区，地表空气在这里运动，以补充这里上升的空气。在高空，上升的空气向外移动，至比较冷的地方下沉，形成高压区，从而构成了大气循环。

20、水循环是指水的蒸发、输送、凝结、降落、径流的往复过程。水循环是地表外力的主要动力。

❽ 地理科学是一个什么样的专业如题 谢谢了

“地理科学”这一概念是在1986年由中国科学家钱学森提出的。他理解地理学应当是与自然科学、社会科学、数学科学等并列的大科学体系，故称“地理科学”。这可以分为三个层次，即基础理论层次（基础科学） 地理科学导论、技术理论层次（技术科学）、技术层次（工程科学）。 一般认为，基础理论层次包括理论地理学、区域地理学、部门地理学（如自然地理学、人文地理学及其分支）；技术理论层次主要是研究应用的地理理论，如建设地理学、应用地貌学、应用气候学等；技术层次包括灾害预报、生态设计、区域规划、计量地理学、地理制图、遥感技术、地理信息系统等方面的实际应用技术。这样理解的地理科学比传统意义上的地理学研究领域要广阔得多。从学科性质上来说，它是受哲学指导的，自然科学与社会科学的融合；从层次上看，是一个“基础理论——技术理论——应用技术”的完整体系。 钱学森在现代人类知识体系11个门类中，将地理科学归结为自然科学与社会科学之间的桥梁科学；在五大开放的复杂巨系统中，把地理系统排在星系系统与社会系统之间；在社会总体设计部下设四大建设中，将地理建设与政治文明、物质文明、精神文明建设并列。钱学森把地理科学看做是举足轻重的科学体系。钱学森从哲学高度，从人类知识体系的高度，从复杂性系统科学的理论框架中，从社会总体设计工程的实践出发，把地理学提升到为国民经济服务的科学，因此，地理科学具有重要的理论与实践意义。 地学跟其他科学一样，20世纪取得了非常大的进展。通常所说的地学，包括了地质学、地理学、地球物理学、地球化学、气候学、大气科学、海洋科学、水文科学、环境科学、空间科学以及生态学的一部分，所以地学是一门很大的学科。地学的根本任务在于认识地球，并且利用这种认识来维持人类生活和生产活动的可持续发展。地球能给人类生活和生产活动提供必需资源，比如我们所烧的煤和石油就是从地下开采而得到的；同时也会有自然灾害，比如干旱、地震、暴雨。我们研究地球就是为了保持和保护我们人类生存的环境，所以地学在我们工农业生产中和人民生活中起着必不可少的作用。在二十世纪，地学取得了非常大的进展。首先，认识了地球的构造。地球外面有大气、海洋，而且认识到地球内部的构造，地球内部还是很复杂的， 地理科学进展 大致来说，地球是由地壳、地幔以及地核组成的。 第二，在六十年代认识了板块理论，这对地学是一个革命性进展。地壳是由很多板块构成的，比如说欧亚大陆是一个板块，印度是一个板块，太平洋是一个板块等等。板块之间的相互作用会产生很多的现象，例如青藏高原就是由印度板块与欧亚大陆对碰隆起形成的；欧亚大陆与太平洋板块之间互相交错，在交错运动时就会发生地震，这就是日本、东南亚还有中国的台湾地震多的原因。 第三，提出大陆存矿及成矿理论。人类的生存、工农业的生产需要矿物，这种理论为找矿提供了依据。 第四，认识地球的演化。以前我们认为生物的演化是渐变的、缓慢的，由单细胞变成多细胞，再由多细胞变成两栖类、爬行类、哺乳类。但是地球的演化不是这样的，而有时是突变的，这种演变严重影响到地球上生物的演变，如云南省澄江动物群的发现，证明生物有一个大爆发的现象存在，而生物也有大灭绝的时代，如恐龙的灭绝就是在几千万年前白垩纪末行星撞击地球造成的。因此地球上生物演化于地球演化又很密切的关系。 第五，提出地理的地带说。地带说是把地域按照能量、水分来划分，比方说我们把我们国家按照降水、蒸发分为湿润带，如长江和黄河流域，从内蒙直至长城以外为半干旱带，从新疆到河西走廊是干旱带。这是地理学的很大进步，以前我们只是知道按照气温分成热带、亚热带、寒带，而按照能量和水分来划分就更科学，更便于做工农业生产规划时的科学依据。 第六，提出深海的地热理论。在二十世纪七十年代，地学科学家发现深海里存在裂缝，大量热量从固体地球里冒出来，虽然在此裂缝周围温度很高，但仍有生物生存着，而且这些生物已经生存了几百年，这是二十世纪的一大的发现。为什么生物在这么高温下还能生存，这是值得我们进一步去研究。 第七，天气系统和气候系统的提出。在二十世纪二十年代左右，挪威的学者就已经开始研究天气变化了，提出天气系统和大气环流的概念。到了三十到四十年代，气象学加提出天气系统的变化是与大气中波长为几千公里的波动有关，从而使天气预报大大发展；到了二十世纪七十年代，人们认识到气候变化，并且这种变化与气候系统有关，也就是说气候不仅只是大气的变化，而是大气与海洋、陆地、大气等等诸多因素相互作用的结果。气候系统的提出是地学的一个重大进展，地学以前各门学科互相独立在发展。现在由于人类活动放 地理科学英文版 出大量二氧化碳，二氧化碳使地球增温，地球增温又影响了气候，气候变化的问题使我们成为一个把地球各圈层看成是一个互相作用的子系统。地球气候系统的提出使地质、地理、海洋、大气等地学的分支学科结合到了一起，打个比喻说，地理学本来是地学的母亲，由于它的发展使得各个孩子都分家走了，各自发展去了，地球气候系统一提出来，这些孩子又走到母亲的身边来了。 地理科学导论 第八，发现大洋里边存在着海流。在二十世纪由于海洋观测技术的发展，发现了在大洋中存在着各种各样的海流。比如发现热带西太平洋表层存在着各种赤道流系，在二三百米深的大洋中还有潜流，这些海流变化能引起海洋状态的变化。海流的形成和变化，这其中大气中的风起到很重要的作用，这就是风成环流；在比较深的海洋中，海流是由于海水的密度不均匀分布所造成的，而海水的密度又是由海水温度和盐分所决定，因此，这种海洋又称为温盐环流。第九，全球变化的认识。人类为了生存，或者某种程度上说为了享受，一方面大量发展各种工业，使二氧化碳的排放大量增加，另一方面又大量砍伐森林，制造家具或当燃料。二氧化碳就像花房的玻璃一样，它可以让太阳光进来，而热辐射却出不去。这就是温室效应。我们整个一百年来地球平均气温大约升高了0.6度，全球温度增高使中国北方气温升高、干旱加重，这个问题是很大的。 另外在古人类研究方面也有很大发展，根据科学的发现和推断，北京猿人大约生存在五十万年以前，后来又发现非洲人生活在离现在约二百万年前。如按照人能直立行走的标准，人类出现大概在四百万年以前，这是地学研究的成果。 地学对国民经济有很大的贡献：首先可以根据地学所研究的成果去发掘各种资源，从而为人类提供生活、工农业生产的资源；并且，由于地学研究的发展，海洋变化的预测、天气变化和环境质量的预报在某种程度上是可以做到的，并且，地震预报也在研究之中，从而减轻人类所面临的自然灾害，这是第二个应用；第三个应用就是地理信息系统。现在科学、文化、经济都离不开地理信息系统，地理信息系统把全球的地理信息数 地理科学 据化、系统化，这对我们进行地球系统科学研究、资源探测、自然灾害预测以及资源管理、区域规划都有很大帮助，使得我们地学一些学科研究定量化，所以地理信息系统发展非常快。此外，地学另一个技术是遥感，特别是六十年代卫星发射成功发射以后，可以利用它来探测大气、监测海洋、探测资源，对各种自然灾害进行评估等。遥感技术在地学上的应用是很广泛的，也大大促进了地学的发展。 [编辑本段]高校本科专业业务培养目标 ：本专业培养具备地理科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、学校、企业从事科研、教 地理科学期刊 学、管理、规划与开发及在行政部门从事管理工作的高级专门人才。师范类要求培养中等以上学校从事地理教学、教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。 业务培养要求 本专业学生主要学习地理科学的基本理论和基本知识，受到基础研究、应用基础研究方面的科学思维和科学实验的训练，具有较好的科学素养，掌握运用地图遥感及地理信息系统与资源环境实验分析的基本技能并具有初步的教学、研究、开发和管理能力。 主要课程 主要学科：地理学 相关课程：自然地理学、人文地理学、经济地理学、现代地貌学、环境演变、计量地理学、测量地图学、地理信息系统、区域地理等 主要实践性教学 包括室内与野外实习、生产实习和毕业论文，一般安排10周～12周。 主要专业实验 地质学实验、地貌学实验、气象与气候学实验、水文学实验、植物地理学实验、土壤地理学实验、沉积学实验、地理模拟实验、地理信息系统实验等 修业年限 四年 授予学位 理学学士 相近或相关专业 资源环境与城乡规划管理、地理信息系统、天文学、海洋科学

❾ “620地理科学导论”什么意思

2013华中师范大学 考研