初中网课地理老师哪个最牛

1. 史上最牛地理老师万耀平成功教学简介

万耀平，太仓实验高级中学地理教师。

不是学科带头人，没有干过惊天动地的大事，仅从工作来说，万耀平和普通老师没什么区别。但是，在他的学生心中，这个老师很特别。去年，一份名为《万耀平语录》的东西开始在网上流传，一度成 为各大论坛网站的热门红帖，转载率极高。很快，一个由学生们为老师创建的“官方博客”也出现在网上，专门记录这位万老师在上课时的连珠妙语。渐渐地，万耀平这个名字在网上红了起来。最后，湖南卫视也闻名而至，邀请万耀平去录制一期节目。

是什么让这位万耀平老师成为那么多人瞩目的焦点?看一看他的语录你就会明白，这个老师以一种嘻笑怒骂皆是文章、信手拈来出口成章的态度，在为学生们上课，与学生沟通。正是这种另类的教学方式，才让这么多的学生像粉丝一样聚拢到万耀平身边，将他捧红。

采访万耀平不是件太容易的事情，时近会考，他正忙着为学生辅导。最后，通过电话，通过QQ，昨天晚上8点，记者终于和这位被学生们称为“耀斑”的万老师完成了一次基于网络的“远程作业”。

“我发现我们班有一位女同学，无论我说什么，她都以一个火星人的态度旁观这一切。注意，我现在说的是太阳系的知识，与你火星人也有关系的啊。”

这段话被网上很多人认为是语录中最精彩的一句，不少人看到这句话的反应基本都是：喷了!万耀平说，这些，包括所有学生们觉得好玩的话，都是他即兴发挥的。

“我就是这么个人，比较直爽，也比较随性。和学生们在一起，也不讲什么规矩，上课也比较随意。”万耀平说，他自己从来都没有注意过自己上课的时候说过些什么。去年看到了这份在学生中流传甚广的语录，他自己也有点好笑：“原来我还说过这些啊，学生们记得比我牢。”万耀平说，虽然他没有刻意地去追求某种风格，但是他自己也发现在上课的时候加入一些这样的元素，会让课堂气氛更加好。学生们更容易被抓住。

这样教学无疑让孩子们感到新鲜，于是万耀平迅速和他们建立起一种默契。不管万耀平怎么拿他们开玩笑，学生们都不会生气，相反会更加热爱他。而课后，学生们更是和万耀平打成一片。万耀平拿来“恐吓”他们的话：“太阳耀斑爆发是很可怕的，但我要是被惹火了的话，会比耀斑还可怕数万倍。”也被学生们拿过来，给万耀平取了个“耀斑”的绰号。

“这位同学站在悬崖上面对着大海，反思他刚才在地理课上的所作所为。如果这时是白天，那么他是安全的;如果是晚上，吹起一阵风，他就会感觉到一双罪恶的手在把他往悬崖下推。”

这句话是万耀平在讲大气的海陆间循环知识点时，信手拈来的。他这样解释海风和陆风。就算一个完全不懂地理的人也能听懂：白天风从大海吹向大陆，晚上风从大陆吹向大海。这样讲授的知识点，无疑让学生们在哈哈一笑之后，迅速得到了记忆。万耀平说，如果非要说用意，他的主要目的还是这个。

“我经常和学生们说，上课的时候效率一定要高。你们必须完全听懂我的话，并且记住它。但是下课以后，我就管不着了!”万耀平说，以他的教学经验，学生们如果能利用好上课时的每一分钟，那么他根本不会关心他们课后的复习和作业完成情况。“当然，我也知道这听上去不太好。但是我是从我班里学生的实际出发的。”万耀平教的班，生源质量并不是最好的，换句话说，这些孩子不是那种顶尖的或者是刻苦型的孩子。所以，万耀平觉得只有让他们在上课的时候达到最高的效率，才能有助于他们理解并吃透书上的知识。他经常对学生们说的一句话就是：“现在我们的时间利用率应达到NBA第四节的最后一分钟。”

当然，万耀平还提到了另一个意义：活跃气氛。他的另一句经典是这样的：“现在后排有些同学，他始终带着忧郁的表情坐在那儿思考，什么也不做。在他的脸上我看到了范仲淹的风采，先天下之忧而忧。 ”老师最怕的不是上课时学生们问题太多，而是学生们鸦雀无声。一个问题抛下去，下面死气沉沉，哪个老师都会觉得这课越上越没劲。于是，万耀平在上课时经常性地使用插科打诨的方式，让学生们“活”起来。这样的效果，的确很好。

“有些登峰造极的同学现在还把彗星写成慧星，真是充满智慧的扫把星。”

除了和学习有关的事情，万耀平语录中还有不少是万耀平点评或者批评孩子们的话。和所有的经典一样，这些话都是一个风格的。不过，万耀平自己却觉得这些话只能听不能看。

“有时候说话得看语境的，有些话当时说了，学生们不会有什么别的想法。但是你非要挑毛病，我也承认一些话说得比较过火。”万耀平说，这就是为什么他听说有学生为他编语录的时候，第一反应是：有点害怕。“我倒也不是怕别的，就是怕有人误解我的话。我这也算一种教学风格，但是可能比较激进。如果有人要为我挑毛病，用一些看上去刺眼的话来批评我，我也的确没什么好说的。”万耀平说，但是天地良心，他更多的还是希望通过这种方式，让孩子们把注意力集中到学习上来。

万耀平语录

你们这些同学下课就往小店跑的，可能在无形中就破坏了内蒙古的草原，因为你们买那些甘草蜜饯啊，甘草是只有蒙古草原出产的。(介绍物产分布)

两艘船一艘在热带一艘在温带捕鱼，哪艘船更容易沉掉?温带的，为什么，温带鱼多，船装不下就沉了。(万式无厘头)

有的火山我们已经可以盖棺定论了，他们长得像火山，但已经动不了了，但还有比如地中海沿岸的火山，时不时就有火光发出，甚至可以作为地中海航行的灯塔了。(介绍活火山与死火山区别)

岩石熔化成岩浆的过程就是重新投胎的过程。所有的岩石，当他们厌倦岩石生涯的时候，都可以借外力回到地下，重新投胎。

如果哪个同学说西北高温多雨的话，我强烈建议他在吹西北风的时候，脱光衣服，去操场上跑两圈，好好享受他的高温多雨。

海沟听说过吗?海底下有阴沟啊?

今天我们要研究地质山。这位同学以后去开拖拉机，拼死拼活在平地堆起一座土山，这种山不是我们要研究的山。

今天地理课上我发了火，头上出了汗，太阳一出来蒸发了，在太仓南部上空形成了水汽，下了场雨，碰巧有几滴又落回我头上，这就是一个水循环。(解释水循环)

这位同学站在悬崖上面对着大海，反思他刚才在地理课上的所作所为，如果这时是白天，那么他是安全的，如果是晚上，吹起一阵风，他就会感觉到一双罪恶的手在把他往悬崖下推。(水的海陆间循环那节课上，他这样解释海风和陆风)

我这个人饭量很大，一顿要吃5碗饭，但是我脑力体力消耗得大，那位同学一顿只吃一碗，但他一天到晚坐着不动，两年下来，他成了只肉球，而我变成了木乃伊。(用比喻手法解释径流量和蒸发量)

中国十二点，日本就是十三点(讲时区的时候说的)

不能以貌取山。(讲背斜向斜时)

一座山现在是背斜怎么会变成向斜了呢?就像一个人出生时是个小男孩80岁后就变成老太婆了。(解释背斜不可能变成向斜)

一个同学进来时候全校第一，但他在这里除了学习什么都做，一个学期他就倒数第一了，这就是倒置。(解释倒置地形)

堆积层用化石来解释，最下一层的化石肯定最简单最古老，到了最上面一层，可能就出土你老祖宗的遗骸了。

我们要感谢细菌微生物，如果没有它们，地球上将被以前的尸体覆盖，你100代祖宗的样子现在还栩栩如生。

亚洲的季风气候，你们记住三只鸡：热鸡(热季)，野鸡(用土话念的“亚季”)，瘟鸡(温季)。

沈××出去旅游，在山脚下捡到半个恐龙蛋的化石。到了山顶，突然他被绊倒了，化石摔碎了。但他却热泪盈眶，因为绊他的是刚才捡到的恐龙蛋化石的祖先的头颅。请问，这是背斜还是向斜?(答案：向斜)

如果没有内力，只有外力的话，外星人看地球，就是一个被剥了皮的鸡蛋。(解释内力与外力对地貌形成的作用)

你们同学白天上课时的音量比晚自习时小多了，这是极不正常的，如果这种情况出现在野生动物身上，那就意味着大的自然灾害即将到来。

有句话叫“自古华山一条路”。上山这条路，下山还是这条路，如果说还有一条的话，就是自由落体了。

后面几位同学灵魂又要游离到身体外面了，我居然还要当你们灵魂的守护者，随时帮你们把它招回来。

现在我们的时间利用率应达到NBA第四场的最后一分钟。

如果一条公路沿途不经过一个城市，那等于是给野人修的。

洪水是不会乖乖跟着河谷流的，它脾气比我还大。

这种题做错是不容易的。

咸海地区的沙尘暴厉害到什么程度，沙子伴着盐刮到你脸上，刮了几次，你人就成一块咸肉了。

如果这一道题你选D，你以后千万不要和人说你高中时学过地理。

我罚你们抄，不是我不原谅你们，是科学不原谅你们。

请那些在下面面无表情的女同学注视着我，虽然我知道我的形象不怎么光辉。

这题选c的同学，有明显的反人类倾向。

学生：

没想到会有这么多人“顶”

小张是万耀平的学生，也是语录最早的编撰者，更是万耀平最铁的“粉丝”。

“他是我遇到的最最特别的老师了!”小张说，自从上了万老师的课，他就被迷住了。其实，小张只听了万耀平一年的课，高二的时候他就被分到了别的班级。但是，小张就是惦记着万老师的课，甚至干出了逃课去别的班级听万耀平上课的举动。“真的，上他的课简直是一种享受。”平时就喜欢写点东西的小张随手记下了万耀平上课时精彩的点滴，慢慢地东西多起来，他索性整理齐全，放到了自己的博客上。没想到，一下子就火了。

“不是所有人都能接受万老师这种讲课的方式的，一些喜欢死记硬背的同学就觉得万老师上课讲得太杂，有时候抓不住重点。但是不接受归不接受，万老师上课，人人都喜欢听。”

校长：

教学可以实验不同的形式

李广耀是太仓实验高级中学的副校长，对于万耀平，他早有所闻。“这个老师上课很受学生欢迎。去年，听说有学生为他搞了一个语录，我们都很好奇，于是去弄来看了看。”学校方面一开始还是有点紧张的，因为他们也不清楚万耀平上课的时候具体说了些什么，但是看了语录几个校领导个个忍俊不住。

“现在的孩子和以前的孩子不一样，价值观念多元化了。”李广耀说，虽然这种方式并不适合于所有的老师、所有的学生。但学校并不反对老师这样上课，相反对于这种教学方法还是包容的。“一个老师的性格决定他上课的方法，我们可以让不同的老师实验不同的方法。我相信只要是正面的，对孩子都是有好处的。”

网友：

我上学时怎么没遇到这样的老师

西是唯一：我笑抽了，差点都缓不过来了。我们地理老师咋就那么逊哩?

软玉无尘：这老师太可爱了，我上学的时候怎么没碰到啊。

复活的国王：这样的老师同学一定爱上他的课!

下来晒晒呗：多么难得的一个如此可爱的老师啊!BH!

枕着果冻睡觉：话说回来，他的比喻超正点啊，应该算是有两把刷子的老师，听他的课我觉得地理应该非常好学啊，怎么我没遇到过这样的老师。

dada8181：要的就是这种老师啊!我初中也碰到一个这样的语文老师，只有这样的老师，才能让我们这些比较油的学生全神贯注地听课，也许这就是一个好老师跟一个普通教师的区别，普通老师只能把好的教好，好教师能帮助差生变好。

积木不妙：唉!我的高中老师要是这么可爱的话，我高考时地理就不会考砸了。

2. 小靳老师初中地理从哪上课

学习通
地理网课比较牛的老师就是张艳平老师
高二听区域地理的时候喜欢上听他的课的，区域地理讲得太好了！我上课记的笔记到现在都还留着，准备作为收藏了一轮复习我基本上都是学校一遍，平哥的课一遍，复习网课笔记一遍，把基础打得牢牢的。平哥讲地理很接地气，也很便于理解。如果有觉得地理很晦涩的同学，去听平哥讲课吧！听了就知道学地理原来可以这么愉悦这么豁然开朗！平哥的真题讲解和押题班一定要好好学，真的讲得很清晰！考前点题班听完以后真的会自信很多，让你有勇气去迎接高考。

3. 有哪些厉害的初中网课老师

1，施佳辰老师。

目前在跟谁学，这个老师据说带出了50位校状元、2位区状元，还是蛮厉害的！教学风格轻松易懂，深入浅出，透彻解析每一个知识点，擅长从考试的角度带着学生们总结题型，归纳方法。这位老师资深初中数学老师。

11年毕业班经验，教育机构新东方的S级老师，就是很顶尖的意思，积累了很多学员，网上口碑也很好。外号施老板，老师是北京人，讲话很有意思，这位老师不仅仅讲大招，更多是帮学生强化基本知识，熟练考试技巧，提升做题速度，并学会数学的思维方法，非常推荐。

2，刘梦亚老师。

幽默风趣，擅长“启发式”教学法，喜欢引导学生积极思考，建立数学思维，课堂互动性不错。数学总结这一块挺不错的。

刘梦亚目前在高途课堂，可以报个高途的名师体验课，先试试效果，一共30+课时，有语数英物四科，性价比还是很高的。

教师职责

1、热爱教育，以校为家，爱护公共财产，维护学校利益。

2、对学生坚持正面教育，面向全体，促进学生全面发展，注意培养学生良好的思想品德。

3、认真备课，严格遵守上课常规，认真批改作业，无错批、漏批，有条件时尽量面批，严格遵守教学常规，不敷衍塞责。

4、不迟到、早退、中途离开课堂，不带手机进课堂。

5、不随意发牢骚，说怪话；不传播封建迷信、资产阶级自由化等有害学生身心健康的思想。

6、不得体罚学生。

4. 有没有什么好的地理网课推荐

张艳萍地理。

张艳平，河北唐山人，毕业于北京师范大学人文地理学专业，硕士，北京师范大学优秀硕士毕业生。原省级重点示范中学优秀地理教师，曾先后获得“学生心目中最受欢迎的老师”，“全国地理科技竞赛优秀辅导教师一等奖”“优秀青年班主任”等荣誉称号。现为北京新东方高考地理主讲老师，地理教研负责人、腾讯、新浪网、法制晚报等多家媒体高考评论特约嘉宾。

他热爱地理教育，喜欢学生。对于地理学习中的区域定位、光照图的判读、等值线的分析、时间的计算、气候的形成、洋流的模式及影响等有独到的见解，让地理学习不再是学生心目中的痛，被学生亲切的称为“平哥”，“让地理成为兴趣的老师”。

“和每一个学生交朋友，用心做教育”是他的座右铭，曾多次在多家子弟学校义务支教。希望学生爱地理，学地理，使地理成为实际生活中有用的知识。

5. 有哪些好的初中网课老师推荐

1，施佳辰老师。

目前在跟谁学，这个老师据说带出了50位校状元、2位区状元，还是蛮厉害的！教学风格轻松易懂，深入浅出，透彻解析每一个知识点，擅长从考试的角度带着学生们总结题型，归纳方法。这位老师资深初中数学老师。

11年毕业班经验，教育机构新东方的S级老师，就是很顶尖的意思，积累了很多学员，网上口碑也很好。外号施老板，老师是北京人，讲话很有意思，这位老师不仅仅讲大招，更多是帮学生强化基本知识，熟练考试技巧，提升做题速度，并学会数学的思维方法，非常推荐。

2，刘梦亚老师。

幽默风趣，擅长“启发式”教学法，喜欢引导学生积极思考，建立数学思维，课堂互动性不错。数学总结这一块挺不错的。

刘梦亚目前在高途课堂，可以报个高途的名师体验课，先试试效果，一共30+课时，有语数英物四科，性价比还是很高的。

3，朱韬老师。

学而思网校初中数学教师，毕业于首都师范大学,专注于预备，初一,初二,初三教学。

来自新东方网校学生（家长）评价：朱韬老师是一名十分优秀的老师，他最优秀的特点之一就是能培养出孩子学习数学的浓厚兴趣，正是因为有了浓厚的兴趣，学生们才能在他的引领下，大幅度地提高数学水平。

他事业心强，热爱教学事业，喜欢主动和同学们交朋友，是同学们可亲可敬的大哥哥。据同学们反映，听他的课，非常有吸引力，很能让自己集中尽力在课堂。希望朱老师继续保持这种优秀的教学作风，继续带领同学们在知识的海洋里遨游！

6. 中国出名的地理老师

王树声 （北京市地理特级教师）
北京市地理特级教师。《提分宝典》名师、[1] 北京师大、首都师大及北京教育学院兼职教授。1949年毕业于北京师大地理系，长期在北京师大附中任教，致力于地理教学研究与教师培训工作。并参加教育部新高中地理教学大纲的制定、修订与新教材的编写工作。着有：《中学地理教材教法》、《特级教师导学丛书》、《特级教师谈学习策略》、《地理教学理论与实践研究》、《讲台三尺写春秋——全国着名特级教师教学思想录》、《教海求索五十年——我的地理教学实践与思考》等十余部着作，北清之慧教育大讲堂专家之一。

7. 学而思十佳名师

学而思十佳名师：初中语文老师王帆、初中数学老师朱韬、初中英语老师刘飞飞、初中物理老师杜春雨、高中数学老师郭化楠、高中数学老师邓诚、高中英语老师顾斐、高中物理老师章进、高中生物老师高阳、高中化学老师郑瑞。

教师，以教书为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化基本知识；

开展主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、操作等综合实践能力，培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术。

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学而思教研特色：

1、教研团队

学而思在创立之初就成立了独立的研发团队，有专职研发团队近300人，由知名高校的优秀毕业生和拥有多年一线教学经验的资深教师共同组成。

此外，学而思还与国内外知名的专家、学者、机构展开广泛合作与交流，定期邀请北大、清华博导、国家级中小幼教育专家、国际知名教育人士莅临学而思交流指导。摩比思维馆和学而思培优还与美国知名出版社麦格劳·希尔教育集团在教材研发方面展开合作。

2、ICS智能教学系统

2010年，学而思全面推出ICS1.0智能教学系统，使教师可以运用音频、视频、flash、PPT等各种多媒体软件制作课件，更全面、直观、生动、有趣地展示教学内容。

2011年，学而思又升级到ICS2.0，引入了互动白板，使学生通过笔触白板就能参与教学互动，获得更丰富的学习体验。同时，互动白板还有两个特征：

一、它还是一种特殊的书写板，老师可以在上面板书，不用担心粉笔灰的困扰；

二、它不受阳光的干扰，白天不用拉下窗帘就可以清晰地看到白板上的字迹，对学生的眼睛有保护作用。

8. 地理网课老师哪个好

学魁榜的历史是由刘燊老师讲解的，把枯燥无味的历史变得生动有趣，能够让同学们爱上历史！

9. 现在一中地理老师谁最强

最好的物理老师-杨德勇老师最好的生物老师-潘学岩最好的化学老师崔广龙最好的英语老师-张晓丹（此人已经跳槽）最好的语文老师于志全（此人已退休）最好的数学老师程亚丽（此人因资质问题被辞退）

10. 高中地理网课哪个老师讲得好

高中地理网课哪个老师讲得好？我在本文中整理了相关内容，希望可以帮助到大家。

张艳平老师

高二听区域地理的时候喜欢上听他的课的，区域地理讲得太好了！我上课记的笔记到现在都还留着，准备作为收藏了一轮复习我基本上都是学校一遍，平哥的课一遍，复习网课笔记一遍，把基础打得牢牢的。平哥讲地理很接地气，也很便于理解。如果有觉得地理很晦涩的同学，去听平哥讲课吧！听了就知道学地理原来可以这么愉悦这么豁然开朗！平哥的真题讲解和押题班一定要好好学，真的讲得很清晰！考前点题班听完以后真的会自信很多，让你有勇气去迎接高考。

包易正老师

是因为第一次听说有“地理模板”这个东西，才认识他的。模板怎么用怎么学？先拿着讲义熟悉熟悉，看一看，然后上课听老师讲，一边听一边理解一边记，课后花时间背，多次重复的背诵，直到背得滚瓜烂熟为止，背到一提某某的意义、措施什么的，你都能流利地背出模板下的内容，然后就是真题练习，大量的真题练习能提高你对模板的熟悉度，做真题时想模板，做完后听老师讲真题，学一学老师用模板的思路，最后关注自己的错题，多次反复，模板就自然而然熟悉了。再说一次：模板不是万能的，但模板能给你解题思路和思考方向。

高中地理学习技巧

1、学会分类地图

包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

2、学会读图

①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际

3、学会变图

①图图转换(剖面图转换为平面图)②图文转换

4、学会用图

①用图归纳总结地理规律或特点