如何提高地理课综合题的答题能力

Ⅰ 如何提高高考地理复习综合题答题效率

如何提高高考地理复习综合题答题效率
高三对于每一个学生来说是一个转折点，进入高三以后很快的就会面临高考，很多的同学都是会感觉到地位这个学科在高考文综的成绩中是一个较大的障碍，尤其是地理的综合题，综合题看着比较是简单，答案也写可很多，可是就得不到高分。
1要认清综合题在地理高考中的重要地位
在高考中，综合题主要是考察学生在描述以及阐述事物、论证等等主要能力，同时还是对学生的基础知识掌握，总结、判断等能力的考察，这些能力的考察归根到一点都能在综合题上有所体现。在高考中，综合题在设置上一般都是比较新颖的，所采用的素材都是比较新，从新的角度来进行设置问题，试题的难度是比较大，这是能够充分的体现出高考试题在选拔上的特点。例如，在山东高考文综试卷中，地理一共是78分，在这78分中综合题就有3个大题，一共是46分，题目是不多，可是所占有分值还是比较大。在高考文综考试说明中，“在给一定的时间里，充分的完成每一种的地理计算还有逻辑推理过程；进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述。”通过综合题的答题才能够很好的展现出学生的思维过程，这是对于地理的知识还有地理答题技能掌握情况，因此，这样题目才能够非常好的检验出学生思维的广度，以及学生表述地理问题能力的作用。
2提高综合题的解题能力的方法
2.1认真审题、充分获取有用信息。
认真审题审图可防止答偏题，审文字题时要特别注意条件、中心词、关键的修饰语。审题时可以分三步进行：第一步审材料：看完所有文字、表格或图材料，文字要画出关键词，进行材料概念引申，挖掘图表中直接和暗含的条件，包括图例、注记、数字、线条、方向、经纬度、关键地点等，分析材料含义和用意，可能用在什么地方，然后将所有能用的条件归纳，备用。高考地理综合题目中有好多关键词，比如：因素和原因：影响巴西人口分布在巴西高原上的因素是什么，其实答案很简单，是气候，但我们的学生的答案往往是，巴西高原地处热带，平原地区潮湿闷热，高原上却气候凉爽。这样回答显然不得分，就是没弄清因素和原因的区别。再比如，变化：基本上历年高考题都考某些地理事项的变化。如湖泊面积缩小的原因，随着城市发展城郊农业比重降低的土地利用类型，这是选择题，学生一般不存在会而失分的情况。换成一道综合题，如根据图表说出某地三大产业比重的变化，如果回答第一产业比重大，二三产业比重小，同样也不得分。回答该题的关键词是变化不是比重，所以学生的答案中要体现出变化的字眼，如上升或下降。另外还有许多关键词，如不利和有利，自然原因和人为原因等等。第二步审问题：通过题目中的问题，调动自己的知识储备，联系平时所学的地理概念、原理，形成答题框架系统。如分析某地的农业区位因素，需要用到地形、气候、土壤、水源等自然条件和交通、市场、政策等社会经济条件。高考地理综合题是考查学生综合分析问题、解决问题的思维能力，但知识是能力的载体，只有打好坚实的基础，才能形成超强的能力。第三步审赋分：做综合题时，要根据分值确定答题的要点数量。一般情况下，每个要点的得分是 2分一3分。如果是10分的问题，那么，至少要考虑有4个～5个要点。当然，这些要点不能是重复的内容，应该是不同角度的，符合地理专业性、科学性的要点。
2.2善用地理规律、精心组织答案。
审题后，解题的关键是要有正确的答题思路，灵活提取平时积累的知识储备，将所学知识与试题要求成功“对接”来解答试题，明确分析解决该问题所运用的地理原理或规律，实现知识的迁移和应用。随着地理课程改革的深入发展，全面考查学生获取信息、调动课本相关知识来分析问题、解决问题的能力也是今后高考的主要趋势之一。因此，在巩固基础、了解教材基本知识点的基础上，还应根据知识间的内在联系，对纷繁复杂的地理基础知识进行知识重组，以突出重点和主干。例如，2010年山东高考文综的第26题要求学生根据所提供的3幅图综合回答关于德国鲁尔区与我国沪宁杭地区有关气候、农业、工业、城市、交通等相关问题。要成功解决该题，学生除了能够灵活运用所学相关基础知识外，还应能运用系统的地理原理对所学知识进行分析和重组，进行综合分析。如：德国鲁尔区的工业发展历程特点、原因、现状与我国沪宁杭工业基地工业发展的区位特点、成因的比较分析等。
2.3加强答案表述能力的培养。
所答的答案要语言要精炼，一定要做到专业和科学等。我们所说的专业就是指用地理语言来回答问题。简洁就是指所答出的题就是不说废话，不离题，避免语言过于生活化或者不简洁；科学就是要求答案准确，关键词要做到准确无误，在语言表达上一定要准确，逻辑性，即文字表述前后是连贯的，有层次的，有因果关系的。高考阅卷采取的是流水作业的形式，要让阅卷老师在短时间内完成一定数量的试卷，最有效的办法就是寻找关键词，“踩点”给分。建议同学们在答题时一定要出现关键词，使用地理专业术语，最好套用课本的语言文字描述，这样答题很有“地理味”，也容易得分。

Ⅱ 如何答好地理综合题

■认真审题准确定位 审题是答好综合题的关键和基础。地理综合题往往在实际区域和虚拟区域内，考查地理事物的自然特征及其成因、人文特征及其成因、人地关系等问题，具有综合性、应用性、时代性的特点，体现新课程的思想，呼应课改。因此，这类题中固然有部分显性条件可以较快读取到，另外部分已知条件藏得很深，需要仔细研读材料，并结合所给图示仔细推敲才能找到，这就要求考生理清层次和脉络，找出问题关键所在。 先审文字材料和题干。文字中常常包含一些基本信息，如背景介绍、概念简介、事件的简单经过和结果等，题干中则包含了所考查的具体问题，如自然地理特征中的气候成因分析、人文地理特征中的区位因素分析、某个环境问题产生的原因、危害和解决措施等。只有准确审清题目，确定所考查的是哪些方面的知识点，才能从头脑中提取出思路答题。 再审图示材料。先搞清是考查区域图的辨识还是示意图的理解，是曲线图的判读还是结构式图的填写。以区域图为例，区域地图反映地理事件的空间分布，地理学科内的综合题往往以区域图为载体，在区域定位的基础上，考查综合分析和解决问题的能力。如果考生对区域不能进行空间识别，就难以从区域图中提取有效信息，更谈不上解决相关问题了。如2005年天津文科综合能力测试第36题中出现的两个地理区域，很多学生识别不出其位置、范围，导致了解答该题失分较多。 最后，不管是文字材料、图示材料还是题干部分内容，审题时决不能截然分开，必须前后照应、反复推敲，才能做出正确判断。 ■整合知识提炼答案 在审清题目、定出所考区域、理清所要考查内容的前提下，就要迅速回归课本、检索所学知识、整理答题思路、多角度全方位组织答案。如对区域工业发展条件的分析，可从以下几个方面加以分析：地理位置、资源情况、农业基础、劳动力因素、市场条件、交通条件、技术条件、历史基础、政策因素等九个方面做作答。对水土流失、荒漠化、盐碱化等生态环境问题产生的原因，可从自然原因和人为原因两个方面去思考归纳。 当然，能否顺利形成答题思路，主要取决于对主干知识的理解、把握和应用，这几年的考点主要集中在地图与空间定位、地球的运动、天气与气候、工农业生产布局、人口与城市化、环境问题、国土整治与可持续发展等几个方面。因此，具有扎实的基础知识和灵活的知识迁移能力是必不可少的。 ■语言精准书写规范 答题时，力求心态平稳，把握好答题速度，合理分配时间。答题中，使用规范用语即地理专业名词和术语要准确并避免生活化和口语化用词。如“荒漠化”不能写成“沙漠化”，“台风”不能写成“飓风”、“正午太阳高度”不能写成“太阳高度”等。条理清楚，层次分明，卷面整洁，书写工整，杜绝错别字。这些看似小事，很多时候却决定了考生是否能得高分。（张星梅，石家庄市第一中学）

Ⅲ 如何提高高中地理解题能力

一、良好的审题习惯是提高解题能力的前提

高三学生复习时重解题轻审题的现象比较普遍，一些学生在做题时匆匆浏览题目后便立即下笔解答，结果是“失之毫厘，谬以千里”，因审题不清而导致失分的现象时有发生。因此，在做题时应留出更多的时间审清题目，明确试题要求和考查意图。

审题就是要看懂题意，找出题中尤其是图中的隐含条件，理解关键词语、限制性词语、问题所涉及的时间、地点、图名和地理背景等，分析题目内容与课本的关系、分值与答案要点的关系。要达到此要求，下列几个审题习惯需要注意培养：

1.审清题干的习惯

①逐字逐句读题，不能扫读。②找中心词、关键词、限定语，准确把握这些词语的内涵与外延。如选择题备选项中，有“都”“全”等词多为错项。③严防题目中的概念被自己偷换，如：华北与华北平原、气候区与气候、分布规律与分布地区、水能与水电等，这些相似词语的地理含义是不同的。④对长句作一定的语法分析，准确断句。⑤可在试卷上用铅笔作标记：画点、画线、画圈等。

2.抓住信息的习惯

①分项检索信息，如：示意图要先读图例，坐标图要先弄清各坐标轴所代表的地理事物，表格要先读表头，再读其他内容。②对某一地理事物不同年代的变化图、多项因素统计表，要细心地比较信息的变化。③对图、文、表三者中相关信息要进行有机整合。④对图、文、表中的信息进行转换。⑤正确运用信息(尤其是数据信息)来回答问题。

3.展开联想的习惯

从图、表、文中不能直接获得答案的，要进行联想。联想要尽量回归课本，回归地理原理和规律;要挖掘题中的隐含信息，但不能改变题目的条件或添加条件。

4.前后互推的习惯

对选择题题组、简答题的各个小题，解题时要前后照应，互相推理，从中启发思维，寻求答案。但要注意，选择题题组的总题干的材料，才是各小题的可靠条件和依据，不能改变题目的条件或添加条件。前后互推一般是在感觉题干信息不足以解答问题时，扩充有效信息来帮助正确解答问题。这种迂回战术在碰到难啃的“硬骨头”时十分有效。

Ⅳ 如何提高地理综合题解题能力

摘要:高考地理综合题一直是分值最大、得分率较低的一部分考题，综合题的解题能力培养成为贯穿整个高中地理教学的重点和难点。本文从分析综合题得分率低的原因、常见综合题类型、解题能力的培养方法和具体答题技巧四个方面分析了提高综合题解题能力的方法，以期提高高考地理综合题的得分率。 关键字:地理综合题答题技巧知识框架 研究近几年全国各地高考试卷不难发现，地理综合题占的分值高，可以说“得综合题者得天下”。地理综合题都是以文字、图表为背景，提供大量新素材、新信息，创设问题新情境，多角度、多层次考查考生获取和解读地理有效信息、运用知识分析、迁移和解决实际问题的地理思维能力，这已成为地理学科的显着特色。本文结合教学体会，从几个方面谈谈如何提高综合题的解题能力： 一、综合题得分率低的原因分析 （1）课本基础知识不扎实;（2）空间定位能力的欠缺;（3）获取和解读信息的能力差；（4）知识迁移的能力差，无法调动和运用知识；（5）描述、阐述地理事物的能力差。 二、常见的综合题类型 综合题常以简答题的形式出现，根据其提问的角度，可以归纳为以下几类： （1）特征描述类。设问形式一般有“说明”图中水土流失多发区地表环境“特点”，“描述”图示地区聚落的“分布状况”，“简述”图中某地区的自然地理“特征”等。 （2）原因类。本模块常以区域图为信息的载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，通常的设问形式有“试分析××地理现象的(自然或社会)原因”、“分析××地理事物的成因”等。地理原因包括自然原因和人为原因两个方面。 （3）比较类。高考题中比较类试题的设问方式主要有：比较图中×和×的差异(不同或异同)，分析×和×的共同特点(问题)，说明图示×和×的自然条件和类型的差异等。 （4）评价类。评价类设问词一般有“评价”、“影响”、“分析利弊”等，常见问题有评价大型工程(如水库建设、跨流域调水、能源跨区域调配等)带来的影响，分析区域发展条件的优劣，评价工农业、城市区位等。 （5）意义类。其命题的基本形式是针对某一地理事物来设问，设问形式一般有：“说明××在××方面的意义”“运用××知识(原理)，分析××对××的意义”等。 三、解题能力的培养 （1）提高地理基础知识的掌握程度。一是要掌握基本概念、理解基本原理和规律。二是要形成清晰完整的知识框架。 （2）提高学生的读图，用图能力。 （3）培养学生良好的思维习惯。用综合的观点、地域差异的观点来分析问题是答题的关键。 （4）注重反思、提升能力。不能只注重讲解而忽略反思。 四、具体答题技巧 （1）认真审题、获取关键信息 准确地审题是正确解题的第一步，包括审文字材料、各种类型的地理图表等。要尽可能提取一切对解题有用的信息，用笔标注，这是解题的前提。对于文字材料要留意文字、数字、符号，尤其要注意那些关键性和限制性的文字。对于各种地理数据统计图表，要首先看图名、图例，熟悉图表的结构特征，了解各组成部分的相互关系，还要研究该地理要素变化的趋势。 （2）准确将地理知识迁移到试题中 准确审题后，解题的关键是要完成知识的顺利迁移应用。要能够灵活提取平时积累的知识储备，将所学知识与试题要求成功“对接”来解答试题。实现题干与问题的结合，最好能把知识框架先默在草稿纸上，再进行分析利用。 （3）注重答案文字的锤炼、组织 一是要注意逻辑性就是将已知条件和所问问题，即事物的前因后果组成一条“知识链”，各知识点环环紧扣；“知识链”的起点是情景中的已知条件，终点是指向问题。二是要注意全面性，在确定了答题的方向后，从不同角度、不同层面进行思考，确保答案全面、完整。三是要注意准确性，要求语言精练专业，用地理语言回答问题，不说废话，不离题。四是要注意书写的规范性，条理清晰，层序分明。

Ⅳ 地理综合题不会做，怎么办

首先，要养成规范的做题习惯；
其次，要明确高考常考点，有重点进行复习；
最后，面对一些比较偏的题目，要找方法应对。
一、 做题的N个习惯
（1） 提取文字材料的有用信息
综合题的材料有一系列图表，也有一段段文字。其中文字材料，往往是作为一种背景介绍，但是问题的答案经常可以文字材料获取，至少材料有提示作用。因此，学会提取文字材料的有用信息很关键。具体分析，见下面的两道高考真题。

【例题1】（2013年广东文综地理）40.（28分）印度尼西亚是世界上最大的群岛国家，河流众多而短小，渔业资源丰富。根据下列材料，结合所学知识，完成（1）-（5）题。
材料二：爪哇岛地处板块边界上，北部是平原，南部是熔岩高原和山地，山间多宽广盆地，是世界上雷雨最多、土壤最肥沃、人口密集度最高的地区之一。
（2）爪哇岛附近海域是世界上发生________ 、______ 灾害频率最高的地区之一，这些灾害有可能引发破坏性极大的海啸。（4分）

【答案】地震 火山
【解析】从文字材料中的“地处板块边界”、“熔岩高原”、“ 雷雨”等字眼，可以推测这个地区有地震、火山、暴雨、雷电等自然灾害，但后面说会引起海啸，所以可以确定为地震和火山。

【例题2】（2013年广东文综地理）41.（28分）青海省西宁市位于湟水谷地，平均海拔2261m，近年来经济发展速度，区域中心城市地位日益凸显。根据下列材料，结合所学知识，完成（1）—（4）题
（2）西宁的城市形态呈条带状，主要受________ 、________等自然因素的影响。（4分）

【答案】地形 河流
【解析】从文字材料中的“湟水谷地”这个字眼，可以推测跟河流、地形有关。

（2） 留意问题的有用字眼、限定语，以及注重前后联系
除了材料有很重要的信息之外，问题也往往包含有用信息，有时候问题的答案也往往暗含着在问题上，或者问题的一些字眼也暗示着如何答题，因此对于问题中的一些关键字眼和限定语，要多琢磨。此外对于一些填空题，空格后面的一些话语也要留意，因为它既是对前面的限定，也是一个暗示。具体分析，见下面的高考真题。

【例题3】（2013年广东文综地理）40.（28分）印度尼西亚是世界上最大的群岛国家，河流众多而短小，渔业资源丰富。根据下列材料，结合所学知识，完成（1）-（5）题。
（2）爪哇岛附近海域是世界上发生________ 、______ 灾害频率最高的地区之一，这些灾害有可能引发破坏性极大的海啸。（4分）

【答案】地震 火山
【解析】此题前面已经分析，通过材料可以发现，当地有地震、火山、暴雨、雷电等自然灾害，但后面说会引起海啸，所以可以确定为地震和火山。

【例题4】（2012年广东文综地理）40.（28分）加拿大地广人稀，西南部地区地形复杂，欧肯那根河谷是世界着名的冰酒产地。根据加拿大西南部某地区示意图（图8），结合所学知识，完成（1）～（4）题。
（3）冰酒是由富含糖分的优质葡萄，成熟后在树上经自然冰冻，再采摘酿造而成。欧肯那根河谷是这种自然冰冻葡萄的产地，分析其自然原因。（10分）
（4）加拿大西部草原地区历史上由于过度开垦与放牧，加上连年干旱，植被遭到了破坏，土地资源退化。为应对这种危机，当地可能采取哪些措施？（8分）

【答案】（3）①土壤肥沃，水分适宜,有利于葡萄生长；②葡萄生长期内光照充足，昼夜温差较大,有利于糖分的积累；③葡萄成熟后气温低，能够自然冰冻。
（4）①少耕、免（休）耕，退耕还草；②加强牧场生态管理，划区轮牧；③加强水资源管理，推广节水农业；④合理利用肥料和农药（加强农牧业技术培训与推广等）。
【解析】（3）由问题中的“富含糖分”和“自然冰冻”可以得到这种冰冻葡萄具有富含糖分、自然冰冻的特点，因此分析原因必须分析为何具有这两种特点。所以问题的关键字眼可以给到一个暗示作用。
（4）由问题的“过度开垦与放牧”、“连年干旱”、“植被遭到了破坏”和“土地资源退化”这些字眼，可以推知这种危机就是出现了环境问题——土地退化，并且是和“过度开垦与放牧”、“连年干旱”、“植被遭到了破坏”有关的，所以才去的措施，肯定是对症下药，根据环境问题产生的原因，展开措施的阐述。

【例题5】（2010年广东文综地理）（30分）E市位于内蒙古西南部，自然资源丰富，以羊（羊毛和羊绒制品）、煤（煤炭）、土（稀 土）、气（天 然 气）着称。根据下列材料，结合所学知识，完成下列问题。
（5）据报道，该市在距老城区22km地方，建成了一个可以容纳100万人的豪华新城区，现入住人口不足3万，没有达到预期目标。简要分析出现这一现象的原因。（6分）
【答案】城市规划超前；配套设施不足；交通不便；居民住房购买力不足。
【解析】（3）由问题中的“距老城区22km”和“新”，可以推知新城距离居民工作的地方过远，作为一个新城，与旧城之间的交通肯定还没完善，因此“交通不便”,除了交通配套设施之外，比如商店、学校和其他娱乐场所等配套设施肯定还没完善，还有根据“豪华”，可以推知房价很高，一般人买不起。根据分析，答案便出来了。

（3） 分点答题，畅所欲言，具体或是概括答题看情况
分点答题主要针对一些问答题，比如关于“影响因素”、“影响”、“危害”、“原因”等等的问题，最好分点答，且标上“①?、②、③……”等编号。答多少点，要看菜吃饭，比如分数为6分的问题，至少要答3点。
除了分点答题，更要学会畅所欲言，不怕写多，就怕写少，写不全。改卷的时候，答少扣分，答错只是不得分，因此尽量答多几点，预防前面的都答不到点子上。
具体或概括答题，看情况。比如问你湛江钢铁工业的工业区位优势，答到交通这个因素时，问答题要详细答——拥有优良的深水良港，海运便利，利于从海外运进原料和资源，填空题概括答——海运便利（交通便利）。

【例题6】（2011年广东文综地理）40.（28分）法国、意大利和西班牙三国资源环境独特，经济发展水平高；根据下列材料，结合所学知识，完成（1）~（5）题
（4）意大利自然资源比较贫乏，但那不市的炼油、钢铁、汽车等工业发达。简要分析其工业布局的主要原因。（6分）

【答案】?①经济比较发达，市场广阔；②发达的海洋运输，有利于原料和产品的运输；③工业基础好，技术先进，劳动力丰富。
【解析】影响工业部的原因很多，根据问题可以知道自然资源这个因素不能答，但是其他因素，比如市场、交通、工业基础、科技和劳动力都可以写的，而且要比较具体地分析。这道题比较容易漏掉的是工业基础和劳动力。

（4） 学会总结答题思路和方向
很多问题往往没有很固定的答题模式，多是要根据材料、问题本身所提供的的信息，进行合理的解答。但存在一些问题是答题套路的，比如问题涉及到“影响因素”、“措施”、“成因”和“影响”等等，往往有一定的套路。对于这方面，网上很多资料阐述到，下面本人简单分析几个情况：
问到工业布局的区位优势，往往可以从以下方面思考：矿产资源、能源、交通、市场、科技、劳动力成本和素质、政策、工业基础等等。
问到农业区位优势，则可以从自然因素（包括气候、地形、土壤、水源等）和社会经济因素（包括市场、交通、科技、劳动力、工业基础、政策等）这两个方面分析。
问到人口迁移的影响，可以从社会、经济、生态环境等三方面分析。
前面三个套路，不是说每一道题目都得分析每一个方面，而是要分析某个地区突出的那个方面，而且有时候问题只要求你就自然因素方面分析而已，所以具体要结合题目材料。

（5） 学会分析地理图表
对于综合题，最常见的是统计图表，其次是分布图和等值线图。
统计图表包括表格、坐标图和饼状图，表格高考主要考查各个地理事物的数据的“时间变化”、“差别”，以及“原因”。坐标图一般考察“数值的大小及变化规律”和“数值变化的原因”。饼状图一般考察不同地理事物的“比重大小”、“比重变化规律”、以及“原因”或“影响”等等

Ⅵ 高考地理综合题答题技巧

地理综合题占有较大的分值,掌握扎实的基础知识可以有效快速解题,下面就是我给大家带来的高考地理综合题答题技巧，希望大家喜欢 ！

1、首先要认真审题，审题是解题的前提

审题要做到：不看错题，不遗漏题、要看全题、要审准题;认定和处理好(剖析)图文信息，学会二次审题、阅读试题的多次设问、反复观察图文信息，充分挖掘题目中显性和隐性条件。这样才可正确理解题意，—明确考题问的是什么?要求是什么?给的条件有哪些?

地理试题情境的设置千变万化，素材的来源十分广泛，试卷的切入点，很可能都不是老师讲的，也不是教材上有的，并且有些题于叙述较长，情景、前提、层次较多，可能给学生的答题带来一定的影响。但同学们一定要记住，问题的落脚点始终不会脱离地理本身。考生要深信地理试题的答案要领定能在课本中找到联系.当无法用记忆中的知识答题时，不妨像对待 作文 一样来对待该问题。对于题干叙述过长的题目，一定要先读问题，再读材料，这样会让自己有效提取材料中的信息，同时还能节省考试时间。

2、其次是针对题目要求进行答题。

调动所学知识，思考可从哪几方面进行回答，也即是理清答题的思路，罗列简易提纲，明确这个问题要从什么角度去说?要注意思维的发散性，从多维角度考虑解答，尽可能多角度，尽可能全面，以克服想到什么就答什么的缺乏逻辑的现象.第三是答题时具体该怎么说?以提纲为依据，内容充实、要点精确，规范地、条理清晰地答题，有层次、有逻辑地组织语言。关于原因的分析，一定要注意因果关系，从根源上答，层层递进。

比如关于水能资源丰富的原因，从河流流量和流速两方面加以说明，但要从根源上说起。由于降水多，集水区域广，河流流量大;流经阶梯交界处或峡谷地区，水流急。

3、关于发生规律、过程的描述，一定要注意先后的顺序。

在这个过程中，文字表述要注意地理术语的运用应，力求准确，措辞要认真推敲，基本概念和基本原理的叙述要符合学科习惯和规范。地理答题要求运用学科语言，按顺序、完整回答问题，防止漏题、漏答，答案要序号化、段落化、整齐化。还要注意以下技巧：

(1)具体与模糊的技巧：

对于答案中自己似是而非的部分，在不影响答案完整和得分的情况下尽量回避、少写。例如北海道渔场的成因，是千岛寒流与日本暖流的交汇处，如果不清楚洋流的名称，不妨模糊回答是寒暖流的交汇处，营养盐类物质丰富，饵料丰富。关于风暴潮的成因：是什么风不好确认，不妨就答风力强大。以免写成台风，反而有背事实。

(2)多与少的技巧：对于自己确信无误的部分要准确、有条理的书写，并且要全面。注意答案尽可能简洁准确，条理分明，把握答案的方向性、逻辑性与全面性。高考评卷是多写不扣分，但少写绝对得不了高分。在某些时候不妨坚持“三多”，多写、多分点、多用术语。多写，即在审题之后结合题意，把知道的相关东西都搬上去;多分点，显得答题有条理，高考评卷时，教师往往是提纲挈领看分点、看标题。分点明显可避免教师把两点看成一点而造成失分。

(3)主要与次要的技巧

尽量抓住主要方面，切中要害。实在没把握怕抓不到，则主次一把抓，把自己认为最好，最关键、答得最到位的要点放前面。

(4)段落与分点的技巧

一个问题答一段，一个问题的分点用序号。显得条理清晰、脉络分明。

4、复查检验

有无错别字;表述正确，自己无歧义;表述完整，没有信息或要点丢失;表述符合逻辑，前后无相互抵触，无自相矛盾。

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Ⅶ 高三地理综合题答题有什么技巧吗

1看图，不同的图有不同的方法，不过你最好熟记中国地图，世界气候图，世界地形图，各个大洲的分布图，全年的雨季移动图，河流图，弄清楚0°30°60°90°100°等等重要的经纬度经过的地方有什么景致，是什么气候，是什么国家，还有清晰地知道各个大洲的分界线。因为考试都不会离开这几幅图的
2做错题集，把每次试卷的错题，课本的错题，抄到一本本子上面，经常拿出来看看。
3认真上课，即使你会做哪些题目都要认真听，因为老师的方法可能更易解决问题
4多做题，总结经验

Ⅷ 如何提高学生人文地理综合题的解题能力

我高中的时候地理还不错，高考基本也都没有错啥。不过时间久了，我只能说一些方法论的东西。
首先、虽然是认为地理综合题，但是我觉得是需要熟悉自然地理的各种知识、当然人文地理的知识点也得是手到擒来。记忆是一切学习的基础。比如我那个时候就可以准确写出各种知识点。
其次，要对知识进行归类整理，比如区位啊，资源禀赋啊之类的。
再次，答题的时候要分要点，写在一起真的是没有人喜欢看；
多说一些就是，平时可以多看看国家地理杂志什么的，地理很有意思，有趣了就学的好了。答题的时候要写整洁，对于高中高考来说这很关键。

Ⅸ 如何培养学生地理解题技能

中学地理教学大纲要求学生：“学会运用地理数据、地理事实材料、图表、地图去阐述问题和分析问题，掌握阅读和运用地图、图表的初步技能。”同时要求教师：“在教学中要经常注意指导学生阅图、用图，使学生学会运用地图和分析地理问题的一些方法。”可见，培养和提高学生运用地图的能力是十分重要的。

通过本次小课题的研究与实践，发现要使学生真正提高地理图形能力，在实际中，可以从读图、析图、绘图以及图形整合、地图要素的想象延伸与对比几个环节来帮助学生逐步提高。本文将从以上几个方面，提出一些可行的措施与建议：

1.读图

地图可以把似乎零散的地理事物归结到图中进行综合归纳，条理化，能够清晰地呈现出地理知识的规律性。因此，读图是基础，学生在学习过程中，如果能够学会了从地图中提炼基本信息，再针对相关题目进行拓展延伸，从地图中挖掘出更多的地理信息，久而久之，学生的析图能力便在潜移默化中得到了提升。

（1）一般图形的读图步骤：①先读图名，图名是一幅图的主题。②熟悉图例，图例是对地理事物的形象简化，是阅读地图的钥匙。同时，熟悉图例体现的是一种形象思维过程，学生通过熟悉图例，懂得了地图中各种符号或颜色的含义，实际上就初步完成了对地图符号的形象思维过程。③读出横纵坐标的名称，读出地理事物分布等。学生掌握了读图的基本程序，学会有序、有目的地阅读地图，并从图中获取有效信息奠定了基础。就为地图能力的形成奠定了基础。

（2）不同类型的图形阅读时解题思路不同。

学生要正确读图，不仅要掌握正确的读图顺序，还要掌握图形的特点。

①地理分布图：地理分布图是最常见的一类地图，如：必修一中昼夜半球的分布，不同气候类型的分布，洋流的分布，不同自然带的分布，必修二中人口与城市的分布，工业与农业的分布，必修三中涉及到的不同区域等等。关键是先要熟记各种地理事物的分布规律。

如读“太平洋沿岸局部地区示意图”，回答：在全球六大板块中，图中E地所属的板块是(单项选择)A.非洲板块B.太平洋板块C.南极洲板块D.美洲板块。答案：D

(1)简要说明B、D两地区的地形差异及其成因。

(2)试分别评价甲、乙两城市近郊农业发展的气候条件。

(3)简析A、C两地所在地形区人口合理容量的差异及其原因。

答案：(1)B地：山地海拔高，崎岖不平；由于亚欧板块与印度洋板块碰撞挤压而形成高山和深谷，加上河流对河谷的侵蚀作用。D地：平原地势平坦．海拔较低；由于断裂下陷，流水沉积而成。(2)甲地：有利条件是雨热同期；不利条件是降水稀少；水资源贫乏。乙地：有利条件是水热充足；不利条件是光照不足。(3)A地人口容量较小。原因是黄土高原地区生态环境脆弱．水土流失严重等。c地人口容量较大。虽然人均土地资源有限，但自然条件优越，经济发达，环境承载量较大。

解析：本题从图中，可以读出经纬度位置、等高线特征，从而准确地判断出甲图所示区域为秦岭及其以北的渭河平原、黄土高原．乙图所示区域为四川盆地及其以西的高原山地。在此基础之上，运用地图要素的想象延伸与对比的方法，才能再进一步判定不同地区的地形、气候等自然条件，及其对人类活动的影响。

在平时的训练中，可利用地理图册加强地理知识的联系与延伸，建立思维线索，引导学生将密切相关的、同一区域不同的地理事物联系起来，对地理知识进行综合分析，引申迁移，寻找问题中潜隐的联系，反映各地理事物空间分布上的相互联系、相互制约等，培养学生综合分析能力。同时，要引导学生对同一地区、同一要素、不同时间的地图进行对比阅读分析，还可以了解地理事物的变化过程。例如，将不同时期同一城市图放在一起阅读，可以反映出该城市地域发展和空间结构的变化。

总之，读图能力的培养和提高要靠日积月累，所以我们要做到多见多看、多画多练、多思考、多总结。

Ⅹ 高考地理如何提高解题能力

良好的审题习惯是提高解题能力的前提，
培养审清题干的习惯，找中心词、关键词、限定语，准确把握这些词语的内涵与外延。抓住信息，正确运用信息来回答问题。展开联想从图、表、文中不能直接获得答案的，要进行联想。
二、清晰的思路是提高解题能力的核心
对每次练习、模拟考试获得的解题思路方面的“经验、教训”都要认真总结，最好记录在学习笔记上，经常翻阅。下表是一位地理成绩优秀的学生整理的有关河流问题的解题思路。
三、规范准确答题是提高解题能力的关键
对客观题，在对试题进行仔细准确的审题和逻辑分析后，要根据解题思路，做出正确选择。不能先入为主，要因题的条件而异，速度适当，不快不慢，重视第一感觉，不要轻易修改选项。对主观题，可把握好答案的方向性、全面性、逻辑性和准确性。