A. 怎样学习地理课程
使着用三角形代替各大洲位置关系 地理无非就考位置关系 地形特点 经济区域 地名你可以结合图上的特殊位置记 地理就是要自己能简洁构图 看图再来记忆
B. 地理课对学生的要求
地理课对学生的要求：
1.学习对生活有用的地理。地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。
2.学习对终身发展有用的地理。反映全球变化形势，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展等内容。使所学内容不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展有用。
3.改变地理学习方式。要根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。
4.构建开放式地理课程。地理课程要充分重视校外课程资源的开发利用，形成学校与社会、家庭密切联系，教育资源共享的开放性课程，从而拓宽学习空间，满足多样化的学习需求。
5.构建基于现代信息技术的地理课程。在课程内容选择、教学方式方法改革和教学评价中，要充分考虑现代信息技术的影响，为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境。
6.建立学习结果与学习过程并重的评价机制。地理学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，以及情感、态度、行为的变化,初中学习方法。实现评价目标多元化、评价手段多样化、形成性评价和终结性评价并举、定性评价和定量评价相结合，创设一种"发现闪光点" "鼓励自信心"的激励性评价机制。
C. 地理课学习些什么
研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象。
D. 地理怎样才能学好
地理本人小有心得，100分的卷子都是95以上，高考时也差不多是这个数，所以小有发言权。对于地理来讲考试要求点较多，但是并不是无章可循，地理无非自然地理和人文地理，自然地理无非中国地理，世界地理，地理现象和成因，人文地理无非旅游，农工商业区位因素等；而这些都有自己的解决方法，自然地理主要是考察对图的敏感程度，多看地图会有帮助，中国地理和世界地理又和人文地理的自然灾害和问题联系上，原因无非几个区位因素出了问题，哪出问题就解决那，所以成因和解决办法都有了，这一点对于农工商的区位选择也有联系，答题方法也相似，而自然现象的成因就要多多设身处地的想问题了，联系一下实际，很快就会从理论的怪圈里跳出来了，适当做点题也有助于提高成绩，巩固知识点，所以多融会贯通几遍就好了，根本不用背，还有请不要对地理产生排斥感，这样会使你无法很好的融汇，到时效果会不好的。如果有什么问题可以在问我，我会尽快为你解答的，希望你能在地理上取得好的成绩
E. 地理成为中小学课程是什么时候
不会吧，小学只是学科学
F. 地理课什么时候才能受到重视
地理课虽然地位有点尴尬，但是内容比较简单，多了解一下生活常识，然后把课本中的难点记住基本就没问题了，
毕竟中考和高考文科还是要考的，考试要的是总分，所以地理不能拖后腿。对于地理课什么时候才能受到重视，我觉得重视不重视要看学生自己，如果认识到地理的重要性或者对地理感兴趣，那么地理课自然就重要了。
G. 地理这门课程什么时候开始学的
初一
H. 中国地理是什么时候学的
各地区的教育是有差别的，一般在初中就开中国地理课了，高中学文科地可能还要进一步学习。
I. 地理课学什么
学地理呗，就是学习地名，地域，行政区划，地形，交通，山脉，河流，湖泊，气候，物产等等。