高中地理如何看懂图

1. 高中地理看不懂图怎么办

自己边看图边理解，实在不懂再问老师，不要着急全部看懂，一天搞懂一个图就行，从简单的开始，但是前提是要熟悉地理的基础知识，不然基础没打好怎么看的懂嘛

2. 高中地理怎么看图啊。

那个图很容易就能先确定一点，就是北极点在图的左上角。这样你把图斜过来就能得到正常情况下的空间位置了。北极点在上，就是N在上，然后你会看到另外一个给你判断位置的重要信息，就是180度经线，是国际日期变更线。这个180左侧就是E，右侧就是W。东西经就是这样判断的，这个是需要记忆的，而且东半球的时间是要比西半球快的，以为只有照耀圈经过日期变更线的时候才换新的一天。南北容易分辨，经线上靠近北极方向就是在北面。地球自转是自西向东的，也就是从0度--90W--180--90E--0这个方向转的。

所以D是在C之后，就是在C的东面。同样D的纬度高于C，就是在C的北面。D就位于C的东北方。

经度每隔15度差一小时，但是这个题D与C之间跨过180度经线，是要加一天的，因为日期变更，所以时间就是第二天，在12点基础上再减去3小时，这样就是7月1号9点了。

（我们计时用得是平太阳的高度，也许你们没有讲过，但是我在这提一下，规定180度经线为日期变更，东半球要早于西半球，相当于时间是从180度刚过照耀圈开始起算，然后走过东半球，在走过西半球再到180度经线，所以就多了一天。日期是变了，但是D点比C点太阳高度低，而且D的太阳高度在增加实际上它的太阳在升起过程中，这样它就是时间实际落后于西边的点，但是日期因为跨过变更线而增加了一天。括号内可以不用理解，只是粗略给你讲述一下。）

3. 地理试题中的地图等等常看不懂，有什么好办法么

地理复习中的读图一般包括看、析、绘、默四个主要环节。

1.看图

看图是读图的第一步。为了正确读图，首先就要正确观察图像。

（1）要排除看图的“障碍”。看图时，往往由于一二个关键点没有搞懂，而发生“卡壳”现象。因此，要及时排除“障碍”，看懂图像。

如：有的学生在读“城市工业布局图”时，觉得很困难。原来，其中有一个关键：对风向玫瑰图是否看得懂。如果看得懂，对风向与工业布局的关系就容易理解了。

（2）要考虑看图的有序性。看图不能杂乱无章，而要根据各种图的实际情况，按照一定的顺序，一步一步地进行。高中地理下册有一幅世界石油资源分布图，此图内容丰富，在复习中，要分步观察。第一步：看石油的地理分布是否均匀？主要分布在北半球，还是南半球？第二步：看世界石油资源主要分布在哪些地区与国家？第三步：看哪些地区属于石油输出区，哪些国家是石油输入国家？第四步：看有哪些重要的输油路线？途经哪些主要的边缘海、海湾、海峡、港口、运河、岛屿等等？通过这样有层次、有步骤地看图，学生就能形成比较完整的知识。还比如看水系图一般循着上游、中游、下游的顺序。看洋流模式图，通常先看热带、副热带海区的洋流，后看极地、副极地海区的洋流。然而，看图顺序也不是绝对的、一成不变的，有时根据需要及学习情况可以灵活变通。如看我国山脉分布图，可以按几组走向确定看图顺序，也可以按我国的方位依次看下来。但无论怎么看图，总要有一定的“序”。

（3）要变换看图的角度。看图一般总要进行几遍，只看一遍往往是看不透、看不细的。然而，反复看图，不能老是从原来的角度机械地重复看图，而要适当变换看图的角度。这样往往能收到很好效果。比如，在一张世界政区图上，可以从不同的角度去复习关于地理位置方面的知识，沿着赤道、本初子午线、南北回归线、南北极圈等有特殊意义的“线”，去找一找这些线经过了哪些主要国家。这种变换角度的观察，会产生耳目一新的感觉。除此之外，还可以沿着环太平洋、地中海—喜马拉雅山的路线，看地震、火山分布的国家与地区；沿着北半球的中纬度带由东向西找出煤炭分布国，等等。

（4）要注意看图的整体性。在看区域地图时，不能孤零零地看一条“线”或一个“点”，而要进行组合观察，扩大到一个“块”或一个“面”。例如，看中国铁路分布图，要沿线观察途经哪些地形区、主要河流、省市、矿产地、农业基地等等。看一个城市的地理位置，要顾及它的“左邻右舍”的相对位置。这样整体性看图，有助于形成地理事物空间位置、空间分布、空间结构的正确观念。

2.析图

所谓析图，就是对图展开积极的思维活动（包括逻辑思维与形象思维），通过思维达到准确理解图的内涵的目的。如若说看图是为了解决“有什么”、“怎么样”的问题的活，那末析图是为了说明“为什么”的问题。

（1）一般有这样两类问题，一类是通过同类地理事物的比较，引导学生分析其原理，比如欧洲的温带海洋性气候分布面积较广，北美洲这种气候分布面积小并呈狭长条带状，这是什么原因呢？另一类是针对普遍规律中的特殊现象，分析其原因，比如，在“世界自然带”图上可以看到赤道经过的地方大多是热带雨林，为什么东非却出现草原甚至荒漠？这样的问题提得越多，学生思维越活跃，析图越深刻。

（2）析图要深刻理解与运用基本原理，有些学生在复习时习惯于死记图中内容，不重视地理基本原理，结果“事过境迁”，一旦遇到一些源于课本插图又稍有变化的读图分析就不知所措。因此，应注意对图进行剖析，把其中蕴含的基本原理吃透，并研究可能出现的变式。这样就能以不变（基本原理）应万变（图型）。比如在图上对亚洲的西南季风形成的原理剖析透彻了，那末很自然对澳大利亚的西北季风的形成也能作出正确解释。

（3）析图要注意前后知识的相互联系。在分析初中地理的插图时，若图中内容与高中地理知识有关，应该用高中地理的基本理论“统帅”初中地理知识。如“澳大利亚” 一节中的“自流井成因”的示意图，与高中地理承压水的知识是紧密联系的。在分析高中地理插图时，若图中内容与初中地理知识有关，应将初中地理知识作为深刻理解高中地理知识的基础。如高中地理第二章在阐述地面状况对气流影响时，设置了一幅“迎风坡和背风坡对气流影响示意图”，分析时可联系初中区域地理的一些实例，如台湾东北部山地的迎风坡、马达加斯加岛东部山地的迎风坡等等。

这样多方位的联系分析，能够使学生瞻前顾后，开阔思路，培养学生的知识迁移能力、分析问题的能力。因而，引导学生将散落在若干章节中的相关插图集中起来，把图和与图有关的知识灵活地组合在一起，是很有效的读图方法。

（4）析图要运用辩证的思维方法。在析图过程中，要切忌用片面的、绝对的、静止的思维方法分析问题，既要找出一般的地理规律、地理成因，又要注意具体问题具体分析，不忽视个别现象与特殊规律。比如，澳大利亚西部的气候类型“谱”不同于其他大陆，在热带沙漠气候的南北两侧均为热带草原气候，整个澳大利亚的气候类型呈半环状分布，如果学生把一般的气候分布规律推广、套用到澳大利亚，就会发生错误。

3.绘图

绘图是读图过程中的“动手操作”环节，而在复习中往往被忽略。它包括彩描黑白地图的点、线、面，绘制各种分布略图、示意图、剖面图、统计图等等。自己动手绘图，有利于加深学生对地理知识的理解与记忆，同时也有利于发展学生的地理技能。

（1）彩描：这是一种简便的方法，即利用课本插图与空白的暗射图，用彩色笔勾描所要复习的地理事物。彩描应当注意以下几个方面：

①彩描要突出重点、目的明确。一张图不能点、线、面兼施，描得“琳琅满目”，而要有所侧重。

② 彩描要运用各种线条、颜色与表达方式。不同性质的地理界限可采用粗细不同的线条。颜色无论是点、线、面均应根据地理事物的类别加以区别。在彩描区域范围时，还要运用不同的表达方式，如有的可以打“点”子，有的可以划斜线等等，这样也能达到预定效果，并能够节省涂大片彩色的时间。

③彩描要配以适当的注记。如这个“点”是“东京”，这条“线”是京广线，这片“面”（区域）是黄土高原，要用文字注一下。

（2）画简图：这是复习地理的一种行之有效的方法，即把地理的文字知识转化为简图，或把繁杂的地图进行简化、缩略，以突出某一要素、某一区域、某一问题。地理简图的设计，须注意：

①简图轮廓要尽可能地简便，最好由简单的几何图形组成，以降低作图难度，使几乎每一个学生都能适应。

②一张图中内容不宜过多、过繁，要突出主要的地理事象，并以这些“事象”作为记忆的基点，然后联系更多的知识内容。

③一张图中有时可以同时包含几种地理要素（如地形、河流、气候、矿产、城市等），来加强知识间的有机联系，但要遵照循序渐进的原则，让各种地理要素按适当的顺序逐次出现，使学生有一个消化、吸收的过程。

4.默图

默图就是对图示的重要信息的记忆，因而也可以称作“记图”。对于图上的信息，不加分析，不分主次，一概去记，是不足取的。然而读图时什么都不记，也是不行的。事实证明，利用图像进行记忆，印象深刻，易形成空间观念，到考试或需要回忆时，眼前似乎就会浮现出一幅生动形象的图像。这种现象也可称为“心理图像的复现”。
默图包括：①默绘，如不看课本、图册，自己绘出“三山夹两盆”的新疆地形结构；②默记，即试图回忆，如面对一张不加注记的全国铁路网图，回忆这个点是什么城市，那条线是什么铁路；③默填，即利用空白的暗射图，自行填图。

4. 怎样读懂高中地理考试中的地理图有什么步骤或方法吗。

没有，只有踏踏实实的记。完整记下一幅地图，十之二十分钟足够了。你如果觉得记得很痛苦的话，那就一步一步来吧！先记重要的，着名的地理事物，如平原，高原，山脉，河流等等，然后记重要的经纬网，如本初子午线，国际日期变更线，赤道，南北回归线，南北极圈，120E等等然后再一步步的把地图衔接起来！ 当然，我有我自己的方法，可以跟楼主分享一下！除了我个人的兴趣之外，方法也是很重要的。首先，在某一幅地图上，必定会有你熟悉的地理事物，好的，现在，你就得必须记住它的经纬度，然后，以此为参照，其它你要记住的事物，能记的，你就尽量记住，不能记的，你就留意一下它在你熟悉的事物的什么方向，有多远，到了你需要的时候，记忆加个猜测就足够了。当然，这要求也是很高的，那就是你记的熟悉的必须准确，你的推敲误差极小。我以前就这样。还有20%左右的地图我记得都不太清楚的，就靠着这投机取巧，很少错！ 阁下务必把地图搞定，若能掌控地图，地理没什么问题了，随便能及格，若了解点书本，80%的分数都不难！朋友，努力吧！

5. 高中地理记图技巧

看是什么图了。
重要的几个图，整体：大气环流，洋流，板块，全球气候，全球自然带，全球大陆轮廓及经纬度。先把这几个图记住了，再记区域地理的。
全部说太多了，等我高考完了再给你讲经验也可以。先举几个例吧，板块，记消亡边界，因为消亡边界少并且图形有规律，剩下就是生长边界了，自然带结合气候带来记是最好的。
总之：记少不记多，记特殊不记一般， 有关联的合二为一。 这是捷径，大大减轻了你的记忆量。

区域地理的地图就要看得很精细了，这对你的形象思维要求很大，还要结合点你的想象力和联想力。比如我国政区图，每个省的轮廓你可以把它想象成一个具体的事物，例如陕西像个兵马俑。关键还是要看它的特点，让你印象深刻的地方。 每个大洲也可结合这种方法，这是辩识形状。
要定位就要看经纬度， 比如记一个大洲的经纬度，你只需要掌握它整体的南端，北端，西端，东端，中部穿过的经纬线。重要地形穿过的经纬线，重要河流穿过的经纬线，重要城市穿过的经纬线。

总之：记散不记整，在运用时再将散的在脑海中合成整的，这样也能大大减少你的记忆量。

还有许多方法啊，大多都是我在学习时总结的偷懒方法，因为我这个人比较懒嘛，还有许多具体详细的。如果你有兴趣可以交流下~~

6. 高中地理：等高线图怎么看

需要了解等高线反映的几种典型地形地貌，就能够看懂等高线地形图了：
①山顶：等高线闭合，且数值从中心向四周逐渐降低
②盆地或洼地：等高线闭合，且数值从中心向四周逐渐升高
如果没有数值注记，可根据示坡线来判断：(示坡线——为垂直于等高线的短线)
③山脊：等高线凸出部分指向海拔较低处。等高线从高往低突,就是山脊.
④山谷：等高线凸出部分指向海拔较高处。等高线从低往高突,就是山谷.
⑤鞍部：正对的两山脊或山谷等高线之间的空白部分。
⑥缓坡与陡坡及陡崖：等高线重合处为悬崖。等高线越密集处，地形越陡峭；等高线越稀疏处，坡度越舒缓。

7. 学好地理看地图的方法！

看地图要注意将地图量化，比如世界各个地区的东西南北分界线的经纬度数，可以找到一下规律：
各主要地区东西以30个纬度为一个界限，30E是亚非和亚欧分界，60E是乌拉尔山脉，以及西亚和南亚分界线，90E是南亚和东南亚的分界线，如此等等
找到主要地理事物，如城市、河流、山脉的经纬度，但只需要最主要的，目的是找寻参照物，根据这些最主要的地理物的精确位置推测出其他地理事物，例如：
开罗经纬度是30E，30N，这样可以猜出以色列的经度是30出头

通过地形图了解一些地理现象的深层原因，例如河流走向可以从地势特征中看出来，洋流分布可以从海陆分布特征和纬度中看出来，欧洲的隙缝气候为什么深入欧洲大陆（欧洲山脉多东西横贯大陆，对风基本无阻挡），美国气候的大陆性为什么那么强（山脉南北纵贯利于季风吹过），东非高原为什么不是雨林气候而是草原气候（地势高，、气候退化），四川为什么多阴雨（盆地容易形成阴天），北疆为什么比南疆多雨（天山阻挡水汽）
以上这些都是从地形图中看出来的
除了地形图之外还要接触一些专门地图，如气候类型分布图、洋流分布图、资源能源的分布图、交通图等
这些图往往要熟记
高考题大多都要有图作依据，因此看图相当重要
有时还要出现一些很特殊的图，平时没看见过或不常用，需要临场学会看图，例如太阳高度角分布图、气候玫瑰图、微笑曲线图等
还有一些等值线图格外需要注意，这些都会是复习的重点，如等高线图、等压线图、等降水量线图等，这些图都有专门的方法来分析，高三会进行专门的训练

有的题需要你猜出图中的具体位置或所处地区，这种题首先看轮廓，像山东半岛、日本四岛、台湾岛、斯堪的纳维亚半岛、意大利、阿拉斯加、澳大利亚等地区或国家一眼就能看出来
看不出来的就要用经纬度来猜，具体参见上文

4.2. 等温线：
4.2.1. 等温线图判读要点：
4.2.1.1. 判断等温线的分布大势：
分析等温线的分布大势，可以看出某地处在南半球还是北半球。一般说来，气温是由低纬向高纬递减，如果越向北温度越高，说明向北是低纬，该地处于南半球；反之则为北半球。

4.2.1.2. 判断等温线的延伸方向：（图表显示不出来，按等温线变化 解说 影响因素的顺序排列）

（1）等温线平直与纬线平行 太阳辐射能量因纬度而不同 太阳辐射（纬度）

（2）等温线大体与海岸线平行 气温由沿海向内陆递变 海洋影响程度不同

（3）夏季：内陆向高纬凸 冬季：内陆向低纬凸 海陆分布（海陆热力差异）

（4）与等高线平行（与山脉走向、高原边缘平行） 等温线延伸到高地，急转弯曲 地形（山地垂直高度）

（5）暖流：向高纬凸 寒流：向低纬凸 暖流增温 寒流降温 洋流

（6）盆地闭合曲线 夏季炎热中心 冬季温暖中心 夏季不易散热 下沉气流增温 冬季山岭屏障 地形闭塞 四周山岭屏障

（7）山地闭合曲线 冬夏均为低温 气温垂直递减 地势高

（8）锯齿状分布 （南美洲7月气温图） 河谷、平原与高原、山地相间分布，气温高低不同 地势高低起伏大°

4.2.1.3. 判断等温线的弯曲方向：
向高纬凸出则较相邻地区温度也较高。
4.2.1.4. 判断等温线的疏密程度：
等温线密集则温差大；等温线稀疏则温差小。
4.2.1.5. 读出温度最值：
通过分析图中气温的最高、最低值可以看出温度差异的大小。
4.2.1.6. 几条主要的等温线：
一些特殊的等温线往往是气候区的大致界线，例如0℃、20℃等温线。
4.2.1.7. 找出图中特殊形状等温线所在的地区：
有的等温线图上，有一些等温线形状特殊的地区，为气温状况特殊的地区。（如2003年高考题中等温线沿太行山向南急转）
4.2.1.8. 判断闭合等温线区域内的温度：
位于两条等温线之间的等温线闭合区域：如果其温度值与两侧等温线中的较低温度值相等，则闭合区域内的温度低于其等温线的温度值；：如果其温度值与两侧等温线中的较高温度值相等，则闭合区域内的温度高于其等温线的温度值。总值也遵循“高高低低”的规律。例如图中A的温度低于12℃，B的温度高于15℃。
4.2.1.9. 根据等温线的分布特点判断海陆或季节：
几个原则：
（1）气温由低纬向高纬递减。
（2）北半球的低纬在南方，南半球的低纬在北方。
（3）大陆温度高于海洋则该半球为夏季，反之则为冬季。
（4）等温线向高纬凸出则温度相对于附近同纬度较高，反之则较低。
（5）北半球为夏季是南半球为冬季，北半球为冬季是南半球为夏季。
几个结论：
（1）若几条等温线在同一半球上，且高温在北方则该半球为北半球；
若几条等温线在同一半球上，且高温在南方则该半球为南半球。
（2）1月大陆等温线向南凸出，7月向北凸出；
1月海洋等温线向北凸出，7月向北凸出。
（3）冬季大陆等温线向低纬凸出，夏季向高纬凸出；
冬季海洋等温线向高纬凸出，夏季向低纬凸出。
4.2.1.10. 根据等温线分布状况判断地形：
4.2.1.10.1. 根据等温线判断地貌：
闭合等温线分布区域中如果等温线数值从里向外递减，即内高外低，一般为盆地地形，反之则为山地。
4.2.1.10.2. 根据等温线分布判断等温线之间的相对高度：
若两条等温线的温差为A，则两条等温线之间的相对高度为：(1000×A/6)米。
4.2.2. 我国等温线分布规律：
4.2.2.1. 我国1月等温线的分布特点：
（1）1月份等温线的延伸方向大致与纬线平行，等温线的排列密集。
（2）1月份平均气温最低的是黑龙江省北部，温度最高的是南海诸岛。
（3）0℃等温线大致沿青藏高原东南边缘，向东经过秦岭-淮河一线
（4）在塔里木盆地、青藏高原、祁连山地等地区，出现了封闭状的等温线；4℃等 温线经过四川盆地时明显向北弯曲，这些地区冬季气温与同纬度其他地区不同。
4.2.2.2. 我国冬季气温分布的主要特点：
我国冬季南北气温相差很大。冬季太阳直射南半球，北方正午太阳高度比南方低，昼长比南方短，得到的太阳高度比南方少，同时，冬季风加剧了北方的严寒。我国冬季气温最低值出现在黑龙江北部漠河一带。
4.2.2.3. 我国7月等温线的分布特点：
（1）等温线排列稀疏，东部大致与海岸平行。
（2）除青藏高原和天山、大小兴安岭以外，大部分地区气温在20℃以上，南方许多地方还超过了28℃。
（3）东北北部与南海诸岛的7月份温差仅8℃左右。
4.2.2.4. 我国夏季气温分布的主要特点：
我国夏季大多地区普遍高温，南北气温相差不大。青藏高原由于地势高，空气稀薄，是我国夏季气温最低的地方。
4.2.3. 世界等温线分布规律：
根据1月份和7月份世界等温线分布图，可以分析世界气温分布的特点。
（1）从全国气温分布大势看：
无论冬季或夏季，气温大致从低纬向高纬递减。等温线并不完全与纬线平行，因为气温还受洋流、海陆分布、地形等因素的影响。
（2）从南北半球对比看：
南半球等温线比较平直而且稀疏，北半球等温线比较曲折而且密集，北半球气温的分布和变化要比南半球复杂。这是因为南半球陆地面积比较小，表面性质比较均一的海洋比北半球广阔的多，海陆热力性质的差异比较小，因此气温的变化比较简单。
（3）从北半球的冬夏气温看：
北半球冬季大陆等温线向南弯曲，海洋向北弯曲；夏季大陆等温线向北弯曲，海洋向南弯曲。
（4）从气温极端值出现的地区看：
全球的最冷和最热的地方都出现在大陆上，夏季的炎热中心出现在北纬20～30度的沙漠地区，如撒哈拉沙漠和阿拉伯沙漠，冬季北半球的寒冷中心出现在西伯利亚，而极端低温出现在南极大陆。
4.3. 等降水量线：
（1）判断降水地区分布差异的大小：
密集——降水的地区分布差异大
稀疏——降水的地区分布差异小
（2）判断迎风坡和背风坡：
等降水量线与山脉走向平行。
多雨——迎风坡；少雨——背风坡。
（3）判断海陆影响：
等降水量线与海岸线大致平行——降水自沿海向内陆减少。如辽宁省降水量等值线分布状况，降水由东南沿海向西北内陆递减：

8. 高中地理到底要怎么学，我要崩溃了，看不懂图，不知要写什么

地理环境空间广大，地理事物多种多样， 地理关系错综复杂。学习地理尤其要注意 学习方法，只有掌握好学习方法，才能化 难为易，学得扎实而灵活。

1、学会使用课本 教科书既是掌握知识、 技能的工具，又是培养自学能力的依据。 目录提示着全书的要领和前后的联系，要 经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精 读课文、常看深思，抓住要点，记下问题 ，要特别重视插图和表格，领会图表所说 明的问题。

2、学会使用地图 地图是地理信息的载体 ，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环 境变得一目了然。地图又是学习地理的 工具，通过分析地图，可以认识地理特征 、原理、成因，找到利用改造的途径，要 学会读、用各种地图，首先要记住最基本 的地图。对于世界地理而言，首先要记住 七大洲和四大洋的分布。

3、重视地理观察 观察就是边思考边细看 。看一看当地的地理环境的面貌，以及人 们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视 节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才 智。

4、善于地理想象 观察只能得到局部直观 ，地图只能提供位置直观，想象才能使二 者联系起来，使你获得地理环境的全面景 观，进而向你展示地理的未来。

5、要善于动脑 经常向自己提出问题，地 理问题的一般思路是：
①学什么？如黄 河及其水文特征。
②在哪里？如黄河流 经的省区和流域范围。
③为什么？如黄 河的水文特征是怎样形成的。
④有何利 弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供 的有利条件和不利条件。
⑤怎样协调好 人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协 调起来，应当怎样合理利用改造它。

6、要勤于动手 经常用手写，动笔画，动 手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你 手巧。方法对头，事半功倍，你将越学 越爱学。

7、练习是学习中的重要一环，确实应该 抓好。由于地理不同于其它学科，侧重于 图，很多知识都要落实到图上，所以建议 你在预习中，除了要了解文字内容外，还 要多看图、看懂图。当然，有些内容较难 ，一时不能理解，做个记号，课堂上认真 听老师讲解，如果还不明白，就要及时问 ，直到掌握为止。

第一、要多看图，这样才能记住各种地理 事物，如河流、山脉、城市等。

第二、要多理解，不要死记硬背，要把基 本知识点及原理落实到地图上，这样才能 记得住，才能灵活运用。

第三、适当地做些题目，检查所学情况。 最后记住：对自己要有信心，对地理要有 兴趣。

学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握 好学习方法，才能学得扎实而灵活。

9. 高中地理地图怎样看

高中的地图册，我是浙江省的，我们使用的是《中学地理复习地图册》。对于看地图，我介绍一种方法，作为参考。
首先，高考地图的最基本要求：全球各地的着名山脉、河流以及各处地形。【用红笔或其他明显颜色的笔圈出】要记住的山脉等，当然不是要全部记住，但着名的山脉、河流、地形一定要记住。比方说，亚洲：乌拉尔山脉、兴都库什山脉、天山、祁连山、中南半岛、马来半岛、勒拿河、湄公河、怒江、红河等，这些是最基本的，数目虽多，但看多了也容易记住。
然后，要求高一点的，就是记熟全球经纬网，地图册上一般是各个地区分开，每一页表示不同的地区，【用篮笔加粗经纬网，加深记忆。】这一点上，很多同学做不好，但对于解题是十分重要的，比方说，一道有关北美的地理题，条件中有北美某地地形图，当然还有经纬网，这时，依据从前记住的地形、经纬网很容易就可以判断出图示所属的地区，这样，对于下面的问题，心里也有低了。
一般【每天抽出15-30分钟时间看地图册】，把它当作一种休闲，在晚饭后，也许不想马上做作业，这时可以拿出一本地图册，慢慢看、慢慢记。记完一部分后，闭上眼镜，回忆一下：额...中国最北部的纬度是多少？西北与俄罗斯交界的是什么山脉？那里产什么矿呢？120度E经过那些地方呢？渤海、台湾海峡，还有呢？
再后呢，可以拿出一张白纸，慢慢的描，就当一幅画，【描出世界的轮廓，回忆出各地的经纬网。】
这些，基本可以解决地理的地图问题，加油噢！

10. 高中地理，这张图怎么看请举图上一个年份为例

一、地理学习的灵魂——地图的利用
1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理值线图等。
2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际
3、学会变图①图图转换（剖面图转换为平面图）②图文转换
4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆
复习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。
学习世界地理：
1、要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。
2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。
3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么？这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字）
二、地理学习的支柱——教材的理解
1、依纲据本，掌握地理原理、规律
①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点
②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，把隐性的知识显性化、可视化，便于思考，交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图，节点表示概念，连线表示概念之间的联系，组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。
2、利用课本，学会举一反三
做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。在复习中要跳出教材的局限，适当拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能触类旁通，思路灵活。
3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。如：
区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。
高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、解决措施
4、巧妙记忆地理知识