① 怎样复习地理
初中地理是中考的重要组成部分，搞好初中地理复习是中考取胜的重要一环，在全组的齐心协力下，本组人员献计献策，以为从以下几方面着手，可以使你在有限的时间内迅速掌握初中地理的基础知识。
第一步：读、划先行——“思维描图法”
第二步：填、写结合——“地理事物定位法”
通过第一步的复习，在掌握了教材上的地理知识、地理规律和相关的地图知识的基础上，利用地理事物都占有一定空间、都有一定的分布规律这一特点，对地理事物及规律进行定位。具体做法是：准备一张空白地图（自绘或由教师印制作），把有关地理事物，如山脉、河流、自然带、交通城市矿产等，按位置、比例，分别“定位”到空白地图上，把众多的地理事物归纳为一图，使地理事物或规律更加一目了然，达到图形合一（图文合一），从而使学生的知识水平由感性认识上升到理性认识，起到深化和巩固地理知识的作用。用此法还可以把不同章节的内容有机地结合在一起，达到对地理教材越学越薄，越学越少，概念、规律清楚，内容熟悉的目的。
第三步：练、测并重——“对比强化记忆法”
通过读、描、划、写、填等一系列动手、动脑的复习活动，在熟练掌握地理教材的“双基”内容的基础上，就应通过适当练习来培养学生分析、归纳、综合地理问题的能力，进一步掌握各地理要素的规律，以及各地理要素之间相互影响、相互制约的辨证关系，学会用自己掌握的地理知识或规律分析一些社会热点问题（当然与地理有关）。为了达到这一目的，要适当做一些目的性练习、测试，以了解知识掌握的情况，对有疑问的题目与同学进行讨论或请教老师。
在此阶段，对易混淆的地理事物包括地名、重要地理界线、典型的经济项目（如南水北调，西气东输、青藏铁路等），可利用地图实行“对比强化记忆法”。如把不同性质的地理界线，季风区、非季风区，干湿地区，回归线、赤道通过的国家，气候类型等，都可以列在同一图上，进行观察、对比，强化记忆。
经过上述几个步骤，在教师的引导下，以地图为中心线索，通过学生自己复习教材、转绘教材。这样就能进一步加强你的地理空间观念，进一步理清地理各要素之间的关系，达到提高自己分析问题解决问题的综合能力，较好的完成复习的目的。
② 复习方法地理
一、 查缺补漏，完善知识体系。
把握学科特色，重视学科主干知识的复习。
二、 提高考试应试能力
良好的心态
重视四种能力的提升。
重视区域地图的复习，以区域为载体，复习系统地理知识，进行知识的全面重组。
把地形图、气候图、降水量分布图、等温线图等图表，画成同等比例尺的图上，找这些地理事物之间的相互关系。
高考日益迫近，如何利用有限的时间，取得较大的复习成效，这也是广大考生关心的问题，下面就此给同学们提几点建议：
一、调整好心态，树立起自信
复习到后期，很多学生可能会出现“高原期”，很多原来记忆清晰的内容会变得模糊，很多简单的题目也可能出错，加之高考日益逼近，学生此时一般会出现焦躁的心理，信心动摇；而有一部分前期复习不努力或者是努力后成绩不理想的学生，可能会丧失信心，从而“破罐子破摔”，因此树立信心成为后期复习的一个重要任务。
1．调整心态，提高自信度
同学们在这段时间内可以采取自我暗示、自我激励等方法来调整状态，以此来突破心理上的学习极限，释放出巨大的学习潜能，使自己每天都保持着学习激情和充满自信的学习状态，这样会大大提高学习效率。最好的办法就是制订切实可行的计划并认真落实，清楚后期复习要做什么、如何做，防止前紧后松导致高考复习“前功尽弃”。
2.自我调适，保持健康
要把最好的状态调整到高考期间，使自己发挥出最高的水平。进行适当的体育运动，一方面可以锻炼身体，增强体质；另一方面也能通过运动来放松大脑，缓解紧张和疲惫，从而提高学习效率。
二、优化主干知识，完善知识结构
1．强化主干知识
对地理基础知识（基本概念、基本原理、基本规律），典型的原理图、示意图、景观图等进行再认知、再强化，做到心中有数。对相近的地理知识进行辨析区别，将零散的知识点进行整合，还要注意把自然地理、人文地理和区域地理相结合。
2．查漏补缺，完善知识网络
后期有限的复习时间内，不可能也没有必要再全面复习知识点，可根据地理各要素的内在联系建立知识的联系线索，形成知识网络，突出主干，强化重点内容。不仅要理解每个知识点，还要注意知识点之间的联系，如农业和气候相关，水温和气候相关，植被的变化和气候相关，有些洋流的变化也与气候相关。要对存在关联性的知识进行梳理，在头脑中逐步构建知识网络图。
3．重视地图识记，选取重要的经纬线进行空间定位
先了解赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180°经线、20°W、160°E、120°E等经过的大洲、大洋、国家及地形区；再由位置、地形、海陆状况，推断气候、自然带等；最后，看这些线穿过的地理事物，如工业区、农业区、城市、港口、交通线、矿区、旅游地等。
4．抓好区域地理的复习，总结是关键
可以利用两条线索备考区域地理。线索一：明确各区域的位置、地形、气候、水文、资源、农业、工业、商贸、交通、城市、人口等地理要素的特征，还要厘清各地理要素是如何相互联系、相互制约、相互影响的。这是区域地理复习备考的重点之一。线索二：关于人地关系和可持续发展的复习、解题的步骤——通过各种信息进行空间定位—分析、评价各要素的特征—明确区域内自然现象的规律—经济活动的特征—分析、评价人地关系—明确优势条件和存在问题—提出建设性的对策、措施和方向。
三、讲究复习策略，提高复习效率
越临近高考，提高复习效率就越显得重要，所以无论是看书还是做题，都要有目的性和针对性。如果想在短时间内有效提高复习效率和成绩，可以从以下方面着手：
1．策略上，回归课本
回归课本不是对一、二轮复习的简单重复，而是在知识和热点复习后的升华；不是简单地把课本读一遍，而是回归主干知识，把书读薄；不是面面俱到，而是对最重要的、最常用的、最具有地理学科特点的基本概念、基本原理、基本规律进行强化复习。在高考前我们必须要吃透教材，翻烂课本。
2．知识上，查漏补缺
回顾复习过程，并对以前模拟考试中的错误进行整理、分析、改正，发现自己存在的知识缺漏和能力缺陷，及时进行弥补，从中掌握答题的思路、方法和技巧，形成一套较完善的答题模式。
3.方法上，注重总结
考前这一段时间要注意整理出基础知识，总结出知识规律，构建知识网络。综合分析某一个区域时，一般要分析位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业、工业等方面。对一个问题、一个区域分析得是否全面，可对照以上几方面进行检查，并学会思考，学会总结，逐步形成综合能力。
③ 如何复习高考地理
进入高三以后，大家关心最多的就是采用什么样的复习方法才可以在有限的时间内，达到或者尽量靠近既定目标？在这里我们给考生推荐的是三轮复习法。
三轮复习法中把高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重,时间长短也各不相同。第一轮复习从八月中到三月初，主要目的是基础能力过关；第二轮复习从三月初到五月中，主要目的是综合能力突破；第三轮复习从五月中到五月底，主要目的是提高应试能力。
一、 第一轮复习
第一轮复习要注重双基，全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。高考强调学
科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容，充分表现对地理学习方法和学习能力的考查。如时间的推算、区域空间判断、气温递减率和气候类型判断，工业的区位分析，生态环境问题，城市商业网点和地域结构研究等。
在第一轮复习中要做到查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对地理科知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以单元训练，提升应用能力。在全面复习基础知识的时候，也需要选择复习方法，我们给大家以下的一些建议：
1． 根据内容不同，选择不同方法
自然地理宜采用理科的学习方法。自然地理部分偏重原理、规律的运用，联系实际分
析解决问题。人文地理强调宏观整体分析。人文地理部分偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。区域地理重点是以图表为载体的学习方法。区域地理部分偏重地理事物的空间定位，图像图表的判读技能、基本概念的理解运用。
2． 宏观把握知识结构，微观个案分析
地理高考越来越脱离教材本身，要求以教材为基本载体，重在进行地理思维方法、地理基本能力的训练与培养；学生基本的、宏观的知识结构的建立成为地理知识学习的主要目标；案例式的分析法成为流行的学习方法之一，培养自己的自主学习、探究能力已成为学习中要解决的问题。
核心知识的内涵：基本的空间结构；地理判读分析和初步绘制图标的技能；基本的地理概念、规律与原理；人口资源环境与发展的重大问题；国内外的时政要点的地理背景分析。学科内综合主要是初中地理与高中地理的综合、自然地理与人文地理的综合、理论应用与现实问题的综合。
3． 技能与能力培养
主要包括地图基本技能；时间计算；等值线判读；地形剖面图绘制；曲线图、折线图、
柱状图、圆形百分比图的阅读与绘制；自然要素和社会经济统计图表分析；原理示意图、景观图分析；分布图阅读与分析；资料阅读与信息提取、认定、判断及反思技能；简明推导或说明地理规律和原理的能力；描述、概括、理解各地理事物的空间结构和发展变化的能力；比较分析评价地理事物，并尝试创造性的解释和解决地理问题的能力等等。
4． 空间定位落到实处
地理思维品质的培养不是空话，要具体落实在教学设计和复习设计上。如对空间概念
和物体空间运动的理性思维培养，就可做以下设计：第一步，选取某条重要经纬线（赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180经线、20W、160W、120、E），在脑海中形成网格状经纬仪，并想象其自转起来，线与线之间相互位置关系及晨昏线的动态关系；第二步，在复习大洲、大洋的基础上，在脑海中想象，十条线穿过的大洲、大磁，重要大地形、气候区等，此时，在脑海中形成的经纬仪就已经成为平面的地球仪；第三步，在复习高中系统地理和区域地理基础上，进一步丰富十条线穿过的地理事物，如工业区、农业区、重要国家、城市、港口、交通线、矿业基地、旅游点等，这时，脑海中的地球仪就已成为名副其实的地球了。
中国空间定位要抓住四至把点与主要经纬线，明确中国范围和位置；抓住界线地理事物，明确相对位置。如山脉界线（三大阶梯、主要界线山脉）；河流界线（例如，黄河、长江沿线等）。其他一些主要界线：秦岭淮河一线、长城、季风区与非季风区、内流区与外流区、我国1月平均温度、0℃等温线、年降水800毫米、400毫米、200毫米等降水量线、中国人口线、京哈－京广线、陇海一兰新线等铁路沿线。
以中国政区图为基础，不断建构中国空间图。主要包括中国政区图、中国地形图、中国气候图、中国河湖图、中国资源能源图、中国农业图、中国工业图、中国人口城市图、中国交通、中国分区图。世界图主要包括世界政区图、世界气候图、世界自然带图、世界交通图、世界分区图。
5． 建立联系线索，便于提取应用
建立知识间的联系线索，是对已知知识的加工和重组，需要掌握知识间的内在联系，
明确联系途径和方向，这样在遇到新问题时，方能提取应用。旧知识在新的指导思想下，经过重新组合、归纳、联系、迁移，就成为“有组织的”新知识。例如：
空间分布的接近联系或对比联系，如：世界大洲的分布――板块的分布――世界火山地震带的分布――年青的褶皱山脉的分布――年青的高原的分布――某些有色金属矿的分布――古老的高原的分布――主要平原的分布――与冲击平原有关大河的分布。
地理事物间因果关系的联系，如：太阳辐射在地球上的不均衡分布――气压带风带的分布――洋流的分布――气候类型的分布――自然植被的分布――自然带的分布――土地利用的不同类型――农业发展的不同类型――农作物的分布。地球自转――昼夜交替――晨昏线移动――地方时不同――时区的划分――区时的计算。地球运动在远日点附近――7月初――北极附近为极昼――晨线在北极圈内。
地理事物间平行并列关系的联系，如：各种外力地质作用，各种工业部门，组成同一地理事物的各种要素（如生态系统的组成要素），共同影响或共同作用于同一地理事物的各种因素（如影响气候的因素），形成同一地理事物的多项条件（如土壤形成的条件、形成大气环流的气压带风带、商业中心的形成条件）。
地理事物间主次从属关系的联系，如：气候要素与其所包含的气温、降水、气压和风；外力地质作用与其所包含的风化作用、侵蚀作用、搬运作用、堆积作用；自然资源与其所包含的土地资源、大气资源、水资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。
地理事物间大小包含关系的联系，如：总星系――银河系及河外星系――太阳系及其他恒星系统――地月系及其他行星系统；地球上的水――海洋水及陆地水――地表水（河流水、湖泊水、冰川）及地下水（潜水、承压水）等；农作物――粮食作物――稻谷、小麦、玉米等；能源资源――常规能源――矿物能源――煤炭、石油等。
二、第二轮复习
第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提升应战能力。
在第一轮复习的基础上，对重点的知识进行专题复习，可以使大家的知识更加系统化、条理化，也更能培养考生对地理事物的发展规律和内在联系的分析能力。重点、难点的专题复习有多种专题划分方式，我们为大家推荐 下的一种方式：
1．地球运动系统。包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动，地理事物时空变化。本专题内容分属于教材不同的单元，但它们之间有着内在的联系，可以提出问题让考生思考，如地球运动能否引起大气运动、水体运动。这就要求考生从地球运动的地理意义去分析问题，从而推理出地理事物的成因和规律，也可以从地理事物的时空变化和分布推理出成因。
2．人地关系系统。包括人口问题、环境问题、资源问题、可持续发展问题。在复习人口问题时，传统型和过渡型选修新老教材有明显的矛盾，新教材表达更为合理、科学，因此在复习时应以新教材为准。资源问题、环境问题和可持续发展贯穿在教材很多单元，我们要把它们从教材中提取出来，分析其成因、规律以及对策。
3．区域地理系统。它包括自然区域、农业区域、工业区域、城市区域等，有人说区域地理是地理科试题的瓶颈，这么认为也不过分，因为区域地理是文科综合考试命题的出发点，而高考涉及的社会热点本身就具有地域性。因此，考生必须有清晰的区域位置概念，才能有极强的应变能力。在本专题的城市区域中新老教材有差异，对于城市地域结构与功能分区中的工业区和住宅区位置，新教材采用的是城市发展的新模式，因此采用新教材的说法更合理。
4．地理图表系统。包括日照图、等值线图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理计算。图表分析是学习地理必须掌握的项基本技能，也是高考中考查考生分析、判断能力的理想手段，图表的阅读分析水平直接影响着考生在高考中的表现，在专题复习中，要求考生达到图文转换、图图转换，并能对图表综合归纳读出各种信息，找出有用信息分析解决问题。
二、 第三轮复习
经过第一、二轮复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，大家应该想到
自己在通过前一段学习有了一定基础，在这个基础上，因为时间有限，建议同学们采取这样的做法：
1．梳理知识，把厚书念薄。地理知识很多，没有头绪是不可能考好的。但过多、过细全都记住是不可能的。在最后阶段抓主干知识，纲举目张，才能事半功倍。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最简单的话记住要点。
2．重视地图，抓住地理的核心。地图是地理独有的知识载体，地理知识、原理、规律，以及考核形式都集于地图一身，掌握了图就把握了地理脉络。况且从心理学讲图形又比文字好记，可以说是地理学科最好的学习方法。复习可从地图入手，把地理分布、进理规律都落实在地图上。如：复习中国地理，可看10方面地图。即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。此外，适当做一些地理各种考试图形的练习。如：地理景观图、地理剖面图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。熟悉这些图的特点和解法，是考好地理所必备的。
3．辨析概念，做到所问所答。地理中有很多概念，有些同学不重视，往往考试时因相混淆而丢分。在最后阶段应有意识地将一些近似的概念进行比较，直正弄懂其内涵和外延，在考试时才不会所答非所问。如：地形、地势、地貌、地质作用、地壳运动、地质构造之间的联系及差异。
4．掌握原理，讲求解题思路。地理是一门“讲理”的学科，明确原理、掌握规律，解好地理题就入了门。因此要认真理解地理重要的原理、规律。答题时不能就事论事，关键是掌握解题思路。如：分析区位因素都要从自然、社会经济、技术方面着手；阐述河流的水文特征，包括水量多少、水位变化、含沙量、结冰期等。
5．适当做题，训练解题能力。最后阶段当然要做习题，它可检验对知识的把握程度及开阔思路，训练各种能力。但题要典型，有一定代表性，可以找一些近些年的高考真题。但注意千万不要以做题代替对知识的复习，或过多钻研难题。在做题后要思考，该题主要考核哪些知识？考查什么能力？明确出题意图就可举一反三，提高能力。
6．关注热点，了解热点问题。近年高考不回避热点问题及热点区域，注重运用政治、历史、地理各学科知识分析、阐释、评价实际问题等是文科综合试题的目标之一，所以了解热点问题的相关知识，掌握热点地区的自然地理事物分布、自然环境特征、经济活动特征等也是目前阶段复习的重点内容之一。具体而言，考生应当关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情，地理学科内（或以地理学科为主）的热点知识可能有：人类对宇宙空间的探索、太阳活动对地球的影响（如太阳磁暴对电网造成影响）、温室效应与臭氧空洞、华西秋雨与渭河洪灾、江淮梅雨与淮河洪灾、气象灾害与自然灾害、赤潮、外来物种入侵、南水北调、能源问题（如石油）、大型水利工程的建设及流域的综合治理、入世与产业结构调整、三农问题、中国人口迁移、东北工业基地的振兴、世界经济全球化与区域经济一体化等等。
④ 如何复习地理
复习最佳方法
学习地理要仔细看书，“看”的重点不在课本上的字，而在于地图。要在大脑中形成清晰的“地图轮廓”，各个海域、海峡、半岛、国家、河流必须牢记，这是地理学习最重要的。
总结一下
1.课本配合着地图册，把各个大洲、国家的轮廓记住，能够指着空白图说出高原、平原、盆地、丘陵、山地
2.书上定义了解就行，千万不要费工夫背，因为考试绝不可能考“＿＿＿的纬线叫赤道”之类的问题
3.各种气候类型特点、分布要牢记
4.注意联系实际生产，如：欧洲的地中海气候适宜______等农作物的生长
5.根据我会考的经验，考地球公转自传与四季的联系、南北极经纬线
可能性极大，因为这是高中地理研究的重点，会考肯定要联系高中地理
6.中国地理是重点，省份、地形、河流必须熟记
7.会考地区地理占的比重很大。
⑤ 如何复习地理
一、熟悉课文，图文相辅。全国统一教材是高考的依据，必须反复熟习。要熟悉课本中的插图及彩色地图册，经常把课文内容与图对照，加强地理的空间概念感，加深理解和记忆各地理要素及相互间的关系。如地形雨，从课文中得知成于迎风坡，从图中得知其高度条件级：1000～3000米。彩色地图册除帮助明确课文提及的内容外，还有课文没有提及的内容，应予注意。
二、提高读图和综合分析问题的能力。考生要从满足简单的记忆中解放出来。高考注重考生的理解能力和综合分析能力。考察考生的能力常用文字、图表，更多用图，因而要提高读图能力。如地形图，无论用等高线法或分层设色法，只有看出图中所示的经纬度范围、地形单元、地势趋向、河流走向、地物种类及相互位置、海岸线特点等，才能综合分析出本地区属什么气候类型，地形对气候有何影响，气温的高低及降水情况，河流水量的多少，进而设想出如何选择铁路线、开凿运河、修建港口、建立矿区等。
三、善于列表对比，掌握个别要素的特殊记忆方法。列表既能看到事物的共性、又能看到事物的个性。如美、苏、日、法、英五国的自然条件与经济条件的对比，南美洲与非洲的对比。这样把知识加以整理，有机地联系起来，会使记忆更牢。对个别地理要素的特点，还要采用特殊记忆法。如气候类型的判断，应从赤道到极地按热量带来记忆名称，顺序记忆气温、降水的年平均数，一月、七月或冬，夏半年的数值和分布情况。
四、注意整体性。自然环境是一个整体，各组成因素是互相联系、互助制约的。如某地区的纬度位置、大气环流、海陆位置、地形、洋流等因素决定了它的气温、降水等条件，形成某种类型、特有的土壤和动、植物；经济发展与自然条件也有密切联系。这样从整体上复习，才能增强记忆的广度和深度。
五、注意“广”、“细”、“准”’三个字。“广”即全面复习，不任意割舍，自找重点。如了解自然条件，就必须了解地理位置，范围，组成、海岸线、地形单位及分布、地势、地上河、湖泊、气候情况、自然资源(动植物、矿产、海产、地热)等。如了解经济条件，就得了解经济性质，工农业情况、交通运输、城市配置和港口等。“细”，即要把问题搞透。如了解地形，不但要了解地形的特点、地形单元分布和位置，还应进一步了解其成因及对某地自然条件的影响。“准”，是指确记，对地物的走向、方位或位置特别要确记，不能知其大概就算数。
此外，答好题要注意三个关键：
掌握并运用好地图知识是答好读图题和判断题的关键。地图既是学习地理的重要工具，也是地理学科中的一种表示手法。熟练地掌握地物方法(如纬度、方向)、比例尺、图例、注记等高(等深)线，地形剖面线等读图知识，就能准确地读出地面的经纬度、高度、四周环境、判定地形部位、山脉，河流和剖面线的走向。
抓住事物的主要矛盾是答好选择题和改错题的关键。在选择题中供选择的准确答案只有一个。注意地物和各种现象产生的根本原因，才不致在答选择题时无法取舍或多选而失分。改错题的题意是清楚的，错的地方只是几处，要改的字只是几个，千万不可全盘改动或另立题意重写。
弄清题意，回答全面是答好名词解释和问答题的关键。如信风，不但要答它们所在的纬度位置，还要答它的成因及南北半球不同的风向。问答题占分比重大，但考生往往得分少，原因多为回答不切题意，丢三漏四。如问及我国冬、夏季气温分布特点时，应分别回答冬、夏季的情况，写清气温的一般特点，总趋向，等温线的分布，最南、最北代表地点的温度及温差，切忌花大量笔墨只写某一方面。
⑥ 如何有效地进行地理复习
众所周知，文综里的地理是文科中的“理科”。所以很多文科学生在地理学习与复习方面总是觉得毫无头绪，而且觉得花了时间效果却不明显。下面我想就此谈几点自己的看法：
一、复习过程中要对知识进行归纳整理，形成完整的知识结构体系
建立完整的知识结构体系，能对整个高中地理知识进行全面的有重点的掌握。可以节约时间，有效地进行针对性的复习。而且在知识整理加工的过程中，会伴随一系列思维活动，如分析、判断、归纳、演绎、比较、分类、总结、概括、推理等，经过这一过程可以加深知识的理解、强化记忆，同时也可以发现问题、弥补漏洞、纠正错误。在对基本原理、规律的探究、发现、归纳和应用的过程中，还要注意多思、敢问、善问，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理规律，既要知其然，更要知其所以然，达到举一反三的目的。
二、夯实基础，突出主干的同时，要注意知识的有机结合与迁移。
要正确处理好高中地理与初中区域地理之间的关系，以高中系统地理为主，兼顾初中地理，当涉及到相关初中地理知识时要进行串联复习，并落实到区域图上。对于基础和主干知识的学习和掌握，不是要死记硬背，而是要深入理解和具体应用。高考试题往往通过大量引用课外知识和丰富的社会素材，形成新的问题情景，构成新的问题角度，从而考查学生的能力。但是无论如何，其考查的落脚点仍然是地理学科的基础和主干知识。所以我们必须抓住各部分的基础和主干知识，寻找各部分知识与其他知识的内在联系，形成综合的思维方法，才能在高三地理复习中取得较好的效果。一方面能使地理知识学习更加透彻、完整，另一方面又能提高形象思维和逻辑思维能力，拓展思考与解答地理问题的深度与广度。
三、适度练习，规范训练。
四、分析考题，体会特点。注重解题能力的培养。
历年高考题常以教材以外的知识为切入点，重在考察学生临场的应变能力、迁移能力、联系综合能力、表述能力。高考不会考“死记硬背”的知识，不会重复书本上的原词原句。所以，要重视图像语言的判读和分析，学会联系迁移，灵活运用。尤其是对各类图表题的分析能力的培养。要能通过对图表的分析，调动课本知识。对知识进行迁移与运用。
五、注重知识面的拓展
日常生活中的很多知识都与地理有关。在平常的学习中不一定要天天抱着课本学习，可以看一些《探索与发现》《自然世界揭秘》《动物世界》等之类的电视节目，还可以看一些世界地理杂志等。在看这些节目与书籍的同时，一方面减轻了学习的压力，另一方面在轻松之余还拓展了知识面，同时对知识的迁移与运用有启发。
总之，地理的学习不是常人所说的背一背就可以得高分。也不是常人所说的很难很难。只要在学习过程中学会把握知识主干，学会调用课本知识，学会运用数学的分析推理对各类图表进行分析，善于对知识进行迁移运用。学会答题一些技巧和规范。地理是完全可以学好的！
⑦ 初中地理怎么复习
一．狠抓“讲”、“练”、“补”三个环节。
要使会考复习取得良好的效果，教师必须针对学生实际，有的放矢地组织复习。从历年来会考试卷看：学生在地理知识的掌握方面，主要存在不牢、不活、不准、不全等问题。不牢是记不住地理概念；不活是不会灵活运用知识；不准、不全是答题不准确、不完整。故会考复习必须对症下药、狠抓“讲”、“练”、“补”三个环节。
第一步是“讲”。教师必须根据考纲要求，向学生讲清概念。复习要求突出重点，讲清因果，使地理知识系统、完整、准确。从而让学生做到概念明确，答题完整。如复习我国的四大工业区时，要突出四大工业区的特点、形成工业基地的有利条件、主要工业部门、主要工业城市等内容。
“讲”，还必须讲清知识的网络关系。既要按先后顺序的纵线复习，使学生记准、记牢地理知识与地理原理，还要按地理要素把有关内容组织起来，进行横线复习。如复习地形时，可把总的地形与四大区域地形相结合，复习农业时要求结合地形、气候、水文等要素。这样复习有利于学生认识地理知识各要素的相互关系，把学到的知识融会贯通、举一反三。
第二步“练”。练是实践。学生只有通过练习，才能加深对知识的理解与掌握。教师也必须通过学生的练习，不断发现问题、解决问题。
“练”要循序渐进。不管是基础知识，还是应用能力的练习，都要逐步提高难度。如通过比较南方和北方自然条件、农业生产的差异。练习的题目类型要多样，同一内容，要从不同角度提出问题，这样有利于学生从不同角度理解、运用所学的知识。练习题的设计要有利于学生分析与思维。如“天津近海，为什么是大陆性气候？”“我国国土面积广大，为什么要把珍惜和合理利用每一寸土地作为一项基本国策？”练习题还应针对学生易出错误的方面出题，以引起学生的注意。如京广铁路和浙赣铁路、湘黔铁路相交于“株洲”而不是“珠洲”或“株州”。
第三步“补”。补是对学生的练习要及时进行分析、讲解，对暴露出来的问题要及时补课。补是提高复习质量必不可少的步骤。
二、熟练掌握几幅重要地图
三、重视乡土地理的复习
http://tieba..com/f?kz=200648926，里面有具体的方法，好好看看吧，希望对您有用~~