㈠ 地理考不好怎么办
生物和地理，背很重要。更多的我认为是理解。尤其是生物，将所学的知识联系起来，站在人和其他生物的自身角度去考虑问题。也就说，怎麽样有利怎麽来思考。这才是关键。 另外，拿一张纸，不断的画本章的知识结构。这个比直接记好多了。一，在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。 二、抓“原理”重“理解” 从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。三、抓“综合”重“联系” 综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间内在联系及其相互影响、相互制约的关系。影响因素也是多方面的。在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，要做如下努力： 有计划地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。地理环境是一个整体，要注意因素之间的内在联系。 四、抓“共性”重“个性” 地理环境既有共性，更具个性。因此在学习过程中要重视事物共性的总结和个性的分析。五、抓“归纳”求“规律” 这是归纳推理的思维方式，从特殊性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。六、抓“一般”推“特殊” “一般”往往代表的是普遍现象，当这种一般现象出现了异常，就必然有其特殊性。那么，这种特殊性的产生是必与其当地的特殊地理事物有关，从而，我们就可得出相应的结论。 七、抓“对比”找“异同” 在地理学习中，你会发现许多相似或类似的概念、原理、规律等。理解它们较好的方法就是用图表进行比较，找出异同。 八、抓“运算”促“智能” 地理计算在“双基”中是一种不可忽视的能力。 比例尺与图上距离、实际距离换算。地方时与区时的换算。绝对高度、相对高度与等高线的计算。垂直气温的计算。 太阳高度角的计算。 恒星日与太阳日的换算 。昼夜长短的计算。人口密度与人口自然增长率的计算。 9. 各种百分比的计算等。 通过反复练习，熟练掌握计算技巧，从计算结果中，阐明地理事物的性质、特征及其变化规律。 九、抓“读图”明“空间” 地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。 书上的图必须一一理解，学会分析、应用。充分利用填图册，按要求和规格填写地理事物。无论是平面图、立体图，还是示意图、景观图，要求能画出大体轮廓，以加深印象和记忆。
㈡ 地理不好怎么办，今年要会考的，考得不好进不了高中啊
我要反驳 blt宅男 的观点，做题是无法提高地理成绩的，地理是文科，背重点知识是免不了的，去找老师画一些重点知识背下来，或是多看看笔记，同时得图文结合，多看图，看图时联想书上的知识点，使之一一对应，做到心中有图，你见过哪次考试没有图的，你图搞不懂就废了，图不是拿来背的，是拿来欣赏的，你什么时候看它顺眼了，就记住了。愿君多想想，祝你学好地理！
㈢ 地理会考考得不好怎么办
地理是一门需要记忆的课程. 地理知识水平与你平时的积累有非常大的关系. 我当初就是没事整天捧着地图看. 大概也因为男孩子比较喜欢地理! 总之应付考试的话,你就多做题,多看书. 其实地理不难的! 加油!
㈣ 地理考不好怎么办
地理的第一轮复习一般是从自然地理这部分内容开始，而这一部分宜采用理科的思维来解释。因为自然地理偏重原理、规律的运用，仅凭死记硬背是不行的，要做到知其然，知其所以然，联系实际分析解决问题。具体来说要做到以下几点：
第一，从思想上重视自然地理。自然地理可以称之为整个地理这门课程的纽带和桥梁，通过对区域地理的把握达到对自然地理的理解，最后上升到人文地理的高度。通过对历年文综地理部分试题的分析，可以发现自然地理占有相当大的比重，今年的高考题也不例外，选择题中的3-8题涉及到自然地理的方方面面，9、10题的阳光房问题也提到了自然条件，11题也是自然地理和人文地理的结合。所以同学们一定要在思想上对自然地理采取重视的态度。
第二，把握地理原理图。俗话说地图是地理的第二语言，那么在学习自然地理这部分时原理图就成为了灵魂所在，对原理图进行解读成为答题的关键。那么在平时同学们应该如何去做呢？一是平时就要养成画图的习惯，课本中各种原理图的绘画是同学们不得不进行的一个重要环节；二是老师在讲课过程中所提到的重点图的绘画；三，也是最重要的一个步骤———对原理图的分析和理解。如果题本身没有给出图，那么自己去建构原理图也是必须去掌握的，而这项技能完全依托以上三个步骤。
第三，掌握地理原理。在自然地理这一部分，重点和难点就在于它包含有众多的原理，而对这些原理的理解和记忆也就成为同学们学习这部分内容的关键所在。必须从推导此原理的技巧开始，或是对一些常识性的东西进行单纯的记忆，再结合大量的关于这部分真题的训练，从而最终达到熟练掌握这些技巧、原理。比如今年高考单选题的6-8组题考查的就是晨昏线和纬度最高点此原理的用途，同学们需要做的就是从题干中将隐含信息提取出来，最后结合所学原理回答此问题。
第四，树立良好心态。有些同学认为此部分内容相当难，考试成绩往往达到历史最低点，还有的同学认为这简直就是理科学生所学的知识。因此往往对此部分内容产生惧怕心理。这是大可不必的，不要过于关注结果，只把它当成众多地理知识中一小部分运用理科思维解决的知识即可，克服怕的心理，当同学们把原理积累到一定程度的时候，做题时自然会得心应手、水到渠成。
加油把，祝你成功！
㈤ 高中地理老是考不好怎么办
你好，你现在是上高一吗？你说你初中地理还很好，那就说明你还是可以学会地理的，高一的地理比较难，可以多做做题，比如除了老师讲的知识外，自己可以再买一本讲解加息体的，比如王后雄的教材全解。还有就是像楼上说的多看地图，可以只看初中课本上的地图，多积极多背背，培养兴趣~，有什么不懂得去问问老师，特别是地球运动和大气运动的部分一定要搞懂，现在不会做题没关系的，慢慢来，实在不行就找一个家教帮你补一补，相信你一定会成功的。
㈥ 地理总是学不好怎么办
怎样才能把地理学好
1.抓“概念”重“消化”
复习时,要十分重视概念,要对所有的地理概念一一理解、消化、吸收,不留夹生饭.只有概念清楚了,判断、推理问题时才能正确无误.要把那些特别容易混淆的概念罗列出来,一一对比其差异.诸如：近日点、远日点；角速度、线速度；时区、区时；短波辐射、长波辐射；气旋、气团；天气、气候；寒潮、寒流；矿产、矿床；岩溶、熔岩；地质作用、地质构造；国土、领土等等.当然,概念教学不是孤立的,要在分析问题中进行.老师重视概念教学,学生对概念就特别留心,“扣”得很严.经过长期训练后,学生分析、回答问题时就严密多了.
2.抓“原理”重“理解”
从基础知识抓起,扎扎实实,一步一个脚印地过“地理原理”关.如：地球表面热量分布不均的原因；四季、五带的产生和划分的依据；海陆热力差异形成的季风与季风气候；气温与气压的关系；海拔与气温、气压的关系；空气的水平运动与垂直运动的成因；水循环的动力及其过程；内力作用与外力作用的发生及其变化机制；光、热、水、土对农业生产的影响；影响工业布局的因素等等.掌握了这些原理、法则,分析事物就有了说服力.
3.抓“综合”重“联系”
综合性即地理环境的整体性、统一性,就是地理环境各要素之间的内在联系及其相互影响、相互制约的关系.例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林区?这不仅仅是纬度位置决定的,与大气环流（气压带、风向）、地形结构、洋流影响也有密切关系.西欧为什么成为典型的温带海洋性气候?影响因素也是多方面的.在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上,要作如下努力：
（1）有计划地做一批综合性典型训练题,学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法.如,上海为什么能发展成为我国最大的综合性工业城市?这要从地理位置、交通条件、所处地形区、农业基础、原料来源、历史因素、技术力量等方面综合评估.
（2）地理环境是一个整体,各要素之间有密切的内在联系,往往是一个环节出问题,就会引起连锁反应,破坏生态环境.这是从另一个角度来证实地理环境的综合性特点.如：森林、草原遭到破坏,就会引起水蚀、风蚀,加剧水土流失,导致气候恶化.这些变化又会影响植被的恢复.这一恶性循环就是大自然对人类的惩罚,也足以证实地理环境的整体性、综合性的特点.掌握了全面分析问题的方法后,就可避免观察事物时的单一性、片面性、简单化,从而认识地理事象的复杂性、整体性、内在联系性.
4.抓“共性”重“个性”
地理事物既有共性,更具个性.每一区、一地都有自己的鲜明特色,就是同一区域内部也不会一模一样.如：为什么欧洲有温带海洋性气候,亚洲却没有?为什么亚洲季风盛行而欧洲却没有形成?这一问题要从海陆位置、气压差异和所处的气压带、风带上去思考,也只有从这里入手分析才能切中事物的要害.像这类“个性”问题还有很多,如：为什么地处北极圈的摩尔曼斯克港终年不冻?为什么地处副热带高气压带的乞拉朋齐成为“世界雨极”?为什么纬度较高的吐鲁番盆地成为全国夏季温度最高的地方?
5.抓“归纳”求“规律”
这是归纳推理的思维形式,从特殊性的地理事物中,归纳出普遍性的规律.如通过观察,分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后,根据分布和成因,可归纳出：（1）每个大洋都有完整的洋流系统；（2）除印度洋北部外,各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向运动,南半球呈反时针方向运动；（3）每个环流系统的西部都是暖流,东部都是寒流.上述结论,就是通过对三大洋流的分析后,推及出来的普遍规律.
6.抓“一般”推“特殊”
这是一种演绎推理的思维形式.摸透了地理事象变化、发展的一般规律后,就可推知个别的、特殊性地理事物的特征.如,从气压带、风带和世界气候图上,可找出这样一条规律：凡是南北纬40°-60°的大陆西岸,都属于温带海洋性气候.由此可知,英国、法国西部、美国和加拿大西部北纬40-60°的大陆西岸,同属于温带海洋性气候.智利西部南纬40°-60°的地带,同样为温带海洋性气候.
7.抓住“对比”找“异同”
用比较法学习地理是一种常见而且有明显效果的方法.比较的范围可大可小,比较的内容可多可少.即可综合比较,也可单项比较；既可从自然条件方面比较,也可从经济条件方面比较；既可进行纵向比较,又可进行横向比较；既可对同类事象比较,又可对相关而不同的事象比较.通过比较找出它们的异同点.
8.抓“运算”促“智能”
地理计算在“双基”中是一种不可忽视的能力.通过反复练习,使学生熟练地掌握计算技巧.从计算的结果中,阐明地理事物的性质、特征及其变化规律.
9.抓“读图”明“空间”
地图具有形象、直观的作用,可以培养观察力、想象力,发展思维能力和记忆能力,可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合.
为培养查阅、填画地图习惯,要求：
（1）书上的图必须一一理解,学会分析、应用.（2）充分利用填图册,按要求和规格填写地理事物.（3）无论是平面图、立体图,还是示意图、景观图,要求学生会勾画轮廓,以加深印象和记忆.（4）对于老师来说,讲课时要做到边讲边画.
10.抓“新知”拓“视野”
每年高考都要涉及一些教材以外的新知识.所以,对报刊上的“新闻”不可不留神.诸如：（1）国内外发生的重大事件.（2）国内外重大经济建设项目的开工和竣工.（3）国内外严重的自然灾害.（4）国内外新开辟的自然保护区和旅游胜地.（5）地学新理论、新探索.（6）人类面临的问题---资源、人口、环境.这些信息极大地拓宽了学生的视野,对他们灵活掌握地理知识很有帮助.
㈦ 地理学不好怎么办
其实地理不难，我以前地理也不好，可是我有一位很好的地理老师，特吸引我。。。我高中的时候地理很好，。。每次考试大家都会要抄我的。。。O(∩_∩)O哈哈~