地理课听什么音乐

1. 地理改编的歌曲有哪些

第一首：《十年》——研究大气环流

无自转海陆差异的地球，只会看到单圈环流；

在赤道上升，在极地往下沉。

一旦有了自转就有偏转，形成了三圈环流，

在中纬度有西风，在高纬度有了东风。

直射虽然不能逗留，就在它北移的时候，东南信风，会向右走。

海陆相间，温度季节变，气压有高低，运动还是一样，顺着从高到低的指向，记住规律南左和北右。

海陆之间，比热有不同，所以北半球，不是常年温柔，比如在东亚的季风环流，风向改变就是如此理由。

直到和他做了多年朋友，才发现东亚气流，不是向东南流，就往西北而流。

第二首：《一生有你》——气旋反气旋。

在北半球的气旋，辐合时会向右偏，受热上升的螺旋，反时针，慢慢旋转；

渐渐进入了冬天，反气旋更加常见，冷空气集体下沉，顺时针，慢慢辐散。

夏天气旋空气上升多是阴雨天，可知他的同类还有台风和龙卷；

冬天虽有西伯利亚送来冷气团，阳光伴着反气旋她陪在我身边。

第三首：《痴心绝对》——探讨气候形成

想要问你今天气候如何，证明我的问只是愚昧；天气的短暂，不同于气候概念，气候是长时间平均表现。

看到太阳辐射传递能源，全球五带就呈现眼前，在北半球的海陆之间，温湿都会随着季节改变。

大气中的温湿主要来自其下垫面，它要靠太阳辐射来作运动的能源，人类频繁活动变下垫面，进而改变了气候要素来源。

明知道大气环流是因太阳辐射不匀，也因下垫面它受热温度变化不均，直到这一天我才发现，某些编书的人想法他有点累。

第四首：《莫斯科郊外的晚上》——谈保护大气环境

近百年的观测已经表明，全球平均温在上升，放二氧化碳同时又毁林，海面升经济要调整。七零年代后臭氧洞形成，罪魁祸首是氟氯烃，消耗了臭氧危害人健康，破坏农业生态环境。酸雨PH小于五点六，由于燃烧煤和石油，放氮氧化物、二氧化硫，硫酸型我国常年有。

每个问题都是进步阶梯，学好知识保护大气，可持续发展不只为自己，子孙后代我祝福你

第五首：《最炫的地理风》

神奇的地理是我的爱，有趣的地理知识整起来；

什么样的地理是最呀最摇摆，什么样的地理是最呀最开怀；

弯弯的河水从高山来，流向那热带气旋一片海；

霉戳戳的灾害是我们的阻碍，弄清各种区位才是最应该；

我们要整就要整的最实在，你是我心中最美的课改，

让我用心把你整起来（整起来）

紧紧的追随最炫的地理风，

给我带来探索的答案,你是我环球最大的依赖，

踏踏实实把你整起来：

永远的追随最炫的地理风，是学习生涯最雷的表白

2. 地理版《小苹果》歌词

地理版小苹果

作曲：王太利

作词：罗春

演唱：罗春

亚洲东部有条龙

它的名字叫中国

它的疆域十分辽阔

她有多少行政区

她有多少自治区

下面我就为你分析

宁夏、西藏、新疆他们显得很神秘

内蒙、广西各具特色风景很秀丽

香港、澳门他们都是特别行政区

台湾宝岛，爱你永远，生死相依

你是我的大呀大中国怎么爱你都不嫌多

民族的情怀温暖我的心窝

点燃我爱国的火 火火火火

你是我的大呀大中国

好像天空最美的银河

福建浙江和江苏正在蓬勃

时机大好一定要把握

山东山西分两边

广东广西左右站

两河两湖还在中间

美丽上海和重庆

厚重天津和北京

还有我的家乡四川

春天和你漫步在云南的伊甸园

夏天清晨陪你看金色的贵州梯田

秋天美景邀你一起前往青陕甘

冬天黑吉辽的冰雪 让你爽翻

你是我的大呀大中国

怎么爱你都不嫌多

海南的沙滩美得让我着魔

点燃我激情的火 火火火火

你是我的大呀大中国

好像天空最美的银河

江西和安徽故事还有很多

请你一定不要错过

你是我的大呀大中国

怎么爱你都不嫌多

家乡温江的水土滋养了我

点亮我生命的火 火火火火

你是我的大呀大中国

好像天空最美的银河

当今大展的势头响彻全国

复兴华夏豪迈气魄

(2)地理课听什么音乐扩展阅读

成都温江的地理老师罗春将《小苹果》改编成《大中国》做教学神曲，歌词涵盖了中国34个省、直辖市、自治区的地名。

乐曲背景

四川温江的地理老师罗春火了！他把地理教学和神曲《小苹果》神奇地结合在一起，自己填词自己演唱制成了一段地理教学视频。

“山东山西分两边，广西广东左右站，两河两湖还在中间”，跟着神曲哼唱，全国34个省级行政区不知不觉中就被记住了。罗春的教学视频在学生中大受欢迎，教学当天下午就有学生把视频偷偷晒到了网上。

2014年9月15日，成都市温江区寿安学校初二（2）班的学生像往常一样开始了上午的第二堂课——地理课。忽然，多媒体教学设备中飘出了《小苹果》熟悉的旋律，教室里顿时沸腾了。所有学生都表现得很嗨，有的大笑，有的鼓掌，还有的跟着哼唱起来。

“老师，你要教我们唱《小苹果》吗？”有学生起哄。

地理老师罗春笑道：“这是地理版本的《小苹果》哦！”

3. 我初二中考要考生物地理，网上说听轻音乐有助于背生物地理，是真的吗如果是，什么轻音乐好，推荐几个！

我觉得就个人而定吧，反正我背书时听音乐背的挺快的，我们也快考试了~~~~~~~

1、my soul
2、childhood memory
3、kiss the rain
4 、约定
5、天空之城
6、梦中的婚礼
7、永恒的爱
8、Annie's Wonderland——班得瑞
9、雪之梦——班得瑞
10、神秘园之歌
11、秋日私语
12、和兰花在一起
13、英雄的黎明
14、conquest of Paradise(征服天堂)
15、the dawn---dreamtale
16、Hero's Theme
17、出埃及记
18、X战记宿命
19、乱红
20、故乡的原风景
21、星空
22、水边的阿狄丽娜
23、爱的纪念
24、克罗地亚狂想曲
25、初雪
26、雨中漫步
27、思乡曲
28、清晨
29、蓝色的爱
30、故宫的记忆
31、宋家皇朝
32、tears
33、远方的寂静
34、再见police
35、he's a pirate

4. 高中地理学中，有一关于宇宙天文的视频课件，其中的背景音乐很深刻，有哪位高人能帮忙找视频或背景音音乐

是宇宙与人吗？

5. 写各种作业时应该听什么歌（语文，数学，英语，品德与社会，科学等等。）

轻音乐都可以，例如：《悲伤的双曲线》、《大中国》等。音乐中60拍的高频音乐，这种音乐学习可以让你：

1、快速完成作业，学习速度将提高2—10倍；

2、大脑充满活力，思维敏捷，常有灵感出现；

3、延长注意力集中的时间，提升理解能力；

4、进入最佳的学习状态，沉浸在学习的快乐之中；

5、缓解学习压力增强体质，激发创造力。

(5)地理课听什么音乐扩展阅读

适合听音乐的人群：

1、在校大、中、小学生、研究生、成人高考、自考和职称考级人员；

2、需要大量记忆背诵外语单词、课文者；

3、需要背诵记忆文理科复习题、法律条文、竞赛题者及准备应付各种考试的人员；

4、需要记忆大量汉字的儿童；

5、需要记忆符号、图表、密码、字根等各界人士；

6、需要改善提高记忆力的中、老年朋友。

6. 如何在课堂教学中培养学生学习地理的兴趣

一、缩小师生距离，以真挚感情培养学生兴趣
情感关系是师生心理关系的一个重要方面，它对教学效果有着重大影响。教学过程并不是一个机械地把知识从一个头脑移植到另一个头脑中去的过程，而是一个师生间心灵的接触与交往的过程。因此，融洽的师生情感，可以促使师生间缩短空间、心理距离，产生友好、亲近、共鸣、信赖的效应，真挚的师生情感，是教学中的一种催化剂，能有效地调动学生的积极性，激励学生的自信心和上进心，激发学生的学习兴趣，有利于教学过程的开展和教学效果的提高。
通过长期的教学实践，我亲身体会到，教师良好的情绪，会使学生精神振奋，教师不良的情绪会抑制学生的智力活动；学生在友好、和悦、轻松、互助合作的课堂气氛中学习效果就好，在紧张、对抗的课堂气氛中学习效果就差。这说明师生间情感相互交融、相互激励、相互促进，对提高教学效果有很大作用。所以，我认为，学生扎实地掌握知识，绝不是靠多次的重复，而是靠兴趣、靠理解、靠师生间的情绪状态而达到的。因此，地理教师在教学过程中，必须准确地把握自己的角色、努力培养师生间的真挚情感，缩小师生距离，培养学生的学习兴趣，才能提高教学效果。
二、认真上好第一节课，点燃学生学习兴趣之火。
好的开始是成功的一半，教师在讲每一章节的第一节课时，首先要抓住这个教学中的有利条件，讲好第一节课，这是学生对该章地理内容是否有兴趣的第一束火花。教师可有的放矢地提出一些趣味性强易引起学生思考与联想的问题。从而引起学生对新课的兴趣。例如我在讲七年级上册第一节课时，我是让学生假设他们自己是导游或者是美食家或者是运动员或者是做丝绸生意的大老板，站在自己所扮演的角色的角度去分析问题，并让同学讨论，最后得出“一方水土养一方人”的结论。让学生感到这些现象就发生在自己的生活中，是学生有兴趣并渴望知道的东西，因而能使学生觉得学习地理能增长见识，切实有用。
三、激趣引题，引人入胜。
在每一节课的开始要特别注意新课的引入。教师一堂课的开头就像一块无形的“磁铁”，虽然只有短短的一两分钟，却能吸引学生的注意力，调动学生的情绪，打动学生的心灵，形成良好的课堂气氛切入口，可采用歌谣法、地理故事、地理游戏、歌曲或者最近发生的国家大事等趣味较强的教学方法导入新课，牢牢抓住学生的注意力，诱发学习动机，激发学习兴趣。例如，我在讲《新疆》一课时，先给学生播放电视连续剧《西游记》中三借巴蕉扇的片断，然后问：片中唐僧师徒要过的是什么山？（火焰山）这座山在现实生活中有吗？（有）在我国哪个省？（新疆）那么你们对新疆了解吗？通过看片和问题的提出，激发了学生的好奇心，学生精神为之一振，接着就讨论开来，好奇心一来，学习的兴趣就被调动起来了，后面的东西就好讲多了。
四、加强教学语言艺术，灵活运用各种趣味语言。
课堂教学语言是教师向学生传递知识的主要载体，是传授地理知识，完成教学任务的重要工具。一位教师即使拥有很好的教学方法和先进的教学手段，最终也是必须借助教学语言来帮助学生掌握知识。因此，地理教师一定要加强自身语言修养，在语言美中激发学生的地理兴趣。
如在讲述《中国的河流和湖泊》时，为提高学生兴趣，在概述部分可进行这样的描叙：“我国有许多大江大河，渊源流长，奔流不息，浩浩荡荡，注入海洋；更有许多小溪小河，穿过原野，绕过山岗，一路欢歌，悠悠流淌。我国还有许多大大小小的湖泊，犹如镶嵌在大地上的一颗颗明珠。有的湖面广阔，烟波浩淼，水天一色，蔚为壮观；有的群山环绕，湖水如镜，山水相映，景色秀丽。”通过贴切形象的描述，呈现在学生面前的当然是一幅壮丽的山水画面，使学生急于想了解我国河流湖泊的具体情况，为后面的学习提供了良好的心理条件。
在地理教学中，还可根据具体内容引用一些富有地理特色的诗歌、民谣、谜语来配合教学。
1．巧引诗歌：
如在讲季风时，可以引用“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。又如在讲述长江三峡时可引用李白的诗句，“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”配合有轻有重、抑扬顿挫的语调，展示三峡图片，这样就形象生动、有声有色地描绘了三峡滩险、流急、景美的特点，把学生引入兴趣盎然的境地。
2．妙用谚语与民谣：
如在讲大陆性气候时，我引用“早穿棉袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜”来说明大陆性气候温差大的特点，形象逼真、富有感染力。讲锋面雨时我用“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”；“云过山坡湿，雨过山头明”来描写锋面雨，这样比枯燥地讲授教材要好的多。
又如为描述横断山区，为了说明其岭谷相间、交通困难，可引用“上山云里钻，下山走河边，对面喊得应，走路要一天”的民谣；对其气候、植被的垂直变化，则可引用“一山有四季，十里不同天” 来进行形象的描绘。
3．用谜语来调剂学生的情绪：
谜语是我国的国粹，在教学中能适当运用，则可启发学生思维，拓宽他们的知识面，提高他们学习的兴趣。如我在讲中国行政区划时，我出了这样一个谜语“船出长江口”（猜一个直辖市名），让学生猜，这一谜语的提出，前面学习的疲劳一扫而空，猜到的学生，自然享受胜利的喜悦，没猜到的学生，也从别人的答案中获得启示。又如风平浪静—宁波、空中码头—连云港、大言不惭—海口。谜语不在多，在课内出现要适时。最好让谜语在教完一个内容后出现，最多一两条，以活跃课堂气氛，调剂学生的学习情绪。
五、歌曲的借用：
在课堂中适时引入歌曲可以引起学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，同时也引起学生的思考。如在讲长江之前，让学生听一首充满深情的《长江之歌》，再配以长江流域的风景图片，这时学生的心中就仿佛流淌着一条汹涌的大江，因而想多了解她的知识。接下来就顺着歌曲的歌词讲下去：“你从雪山走来。”那么雪山是指那座山呢？学生的兴趣全部都调动起来了。再比如，在讲《西双版纳》一课时，课前播放歌曲《月光下的凤尾竹》并配以西双版纳的风景图片，优美的歌曲，精美的画面，使学生身临其境，如醉如痴，一下子将学生的学习兴趣调动起来，激发了学生探究新知识的欲望。
六、穿插趣味故事，激发学生学习兴趣
学生大多是喜欢听故事的，尤其是初中学生。在地理教学中，可以穿插一些相关的趣味小故事，把学生的注意力集中起来，学生又可以从中获得一定的知识。例如，在讲气候对人们生活的影响时，我讲了粤菜与湘菜在不同地域不同气候条件的影响下形成清淡与辛辣的特点。学生听得津津有味。通过小故事也使学生明白了气候与人们日常生活的密切关系。从而坚定了他们学好气候这一章的信心。
在讲“世界的陆地与海洋”一课时，我就讲了哥伦布发现新大陆的故事，并启示学生：哥伦布所以能完成人类历史上最伟大的地理大发现，除了他具有坚定意志和熟练的航海技术之外，他还拥有渊博的地理知识。他对当时人们所能掌握的地理知识了如指掌，对欧洲、非洲及大西洋沿岸的风向、海流及气候等自然地理知识也十分熟悉。正是这些地理知识，帮助他驾驶帆船，横渡大西洋，到达今天的美洲。明白了地理知识的重要性，学生的学习热情格外高涨，课上得很顺利。
七、充分利用电化手段，鼓动学生求知欲
教育家约翰·洛克曾说过：“教师的巨大技巧在于集中地保持学生的注意。”因此，要使学生始终精神奕奕，教师就要针对中学生有强烈的好奇心的心理特征，上课要多利用动态的多媒体课件来调动学生的视觉、听觉，引起学生的兴趣。
初中学生年龄较小，理性思维能力还不够强，运用电化教学手段，能使抽象的地理概念，地理知识趣味化，形象化、具体化，从而激发学生的学习的兴趣。比如，我在讲《新疆》一课中地形“三山夹两盆”的特点时，运用Flash动画，将“疆”字与“三山夹两盆”结合起来，“疆”字右侧的三横用动画的形式变成三条山脉，中间夹的两个“田”字变成两大盆地。左侧的“弓”字变成弯弯曲曲的国土边界，“弓”字里边的“土”字变成整个领土。这样演示之后学生通过生动的画面很容易就能记住新疆 “三山夹两盆”的地形特点，而且记易深刻而牢固。

7. 优质课前放点什么音乐合适

优质课前合适的音乐是《红旗颂》《唱支山歌给党听》
《保卫黄河》《激情燃烧的岁月》《中国，中国，鲜红的太阳永不落》《春天的故事》《把一切献给党》《不忘初心》等歌曲，或恢弘激昂，或深情款款，唱出了南大师生对党的热爱、对伟大时代的歌颂、对未来使命的担当。

8. 如何培养学生学习地理的兴趣

激发学生学习地理的兴趣从以下几方面入手：
1、充分利用好地图，课本插图，地理挂图组织教学地图是地理教学中最常用的教具，地图又是一种特殊的地理教科书，学生可以从地图上直接获取许多地理知识，是地理的“第二语言”它能使抽象的概念具体化，零星的知识系统化。中学地理课本中的插图，地理图片是课本内容的重要组成部分，一幅好的插图，照片可以充实和简化课本有关内容的文字叙述，能达到以图释广，图文结合目的，教学形象直观还有助于学生对地理知识的理解、记忆，能培养学生的分析问题和解决问题的能力，还能扩大学生的地理视野，创设地理情景，激发学生的求知欲。
借助地图，强化记忆。在地理教学中，要注意培养学生运用地图的习惯，使用地图的技能，不但可以提高学生学习地理的兴趣，同时也能提高学生分析问题和解决问题的能力，强化对地理知识的记。
2、认真设计地理板图渗透于课堂教学
在地理教学中，有针对性的设计地理渗透于教学，有利于学生掌握地理基础知识，既能抓住特征突出重点，又能培养学生直接学会画图的基本技能。教师根据教学内容，边讲边画，学生边听边记，学生注意力随着教师的笔触和语言自然转移，做到了视听结合，头脑并用，思维集中，印象深刻便于记忆，并且更能提高学生的兴趣。
3、充分利用电化教学手段——投影、幻灯、电影、录像等直观优势，增强学生的感知力，以培养学生的学习兴趣。运用投影媒体，可以帮助学生建立地理概念，形成空间概念。 如讲“黄河下游——地上河”的概念时，可先打出绘有黄河未形成“地上河”时的河道横剖面，接着课黄河携带大量泥沙进入下游 ，年复一年的的沉积，不断抽动绘有向上凹的泥沙沉积带投影片，说明河床不断抬高，进而造成水位不断升高。这时可向上抽动绘有河水横断面的水位线投影片，于是河床承受不了上涨的水位而不断加高堤坝，再向上拉动绘有不断加高的堤坝投影片，这样，就展示出河床高出地面的清晰画面。一步步的演示，配合教师的讲解，就把“地上河”这一地理概念的形成过程及原因，形象地展示在学生面前，便于学生理解和掌握。
4、在地理教学中地穿插地理趣闻，激发学生的学习兴趣
地理课本中，有许多地理要领、地名、地理数据、地理规律及其成因，要求学生记住，这些抽象的内容，单纯地让学生去记，是很难记住的，若教师在教学过程中引用与一些教材有紧密关系的，学生爱听的、真实的、生动的、形象的、有趣的、地理趣闻加以验证，一方面可以深化学生所学知识，另一方面也能引起学生学习地理的情趣。
5、形象的描绘、生动的语言
教学中对于内容比较抽象而无挂图、插图表示的内容，利用生动有趣、富于启发、和谐动听、节奏明快的语言，可激发学生学习地理的兴趣，活跃课堂气氛，使学生在轻松、愉快的环境中掌握地理知识。教学中抓住区域地理相互联系的规律，编成简洁明快，琅琅上口的歌诀，学生颇感兴趣，记忆较快。适当引用民谚语进行教学，通俗易懂，且易生趣，并且加深了对地理知识的理解和运用。如引用：早穿皮袄午穿纱，怀抱火炉吃西瓜。的歌谣讲解我国西北地区大陆性温差大的特点，形象逼真，富有感染力。讲内蒙古高原用：蓝蓝的天上白云飘， 白云下面马儿跑的美好意境去理解温带草原的辽阔、壮丽。这样的教学能引起学生浓厚的学习兴趣。运用歌诀记忆地理事物不但巩固了地理知识，激发了兴趣而且也培养了学生跃跃欲试进行地理歌诀创作的热情。

9. 容易记住地理知识的音乐有哪些

我这里有一个口诀，非常有意思。

老版本是；（但是现在的行政区划有变化了）

两广两湖 两河山

四江宁辽吉福安

蒙藏新疆陕青甘

云贵川台上北天

经过我一个小时的琢磨在原先的基础上又编了一个新的，全国34个行政区划都已在内，希望你们满意。

1.两广两湖 两河山 【广东 广西 湖南 湖北 河南 河北 山东 山西】

2.四江宁辽吉福安 【江苏 江西 浙江 黑龙江 宁夏 辽宁 吉林 福建 安徽】

3.蒙藏新疆陕青甘 【内蒙古 西藏 新疆 陕西 青海 甘肃】

4.云贵川海上北天 【云南 贵州 四川 海南 上海 北京 天津】

5.港澳重庆加台湾 【 这就简单了 】

10. 我们在读课文时往往会用上一些背景音乐,有什么好听的音乐

《写给海洋》,纯音乐《天之痕》钢琴曲,《木叶旅途》《遥远的旅途》,《灰色空间》,《童年》《irish lullaby》…… 如果不满意,我还有许多这样的轻音乐,推荐给你.