A. 怎样学好初中地理。怎么记地图才记得牢
1、多思考,不要死记硬背,多问问什么。
2、多联系实际,学以致用,试着解决实际问题。
3、多看图,按一定顺序,多运用想象,借用拟人办法,要学的有趣。
给你几幅图你看看
ok?
B. 中学地理图文详解指导地图册和中学地理地图册--考图大全哪个更好,不知道哪个更实用,我地理不是很好
看你需要什么,图文详解的文字阐述要多些,地图册的图要详细些,据我的经验先用图文详解,因为很多图无注解是看不懂的,而且看到图也对知识点也想不全。待能考试能考到八十左右了,可以再买地理地图册,自己看图分析,那时得到的锻炼是不一样的,能有很大进步,自己会分析的话,九十多就没问题了。你就是地理强人了!加油!!!
C. 作为中学的地理老师,如何教学生运用地图
1、先让学生熟悉有关教学地图的一些基本知识,这是我们地理教学中运用教 学地图的前提。 不仅要使学生明确地图的图例、注记、符号和颜色所表示的意义,而且还要 使学生知道不同的地图的不同的用途,例如教学挂图中的地形图、政区图、气候 类型分布图、等温线分布图、等降水量分布图、 人口分布图、交通图、河流水系 分布图、 某种资源或物产分布图等等。其中的地形图是专门用于地形的、 交通图 是专门用于交通的等, 行政图主要是地理地界以及大的道路国道、高速公路、 铁路以便使学生在需要的时候能够迅速地找到自己需要的地图。
2、把握好使用教学地图的时机。 教学地图虽然是地理教学中不可缺少的媒体, 地 但由于课堂上的时间有限, 理教师必须把握好使用教学地图的时机。要尽可能的使用教学地图,能让学生直 接感知的, 都要通过地图争取让他们直接感知。 要根据教学目的和学生的实际情 况选择和设计教学地图, 避免为使用地图而使用地图。当堂绘制地理板图、板画 时, 以简明、 清晰能表达教学意图即可, , 不可因过于讲究绘画技巧而占用时间。 如复习世界地理“东南亚”一节内容时,先把东南亚图展示在黑板上,开门见山 讲:“2004 年 12 月 26 日,印度洋发生强烈地震并引发海啸,造成周边国家重 大人员伤亡和财产损失” 然后给学生适当地讲一些在此次海啸中的真实故 事,顿时,学生议论纷纷,情绪高昂,教师进而在图上指出此次地震的位置及海 啸的影响地区, 接着开始讲东南亚的经纬度位置、海陆位置简短的开场白, 一下子凝聚了学生的心,引起学生的注意,饶有兴趣的倾听教师进一步的讲解。
3、注意将多种教学地图组合使用。 地理事物是相互制约又相互联系的, 把分别表示地理事物不同侧面的地理地 图组合起来使用, 不仅锻炼学生对知识的迁移、运用能力,而且会使学生对地理 事物的认识更全面、更真实。例如在学习中国的三级阶梯时,可以把中国的政区 图叠加进去, 就很明显的得出我国的哪些省份在第一阶梯、 哪些省份在第二阶梯、 哪些省份诘谌滋荩在中国轮廓的板图上, 按照实际分布画上表示地区气温和 降水量的统计图, 就能大体得出我国气候分布。
4、要注意图文结合。对所用地理地图进行解说,是地图教学的重要环节。解说可由教师进行,也 可由学生进行。 适当的解说可以帮助学生深刻理解地图的含义, 并培养学生的读 图能力。有些教学地图本身就有文字说明或与相应的课文呼应, 教师要充分运用 这些图文的结合,例如,人教版教材世界地理给出了“世界气候类型”景观图, 旁边并附有文字。教师在使用这幅时,以引导学生阅读这段文字,如果需要,还 可以展开讲解。要避免只是把地图拿来一晃,不做任何解说或引导的使用方法。
5、注意引导学生参与到地图教学中, 培养学生的析图、 读图能力。 让学生积极参与到地图教学过程中来,以最大限度地发挥地图的作用。 教学 地图中往往包含着丰富的地理信息, 如果不能充分利用,从中获取地理信息也 许会错过很好的机会。所以,教师可以尽量让学生自己分析地图,找出蕴涵其中 的地理知识、 地理原理和地理方法如果用两张或两张以上的同类地图,让学生进 行比较分析, 更是一种培养学生通过比较发现特征的好方法。 学生读图能力的培 养包括能够在地图上辨认方向、 会进行比例尺的换算、会使用图例等。读图能力 还包括更深层次的意义,即能够读懂地图上地理事物之间的空间关系和因果关 系。 培养学生的读图能力, 主要是通过在教师的指导下多用。不少教材都给出了 读图指导, 这就要求我们地理教师充分利用教材中的读图指导来合理的安排学生 的活动, 多让学生自己从地图上查找地理信息, 从而培养学生的读图能力。
6、运用教学地图时,要善于联系。 在课堂上讲解地图内容时,要注意知识的连贯性, 突出所讲内容的重点和难 点, 而且还要将新出现的地理事物与已知事物进行联系,是新近知识形成网络。 如在《我国的河流和湖泊》这一节,讲到内流区和外流区的范围时, 应及时联系 我国的季风区和非季风区的划分, 找出二者之间联系的必然性、规律性等。
7、注意教学地图的运用技巧。 在教学地图的运用过程中,需要教师注意常规,经常训练,养成良好的的教 学习惯。
(1)使用 教学挂图时教师在指图时要注意站在图的一侧, 以不影响学生看图为 宜; 如用图较多,要事先安排好出示的顺序和时间。指图时要用指图杆,指图要 有目的性,要和解说协调一致;指图时要准确,山脉按走向指,河流按流向指, 国家或地区范围要指轮廓,城市要指准位置,交通线要指起点和终点;指图的速 度要适当,以学生能够接受为准;教师还要时时提醒学生注意看图。指图时不要 用手指随便点划,那样既不严肃,又很难使学生获得准确的位置概念。
(2)、黑板略图的运用技巧:教师在使用黑板略图时,不须计较细节,目的在 于突出重点,节约时间,可以边画边讲或要求学生也笔记上画出, 随讲随填其他 内容, 学生在动态中接受信息, 眼、手、 耳、脑都在活动,这比只听、看而不动 笔要深刻多。板图多为单项内容陆续出现,比同时出现多项内容重点突出,可起 到化繁为简、切中要点的作用。可以板图与与教学挂图配合相互对照使用,效果 会更好。 教学过程中教师绘制板图时要注意组织学生活动,如让学生观察某地地 图轮廓,查阅相关地名、河流等。
(3)、地图册的运用技巧:地图册是培养学生读图能力的重要工具。 首先要使 学生会阅读地图, 即要求学生在了解地图基础知识后, 能应用地图和地理知识进 行分析, 掌握地图的语言。只有能看懂地图,说出图上地理事物及其特征,能够 根据地图上提供的信息找出地理事物之间存在的联系,并能作出正确的结论,才 算掌握了地图。
(4)、教科书中的地图使用技巧:教科书中的地图包括地理景观图、地理示意 图、地理统计图和地理漫画等, 教师一定要按教科书的要求来组织教学。要明确 使用目的, 计划好出示的时机。 最好安排在对讲授内容刚有了部分了解急于想知 道其具体情况的时候, 这样易唤起学生的注意力及学习兴趣,使他们关注地图的 内容,感到新颖好奇。
教师要给学生创造读图、用图机会,鼓励学生去探索、去实践。让学生重视 地图,抓住地理核心,养成读图、用图、画图的习惯。经常读图、用图,久而久 之,可改变学生的思维方式,帮助学生形成直观的空间观念,理解和巩固学过的 地理知识, 而且能使学生独立获取新的地理知识。教师在教学过程中要以地理图 象为主线, 指导学生去分析归纳地理图象,从中学会推理和探究地理知识,能用 已学知识解决新问题,提高学生的读图能力和创造性思维。
D. 中学地理图文详解指导地图册和中学地理图文综合指导地图册有什么区别
建议用图文详解,用新版的,图和知识点补充较多,有较高的性价比
E. 怎么学好初中地理.
学地理看图时非常重要的,地理实际上是最好学的,因为人脑对图像的记忆比文字好很多。
有时候记住某个地理位置不要想它和其他地理区域之间的关系(也就是区位),只需要看图,知道它大概是什么样子,在图上的大概位置就诶系那个了。
没事买本地图册,经常翻翻,会有很大用处(初一的时候老师让我们背全国34个省级行政区域的位置轮廓和首府简称,把班上的同学恶心的……我小学就经常翻地图册,所以根本没背就过关了(ˉ(∞)ˉ)
学气候的话要会找各种气候之间的共同点,这玩意是有气温降水图的,先按温度来分(有热带,亚热带,温带,寒带,一般冬季气温0度是亚热带和温带的分界线,热带是全年高温的~温带海洋性气候不在此列),再看是冬雨型(这个最简单,地中海气候嘛)还是夏雨型或是全年少雨或全年多雨,还有降水,如果降水量各月差异大的话就是季风气候,平均就是雨林气候或海洋性气候。判断气候就根据这个来判断,分析满足降水图全部条件的气候。
F. 怎样学好初中地理
学好地理离不开地图与地理知识。地理知识可以记课本的,也可以看课外书。地图则平时要多看,熟悉地理位置。不断重复,就能做到熟能生巧了!
G. 中学地理图文详解指导地图册的目录
第一部分 自然地理
天体系统
太阳系
地月系
地球地图
地球运动
地球上的大气
地球上的水
地球上的陆地
地球上的自然资源和自然灾害
第二部分 人文地理
人类的农业生产活动
人类的工业生产活动
人类的文化与旅游活动
人类活动的地域联系
人口与环境
世界政治经济地理格局
第三部分 世界地理
世界区域地理学习导读
世界地形
东亚
日本
东南亚
南亚
中亚
西亚
北部非洲与撤哈拉以南非洲
埃及 南非
欧洲西部
英国 法国
德国 意大利
斯堪的纳维亚半岛 伊比利亚半岛 巴尔干半岛
欧洲东部和北亚
北美洲
加拿大
美国
南美洲
拉丁美洲
巴西
大洋注
澳大利亚
南极洲
北极地区
第四部分 中国地理
中国地理学习导读(一)
中国的疆域和行政区划
中国的民族
中国的地形
中国的气候
中国的河流与湖泊
中国地理学习导读(二)
中国的区域差异
北方地区
南方地区
西北地区
青藏地区
香港特别行政区和澳门特殊行政区
台湾省
中国国土的整治与开发
中国区域间的资源调配
中国南水北调工程 旅游资源的开发和保护
黄土高原水土流失的治理
西北地区荒漠化的防治 黄淮海平原农业低产区的治理
南方低山丘陵区的综合开发
三峡水利枢纽工程的建设
西南地区的交通建设
东北地区农业的可持续发展
中国海洋资源的开发和海南岛的可持续发展
遥感技术(RS)
全球定位系统(GPS) 地理信息系统(GIS)
H. 学高中地理主要学会看地图,可怎么才能学会啊
不是问的问题,是你看得还太少啦,要多看,区域地理我是不丢分的,区域地理是死的其他的都是活得,区域地理学明白啦是很难丢分的,交你个方法学完一节区域地理课就自己画学的东西,把重点的地方在自己画的地图上标注出来然后再看书对照,慢慢来区域地理必须多看图自己动手最好,有什么不会的可以问我
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