⑴ 高一高二地理基础太差应该怎么补
摘要 你好，目前来说如果地理在高一高二的时候没有学好的话，其实补上来还是比较方便的，因为如果只有一门课，你稍微弱势一点的话，可以多做一些相关配套的试卷，而且地理的话基础是非常重要的，因为本身地理题目难度高的不多，主要就是那些题型，所以你可以买一些测试卷或者一些练习题来做一下，查找一下具体是哪些题型，你自己比较薄弱，那么再针对性的进行改进。
⑵ 地理很差怎么办
当然。地理本人小有心得，100分的卷子都是95以上，高考时也差不多是这个数，所以小有发言权。对于地理来讲考试要求点较多，但是并不是无章可循，地理无非自然地理和人文地理，自然地理无非中国地理，世界地理，地理现象和成因，人文地理无非旅游，农工商业区位因素等；而这些都有自己的解决方法，自然地理主要是考察对图的敏感程度，多看地图会有帮助，中国地理和世界地理又和人文地理的自然灾害和问题联系上，原因无非几个区位因素出了问题，哪出问题就解决那，所以成因和解决办法都有了，这一点对于农工商的区位选择也有联系，答题方法也相似，而自然现象的成因就要多多设身处地的想问题了，联系一下实际，很快就会从理论的怪圈里跳出来了，适当做点题也有助于提高成绩，巩固知识点，所以多融会贯通几遍就好了，根本不用背，还有请不要对地理产生排斥感，这样会使你无法很好的融汇，到时效果会不好的。如果有什么问题可以在问我，我会尽快为你解答的，希望你能在地理上取得好的成绩啊.
⑶ 地理一直很差，怎么办成绩提不上去。
地理是文科中偏向理科性质的一门学科，不少学生抱怨地理太难，其实只要找到正确的学习方法，学好地理还是很容易的。那么，地理成绩很差要怎么提高呢?
这是最简单也是最关键的一步，通过听讲，我们可以知道重点所在，通过做笔记，我们可以加深对难点的理解。
地理高考中空间定位非常重要，而对空间定位能力的培养根本还在于地图。对于地理基础差的同学来说，看到地图就会产生恐惧感，厌恶感，要想除去这种感觉，就必须坚持每天强迫自己去看一遍地图，看得多了，不仅在麻木中适应了地图，或多或少也能记住一些主要地理事物的位置，空间概念慢慢也能培养起来。在看地图的同时，最好能把地图画下来，不仅加深了对地图的理解，也能逐步把地图从纸上装进脑子里。
地理环境包括自然环境，社会经济环境。在地理环境的大背景下，各项地理事物之间都是有联系的，看到一种事物就要试着去牵出与之相关的其他内容。以日本为例，我们首先可以想到它的气候---季风气候，接着地形---山地多，平原少，河流---短小，水能丰富，工业----外向型工业为主...不同地区，地理环境差异也显着。像长江中下游平原与东北平原，同为我国东部平原，气候，土壤，农业却不一样，平时在学习的时候就要善于发现，善于总结。
理论知识的记忆是基础，知识的运用才是目的。运用知识的途径就是要多做题，勤问题。做的多了，问的多了，书本上的理论自然也就熟悉了，命题人的意图也能渐渐了然于心，到高考时就可节省不少分析问题的时间。
（望采纳，谢谢~）
⑷ 高中地理零基础应该怎么学
地理这门学科跟另外两个文科的的区别是，对教材知识点需要理解记忆而不是死记硬背，想要学好地理，不能少了学习方法。特别是零基础的学生。以下是我分享给大家的高中地理零基础的学习方法的资料，希望可以帮到你!
高中地理零基础的学习方法
第一、抓"概念"重"消化"。在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异，诸如：天体、天球;恒星日、太阳日;时区、区时等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行
第二、抓"原理"重"理解"。从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过"地理原理"关。如：气温与气压的关系;海陆热力差异形成的季风与季风气候;生态平衡的条件等。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力做就能做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。
第三、总结和归纳，掌握地理学习的规律。将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用联系的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。
高中地理中的人文地理(主要是下册、选修教材一和选修教材二)，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识重难点;用正确的方式看书，把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想，善于总结，形成自己独特的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。
高考地理的六种表述方法
(1)特征描述性表达
特征描述是近几年高考试题中考查比较多的一种能力，但失分率较高。究其失分的原因，一是不能捕捉特征，二是描述不清。如果能从特征的成因角度去组织文字，是正确把握和描述特征的一个方法。
(2)归纳总结性表达
高考地理试题中，经常会利用新闻热点报道，从地理要求、地理角度进行分析归纳比较好。这类答案通常就隐藏在文字和图表中，但不能照样摘抄文字，要结合地理原理将它重新组织。
(3)归因层次性表达
某一地理现象(事物)的发生，总是有其原因的，而且这原因可能是多方面的，我们在分析原因时要有主次先后，这样才能显得条理清楚、思路清晰。否则不仅会颠三倒四，还会漏答要点。
(4)分析推理性表达
这种表达方式与上面的“归因层次性表达”不同，它是线性的;具有严密因果逻辑关系，层层推理，环环相扣;少一个环节就会觉得不够严密。所以，任何一个环节都不能跳跃。
(5)区域比较性表达
这类表达是要紧扣不同区域之间的“异同点”进行比较的。有的是直接设问区域间的异同点，比如，“比较欧洲和北美洲温带海洋性气候的异同点，并分析其原因”;有的是不直接设问的，但它隐含着区域比较，如“为什么水稻种植的分布最北界是在三江平原一带?”隐含着三江平原与其他同纬度地区的热量比较。
(6)图表辅助性表达
表达交流的不仅仅只有语言文字，图像也是。所以，当仅用文字来表达有难度时，可以借助图像，特别是涉及地理空间概念的一类问题。使用得好，即可以准确简洁地表述，还可以节省时间。
高中地理的计算公式
1、极昼极夜的范围=90-太阳直射点的度数
2、两点的相对高度公式:相对高度小于(n+1)*等高距，大于等于(n+1)*等高距。
其中n为等高线的条数。
3、地方时：
(1)根据太阳照射情况形成的时刻，如太阳直射点所在经线(位于昼半球中央)为12点。(地球自转会造成照射情况的变化，地方时就变化)
要求：能在任意形式的日照图上读出特殊地方时(如12点、0点或24点、6点、18点)的分布。
(2)图上计算：
经度每相差15度地方时相差1小时(或1度/4分钟、经度1分/4秒钟)，东早(加)西晚(减)
注意：过日界线时日期还要再加(向西)减(向东)一天
(3)公式计算：
(甲经度-乙经度)*1小时/15度=甲地方时-乙地方时
注意：东经度写成正数，西经度写成负数。正负经度已经考虑了日界线两侧的日期差异。
4、时区：
(1)为了各地交往的方便，将全球经度划分为24个时区，各时区以其中央经线的地方时作为全时区的共用区时。
(2)某经度所在的时区计算：
经度/15度=商.....余数。
如果余数小于7.5，所在时区=商数
如果余数大于7.5，所在时区=商数+1
5、区时
(1)时区每差1个区，区时相差1小时，东早(多)西晚(少)
注意：过日界线日期要先加减一天
(2)公式计算：
甲时区-乙时区=甲区时-乙区时
注意：东时区写成正数，西时区写成负数。正负数已经考虑了日界线两侧的日期差别。
6、正午太阳高度：
(1)正午太阳高度是指一天中的最大太阳高度，即地方时12点时的太阳高度。
(2)图上推导(略)
(3)计算公式(与直射点相比)：
90度-某地H=直射点纬度与某地纬度的角度差的绝对值
技巧：可以将北纬写成正数，而将南纬写成负数。
(4)计算公式(与任意纬度相比)
甲H-乙H=(甲纬度-乙纬度)的绝对值
注意：北纬度写成正数，南纬度写成负数
7、比例尺
比例尺=图上距离/实际距离
注意：比例尺本身没有单位，但计算时要注意图上距离、与实际距离的单位要先换算统一。
比例尺大小实际上是实际距离缩小的程度，数值上表现为比值的大小。
比例尺的缩小或放大是距离的缩放、并非面积的缩放。
图上距离往往需要在地图上量取。
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⑸ 高三地理基础差如何提升方法
高中地理应该是文综三科里面最难学、最难提高成绩的一科了，不过同学们也不要灰心，即使基础差，同学正确的学习，也能将分数提高。下面给大家分享一些关于 高三地理 基础差如何提升 方法 ，希望对大家有所帮助。
一.高三地理基础差如何提升方法
狠抓基础提高能力
第一轮复习要狠抓基础。所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。在紧抓教材、巩固知识的同时，学生的各种能力得到逐步提高。
如何在第一轮复习这个关键时期中更好地夯实基础、培养能力，我认为高考强调考查的是学科知识结构中基本的、核心的、可再生的内容，充分表现对 地理 学习方法 和学习能力的考查。如区域空间判断、时间的推算、工业的区位分析，生态环境问题等。
因此，在第一轮复习中，我们要做到查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对地理知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以单元训练，提升应用能力。为此，一轮复习阶段应该按部就班，以单元为单位进行复习。计划紧跟规律，老师紧跟计划，学生紧跟老师无疑是必要的，学生在课堂上要跟住老师的节奏，记好课堂笔记;课后则应按照单元的顺序做一些习题。如果学生地理在基础年级学得不太好，那么这一轮复习就是查漏补缺、提高成绩的最佳时机，通过全面复习教材，提高灵活运用地理原理的能力。
图文结合，易学好记
地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。
二.复习的方法
一、前提——熟悉区域地理，掌握双基和主干知识
进行地理主观性试题答题能力提升专题讲练的前提是在对地理学科的区域地理，双基和主干知识学习已经完备后。功夫在平时，能力的提升在三年功课的积累，也是高考备考的最后冲刺。
二、基础——明确高考22类地理常见简答题标准答题思路
三年功课的积累已经见了无数的主观性试题。厚积薄发，他山之石，可以攻玉。早有能者将高考22类地理常见简答题标准答题思路归纳成辑，供参考。当作我们提高解答主观题性试答题能力的起点。所以我们第一步便是熟读该资料，掌握常规解题方法。
三、关键——熟悉近几年地理考题常见的答题模式
有了以上的准备，便进行归纳概括，以达到举一反三的效果。我们的第二步便是 总结 考题常见答案的组织模式和常见的地理特征描述答案组织模式。
四、提升——明确常见行为之答题要领
地理考题常见的答题模式，指明了答题方向。为了提高答案的质量，我们还要研究提问中的谓语动词。
新课标的可操作性很强的主要原因在于其指令性的明确,用语文的话说就是"谓语明确"。在我们教学生审题时候要特别注意的也是这个"谓语"部分，明确答题之要领。
五、实践——主观性试题答案之要求
“简明扼要、条理分明、切中要点”是文综规范答题的宗旨。
1.注意从图中和材料中提取全面、准确、有效的信息，并能够适当地迁移知识
2.规范用语，回归教材;
3.有多少问，分多少(段)答题，分段分点答题，每个要点尽量序号化。有条理，分点答题，形成“知识链”，做问答题首先要了解答题的步骤，问什么就回答什么，问几个问题就分几节写。可根学题目的给分来组织答案，一般一个要点是2分或3分.这样如果是8分的题至少就得答出四个要点。
4.要点不自相矛盾、不重复; ‘
5.书写整洁，不留空缺，字迹工整，反映思维的逻辑性，卷面整洁，从形式上达到卷面的完美，因为清晰的卷面能赢得阅卷者好感，也许会给你带来意外的收获。
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⑹ 初一地理学不好怎么办
1.要勤背知识点，地理其实有很多知识点是需要背诵的，如果要学好，第一点就是不要怕，要勤背书。
2. 对于一些画等高线，季风方向这些知识点，就不是靠背诵就行了，要理解吃透，如果不懂，要及时向老师或同学请教。
3.上课的时候一定要认真听老师讲课，因为这对于初一的学生来说是新学科，如果基础没打好，后续学习就会很吃力。
4.多做一些习题，也可以在网上找一些顺口溜来帮助记忆，还可以和同学通过猜迷的方式来巩固知识点。
5.父母的心态、对待学习和成绩的态度极大地影响着孩子的学习状态和学习效率。
⑺ 地理没有基础应该怎么学好
地理是偏理科的一门文科，所以逻辑思维比较强。那么对于零基础的同学怎么学好地理呢?以下是我分享给大家的零基础学好地理的方法的资料，希望可以帮到你!
零基础学好地理的方法1、比较法
比较法是地理教学中最常用的方法之一，它是通过各种类型的地理事象的比较，经过思维加工，并获得地理知识的方法。其作用主要表现在下面三个方面。
(1)有助于认识地理事象的特征和规律。比较的目的就是认识比较对象的共性和个性，亦即在同中求异，异中求同，由此使地理事象自身的特征更加突出，使地理事象在时间上的变化规律和空间上的分布规律更加明了，这样也使教学过程中教师的教和学生的学都做到思路条理清晰，一目了然，也就自然而然地提高了教学效果。
(2)有助于使知识系统化。无论是同一时间尺度不同地域的地理事象的比较，还是同一空间范围不同时段的地理事象的比较，它都至少有两个比较对象，这样，在比较过程中就把几个地理事象有机地联系起来。同时，所比较的内容既有旧知，又有新知，这样也可以使新旧知识有机地联系起来，由此可以使知识条理化、系统化。
(3)有助于培养学生的地理思维能力。由于比较法所涉及的是不同地理事象的比较，不同知识点的比较，因而在比较过程中可以促使学生开动脑筋，广开思路，充分发挥自己的思维能力，使所学知识前后贯穿起来。这样，既可以使学生了解地理事象之间的内在联系，又可以调动学生思维的积极性，并使所获取的知识记忆牢固，这样在知识的获取-比较-获取的循环往复螺旋上升运动中，使学生的地理思维能力得到发展和提高，并在比较过程中培养学生的地理比较分析能力。
零基础学好地理的方法2、联系法
我们知道，高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。一是可以抽点时间(读报刊杂志的时间即可)浏览一下初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容，加深这些基础知识在头脑中的印象。二是在高中地理的学习中，当涉及初中知识时，及时查找区域地图或复习初中相关内容，注意高初中知识的有机联系，把系统地理知识落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，使知识得以融会贯通。例如，在高中地理上册“全球性大气环流”一节中，“海陆热力差异使纬向的气压带被分裂为一个个的高低气压中心”
的内容，就涉及到初中的海陆分布、印度、蒙古、西伯利亚、夏威夷等具体地方，及时复习熟悉这些地方，才能较好地掌握相关的大气活动中心的位置、范围及其移动和影响等内容。在“世界主要的农业地域类型”一节，需要密切联系美国、澳大利亚、阿根廷、南非、日本、南亚、东南亚等国家和地区的初中地理知识，才能学好这一节内容。联系法应包括横向联系法、纵向联系法、多向联系法等。
零基础学好地理的方法3、文理交融，学法兼用
在高中的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文理交融。它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活。因此，学习高中地理就要针对不同的内容，分别采用理科或文科的学习方法。
高中地理中的自然地理，包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。
高中地理中的人文地理，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点;会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。
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⑻ 初一地理很差怎么办呢
1
家长和老师要引导孩子对学习地理的兴趣，多带孩子旅游，去看看外面不同的景观，了解地理知识，上地理课前一定要预习。
2
上课认真听讲仍然是学好的地理的关键，让孩子上地理课的时候注意听老师讲的重点难点，不懂就要问。
3
地理背诵的东西很多，还是要加强基础知识点的记忆。在地理课后要及时背诵和复习知识点。
4
一般地理学习都会有好几本书，要让孩子学会把复杂的知识点简化。到最后能把知识点浓缩成知识体系，随时拓展知识点。
5
学习地理一定要重视地图的运用。地理学习是离不开地图的，要利用地图去学习地理，结合地图去解决地理的难点。
6
学习地理还是要训练一定量的题目，注意不同题型都要涉及。因为现在地理初中会考都是开卷考试，所以题目会千变万化。所以，什么题型都见过，自然成绩不会差。
⑼ 对于一个地理基础很差的高三学生，怎么才能快速提高
我当了2年地理课代表，结合我的经验给你说一下：
1.对地图要敏感。多看地理图册，那上面什么都有，最好买那种旁边有讲解的。如果有必要的话就买一些填图册，可以帮助巩固一下。因为考试有太多图了，对图陌生可不行。
2.对于地理计算来说，我很纳闷为什么很多人不会算。因为那只是理论的东西，知道那个规律就可以所向无敌。做几道有代表性的题就OK啦。
3.套话很多要会说。考试的时候有很多分析地理区位条件的题，只要把那几大要素都写上就行啦。比如人家问你这里发展农业的条件是什么，就从气候、土壤、水文等几个方面回答就行了。而且这样的题做的多了就有思路习惯了。
4.多问问老师，老师讲的都很有代表性，千万不可以觉得讲的会了就不看。因为我就吃了很多亏啊。讲一遍就算是加强记忆也好。多问问老师，不会嫌弃你的。而且你多问有利于提升老师对你的印象，以后有什么需要特殊辅导的就方便多啦。
最后希望你成绩可以提高啊，考上好的大学……