❶ 求一篇关于地理的作文
1、以自己所在家乡为例，调查水资源、土地资源或某种矿产资源等任一种自然资源的利用情况，分析利用中存在的问题，试着就这些问题提出自己的对策和建议。
土地资源曾经是东莞发展的资源优势，但是进入新的发展时期，土地资源的供需矛盾日益凸显，已经成为东莞新一轮发展的瓶颈。梁国英指出，处置好闲置土地是解决建设用地紧张、保障用地供给的重要途径。对不按规定接受处置的闲置地块，市国土部门将不受理土地使用权转让、出租、抵押登记等手续，计划部门不予立项，城建规划部门不预报建，金融部门不将其作为抵押物提供银行贷款。
梁国英表示，我市将加快推进土地利用总体规划的修编工作，坚持集中开发、集中建设，集约利用土地，严格控制擅自建设无项目标准厂房，继续停止审批单家独院式的村民私人住宅。通过严格执法，坚决保护基本农田保护区，守住全市1000平方公里的生态控制线，严惩违法用地行为。
土地资源是指已经被人类所利用和可预见的未来能被人类利用的土地。土地资源既包括自然范畴，即土地的自然属性，也包括经济范畴，即土地的社会属性，是人类的生产资料和劳动对象。
土地资源指目前或可预见到的将来，可供农、林、牧业或其它各业利用的土地，是人类生存的基本资料和劳动对象，具有质和量两个内容。 在其利用过程中，可能需要采取不同类别和不同程度的改造措施。土地资源具有一定的时空性，即在不同地区和不同历史时期的技术经济条件下 ，所包含的内容可能不一致。如大面积沼泽因渍水难以治理，在小农经济的历史时期，不适宜农业利用，不能视为农业土地资源。但在已具备治理和开发技术条件的今天，即为农业土地资源。由此，有的学者认为土地资源包括土地的自然属性和经济属性两个方面。导致很多人无家可归！
土地资源是在目前的社会经济技术条件下可以被人类利用的土地，是一个由地形、气候、土壤、植被、岩石和水文等因素组成的自然 综合体，也是人类过去和现在生产劳动的产物。因此，土地资源既具有自然属性，也具有社会属性，是“财富之母”。
（1）土地资源是自然的产物；
（2）土地资源的位置是固定的，不能移动；
（3）土地资源的区位存在差异性；
（4）土地资源的总量是有限的；
（5）土地资源的利用具有可持续性；
（6）土地资源的经济供给具有稀缺性；
（7）土地利用方向变更具有困难性。
2009年主要土地政策盘点
★落实耕地保护责任制度
按照《省级政府耕地保护责任目标考核办法》（国办发〔2005〕52号）的要求，国土资源部每年都与农业部、国家统计局共同对省级耕地保护责任目标履行情况进行抽查。《国土资源部关于促进农业稳定发展农民持续增收推动城乡统筹发展的若干意见》（国土资发〔2009〕27号）进一步明确，国土资源部已将省级政府目标考核结果，作为下达土地利用年度计划和实施计划奖惩的重要依据。今后将协同审计、监察等部门，建立耕地和基本农田保护的领导干部离任审计制度。
★划定基本农田实行永久保护
《国土资源部农业部关于划定基本农田实行永久保护的通知》（国土资发〔2009〕167号）要求，落实基本农田永久保护措施，对规划确定的基本农田落实到地块和农户，真正落实保护责任，永久基本农田要设立统一保护标志，建立公开查询系统，接受社会监督。积极探索建立基本农田经济补偿机制，研究建立约束和激励并行的基本农田保护新机制；鼓励有条件的地区探索建立基本农田保护基金；引导政府资金和社会资金共同参与基本农田建设。
★土地整治是促进城乡统筹发展的平台
《国土资源部关于促进农业稳定发展农民持续增收推动城乡统筹发展的若干意见》（国土资发〔2009〕27号）明确提出，土地整治是促进城乡统筹发展的平台。整合各类土地整治活动和资金，按照“渠道不乱、用途不变、专账管理、统筹安排、各计其功”的原则，对田、水、路、林、村实施整治，增加耕地面积，改善农村生产生活条件和村容村貌，推动新农村建设和城乡统筹发展。农村建设用地和宅基地整理所节约的土地，要首先复垦为耕地，调剂为建设用地的，必须符合土地利用总体规划，纳入年度土地利用计划管理，优先用于农村公益事业建设。用于其他建设的，依法办理用地手续，缴纳有关税费，所得收入严格用于整理区内改善农村生产生活条件的基础设施建设，促进城乡统筹发展。
★明确增减挂钩项目适合开展的区域
《城乡建设用地增减挂钩试点管理办法》提出挂钩项目适合开展的区域为，建设用地供需矛盾突出，农村建设用地整理复垦潜力较大；当地政府重视，群众积极性较高；经济发展较快，具备较强的经济实力，能确保建新安置和拆旧整理所需资金；土地管理严格规范，各项基础业务扎实，具有较强的制度创新和探索能力。要求通过建新拆旧和土地整理复垦等措施，在保证项目区内各类土地面积平衡的基础上，最终实现增加耕地有效面积，提高耕地质量，节约集约利用建设用地，城乡用地布局更合理的目标。建新地块实行有偿供地所得收益，要用于项目区内农村和基础设施建设，并按照城市反哺农村、工业反哺农业的要求，优先用于支持农村集体发展生产和农民改善生活条件。
★深化集体建设用地使用制度改革
2009年国土资源管理部门按照党的十七届三中全会《决定》总体要求，深化集体建设用地使用制度改革。在城镇工矿建设规模范围外，除宅基地、集体公益事业建设用地，凡符合土地利用总体规划、依法取得、并已经确权为经营性的集体建设用地，可采用出让、转让等多种方式有偿使用和流转。完善土地资源配置机制，构建城乡统一建设用地市场。充分依托已有国有土地市场加快城乡统一土地市场建设，促进集体建设用地进场交易规范流转。
制定集体土地收益分配办法，增加农民财产性收入。要求各地在集体建设用地出让转让等流转活动中，出台和试行集体建设用地有偿使用收益的分配办法。保障集体土地所有权人和使用权人在集体建设用地有偿使用和流转等活动中的土地权益，切实增加财产性收入，促进农村致富、农民增收。
★完善农村宅基地制度严格宅基地管理
政策的主要关注点就是落实党的十七届三中全会精神，“完善农村宅基地制度，严格宅基地管理，依法保障农户宅基地用益物权”。
《国土资源部关于促进农业稳定发展农民持续增收推动城乡统筹发展的若干意见》（国土资发〔2009〕27号）重申了各市、县国土资源管理部门要在省级下达的农村建设用地指标中，单列宅基地指标，保障农村居民住宅建设用地。农民新建住宅应优先利用村内空闲地、闲置宅基地和未利用地，村内有空闲地的，不再增加新增宅基地规模。
★完善第二次土地调查中耕地增加或减少有关政策
《国土资源部办公厅关于完善第二次全国土地调查中耕地增加或减少有关政策的通知》（国土资厅发〔2009〕70号），对第二次土地调查中涉及的耕地和建设用地数量变更问题作出了宽大规定：如实申报，既往不咎。对于第二次土地调查确认耕地增加或减少的省份，不调整《全国土地利用总体规划纲要（2006~2020年）》确定的本省（区、市）耕地保有量、基本农田保护面积、建设用地总规模等指标。对第二次土地调查确认耕地增加并符合一定条件的，经申请确认可用于耕地占补平衡。对第二次全国土地调查确认耕地减少并符合一定条件的，仍可按耕地管理，纳入耕地目标考核；纳入后仍有缺口的，须在新一轮规划期内，通过补充耕地面积或减少对耕地占用等措施确保实现耕地保有量的目标。
★加大对批而未用土地的监管
《关于严格建设用地管理 促进批而未用土地利用的通知》要求省级国土资源管理部门加强对地方的指导，督促各地加快征地实施工作进度，确保已批准的城市建设用地能够及时形成供地条件，保障扩内需、保增长、调结构用地供应。《关于在保增长保红线行动中加快处理批而未用土地等工作的通知》，在全面清理、摸清底数的基础上，及时制定批而未征、征而未供、供而未用、用而未尽土地的处理意见和整改方案。《关于开展第二次全国土地调查中“批而未用”土地核实工作的通知》对“批而未用”土地展开核实。核定各地建设用地区位与面积、掌握各地真实土地基础数据,为科学规划、客观决策等提供真实土地基础数据。
★严格供地政策，限制囤地
为贯彻落实《国务院关于批转发展改革委等部门关于抑制部分行业产能过剩和重复建设引导产业健康发展若干意见的通知》（国发〔2009〕38号）精神，进一步增强土地政策参与宏观调控的自觉性和主动性，严格土地供应政策，国土资源部关于印发《限制用地项目目录（2006年本增补本）》和《禁止用地项目目录（2006年本增补本）》的通知，明确了商品住宅用地的宗地出让面积上限,小城市(镇)不超过7公顷,中等城市不超过14公顷,大城市不能超过20公顷。《关于开展土地储备制度建设和运行情况调查的紧急通知》规定,调查内容包括建设用地供应总量、结构及来源于储备土地的情况等，调查目标直指囤地问题。
★工业用地地价下调
对《全国工业用地出让最低价标准》（以下简称《标准》）实施政策进行适当调整。对各省（区、市）确定的优先发展产业且用地集约的工业项目，在确定土地出让底价时可按不低于所在地土地等别相对应《标准》的70%执行。以农、林、牧、渔业产品初加工为主的工业项目，在确定土地出让底价时可按不低于所在地土地等别相对应《标准》的70%执行。对中西部地区确需使用土地利用总体规划确定的城镇建设用地范围外的国有未利用地，且土地前期开发由土地使用者自行完成的工业项目用地，在确定土地出让价格时可按不低于所在地土地等别相对应《标准》的15%执行。使用土地利用总体规划确定的城镇建设用地范围内的国有未利用地，可按不低于所在地土地等别相对应《标准》的50%执行。
2009年土地政策特征
——注重服务经济增长。在积极应对国际金融危机、全力保增长扩内需的大背景下，国土资源系统全面落实党中央、国务院相关政策措施，以开展“保增长、保红线”行动为契机，积极主动服务和严格规范管理两手并举，推进职能转变和土地政策改革调整，努力破解扩内需项目用地难题，通过扩增量、放流量、挤存量，为经济社会平稳较快发展提供了有力支撑。2009年建设用地指标调整为630万亩，增加了50万亩的指标；在流转方面放了30万亩的流量；对闲置用地、空闲地、批而未征、征而未供、供而未用、用而未尽的土地加大挖潜力度。加快审批速度，通过缩短审批时间、简化审批程序、允许先行用地来保证扩内需项目及时落地。
——注重批后监管。2009年，国土资源部下发了三个加强批后监管的文件，《关于严格建设用地管理 促进批而未用土地利用的通知》、《关于在保增长保红线行动中加快处理批而未用土地等工作的通知》以及《关于开展第二次全国土地调查中“批而未用”土地核实工作的通知》，要求地方清理批而未用土地，加强批后监管，这样的力度是从未有过的。这表明政策已从重审批向重监管转变，批出的土地闲置浪费、低效利用将被禁止。
——注重推进城乡统筹。统筹城乡发展，需要推进一些基础性制度变革，尤其是要改革土地管理制度，使城乡土地资源、资产、资本有序流动，使农民获得土地收益权和财产权。2009年出台的土地政策很好地体现了这一点。耕地保护政策注重使用经济手段，采取经济激励机制；城乡建设用地增减挂钩和农村土地整治及农村宅基地管理方面的政策，都强调保护农民利益，尊重农民意愿，保障农民的用益物权，实现农民的土地财产权利。城乡建设用地增减挂钩和农村土地整治、集体建设用地流转产生的收益主要用于农村，节约的建设用地也首先保证农村集体建设用地的需要。这些政策在推进城乡统筹发展方面起到了很好的作用。
——注重政策的区域性。近年来，国土资源部与多个省份签署了合作备忘录，旨在针对不同省份资源禀赋、经济发展状况，从不同的角度探索土地制度政策创新的介入点和平台，在现行法律法规框架内，从规划计划管理、征地制度改革、集体建设用地流转、城乡统筹等方面开展了适合当地需求的政策尝试，为今后在全国范围内的铺开及实行区域性的土地政策作好积累。
——注重前瞻性、战略性研究。2009年，在对苗头性、倾向性的热点难点问题敏锐反应，及时研究、出台政策的同时，还对事关全局性、战略性、前瞻性的重大问题加强了研究。为期三年的土地资源战略研究已经启动，从时空、区位等多角度研究耕地资源的配置，从宏观、长远谋划土地管理战略，同时注重借助外部力量，如国务院发展研究中心、中科院等共同推进事业发展。同时还开展了“十二五”规划、城镇化战略、土地利用战略等方面的研究，为未来的土地政策制定打好了基础。
2010年土地政策走向预测
2009年中央经济工作会议提出，2010年经济增长重点是“要真正把保持经济平稳较快发展和加快经济发展方式转变有机统一起来，在发展中促转变，在转变中谋发展”。从转变发展方式的重点来看，扩内需和保民生成为2010年经济政策的支持重点。我国将继续增加对三农、科技、教育、卫生、社保和保障性住房等民生领域的投入。
2010年的土地政策，将与国家大的发展方向保持一致，延续2009年的方向，在服务经济发展的大局、促进城乡统筹、破解三农问题、缩小城乡差距、保民生、扩大内需、保持社会基本稳定的政策走向的同时，还将服从于中央转变经济增长方式的要求，注重节约集约用地、加大批后土地利用的监管、加大保障性住房用地的供给，并将注重与其他调控手段的综合配套。
在耕地保护方面，将更加注重使用经济手段，鼓励探索设立耕地保护基金，调动地方政府和农民保护耕地的积极性。征地制度改革将更加偏重于农民长远的生活保障，让农民能有长久的收入来源，比如提倡使用实践中取得较好效果的留用地政策、注重对农民住房及宅基地的补偿，保障农民的居住权利。
在集体建设用地流转、城乡建设用地增减挂钩政策中，偏重于将产生的收益及建设用地指标主要用于农村建设和农民发展，更加尊重农民意愿。
在对房地产市场的调控中，要从供给、需求以及交易程序三方面进行管理，将严厉打击土地被囤积、炒作，促进房地产市场的健康发展，要提高土地供应量，要对土地市场的资金进行管制及对土地拍卖方式进行一些改革，要加大经济适用房和廉租房等保障性住房的用地需求。
今后的土地政策将会引导全社会共同关注土地问题，建立土地管理的共同责任机制，上下联动、左右互动推进土地管理制度改革。我国目前的一些重大经济问题、社会问题，相当一部分直接或间接与土地管理制度有关，现行土地管理制度逐渐逼近了重大变革的临界点，需要统筹考虑加快推进。土地政策该如何更加有效地参与宏观调控，如何设计参与宏观调控的目标、调控工具、传导机制、配套政策，土地调控如何与国家的财政政策、货币政策、产业政策、区域发展政策配套协调，真正通过土地供应的总量、布局、结构、时序，对经济结构调整、固定资产投资规模和社会事业建设进行调节，这一系列问题都需要进一步研究探索。
中学生志愿者工作职责是，学习之余，开展国土资源相关法律法规、政策和基本知识宣传教育活动，影响并带动身边的人积极参与保护国土资源的行动；参与各种形式的国土资源知识宣讲及调研活动。
大学生志愿者服务队的工作职责是，开展一次宣讲活动、组织一次调研活动、组织一次团日活动、组织一次文艺下乡活动，由所在高校团委负责组织招募，每支服务队10人，其中带队老师1人，志愿者9人。
❷ 我与地理 为题的500字作文范文
同学们，我们的祖国地大物博，资源丰富。我们的地球地理与
经济概况复杂，奥妙无穷。你若想对它们有更深的了解，必须学好
地理。
那么，如何才能学好呢?下面我就谈几点粗浅的体会。
首先，应当结合课本中的地图以及有关地图的介绍进行记忆。
记好地图，是学好地理的重要途径，可以根据地图进行形象记忆。
以中国地理为例：心中有地图，我们就可以记住自西到东分别是新
疆、西藏、青海、四川……黑龙江。要让脑中有个立体图像，便于
记忆。
其次，可以借助大的河流来进行记忆。大江大河的流域都很广
，记住它们流经的地方，就可以记住相应的地名。例如，南美的亚
马逊河，横穿了南美洲北部的广大地域，而它的两边就是宽广无边
的亚马逊平原。这样，我们就可以记住亚马逊平原在南美洲南部。
再次，就是把气候普遍相同的地区归为一类，记其中最有代表
性的一个。例如，在高纬度地区的英国、挪威、丹麦、冰岛等地区
，气候基本一致——干冷、少雨、温度低。我们可以把丹麦或冰岛
作为代表来记纬度较高的国家的气候特点。
最后，也是最重要的一点，那就是要下苦功。想学好任何知识
，不下苦功是不行的，地理也是一样。
以上，只是我在学习地理过程中的粗浅的心得体会，难免有不
当之处，敬请各位老师和同学多多指教!
❸ 地理作文怎么写
你可以介绍某个地区，比如说你的家乡：主要格式可以如下：地理位置：在什么地方自然条件：气候（气温，降水等），地形，土壤，河流，资源等社会经济条件：交通条件，经济发展，城市化（农村发展），产业（农业、工业等），人们生活水平等。
❹ 《地理给我的启示》作文一篇 500-600字
《地理给我的启示》
小时候大家都听过张衡的故事，当我们每次抬头仰望星空的时候就会情不自禁的数数，或者寻找属于自己的星座图，亦或者追溯最古老的神话故事牛郎与织女.......
岁月在无声的季节里交替变换，我们在岁月的季节里随风成长，然后就在不知不觉中到了如今的年纪，当我第一次接触地理时只是单纯的认为是东西南北的方位而已，却原来在其中包罗万象，美妙不可方物。可是地理对于我而言真正给予我的不是千奇百怪的专业而是对人生的一种态度。也许你很茫然，请听我娓娓道来。
我们对待人生应该是一种坚定不移，稳健不拔，千变万化，永不变节。而我们生活的土地几千几万年的屹立在这里，或许在经历地壳运动时会有所改变，但是即使变化的千疮百孔仍旧是一种坚定不移的态度，而我不是应该学习这种精神吗？
在最叛逆的时期里相遇，在最迷茫的岁月中相识，地理让我的人生变得妙不可言，让我开始以一种正确的人生态度开始自己的人生，开始自己的理想，开始自己的行动。
其实我们都知道，如今的自己的年龄是一种“高不成低不就”的阶段，说小已经开始向成年迈进，说大却是还没有真正领透彻成熟的思维，但是地理在长期的岁月沉淀里，沉寂的是它的默默无闻，蕴含的却是不可替代的大智若愚，那些五花八门的千奇百怪的物态存在，就是以一种逻辑与自然的和谐方式，而我将它作为自己的人生态度，只是它的九牛一毛。
地理给我的启示，不是高深莫测的专业知识，不是风花雪月的美好情怀，也不是简单平凡的方位显示，而是一种坚定不移的人生态度，无论任何困难都无法动摇，无论任何诱惑都无法改变。
❺ 写一篇关于地理的作文怎么写开头与结尾
我爱地理,不仅仅是因为它一门重要的学科,而且学习地理的人将受益匪浅,而且终生受用.地理不仅可以使我们开拓视野,增长见识,丰富学问,还可以尽情地领略世界各地的缤纷多彩的民族风情,感受壮丽的河山,品尝风味独特的地方小吃.
但学习地理不要一味地注重理论的东西,要将理论和实际有机地结合起来.俗话说“读万卷书,不如行万里路”,这一方面充分说明了学习地理的重要行,另一方面也有力地证明了理论和实际相结合的重要性.如果这学习认真地地理知识的同时,能够多走,多看,多去旅行,不仅能够取得事半功倍的学习效果,而能够增强我们的体质,提高我们的毅力,培养崇高的品格.
总之,地理是一门美妙而又美好的学科.它可以让我们插上知识的翅膀,在世界尽情的遨游,在感受祖国壮丽河山的同时,增强我们的民族自豪感,让我们更加热爱我们伟大的祖国,从而激发我们的斗志,把我们的祖国建设的更加美好.
所以,我爱地理,学习地理我从中享受了许多乐趣和快乐.
❻ 一篇关于地理作文
我估计恐怕不行 因为正常输入只能输1000字 除非不空格 但我可以与你谈谈如何学地理 虽远没有1000字 至少是我的心意 在此基础上再补充吧! 刚开始学习时是有些困难 关键是多看 那么就不得不说到兴趣 兴趣是最好的老师 这不得不感谢我的地理老师 当我在课堂中说出那一大串地名或是地理信息时 望着同学那异样的目光 自豪感不由得油然而生 想到自己就好像身临其境 心中不由得热血沸腾 再者你需要有地图 这样才能爱图 我就有一种嗜图如命的心理 从哪里知道一个地名或者某一个沙漠盆地 我就会把它记在课本上然后就去翻图找它 找到它后其实就是一个升华过程 不知不觉中便有了世界地图的大体框架 但不能得到满足 还需往细处着眼 要作题 自己做题 原来有些懒 后面的大题 看了一遍题 扫了一眼答案便抄上了 现在发现 这种方法不好 现在我先浏览完题后 便自己思考每一问 虽然有不确定的没有写上 但却默默记在心中 接着对答案 将一问的答案看完后 把自己没写的红笔标出 仅仅凭着记忆把它写出 这可能有人不信 但我真的是这样做的 不得不说 看的题多了 便有了一套套路 例如分析区位优势 便想到内部因素{自然(气候 地形 土壤 ) 国家 市场 劳动力 矿产资源 有何工业基地(分析工业基地特点 这条我通常不写 实在没有办法才会去这方面去靠)等} 外部因素{外国产业结构调整 侨乡(便于吸引外资 先进技术)等} 相信你通过努力一定会总结得更好 再次要问题 题有不会先试着用答案说服自己 这也便于向老师提出疑问 便于深化对题理解和熟悉程度 走到哪 就学到哪 地理是门综合性较强的科目(有些偏理) 所以课外知识积累就很重要 提高对时政的热情 从中获得有益信息 做大题时不致于措手不及 所以我的方法是:1兴趣 2地图 多看多了解 3做题 自己总结其中的路子 4问题 5随处学习
❼ 地理作文怎么写
你可以写写中国各地域的民居与地理环境
（给你举两个例子）
北京民居
四合院是北京地区乃至华北地区的传统住宅。北京地区属暖温带、半湿润大陆性季风气候，冬寒少雪，春旱多风沙，因此，住宅设计注重保温防寒避风沙，外围砌砖墙，整个院落被房屋与墙垣包围，硬山式屋顶，墙壁和屋顶都比较厚实。北京以南夏季西晒严重，院子变成南北窄长。西北风砂很大，院墙加高。
江苏民居
江苏民居以苏州为代表。素有“东方威尼斯”之称的苏州水网密布，地势平坦，房屋多依水而建，门、台阶、过道道均设在水旁，民居自然被融于水、路、桥之中，多楼房，砖瓦结构为主。青砖蓝瓦、玲珑剔透的建筑风格，形成了江南地区纤巧、细腻、温情的水乡民居文化。由于气候湿热，为便于通风隔热潮防雨，院落中多设天井，墙壁和屋顶较薄，有的有较宽的门廊或宽敞的厅阁。
此外还有云南竹楼、陕西窑洞、上海里弄、客家土楼、蒙古毡包等，这些民居形态都和当地自然地理环境是有密切联系的。
这个专题是很值得研究的，大学甚至是研究生都有选择这一专题进行论文撰写的。
没有大面积的复制粘贴，是因为网上很多，你可以自己找感兴趣的，只是给你提示一个话题而已，希望对你能够有所帮助。
❽ 写一篇关于地理的作文
这个你看行不行，可以稍加修改地中海，温和湿润的冬季，在这12月，悄无声息的下了一场雨．柠檬树，在雨后的空气里气定神闲的吐纳呼吸，海岸线，给斑斓却不张扬的地中海风格建筑增添了几分神秘．来不及去拜访萨丁岛上沉默如岩石的会看手相的老人，来不及去倾听水城威尼斯的静谧与喧嚣的交响，没有任何理由，就乘一叶扁舟，顺着水流，从高盐度到更高的盐度．就从这里开始．苏伊士运河，悠久的繁华，不是那海风吹拂下发出清脆乐声的贝壳小风铃，而是远处传来的阵阵浑厚的钟声，与河水默契的一唱一和，歌颂着忙碌，闲谈着心事，唠叨着一个多世纪前数十万劳工的鸡毛蒜皮，交流着东西两块大陆各自的歌舞升平．回头远望尼罗河，一路奔流着汇入地中海，沧桑的河流，一声叹息，擦肩而过，迈向相反的方向．就让小船义无返顾的驶向红海吧，舀一勺这最咸的海水，一路向南，追不上太阳直射点的匆忙足迹，路过圣城麦加的穆斯林安详虔诚的表情．穿过曼德海峡，拐进亚丁湾，逆着印度洋上的季风环流，沿着海岸线，航行一道弧，到阿曼，完成第一站．阿拉伯半岛是一只巨大的靴子，小船从鞋尖一跃而下，一路的舟车劳顿做成一只漂流瓶，漂向未知的充满期待的远方．就沉醉在这印度洋冬日的逆时针暖流里吧，是鲁宾孙的小木筏，是五光十色旋转木马，享受着低纬的倾城日光，让悠闲把航线划成一个圈．当然，这不是句号．向东，沿着印度半岛的轮廓，轻声呢喃着陌生的名字，像一个个古老失传的咒语：卡提阿瓦半岛，讷尔默达河...西高止山脉阻断了好奇的视线，那些几乎穿过了整个半岛的河流，终究要从德干高原顺势奔腾，更早的拥入孟加拉湾．不妨，穿过保克海峡，挥别斯里兰卡，绕过半岛东侧的河流入海口，去看望久不得见的老友．一一拜访，沿海北上，直到恒河口．最后转身，混迹在万吨巨轮的庞大身影中走进马六甲，苏门答蜡，爪哇等岛，是一条光彩夺目的翡翠项链，马来半岛，加里曼丹，苏拉威西是这漫长游记最末的匆忙痕迹．就到这里．收起地图，这是＂处心积虑＂用航线编织的小情绪：Ｌ－Ｏ－Ｖ－Ｅ我爱上地理．
❾ 地理作文400字
任凭风儿轻轻吹过，带走岁月，留下清凉。转眼间，一年半已经过去了，刚进校的情景至今记忆犹新。
第一节地理课，我们坐在教室里，并没有听课的打算。因为，按照常规，这节课是用来讲规矩的。他来了，穿着一身运动装，手插在裤口袋里，胳肢窝里夹着课本。这怎么看都不像是上课，倒像是逛街。只见他拿起粉笔，在黑板的左下方，倾斜45°写了一个潦草的繁体的“马”字。简简单单的说了几句，我还没反应过来，就听见他说“拿书”。
打开那崭新的地理书，映入眼帘的是一个“地球”。
我记得很清楚，从那天起，地理课上的“地球”就不再叫“地球”了，而被他替换成了“西瓜”。
他很幽默，总是能让我们在笑声中记住那些知识点。
“西瓜”上有许多线，那叫经线和纬线，他从不拿地球仪，直接用他的肚子比划，横着的，竖着的。
我的好老师啊，当你用肚子来比划着“西瓜”和经、纬线的时候，我们不仅牢牢的记住了这些知识点，还有你那幽默的性格。
我的好老师啊，当你叉手走进教室、在黑板上写下那“马”字的时候，我们牢牢的记住了那印象，还有你那独特的举动。
我的好老师啊，当同学们给你取绰号、当同学们与你称兄道弟的时候，我们牢牢的记住了你的笑容，还有你那大度的胸怀。我爱我们的马老师。
我的心理老师——温老师是一位很美丽的老师她善良而又大方，她从不对学生生气，哪怕是这个同学犯了错她也只是小小的.提醒一下，通常只要一提醒那个同学就会改邪归正。虽然下个学期你、没有心理课了，但我还是很喜欢你的心理课，我希望我能知道您的生日、住址和QQ，您人如其名您就像你的名字了有温柔又静如水，我非常不希望您能看到这篇文章因为这篇文章写得非常的烂，写得一点都不好，温老师让我再告诉你几个小秘密吧，
一：我讨厌学数学也厌恶做数学作业我甚至有了要放弃数学的念头，
二：在中学里我有对一个男孩写过情书，
三：我发现我爱上了温老师，以上的三个小秘密请你和我共同保密，温老师为什么七年级就不上您的心理课了呢？是不是它们觉得您上的心理课不好？所以取消了您的心理课？我想肯定不是这个原因，因为我觉得温老师您上的心理课是我觉得最好的，（至少是我见过的最好的心理课老师），您不论是做什么都好都是那么的文静，不论是打电话还是给我们上课您都是那么的文静，温老师我还觉得你很谦虚，（至少我是这么觉得的）。
“嗯，你们都听我说啊，这个地中海气候……”瞧，这节是地理课，可别恼，地理课有趣呢！
瘦瘦的面孔，朴实的笑容，一副镶边的眼镜，这就是我们的地理老师。我喜欢地理，因此也和地理老师结下不解之缘。每当她扶扶眼镜，我就知道她要讲的东西就要进入黄金阶段，因此更加聚精会神的听老师讲课我很佩服她，佩服她执着敬业。
有一天，我有一个问题弄不明白，便去办公室找她，她二话不说，扶扶那镶边的眼镜，十分认真地说：“那你可认真的听埃：”说着就亲切的为我讲解起来，还时不时问我懂了没有。如果我懂了就点点头，如果我没听懂，她就会为我从新讲解，知道我弄懂了为止，结果她上课迟到了，我觉得我有点对不起她，她说这只是老师的职责而已。
我很佩服她，佩服她的知识渊博。
她能把知识变成压缩饼干给我们吃，有时候还能讲到物理上去，我真佩服她。
我很喜欢她，喜欢她的和蔼可亲。
每次上课，同学们都积极发言，每次她都会夸我们几句。她很少骂人或发怒，对我们也很好。要是谁上课不认真，她就会走过去拍拍他（她）的肩膀或摸摸他（她）的头。下课后，我们问长问短，即关心我们学习，有关心我们的健康，就像我们的亲人一样。
这就是我的地理老师——杨老师。她执着敬业、知识渊博、和蔼可亲。
高高的个子，大大的圆盘脸，弯弯的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，走起路来总是昂首挺胸，他就是我们七年级的地理老师。或许，他简单而平凡的外表不能给我们留下太多的印象，但只要提起他得“绝活”，无人不拍手叫好。
王老师的“绝活”之一就是上课从不看书，却和书上讲的一样，而且滔滔不绝，有声有色。倘若讲到某一重要概念，需要我们背的，他甚至能分毫不差地告诉我们这个概念在书上第几页第几行。
王老师的“绝活”之二就是画圆从不用圆规。因为是地理课，上课所要画地球。而每到这时，王老师总是不慌不忙地拈起一支粉笔，手臂轻轻地在黑板上挥一下就能画出一条美丽的弧线，一个标准的圆立即出现在你眼前。每当这时，教师里总是“哇”声一片，可这顶多是张飞吃豆芽——小菜一碟，更绝的还在后头呢！
最绝的就是王老师画得地图，他从不看书，当大家还在《地理图册》上找得稀里糊涂的时候，一幅美丽的简图早已展现在你的眼前。大到各洲地图，小到哪个国家的哪个港口，他都能快速准确地画出并指明它所在的位置。这需要多么惊人的记忆力和日积月累的经验呀！那一弯一折，一点一横又饱含多少年的心血呀！正如一句名言所说：台上一分钟，台下十年功。
啊，我们的地理老师可真神啊！好一位“绝活”老师。
天文地理是中学学的课程，但我们在小学也体验了一节生动、形象的天文地理课。
昨天上操时就听到老师们交谈：明天下午有三班、四班、五班去大礼堂听一位资深的老师讲天文和地理。听到这，我的心不由地膨胀、激动起来，兴奋之情毫无掩盖地表现在我脸上，一直期待着明天上课的情景。
今天中午，我们吃完饭就各干各事，而我一心想着下午的天文地理课，总是难以入睡。
终于等到期待已久的那一刻了。走进大礼堂，就像进了一个特别神圣的地方，连大气都不敢喘一口。我们依次入座后，这节特殊意义的天文地理课就开始了。
老师先用搞笑的语言引出课题，然后又在开拓我们知识的同时，用幽默的手法使我们陶醉其中，实在是太有魔力了。看到那位资深教授在几百人的注视下还能不慌不忙地讲课，我可太佩服他了。
通过这节天文地理我不仅知道了北斗七星的名字（它们分别是天枢、天玄、天玑、天权、开阳、瑶光、玉衡），还了解了星座（一共八十八个星座，例如天鹰座、大熊座、小熊座等等，我能背出20个来呢），还有七姐妹星团等等。老师还讲了18年后，也就是20xx年的9月2日北京会有罕见的日全食。哈哈！我可算收获巨大了。
这节课不仅教会了我很多东西，还引发了我对天文地理的爱好。
作为地理课代表，怎能不谈一谈我们班的地理王老师呢？
话说地理课代表还是班主任分给我的，地理也并不是我挑的科目。然而虽糊里糊涂地当上了，却发现比想象中要好得多。
可以说地理是所有大考科目中负担最轻的，无论是学习任务还是课代表的职责，都与别的学科相差甚远。
其根本原因是地理老师很温和，最起码在我们班是这样。她口气平和、语调低缓，虽带着麦克风，却不似其他老师发出那般“嗡嗡”声，要知道，那种声音简直如磨砂纸，一些一些地打磨你的耳膜。老师个头挺高，具体一点应该有一米七五，兴许少一点；面颊很是消瘦，看着有些苍白的感觉，故眉、眼显得异常黑；头发不多也不少，染成了金黄色，我想苍白的面颊如果在黑发的“陪衬”下，一定会有点吓人。
地理作业出奇地少，校本上的一课作业最多两页，所以我们抱作业本的“重任”与其他课代表一比就显得根本算不了什么。看着上下课时别的课代表如落水蚂蚁一般，随处飘来飘去的，要是地理老师看到了，定会纳闷儿吧！
王老师的话语是如此亲切，于是便让人感到一种温文尔雅。无论课上、课下，纠正错误还是要同学们帮忙，甚至在批评学生时，那语调都十分的低，低到令人会感到一种幽静的恐怖。总之老师还是很给你面子的。
尽管她柔和的语调有些令人飘飘欲睡，但其讲课效果十分突出，但凡讲了，就能懂，这就是为什么我们班地理在年级数一数二的原因。
谁说严师才能出高徒呢？
可能此“严”非彼“严”吧！
❿ 求《我的老师》作文一篇，地理老师，求开头和结尾
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！
您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人！
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜
在记忆的长河中，有许多值得回忆的人和事。每当秋天来临，每当凉凉的秋雨无声地打湿我的窗帘，一个熟悉的身影便映入我的脑海里，那个人就是我四年级时的班主任杨**老师。虽然在小学的过程上，换过很多老师，但唯一使我今生难忘的就是这位老师。
人们都说母爱是伟大的，但是，我觉得师爱也是伟大的
“老师”这个词的真正含义是什么?是每天都逼着我们做作业的人吗?是我们犯了错误就让我罚站的人吗?是动不动就开家长会的人吗?幼稚的我们曾经无数次探讨过这个问题,也许你会说：“长大了，我才不要当老师呢！”我真希望在您听我讲完这个故事之后能够更深切的理解老师。感受到老师那份真挚的情爱。
你就是这样无私无悔，你就是这样燃烧着自己。当你回首往事的时候，你觉得一生的心血没有白废，一生的汗水没有白流，你会因此为自豪，你会因此为光荣，你会对所有的人说：我自豪，我是人民教师