地理台湾如何导入

㈠ 地理 台湾 。。

台湾是祖国最大的岛屿，犹如璀璨的明珠，镶嵌在万顷碧波之上。
台湾植物种类繁多，高达4000余种，相当于欧洲木本植物种奖的2/3。在各类树种中，经济价值较高的就有300多种。森林覆盖率57.8%。
水稻是全省最普遍、最重要的粮食作物，种植面积近1200万亩，产值占农业总产值的44%，产量达250多万吨，基本可够居民食用。所以台湾还有“米的世界”之称。
东方甜岛
水果王国
东方盐库
植物王国

㈡ 介绍台湾地理情况时怎样突出当地的地理特色

绝对位置：120ºE~122ºE, 22ºN~25ºN

相对位置：亚洲大陆东南沿海，太平洋西岸，菲律宾北方，琉球群岛西南方

时区:GMT+8:00 Taipei

台湾岛位于西太平洋上，形状似蕃薯，东岸为太平洋，与日本石垣岛距离约75公里. 西岸隔台湾海峡与中国大陆相望，距离约150公里.南滨巴士海峡，与菲律宾距离约300公里. 北接东中国海。全岛面积为35,798平方公里，南北狭长，东西窄。地势东高西低，地形主要以山地、丘陵、盆地、台地、平原为主体。山地、丘陵约占全岛总面积的三分之二。台湾岛因位于欧亚大陆板块和菲律宾板块交界处，地壳被挤压抬升而形成的山脉，南北纵贯全台，其中以中央山脉为主体，地势高峻陡峭。由此向东西两侧，逐渐降为较低且平缓的丘陵或台地，最后由河流冲积为低平的平原。盆地则散布于山地、丘陵或台地之间。其中平原、丘陵、台地主要分布于西部。

由于台湾岛位于东亚岛弧的中央位置，加上地扼台湾海峡这个国际重要航道，因此具有重要的战略价值

地形
全岛共有5条震旦走向的山脉，分为中央山地与东部海岸山脉。中央山地自北而南分别由雪山山脉、中央山脉、玉山山脉、阿里山山脉所组成。台湾地形以山地最为广大，许多高山均超过三千米，其中又有一百座山峰被选为台湾百岳。中央山脉北起苏澳，南至鹅銮鼻，为台湾岛脊梁，也是东、西部河川分水岭。玉山山脉的玉山主峰高度3,952米，为全岛第一高峰。也是东北亚第一高峰。

丘陵分布于山地与平原之间，主要分布在桃竹苗、恒春半岛地带；平原则分布于西南海岸及东部山脉谷地，占总面积的30％，西南部的嘉南平原最大，另有彰化平原、兰阳平原、屏东平原、台东(花东)纵谷（欧亚大陆板块与菲律宾海板块的交界）；地形如平原平坦，而地势较高的台地，有林口台地、桃园台地、大肚台地、八卦台地等；至于盆地地形，则以台北盆地、台中盆地、埔里盆地较为典型。

由于台湾位于环太平洋的火山地震带，有若干火山地形，主要有北部的基隆大屯火山群、东部的海岸山脉火山群(含绿岛、兰屿)和离岛的澎湖火山群。但目前本岛并无明显活跃的火山活动。

海拔极限：
最低点：南中国海 0米
最高点：玉山 3,952 米

水文
大、小河川共129条，超过100公里只有六条，分别是浊水溪、高屏溪、淡水河、大甲溪、曾文溪、大肚溪。中部的浊水溪为台湾最长的河川，而南部的高屏溪流域面积最广。其他主要河流有基隆河、凤山溪、大安溪、大肚溪、八掌溪、秀姑峦溪、兰阳溪等。平均年降雨量2,500mm（为世界陆地平均降雨量的3.5倍，但平均每人每年所分配的水资源只有世界平均值的一半），位于台北县平溪乡的火烧寮是台湾也是东亚年降雨量最多之地。

台湾的天然湖泊不多，最大的是日月潭，面积仅4平方公里。其余大多是由人工所修筑的埤塘、水库居多，如虎头埤、曾文水库、乌山头水库、石门水库。

岛屿

台湾的附属离岛包括兰屿、绿岛、小琉球、龟山岛及基隆东北方的棉花屿、彭佳屿、钓鱼台列屿，总共22个。
火山岛:台湾周围离岛绝大部分属于火山岛。其中澎湖群岛的岩石构成较特殊为玄武岩，此乃因南海曾短期海底扩张所造成，其余皆属安山岩。龟山岛最近一次喷发距今约7000年, 目前仍有火山活动。
珊瑚礁岛:多分布于南部海域。
特例:金门与马祖则是因为沿海丘陵受到海水面相对上升的影响，没入水中形成岛屿。

气候

台湾以北回归线为界，以南为热带季风气候，以北为副热带季风气候（夏吹西南风，冬吹东北风）。冬季温暖（山地低于平地、北部低于南部）、夏季炎热（除山地外，其余皆在20℃以上）、雨量多（山地多于平地、东岸多于西岸、北部多于南部）。五、六月为梅雨季, 六至九月为台风季。

台湾的天然灾害
台风：平均每年三至四个。台风是影响台湾气候的主要因素，除了强风造成的屋舍毁损，热带性低气压所带来的瞬间雨量也容易造成豪雨，由于降雨空间和时间分布十分不均，容易引发水灾以及土石流。另一方面，由于热带岛屿地形若缺少夏季台风所带来的雨水，到了冬季就容易出现干旱。
地震: 由于台湾地处板块交界处，因此地震频繁，平均每年发生的有感地震超过百次，灾害性的强震约5-10年一次，最近一次的大地震是1999年在南投县发生芮氏规模7.3的九二一大地震。
寒害：台湾冬季虽温暖，但偶尔大陆冷气团来袭，气温骤降至10℃以下，造成农渔作物损失。

海岸

西部海岸（沙岸）－－多沙滩、沙洲、潟湖，海岸平直单调、海水较浅。
东部海岸（岩岸）－－高山与深海相邻，沿岸平原狭窄，海水较深。
北部海岸（岩岸）－－岩石岬角与海湾相间，为台湾海岸最曲折的一段。
南部海岸（岩岸）－－以珊瑚礁地形为主。

区域地形

山脉
中央山脉 —为台湾最长最大之山脉，北起苏澳，南止鹅銮鼻。呈北北东，南南西走向，纵贯全岛，长达330公里。有台湾屋脊之称。
雪山山脉 —位于台湾西北部，北起三貂角，南止浊水溪，长180公里。呈东北，西南走向。
玉山山脉 —位于中央山脉西侧，北以浊水溪与雪山山脉为界，南达高雄县旗山。
阿里山山脉 —位于玉山山脉西侧，北起于浊水溪上游，南达曾文溪上游，长135公里，呈南北走向。山脉较低已无3000米以上的高峰。
海岸山脉 —北起花莲溪出海口之南，南止于台东之北，呈南北走向，长148公里。北段较低，南段较高可达1,500米。

丘陵
桃竹苗丘陵
恒春丘陵

盆地
台北盆地
台中盆地
埔里盆地
泰源盆地

平原
彰化平原
嘉南平原
屏东平原
兰阳平原
台东纵谷平原

台地
林口台地
桃园台地
大肚台地
八卦台地

河川
浊水溪 (最长)
高屏溪 (最广)
淡水河 (人口最多)

湖泊
日月潭
鲤鱼潭 (花莲)
莲池潭
澄清湖

海域
太平洋
台湾海峡
东中国海
巴士海峡

离岛与外岛
兰屿
绿岛
龟山岛
小琉球
基隆屿
棉花屿
彭佳屿
东沙岛
太平岛
中洲岛

澎湖群岛
澎湖群岛由64个小岛屿所组成。

钓鱼台列屿
钓鱼台列屿由钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北小岛、大南小岛、大北小岛、飞濑岛等11个岛屿所组成。

金门群岛
由金门岛、烈屿等12岛屿组成。

马祖列岛
由南竿、北竿等36个小岛屿组成马祖列岛。

面积
总计：35,980 平方公里
陆地：32,260 平方公里
水域：3,720 平方公里

注意：数字包含 澎湖列岛、马祖和金门

陆地边界线：
0公里

海岸线长：
1,566.3 公里

海事请求：
领海：12海哩
专属经济海域：200 海哩

自然资源

只有储量不多的煤、黄金、硫磺、天然气、石灰石、大理石和石棉。

土地利用：
耕地：24%
长期作物：1%
其他: 75% (2001年)

环境问题
空气污染
来自于工业废弃物和未处理污水的水污染
饮用水供应的污染
保育动物的买卖
水土保持问题
河川地砂石盗采问题
地层下陷问题
外来种生物问题
低放射性核废料处理问题

由于政治处境的问题，目前台湾并无参与任何国际环境保护条例。

㈢ 初中地理台湾说课稿

初中地理台湾说课稿

台湾自古以来就是中国的领土，我们的教科书都有记载的，我们要铭记，下面是初中地理台湾说课稿，欢迎参考！

初中地理台湾教案

教学目标

一：知识目标：

1.学生通过读图能说出台湾的位置和范围

2.学生通过读图分析能说出气候、地形、河流等自然环境的主要特征

3.学生利用资料能说明台湾是中国领土不可分割的一部分

二：能力目标：学生利用地图尝试分析台湾的自然环境与物产的关系

三：情感目标：通过阅读地图和史实材料、分析海峡两岸经济合作的可行性，使学生能够认识到台湾位置的重要性，明确台湾自古以来一直是中国的神圣领土，不可分割

教学重点：优越的自然条件和丰富的资源

教学方法：在教学中采用录音机、投影仪和录像等电化教学设备。

教学过程：

（引入新课）放歌曲《阿里山的姑娘》

（提问）这首歌曲反映的是哪个民族？（高山族）

高山族主要分布在我国的哪些省份？（主要分布在台湾和散居在福建两省）

（讲述）今天我们就讲述台湾省。

【学生朗读85页的读一读】

（板书）第五节台湾省

【看投影图1，让学生指出台湾岛、澎湖列岛、鱼岛的位置】

（讲述）台湾省包括台湾岛，以及附近的澎湖列岛、鱼岛等80多个岛屿，面积约为3.6万平方千米。其中台湾岛是台湾省的主体部分，是我国面积最大的岛屿。

（板书）一、我国的第一大岛

（板书）1.位置

让学生说出投影图中ABCD代表的海域：（分别代表东海、太平洋、南海和台湾海峡）。隔台湾海峡与（E）福建省相望。

让学生动笔计算“做一做”的练习：基隆—福州距离为360千米，高雄—厦门距离为320千米。

【学生根据地形图找出主要地形及其分布情况】

（讲述）从地形图上我们可以看出，台湾的地形以山地为主，占2/3，分布在岛的东部和中部，呈南北走向。【边讲边投影剖面图】，东部的山脉直抵太平洋沿岸；西部地形以平原为主。

【让学生在地形图上找出最高的山（玉山），海拔（3997米）】

（板书）2.山多

让学生思考岛上多火山、地震的原因，得出台湾位于环太平洋火山地震带上的结论。（板书）3.河短、水急

找出岛上最长的河流──浊水溪，全长为186千米。

【让学生思考河短和水急的原因，得出水能蕴藏量大的结论】

【学生找出岛上最大的湖泊（日月潭）】

（讲述）日月潭是因为在湖中有一个小岛，正好将湖分成两边，一边弯似月亮，一边圆似太阳而得名。湖光山色，景色秀美是我国十大旅游胜地之一。

（过渡）北回归线横穿岛的中部，全岛属于热带和亚热带季风气候。气候温暖湿润，使岛上自然资源丰富，被誉为“祖国的宝岛”，素有“森林宝库”、“海上粮仓”、“东方甜岛”等美称。

【学生思考P86的读图练习】

（板书）二、资源丰富的宝岛

（讲述）台湾岛山地众多，森林资源丰富，【在剖面图上投影出森林分布】森林覆盖率达55.08%，居全国首位。因全岛处于热带和亚热带，从山麓到山顶，随气温的降低，分布有热带、亚热带、温带和寒带的森林，树种很多。樟树最为着名，樟脑的产量居世界首位。（板书）1.森林──樟树

（提问）台湾岛位于我国南方，这里的粮食作物和糖料作物以什么为主？（水稻和甘蔗）【在剖面图上投影出分布范围】

（讲述）受地形的影响耕地多集中于西部平原，这里土壤肥沃，气候温暖湿润，水稻种植普遍，因而被称为“海上粮仓”。这里甘蔗、蔗糖产量也很大，有“东方甜岛”之称。还有许多热带和亚热带水果，如香蕉、菠萝等，享有“水果之乡”的美名。另外还有茶叶等物产。（板书）2.农作物──水稻、甘蔗、水果和茶叶

（板书）3.矿产【投影矿产分布，学生自习课文，做练习】

金、铜矿分布在西部

煤、石油分布在周围浅海天然

硫磺分布在北部火山区

石油、天然气分布在山地

讲述）除了上述多种多样的地下矿藏外，广阔的浅海多水产资源，台湾海峡的鱼类特别多，是我国优良的渔场。西海岸沙滩广布，日照充足，雨日较少，是我国重要的产盐区。（板书）4.水产和海盐

【看有关台湾经济发展的录像，思考60年代前后，台湾的经济发展有何变化？】

（讲述）台湾自然资源丰富，经济曾以农业和农产品加工业为主，出口蔗糖、菠萝、稻米、樟脑等。自60年代后，努力发展外向型经济，进口原料和原配件，加工出口，经济发展迅速。出口商品以工业制成品为主，其中纺织、电子电器、食品加工、石油化工等居重要地位。（板书）四、经济：进口—加工—出口型经济

（提问）台湾是我国人口密度最大的.省份之一，人口多分布在什么地区？为什么？（绝大部分分布在西部，因为那里是平原，自然条件较好。）

（板书）五、人口、民族、城市

【学生自习课文，做投影上的练习，并检查个别学生】

1.人口约为2000多万，台湾居民中汉族为最多，约占全省人口的98%。他们的祖先绝大部分是从福建省和广东省迁移来的，通用普通话和闽南话。

2.少数民族中以高山族的人口最多，主要分布在中部山区和东部沿海。

3.台北是台湾人口最多的中心城市；高雄是台湾第二大城市，也是重要的工业中心和最大的海港。

（小结）通过这节课的学习，我们对台湾省的位置、范围、面积等概况有所了解，知道台湾有优越的自然条件和丰富的自然资源。我们还了解了台湾的经济以及人口、民族、城市的基本情况。通过学习，我们还进一步认识到台湾人民和大陆人民是同胞兄弟，海峡两岸人民都有早日实现祖国统一的强烈愿望。希望不久的将来大家能有机会亲身到我们祖国的宝岛上旅游观光。

㈣ 那想请问台湾教大陆地理大概是怎么教的呢

在中学地理方面，教的内容都还是1949年前国民党统治大陆时的地理划分，所以在课本里用的都还是旧称。比如东北有九省，还有什么察哈尔省、热河省、嫩江省；北京还是北平；乌鲁木齐叫迪化……学生被要求背下各省、市、自治区的城市、山系水系、铁路、气候、天然资源和农作物，异常繁复，谁叫我们有五千年悠久历史以及一千一百四十二万平方公里的广大版图呢？何况有联考撑腰，再复杂的年号，再丰富的矿产，学生一定能背起来的，就如同以下这道很典型的20世纪90年代中期以前台湾中学的地理考题：皖南丘陵的居民外出经商，人口稀少而都市不发达，是因（1）石灰岩地形发达，土壤贫瘠；（2）河谷平原狭窄，耕地有限，食粮不足；（3）交通不便，经济落后；（4）气候严寒，不利人居。

㈤ 台湾的介绍，地理

台湾位于太平洋沿岸

㈥ 台湾的地理课怎样讲中国与台湾

分开交 台湾地理方面课纲是分 台湾地理 中国地理 世界地理分开但都会教 毕竟住在台湾 连自己家乡的地理知识都不知道那样很可悲 台湾教育是强调欧美人本教育 不会去搞那些政治碗糕的 然后至于台湾跟中国关系他只会教国共那些纯历史
至于其他想法是由学生自己去思考

㈦ 人教版八年级地理上册第六章《台湾省》教案

希望能帮助你！
教学目的：
1.使学生了解台湾省的位置、范围、面积等基本概况，以及台湾岛、彭湖列岛、钓鱼岛的分布。
2.使学生了解台湾省优越的自然条件和丰富的自然资源，学会分析农产品和森林分布与其气候、地形的关系，培养学生区域地理的分析能力。
3.使学生知道台湾省的经济特点，了解其“进口－加工－出口”型经济。
4.使学生认识到台湾是祖国领土不可分割的一部分，激发学生的爱国情感。
教学重点：
1.台湾省的地理位置、范围。
2.台湾省农产品分布与自然环境的关系。
3．台湾的工业发展和分布。
教具准备：台湾省CAI(计算机辅助教学)课件
教学课时：两课时
教学方法：讲授法、谈话法
教学过程：
第一课时
[导入新课]以学生喜欢的台湾歌手周杰伦，爱看的台湾娱乐节目“我猜，我猜，我猜猜猜”和“TV三贱客”引入台湾，还引出台语──闽南语，上课时，请会讲闽南语的学生来说说闽南话或唱闽南歌，并让学生欣赏由台湾人作曲作词并演唱的赞美诗，体会闽南语。
[教授新课]
[地图演示]读图分析台湾省的范围和位置，并指出北回归线的位置，由此分析台湾的纬度位置，得出台湾是热带、亚热带气候，四面环海，使台湾的气候温暖湿润，生产各种热带亚热带水果。
[学生活动]读图分析台湾地形特点（由台湾铁路分布原因引出地形分布），并认识台湾的重要城市：台北、台中和台南，高雄和基隆。
[学生活动]台湾是中国领土的一部分。
完成课本P34活动题2。
[教师承转]以上是课本的第一个标题，课本的第二标题是“美丽富饶的宝岛”。美丽是指什么？富饶呢？（有许多迷人风景，有丰富的旅游资源；富饶指物产丰富）下面，我们在轻快的高山族音乐中尽情欣赏一下台湾的美景，并看看有哪些丰富的物产。
[多媒体音乐放映]音乐中图片自动放映。
[地图演示]台湾主要农矿产品的分布图
[学生活动]看图完成P36活动题2，并分析图6.25台湾气温和降水的分布，并尝试用图6.26分析台湾树种十分丰富的原因。
[归纳总结]完成P36全部活动题，整理答案。
教学反思：本节课我主要以一首台湾赞美诗引入，导入时我把歌词放映出来，让学生先读一遍，再听歌，更好比较普通话和闽南语的区别，激发了学生的兴兴趣。在讲授新课的过程中，我将对台湾纬度位置的认识与气候物产联系起来，加强了知识的前后联系和逻辑性，有利于培养学生的推理能力和读图分析能力。过渡衔接时，我用了课本标题，既突出知识的整体，又自然地引出下文。这种方法，实践证明是成功的。总之，这节课既能调动学生的积极性，又突出了读图分析能力的培养，讲解时结构严谨，逻辑性强，效果不错。
第二课时
[导入新课]
上节课我们学习了台湾的范围，知道台湾由台湾岛、澎湖列岛和钓鱼岛等岛屿组成，所以，我们说钓鱼岛是属于中国的领土，但是为什么一些日本人现在已经把钓鱼岛写入了日本地图呢？钓鱼岛为什么成为中日长期以来争议的领土呢。钓鱼岛问题怎么来的呢？
[学生活动]讲述钓鱼岛的认识
[教师总结]讲述钓鱼岛问题的由来。（钓鱼岛问题资料附于教案最后）
[讲授新课]
[学生朗读]P37“出口导向型经济”。
[图片演示]图6.28，学生分析台湾出口贸易的变化
[教师讲解]以农业经济为主的地区和国家比较落后的原因的以及台湾如何实现经济转型。
[提出问题]台湾利用哪些优势和有利条件发展工业？
[学生回答]课本图6.27
[教师讲解]四个有利条件，并除此之外，还有其他什么条件也比较重要吗？请读P38阅读材料后回答。
[学生活动]读P38阅读材料得出另一个重要的条件──政策的强力支持。（教师结合我国的改革开放政策的重要性突出这个条件的举足轻重的作用。）
[读图回答]图6.30台湾主要有哪些工业部门？这些工业主要分布在哪几个城市？这几个城市的分布有什么共同的特点？
[学生活动]完成P38活动题，回答以上问题。并思考P39第3活动题。
[教师讲述]P39第3活动题。
[读表6.1]分析台湾产业产值的变化，从数据角度把握经济的变化和发展。
[学生活动]完成台湾产业变化的折线图。
[教师小结]略
[课堂练习]
1.判断
台湾的出口商品中农矿产品占很大比例。
2.选择
台湾产业构成中（ ）
A.第一产业最高 B.第二产业最高 C.第一、第二产业为主 D.第二、第三产业为主

附钓鱼岛问题资料：中日甲午战争之前，日本没有对中国对钓鱼岛的主权提出异议。但是，后来日本在甲午战争后，强迫清政府签定了《马关条约》，而攫取了台湾及附属各岛屿。第二次世界大战日本战败后，把台湾归还中国，却把台湾的附属岛屿钓鱼岛等私自交给了美国托管。60年代末，联合国一委员会宣布该岛附近可能蕴藏着大量的石油和天然气。日方立即单方面行动，先是由多家石油公司前往勘探，接着又将巡逻船开去，将岛上原有的中国标记毁掉，换上了标明这些岛屿属于日本冲绳县的界碑，并给钓鱼列岛8个岛屿规定了日本名字。1971年，美日两国在签定归还冲绳协定时，擅自把钓鱼岛等岛屿划入归还区域。这一交易遭到中国政府的强烈抗议。1972年，中日两国在恢复邦交的谈判中，双方从中日友好大局出发，同意将钓鱼岛列岛归属问题搁置，留待以后条件成熟时解决。可是，日本一些敌视中国的国会议员提出要中国承认日本对钓鱼岛拥有主权。日本政府顺应右派要求，出动巡逻艇和飞机对我国在钓鱼岛列岛海域作业的渔民进行监视。90年代以来，随着世界局势和国家间力量对比发生变化，日本再次将手伸向钓鱼岛，日本右翼分子在钓鱼岛上修建灯塔，企图使灯塔列于海图上，以便让国际社会承认钓鱼岛是日本领土，还竖起“太阳旗”和纪念死者字样的木牌。这些活动，都得到日本政府的纵容和支持。

㈧ 地理讲课，讲台湾，怎么讲思路

先是地理位置 自然环境 区位因素和 经济 交通等

㈨ 关于台湾的地理知识

台湾位于西太平洋边，四面环海，海岸线共长1,566公里。
原本与大陆相连，后来因造山运动引起地层变动而成岛屿，以风光优美绮丽而闻名于世。
台湾地区包括台湾本岛、澎湖列岛及其他属岛共86个，土地总面积36,000平方公里﹝台湾省面积35,575平方公里﹞。
台湾本岛南北纵长为377公里，东西最宽处为142公里。台湾多山，海拔100公尺以上土地占70％，海拔10公尺以下者占30％。
中央山脉绵亘南北，分全岛为东西两部，东部多山，西部多平原。主要山岳共有49座，其中以玉山最高，海拔3,950公尺。
台湾因受地势影响，坡陡水急，流程甚短，10公里以上河流计有6条，其中以浊水溪最长为186公里。
而北回归线通过嘉义县境，分本省为热带及亚热带季风气候区，因纬较低，故炎热潮湿，年平均温在20 ℃以上。

㈩ 初二地理，台湾省的知识和图中问题解答

地形特征：以山地为主，东高西低
气候特征：冬季温和湿润，夏季高温多雨
河流特征：河流短小，落差大，水能资源丰富
植被特征：植被覆盖率高，植物种类丰富